部编人教版八年级下册《道德与法治》依法履行义务
1、公民权利和义务的关系？
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
①权利的实现需要义务的履行 ②义务的履行促进权利的实现。
探究与分享
课堂上，总是有同学小声说话、做 小动作、打闹，扰乱了课堂秩序，以至 于我们无法集中精神听课。
➢ 个别同学的行为，侵犯了其他同学的什么权利？ ➢ 我们能否行使权利，和其他公民自觉履行义务有没有关系？
1、公民权利和义务的关系？
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
①权利的实现需要义务的履行 ②义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 我国宪法规履行宪法和法律规定的义务。
探究与分享
➢ 图片中的家长侵犯了孩子的什么权利？
抢完张小姐的手机后，男子又开始拉扯张小姐 的挎包，张小姐怕他手里有刀，吓得没敢出声。随 后男子跑出了楼道。 这时，张小姐一边大喊着抢劫，一边追了出去……
➢ 抢劫者会承担什么性质的法律责任？
抢劫者违反了我国的刑法，因此他要依法承担刑事责任。
课堂小结
权利义务
权利与义务的关系
相统一
坚持权利与义务的统一
依
务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使 权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
法定义务须履行
课题二：法定义务须履行
探究与分享
乘客的手机不慎落到出租车上，的 哥要求乘客付100元报酬才还手机，双 方讨价还价，甚至引起了不愉快。
➢ 这个司机的做法正确吗？为什么？ 不正确。因为不归还手机就是违法，违法行为都应该受到 法律制裁。
权利义务相统一
课题一：权利义务相统一
14天内有境外旅居史、目的地为云南的入滇人员，包括外籍人员、回国 中国公民（含港澳台人员），实施集中隔离医学观察14天，食宿费用自理。
云南省应对疫情工作领导小组指挥部 2020年3月17日
鉴于新冠肺炎疫情在全球范围快速蔓延，中方决定自2020年3月28日0时 起， 暂时停止外国人持目前有效来华签证和居留许可入境。持外交、公务、 礼遇、C字签证入境不受影响。外国人如来华从事必要的经贸、科技等活动， 以及出于紧急人道主义需要，可向中国驻外使领馆申办签证。
➢ 看了这个视频，你从中得到了怎样的警示？
法定义务须履行
（3）我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
结合此短片，请你谈谈对“百善孝为先”的理解
法定义务须履行
课题三：违反义务须担责
违反义务须担责
5、为什么违反法定义务要承担的法律责任？
①在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有 实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。 ②必须依法承担相应的法律责任。
法 履
法定义务
法律要求做的必须去做
行
须履行
法律禁止做的坚决不做
义
务
违反义务
违反法定义务的表现
须担责
违反法定义务须承担责任
随 堂练
1、下列既属于公民基本权利也属于基本义务的是（ A ）
劳动
依法纳税
受教育
④依法服兵役
A、①③ B、②④ C、①③④ D、①②③
随 堂练
2.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这表明( B ) ①权利和义务是完全相同的 ②公民的权利与义务是相互依存、密不可分的 ③每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者 ④不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
受教育权
➢ 这个中学生的想法正确吗？ 不正确。因为受教育
也是每一个适龄儿童和青少 年的义务。
1、公民权利和义务的关系？
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
①权利的实现需要义务的履行 ②义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同
违反义务须担责
因私设暗管排放水污染物，位于 新兴县新城镇布坪社村的一养殖场， 场主陈某某被依法行政拘留5日。
➢ 陈某某承担的是什么性质的法律责任？
陈某某的行为违反了我国的环境保护法，受到了行政处罚，因此， 他承担的是行政责任。
违反义务须担责
凌晨张小姐加班回家，刚走进楼道就听见身后传 来了一阵脚步声。听见单元门关门的声音， 张小姐 以为是本楼的住户就没多在意，当她快走到三楼时， 忽然听到脚步声加快了，张小姐一转身，一名男子 就冲了上来，抓了张小姐两下，左手搂着她的胳膊 抢走了手机。
中华人民共和国外交部国家移民管理局 2020年3月26日
在我国，人权被保障的前提是他人安全没有受到威胁。隔离期间出门取快递， 对他人的安全造成潜在的严重威胁。人权是一种权利，而权利对应的是义务。自己 享受人权的时候，不能侵犯他人的人权。华侨，留学生回国是他们的权利，接受隔 离就是他们的义务。只有接受隔离，才是爱国的表现。
时必须履行宪法和法律规定的义务。 （3）公民的某些权利同时也是义务。
我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是 公民的基本义务
探究与分享
➢ 结合上面两幅图，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对 待权利与义务。
1、公民权利和义务的关系？
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
①权利的实现需要义务的履行 ②义务的履行促进权利的实现。
违反义务须担责 违反义务须承担的责任
违反民事法律，应当依法承担民事责任； 违反行政法律，应当依法承担行政责任； 违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
违反义务须担责
王某损坏他人的东西，要照价赔偿。
➢ 王某承担的是什么性质的法律责任?
