第12课 综合活动：画出心中的画教学设计
粤教版信息技术三年级上册第12课《画出心中的画》教案
粤教版信息技术三年级上册第12课《画出心中的画》教案一. 教材分析本课是粤教版信息技术三年级上册第12课《画出心中的画》，主要内容是通过信息技术手段，让学生学会使用绘图软件进行绘画创作。
通过本课的学习，学生可以掌握绘图软件的基本操作，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对绘图软件有一定的了解。
但部分学生可能对绘图软件的操作还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生的绘画能力和创新能力各不相同，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握绘图软件的基本操作。
2.培养学生运用信息技术进行绘画创作的能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：绘图软件的基本操作。
2.教学难点：如何运用信息技术进行绘画创作，以及创新能力和审美能力的培养。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法。
通过设置有趣的绘画任务，引导学生分组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和创造力。
在教学过程中，教师引导学生思考，启发学生自主探索，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备绘图软件安装在每台计算机上。
2.准备一些绘画素材，如图片、图案等。
3.准备投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，教师向学生介绍本课的学习内容，引导学生关注绘图软件的基本操作和创新绘画方法。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，让学生了解本课的学习目标，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，完成一个简单的绘画任务。
在任务过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师设置一个进阶的绘画任务，让学生独立完成。
学生完成后，教师选取部分作品进行展示和评价，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一个主题，让学生自由发挥，运用所学知识进行绘画创作。
幼儿园绘画教育教案：画出自己心中的感受
幼儿园绘画教育教案：画出自己心中的感受幼儿园绘画教育教案：画出自己心中的感受序号一：引言绘画是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过绘画活动，孩子们可以表达自己的感受和想法，培养创造力和想象力。
本教案将探讨如何在幼儿园中开展绘画教育，让孩子们能够通过绘画表达自己心中的感受。
序号二：目标1. 帮助幼儿了解绘画是一种表达情感和想法的方式。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 提高幼儿的专注力和耐心。
序号三：教学内容1. 引导幼儿观察和思考：通过引导幼儿观察周围的事物和情境，激发他们对绘画的兴趣和好奇心。
带幼儿参观花园并鼓励他们观察不同的花朵，然后让他们用画笔和颜料画出自己对花朵的感受。
2. 提供绘画工具和材料：确保幼儿有足够的绘画工具和材料可以选择使用。
这些可以包括不同颜色的画笔、颜料、色纸和纸板等。
鼓励幼儿根据自己的感受来选择合适的材料。
3. 引导幼儿表达感受：在绘画过程中，教师可以提问幼儿关于他们绘画作品的细节和想法。
询问幼儿为什么选择某种颜色或形状，或者让他们描述自己绘画作品中表达的情感和想法。
4. 组织展览和分享：为了鼓励幼儿展示自己的作品并分享绘画经历，可以定期组织绘画展览。
这样可以让孩子们感受到自己的努力和成就，并从他人的作品中得到灵感和启示。
序号四：教学步骤1. 导入活动：介绍绘画的概念和重要性，并与幼儿讨论他们对绘画的认识和体验。
2. 观察和思考：带领幼儿观察周围的事物和情境，并提出问题引导幼儿思考。
带幼儿参观公园，并询问他们对公园的感受和想法。
3. 绘画活动：提供绘画工具和材料，引导幼儿根据自己的感受来选择绘画主题并进行创作。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，表达自己的情感和想法。
4. 分享和讨论：组织幼儿分享自己的绘画作品，并让其他幼儿参与讨论。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，并表达对其他作品的赞赏和想法。
5. 总结回顾：通过总结回顾活动，帮助幼儿对自己的绘画经验进行整理和归纳。
小学心理健康教育_画出xin世界教学设计学情分析教材分析课后反思
画出xin世界----团体绘画体验区市：即墨区年级：四年级画出xin世界---团体绘画体验【主题背景】愉快、广泛和深刻的心理交往有助于个性发展与健康。
心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。
怎样才能建立良好的人际关系呢？沟通是第一步。
本节课利用团体绘画的形式，让学生在无语言交流的情况下，通过绘画去觉察自己与他人的关系，觉察自己在人际互动中的行为模式，以便让自己拥有更好的沟通能力。
【活动目标】1、让学生体验到团体绘画的魅力；2、让学生在绘画过程中体验到团体成员间的合作，彼此之间的了解和默契程度；3、引导学生觉察自己与他人的关系以及在人际互动中的行为模式。
【活动重难点】重点：引导学生觉察自己与他人的关系。
难点：引导学生觉察自己在人际互动中的行为模式。
【活动方法】绘画，活动体验，小组交流【活动准备】分组，“六格画”活动用纸，彩笔，实物投影，教案，PPT【活动过程】一、导入指导语：我们这节课是一堂团体绘画体验课，主题为“画出xin世界”；就是在团体合作的情况下，通过自由绘画重新觉察我们的人际交往模式。
既然是团体绘画，我们自然就会有一些团体的规则和要求，下面我们来认真了解一下这些规则是什么：二、团体绘画团体绘画规则：1、每组用自己的方式确定第一笔人选，之后按顺时针依次进行2、成员之间无任何交流（包括语言、手势、动作）3、从第一格开始每人轮流作画，选择任意自己喜欢的颜色，一次只能画一笔（注：不能画任何的折）4、如果你愿意，可随时在另一格内起笔作画，也就是说任何人都不能在前面的格内继续作画5、你可以选择放弃不画（请体验你放弃时当下的内心感受）6、绘画时间6分钟温馨提示：请同学们严格按照规则进行绘画，如有违规现象，其他团体成员有权不让其继续绘画。
三、我们的故事指导语：绘画时间结束，大家肯定憋了一肚子的话想说吧，下面我们就先在组内进行分享，我们可以着重分享以下几个方面：1、分享绘画过程中的内心感受2、在绘画过程中，让你印象深刻的瞬间3、尝试着给本组的作品取名字、编故事（将六格画自由排序，自由赋意）拓展部分：用心体验主要包括⑴当他人破坏掉你想画的内容时，你当下的感受是什么？有什么样的情绪体验？⑵当他人与你心有灵犀，共同完成一个作品时，你当下的感受是什么？有什么样的情绪体验？⑶当你画完一格的一笔，觉得还想继续完善，但他人已在另一格内起笔时，你当下的感受是什么？有什么样的情绪体验？⑷你起笔的有几格？当你在一格内起笔时，你当下的感受是什么？有什么样的情绪体验？⑸你更多的是猜测他人想画什么，还是不管别人，自己想画啥就画啥？四、班级分享指导语：接下来请小组代表向全班同学展示并介绍本组的作品。
心中最美丽的一幅画-教案
教案
一、课题：心中最美丽的一幅画。
二、教学目标
1、让学们认识几种常用的绘画、作色工具、并准备好我们所需要的一些
基本工具、及教学习惯。
2、培养学生们学习美术的兴趣，了解学生的绘画功底。
三、教学重点：了解学生绘画功底及规定一些教学习惯。
在画线和涂色中了角
各种工具的特点，培养学生们学习兴趣
四、教学准备：教学的一些书集，及绘画工具。
五、教学过程：
1、组织教学（师生问好）
2、导入新课
请同学们将你们手上所有的工具摆在你们的桌上，看谁摆得又快又好（请同学自己来展示一下自己的工具，并说出它们各自的用途）
水彩笔橡皮擦油画棒纸
彩色铅笔捎笔刀铅笔水粉笔
老师强调在以后的学习中所需要那些工具：铅笔、纸（16开）水彩笔、油画棒。
3、工具我们有了，那同学们，你们以前都有画过画的，那现在老师就要你
们画出你以前画过最漂亮的吧！展示给老师看一下，注意，在画的时候用铅笔将这幅画画完了以后经过老师允许了以后才能图上漂亮的颜色，那同学们就可以动手了。
(学生画，老师指导。
)
4、教学小结
展示学生的作业，老师和学生共同进行评价。
三年级信息技术上册第12课综合活动画出心中的画教案粤教版
四、教学资源准备
6. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在教学过程中进行多媒体展示和讲解。
7. 安全注意事项：对于涉及实验操作的教学内容，教师需要提前做好安全注意事项的讲解，确保学生的安全。例如，在使用计算机和绘画软件时，提醒学生不要接触电源插座、注意鼠标和键盘的使用方法等。
8. 教学环境布置：根据教学内容和学习任务，布置教室环境，创造一个有利于学生创造力和想象力发挥的氛围。例如，可以在教室内悬挂一些色彩鲜艳的画作，激发学生的创作灵感。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
九．课堂
1. 提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对重点知识和难点问题，提出问题，鼓励学生积极回答，了解他们对知识的掌握程度。同时，提问评价也可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的思考能力和表达能力。