王某的行为违反了我国的民法，会受到民事处罚，因此他要依法承担民事赔偿责任。
随 堂练
3.散播限制新车牌照谣言的某汽车销售员，被拘留十天；因质量问 题遭顾客起诉的某装修公司，被责令赔偿损失。他们的行为分别属 于( D ) A.一般违法和严重违法 B.民事违法和行政违法 C.行政违法和刑事违法 D.行政违法和民事违法
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。 2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。 3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。 4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。 5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。 6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。 7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。 8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。 9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
《中华人民共和国民法通则》第七十九条第二款规定： “拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失 主，因此而支出的费用由失主偿还。”
法定义务须履行
2、法定义务的含义和履行法定义务的重要性？ 法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
探究与分享
我国法律要求公民必须作出
的行为还有:
✧爱护公共财产;
感谢观看，欢迎指导！
✧被确诊患有恶性传染病的，
应接受隔离、及时就医（如
新冠病毒）;
✧
。
✧
。
➢ 我国法律要求公民必须作出的行为还有哪些？
法定义务须履行
3、公民应如何依法履行法定义务？ （1）自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。（重要性） （2）.我们要依法履行公民义务，法律要求做的，我们必须去 做。（积极义务）
法定义务须履行
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行 宪法和法律规定的义务。
（3）公民的某些权利同时也是义务。
我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本 义务
（4）坚持权利和义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义
➢ 应该如何看待意大利女留学生回国后被隔离要求“人权”？ ➢ 疫情期间，根据权利和义务，说一说你们对华人、华侨、留学生回国的
看法？
第二单元 理解权利义务
第四课 公民基本权利
履行义务
学习要点
1、公民权利和义务的关系？ 2、法定义务的含义和履行法定义务的重要性？ 3、公民应如何依法履行法定义务？ 4、为什么违反法定义务要承担的法律责任？
人教版八下道德与法治4.2《依法履行义务》知识点梳理-教案课件学案说课稿知识点汇总试题测试真题-初中
公益慈善
积极参与公益事业，捐款捐物，关爱弱势群体。
公民参政
关心政治，保持政治积极性，参与选举和政治投票。
灾害救援
参与灾后重建和物资捐赠，帮助灾区群众。
建设和谐社会的责任和义务
1
维护社会稳定
爱护和平，维护社会稳定，不参与暴力和犯罪。
2
倡导文明风尚
树立文明新风，依法规范社会行为，营造和谐社会。
3
弘扬社会主义核心价值观
依法履行义务
依法履行义务是每个公民应尽的社会责任。在本节课中，我们将学习公民应 履行的基本义务，了解社会参与和公益事业的重要性。
依法履行义务的意义和重要性
法律意义
依法履行义务是维护社会稳定和人民幸福的重要途 径。
道德意义
依法履行义务是每个公民体现自我价值的重要方式。
社会意义
依法履行义务是推动社会进步、促进人类文明的核 心力量。
4 自立自强
自觉承担家庭责任，努力学习，积极锻炼， 培养自立自强的品质。
学生在学校中的义务
课堂上应当
• 认真听讲 • 独立思考 • 积极参与
生活中应当
• 文明礼貌 • 合理消费 • 健康生活
社交中应当
• 尊重他人 • 诚实守信 • 团结协作
社会参与和公益事业
绿化环保
参加义务植树、垃圾分类、环境清理等活动。
公民的基本权利和义务
基本权利
生命权、人身自由权、财产权、知识产权等。
基本义务
遵纪守法、保护环境、尊重他人权益、维护社会和谐等。
平衡发展
公民应兼顾权利和义务，促进个人和社会的共同发展。
公民应履行的基本义务
1
保护环境
2
珍爱自然环境，节约资源，减少污染；
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。
教材还引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的认识仍停留在表面，对其重要性认识不足。
此外，学生对法律实际运用的能力较弱，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握公民依法履行义务的基本知识，了解履行义务的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解公民依法履行义务的含义和重要性。