2. 观察评价：在课堂上，观察学生的学习态度和表现，了解他们在课堂上的积极参与程度和合作精神。观察评价可以帮助教师了解学生的学习状态，及时发现问题并进行解决。
3. 测试评价：在课堂上，通过小测试或练习题的方式，检查学生对知识的掌握情况。测试评价可以帮助教师了解学生的学习效果，及时发现学生的不足之处，并给予指导。
画出心中的画教学设计20
教学设计模板
1. 引导学生分组讨论课本第85 页的“说一说”
2. 请小组代表汇报结果
3. 根据学生的回答板书，归纳出画图
创作的三个步骤：
确定主题、创意构图
活用工具、逐个绘制
组合画面、整体修饰4．出示范例，引导学生讨论作品的整体构图及色彩处理。
5. 引导学生欣赏课本第90 页的优秀作品。
6. 组织学生阅读理解课本第89 页的“长见识”和“构图五字歌”主题先确定，重点要突出。
色彩应搭配，比例要协调。
太满不好看，太小也不美。
工具配合用，画出漂亮图！
7. 在课本第90 页的“显身手”栏目中，选择自己感兴趣的主题，设计一幅创意作品。
8.引导学生思考课本第89 页的“说一说”，并结合自己的构思，谈谈自己选择的主题及创作的步骤。
9.巡堂指导，及时解疑。
10. 互相观摩作品，评选最佳作品。
展示部分最佳学生作品，让学生谈谈对作品的设计想法及得意之处。
教师引导评价，突出技术运用要点。
人教版美术六年级下册《第12课 二十年后的学校》教学设计4
人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》教学设计4一. 教材分析《第12课二十年后的学校》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过想象和创作，让学生描绘出自己心中二十年后的学校。
教材中提供了丰富的素材和案例，帮助学生激发想象力和创造力，同时也提供了多种表现手法供学生选择。
本节课的教学内容与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和表现能力，他们对于未来的学校和环境有着自己的想象和期待。
然而，如何将这种想象和期待通过美术作品表现出来，对于部分学生来说可能存在一定的挑战。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用不同的表现手法描绘出自己心中二十年后的学校。
2.培养学生的想象力和创造力，激发他们对未来学校的期待和向往。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用绘画技巧表现自己心中二十年后的学校。
2.教学难点：如何引导学生将想象和期待融入到作品中，表现出学校的精神风貌和未来特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示未来的学校和环境图片，引导学生进入情境，激发他们的想象力和创造力。
2.案例分析法：分析优秀的学生作品，让学生了解和掌握绘画技巧，提高他们的表现能力。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的想法和创作过程，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.个别指导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，帮助他们克服创作中的困难。
六. 教学准备1.准备相关的未来学校和环境的图片素材，用于引导学生进入情境。
2.准备案例分析所需的优秀学生作品，供学生欣赏和分析。
3.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，供学生创作使用。
4.准备投影仪和幻灯片，用于展示图片和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示未来的学校和环境图片，引导学生进入情境，激发他们的想象力和创造力。
小学三年级上册《画出心中的故事》教学设计
小学三年级上册《画出心中的故事》教学设计小学三年级上册《画出心中的故事》教学设计一、本课说明“画出心中的故事”这节课是在学生已经熟练掌握了绘图工具的使用后来学习。
本课学习利用“画图”软件进行主题创作，从中让学生体验创作的乐趣，培养学生的审美观及动手能力，更好地激发学生的学习兴趣。
二、学习目标1、知识性目标（1）掌握创作电脑美术作品时，主题确定与画面构思的一般步骤；（2）掌握创作电脑美术作品的一般步骤；（3）熟练应用画图软件工具及画图技巧绘制作品；（4）掌握评价电脑美术作品的一般步骤。
2、情感性目标激发学生的学习兴趣，增强学生的自主探究能力，培养学生的创新意识。
三、教材内容分析1、教学内容（1）创作电脑美术作品，确定主题、画面构思的技巧与步骤；（2）绘制电脑作品的一般步骤；（3）电脑绘画作品评价。
2、教学重、难点教学重点美术作品及绘制画图的步骤。
教学难点创作电脑美术作品时，确定主题、画面构思的技巧与步骤，电脑作品的评价标准。
四、教学环境计算机网络教室，机器安装了“画图”软件、课件—以为主题的电脑美术作品。
五、课时安排：本节课分2课时完成。
六、教学过程第九课时1、导入新课展示课件：以“大海”为主题的电脑美术作品。
教师：仔细观察，看看作品中都有什么？学生回答。
教师：多美啊，这就是我们故事的主人翁哲哲向往的地方，同学们，你们能不能帮助哲哲用电脑画出他所向往的地方，帮助他实现这个梦想呢？2、讲解新授教师：（打开“画图”软件）面对一张空白的画布，我们马上动手画吗？当然不是这样。
（贴出第一张彩带“创作电脑作品画前的准备步骤）我们要帮助哲哲实现美丽的梦想，故事是在哪儿发生的呢？学生回答。
教师：对，哲哲向往大海，故事是围绕着大海展开的.，因此我们这幅画的主题是“大海”（贴出“1、确定主题——大海”彩带）。
教师：刚才同学们看到了画中不光有海，还有椰子树、蓝天、白帆……（贴出“2、根据主题确定要画的物体”彩带）。
教师：画中我们还要分出谁是主要物体，谁是次要物体。
第12课 综合活动：画出心中的画教学设计.pdf
第 12 课综合活动：画出心中的画（一）教学内容分析本课是第 12 课“综合活动：画出心中的画”的教学内容，是本册教材的最后一课，也是画图知识的综合应用课。
主要通过设计家园的活动，使学生更加熟练地运用各种画图工具及图像编辑技巧，从中体验信息技术在生活中的应用，培养学生对计算机的浓厚兴趣，并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。
教学重点：灵活运用学过的画图工具绘制贺卡。
教学难点：在作品中准确地表达主题。
（二）教学对象分析本课的教学对象是三年级的学生，经过一个学期的学习，他们已经基本掌握了画图软件中“直线”、“曲线”、“椭圆”、“矩形”、“放大镜”、“橡皮擦”、“刷子”、“喷枪”等基本工具，以及复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法，但对画图工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高，对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。
这一阶段的学生，对自己充满信心，也期待着自由创作的空间，更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验。
（三）教学目标1．知识与技能(1)知道根据主题设计构图。
(2)能根据设计需要灵活运用学过的画图工具绘制图画作品。
(3)懂得对图画作品进行整体修饰美化。
2．过程与方法(1)在用计算机“画图”软件绘制作品的过程中，熟练“画图”软件工具的使用方法，综合运用美术绘画知识。
(2)通过画图作品的展示和交流，能对自己和他人的作品进行评价，提升审美情趣、审美水平和交流能力，提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。
3．情感、态度与价值观(1)感受绘图创作的乐趣，愿意用所学知识创作作品，表达情感。
(2)积极追求美的画图效果。
(3)进一步培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
1/3（四）教学策略本课可采用情境创设法、范例教学法相结合的教学方式。
在教师创设的情景中，学生明确本课的知识点，再通过小组合作学习，分析范例，进一步深入探讨，开展创作，通过“激趣——探讨——创作”的过程，整合美术知识完成作品创作，从而达到画图工具综合运用的目的。
心理课程小学绘画教案模板
课程名称：心灵手绘——我的心情故事适用年级：小学中年级教学目标：1. 通过绘画活动，帮助学生表达和认识自己的情绪。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生的自我认知和情绪管理能力。
教学重点：1. 学生能够通过绘画表达自己的情绪。
2. 学生能够理解并运用不同的绘画技巧来表现不同的情绪。
教学难点：1. 学生能够将内心的感受转化为具体的绘画作品。
2. 学生能够学会在绘画过程中进行自我反思。
教学准备：1. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
2. 心情故事主题图片或视频。
3. 心情故事绘画示例。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段心情故事视频或图片，引导学生观察并讨论故事中的角色和情节。
2. 提问：“你们觉得这些角色在故事中是什么心情？他们为什么会这样？”3. 引出本节课的主题：“今天，我们将通过绘画来创作一个属于我们自己的心情故事。
”二、绘画指导（20分钟）1. 教师简要介绍绘画工具和技巧，如如何运用色彩、线条和形状来表达情绪。
2. 分组讨论，让学生选择一个自己感兴趣的心情主题，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 学生根据所选主题进行绘画创作，教师巡回指导，解答疑问。