2.教学难点：培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对履行义务的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解公民依法履行义务的基本知识，引导学生深入理解履行义务的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中履行义务，培养学生的实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调履行义务的重要性，提高学生的法治意识。
6.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生运用法律解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计如下：依法履行义务1.含义：公民依法应尽的义务2.重要性：维护国家、社会、集体利益和个人权益3.方法：遵纪守法，学会运用法律武器八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
4.2依法履行义务(八年级下册道德与法治课件)
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民 义务，法律禁止做的坚决不做。
承担义务 我践行
教教学师目寄标 语
我们每一分钟的义务都让社会和国家更美好；
我们每一分钟的义务都让社会和国家更美好；
让中国我每一们分从钟的这成就一都分为更钟好的开保始障我将们的义权务利；化为使命，忠实践行， 努力托让我起们从属这于一分你钟开的始那将义份务化重为量使命！，忠实践行，努力托起属于你的那份重量！
1.经济上获得供养、生活上得到 照料、精神上需要慰藉。 2.继承子女财产。
抚养、教育、保护子女
义务
抚养、教育、保护子女
1.经济上供养、生活上照料、精神 上慰藉父母。 2.继承父母财产。
根据表中权利与义务的内容，你能得出什么样的结论？
一、权利和义务相统一
①公民的权利与义务相互依存、 相互促进。（权利和义务的关系）
第二单元 第四课公民义务
第二框依法履行义务
学习目标
1.通过观察生活中自己所享有的权利和履行的义务，明确权利与义务的一致 性，达到能分析权利与义务关系的水平。
2.通过总结自己所履行的义务，知道法定义务必须履行，达到自觉履行义务 的水平。
3.通过观察和分析生活中的案例，理解违反义务须承担责任的道理。
权利
①法律规定必须做 的行为 有哪些
PK
规则：1.前四个小组选择第①个主题，
其他组选择第②个主题，尽可能多的
列举行为事项
2.时间：5分钟
3.形式：小组合作
4.展示：一位组员展示 5.记录：每大组选择一个记
②法律禁止做的行为
录员
பைடு நூலகம்
人教版(部编)八年级下册道德与法治：依法履行义务
但是，相统一不意味着二者完全对等，我们不能 把权利与义务的关系绝对化，不是指在任何情形下公 民在享受权利时要承担义务。
在公民与国家和社会的法律关系中，公民有时只 享受权利而国家承担义务，有时公民不享受权利却必 须对国家承担义务。
权利的享有者，又是法义定务义务确的保承用担户安者全。、管理维护单车、
按需退还押金
1）说说图中所享有的权利的实现需要他人付出履行怎 样的义务？
【提示】需要老师的履行劳动 的义务。
【提示】公民履行合理使用单 车的义务
2）说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
【提示】既锻炼了自己又创造了 美丽的校园环境，有利于我们更 好实现受教育权。
说说图中体现了什么样的权利和义务？
3.公民的某些权利同时也是义务，受教育和劳 动既是公民的基本权利又是公民的基本义务。
思考：漫求我们不仅要增强权
利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履 行法定义务。
权利与义务相统一 公民
享有
【现提需示2要.】权用义有利共务利和享于的单义公履车务民行。相更，好互义地依务使存的、履相行互促促进进权。利权的利实的现实。
请同学们结合实际生活， 设想场景，举例说明权 利和义务是如何相互联
系，相互促进的？
权利与义务相统一，所
以二者完全对等，我享受了 多少权利，就应该履行多少 义务？
权利与义务相统一
承担
权利
相互促进 相互依存
受教育、劳动
义务
学校
交通
家庭
旅游景点
社区
结合所学知识，任选一领域，撰写积极履行义 务的倡议
《依法履行义务》示范课教学课件【人教部编版道德与法治八年级下册】正稿
2.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利和义务的统一性告诉我们（ ）A.先履行义务，后享受权利B.先享受权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行 D.正确行使权利，自觉履行义务
（3）如何正确处理好权利与义务的关系？
（2）居民们都各自站在了什么立场？
2.如何正确对待权利与义务
①坚持权利和义务相统一；②依法行使权利，自觉履行法定的义务。
有锻炼身体跳广场舞的权利，也需承担不扰民的义务。
有休息权利，但不能以高空抛物的行为行使权利。
选一选：以下哪些是法定义务？
公交车上让座
有秩序排队
承担义务，我践行
以小组为单位，结合所学，请从学校、家庭、道路交通、电影院等任选一个场景，写一份主题为“承担义务，我践行”的倡议书。
抢劫者会承担什么性质的法律责任？
刑事违法行为
承担刑事责任
违反刑事法律
2.具体法律责任
行政责任
刑事责任
民事责任
课堂小测试：承担什么法律责任
刑事责任
2.具体法律责任
1．民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见（ ）①公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者②享受多少权利，就履行多少义务③没有无义务的权利，也没有无权利的义务④履行义务比享有权利更重要A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