三、分享与交流（15分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的心情故事。
2. 教师引导学生互相评价，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏和赞美。
3. 教师总结本节课的收获，强调绘画在表达情绪和自我认知方面的作用。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结绘画技巧和情绪表达方法。
2. 学生反思自己在绘画过程中的感受和收获，分享自己的成长心得。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，评价其绘画技巧和情绪表达能力。
2. 评估学生在分享与交流环节中的参与度和表达能力。
3. 收集学生作品，进行评价和反馈。
教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导。
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第12课综合活动：画出心中的画（一）教学内容分析
本课是第12课“综合活动：画出心中的画”的教学内容，是本册教材的最后一课，也是画图知识的综合应用课。
主要通过设计家园的活动，使学生更加熟练地运用各种画图工具及图像编辑技巧，从中体验信息技术在生活中的应用，培养学生对计算机的浓厚兴趣，并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。
教学重点：灵活运用学过的画图工具绘制贺卡。
教学难点：在作品中准确地表达主题。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是三年级的学生，经过一个学期的学习，他们已经基本掌握了画图软件中“直线”、“曲线”、“椭圆”、“矩形”、“放大镜”、“橡皮擦”、“刷子”、“喷枪”等基本工具，以及复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法，但对画图工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高，对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。
这一阶段的学生，对自己充满信心，也期待着自由创作的空间，更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验。
（三）教学目标
1．知识与技能
(1)知道根据主题设计构图。
(2)能根据设计需要灵活运用学过的画图工具绘制图画作品。
(3)懂得对图画作品进行整体修饰美化。
2．过程与方法
(1)在用计算机“画图”软件绘制作品的过程中，熟练“画图”软件工具的使用方法，综合运用美术绘画知识。
(2)通过画图作品的展示和交流，能对自己和他人的作品进行评价，提升审美情趣、审美水平和交流能力，提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。
3．情感、态度与价值观
(1)感受绘图创作的乐趣，愿意用所学知识创作作品，表达情感。
(2)积极追求美的画图效果。
(3)进一步培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
（四）教学策略
本课可采用情境创设法、范例教学法相结合的教学方式。
在教师创设的情景中，学生明确本课的知识点，再通过小组合作学习，分析范例，进一步深入探讨，开展创作，通过“激趣——探讨——创作”的过程，整合美术知识完成作品创作，从而达到画图工具综合运用的目的。
本课内容建议分两课时完成，第一课时以情景创设、范例教学为主，教师应强调创作图画要明确主题，整体设计，合理布局，中心突出，色彩鲜明，让学生理解优秀的作品都会有合理的构图。
第二课时则以学生的个性创作和作品赏析为主，让学生感受信息技术知识在实际生活中的运用，培养学以致用的学习习惯。
（五）教学环境
多媒体电脑室、教学广播软件、准备教学范例、制作激趣课件、准备学生练习资料，分组并选出小组长。
（六）教学过程
情境、1.展示贝贝创作的“心目中的家园”
图画。
2.借助画图工具，我们也能画出我们
心目中美好的地球家园
3.板书课题
观看课件、进入情
境、认识课题
2. 引导学生欣赏课本第90页的优秀
作品
3. 组织学生阅读理解课本第89页的
“长见识”和“构图五字歌” 主题先确定，重点要突出。
色彩应搭配，比例要协调。
太满不好看，太小也不美。
工具配合用，画出漂亮图！
考方法
1. 在课本第90页的“显身手”栏目 （七）板书设计
综合活动：画出心中的画
步骤：
一、明确主题，创意构图 二、活用工具，逐个绘制 三、组合画面，整体修饰
（八）教学流程图
（九）教学反思。