视频：最美家庭
（1）这个五世同堂大家庭的优秀家风为什么能够一代一代的传承？
（2）百岁老人的晚年生活为什么如此幸福？
（3）结合生活中的具体事例谈谈权利和义务的关系。
小组讨论分享
1.权利与义务的关系
正是百岁老人这一辈人的言传身教，子女们享有充分的抚养、教育和保护的权利，才能健康成长，成家立业，良好的家风才得以一代一代传承。老人的付出也为年老时得到赡养扶助创造了更好的条件。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》说课稿2
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》说课稿2一. 教材分析《依法履行义务》是部编版道德与法治八年级下册第2单元第4课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识履行义务的重要性，培养学生的法律意识和公民责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，但对公民义务的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道履行义务的要求，并能运用法律知识分析和解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国法律规定的公民义务，学会正确行使权利，自觉履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究，提高学生的法律分析能力和公民责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，增强公民责任感。
四. 说教学重难点1.重点：我国法律规定的公民义务及其履行。
2.难点：如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的法律分析能力和公民责任感。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民履行义务的新闻报道，引发学生对公民义务的思考。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公履行义务的情况，讨论履行义务的重要性。
3.知识讲解：讲解我国法律规定的公民义务，引导学生了解履行义务的要求。
4.小组讨论：分组讨论如何正确行使权利，自觉履行义务，分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。
6.课后作业：布置一道关于履行义务的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计如下：依法履行义务1.公民义务的含义2.履行义务的要求3.如何正确行使权利，自觉履行义务八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对公民义务的认识程度。
2023新部编版道德与法治八下：4.2《依法履行义务》教案
4.2《依法履行义务》教案1.【教材分析】本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。
本课由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
他们大多数从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。
加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。
基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行5.【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。
6.【教学过程】一、导入新课1.新闻导入：一男子谎称飞机要爆炸，造成现场混乱教师提问：请你从权利和义务的角度分析该男子的行为？教师讲授：行使了自由出行的权利，却没有履行遵守公共秩序的义务。
部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思
部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思第2课时依法履行义务1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务能力目标理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任知识目标懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦权利与义务的关系，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页运用你的经验栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页探究与分享栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演权利，另一位同学扮演义务，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
人教版八年级下道德与法治4.2依法履行义务》教学设计说课稿
部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。