论语诵读解说词
《论语》诵读
主持（女）：世界诺贝尔奖获得者曾宣布：在21世纪生存下去，必须回到二千五百
年以前，从孔子那里去汲取智慧。
主持（男）：天不生仲尼，万古长如夜。
生（齐）：泰山岩岩，华夏所瞻。仰之弥高，钻之弥坚。万世师表，至圣先师，其文煌煌，其名煊煊。
主持（男）：有一个名字，传颂了两千五百年；
主持（女）：有一部著作，治国定邦安天下。
主持（男）：有一个名字，与中华文化紧相连；
主持（女）：有一部著作，浸润在炎黄子孙的血液。
主持（男）：有一个名字，是师的楷模；
主持（女）：有一部著作，是仁的诠释。
主持（男）：有一个名字，我们为他骄傲，
主持（女）：有一部著作，我们因它而自豪。
主持（齐）：让我们共同走近孔子，走近《论语》；让我们共同亲近中华文化的源头，聆听历史的声音。
孔子领学生读书（作摇头晃脑状）。
生齐读：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡fén其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁zhēn 。之子于归，宜其家人。孔子：宰予，你理解这首诗的意思了吗？
宰予：先生，我已经懂了。
孔子：那你说说，“桃之夭夭，灼灼其华”是什么意思。
宰予：（沉默片刻，吞吞吐吐地说）先生，其实，我还不太理解。
孔子：（语重心长地）宰予啊，知之为知之，（生齐读）不知为不知，是知也。宰予：（惭愧地）谢谢先生。请教先生，为什么我总是没有其他弟子学得好呢？孔子：学而不思则罔，（生齐读）思而不学则殆。你要一边学习，一边思考，这样才会学到更多知识啊！
宰予：是啊，可是有时我也很努力，却总觉得自己只是一知半解，没有颜回、子路他们学得好。
孔子：这是因为你的学习兴趣没有他们浓厚啊。（生齐读）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
宰予：谢谢先生。那么，我学过的课文常常会忘记，那又该怎么办呢？
孔子：这就要多多温习了。（生齐读）温故而知新，可以为师矣。
宰予：哦，原来是这样。
孔子：除了多思考，多温习以外，多向别人请教也是学习的好方法。（生齐读）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
宰予：先生，我明白了，我一定会遵照您的话去做的。
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。子曰：君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者。过则无惮改。子曰：父在，观其志；父没观其行；三年无改于父道，可谓孝矣。
子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。子曰：人而无信,不知其可也,大车无輗,小车无軏,其何以行之哉.
主持（女）：雅言传承文明，经典侵润人生。主持男：吟诵经典，让民族的精神在我们的血脉中流淌。主持女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。合：
愿五千年文化的血脉永久传承。二年级《论语》诵读到此结束，谢谢大家！
经典诗文诵读主持词及串词
江口小学“中华经典诗文诵读”比赛主持词及串词 （开场白） 男：尊敬的各位领导 女：敬爱的各位老师 合：亲爱的同学们，大家好！ 男：今天，我们欢聚在江口小学，诵读经典诗文，传承华夏文明。女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。 男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化； 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔； 对话圣贤，我们感受千年文字的力量。 男：江口小学“经典诗文诵读”比赛活动现-在-开-始。 女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 男：下面宣布诵读要求：
1. 正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。 2. 流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。 3. 语气：掌握好诵读的节奏和感情基调。 女：请评委老师入座： 曹老师赵老师李子琳老师 男：首先有请，他们诵读的是《》、《》，请作准备。 女： 弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。 弟子规圣人训首孝悌次谨信 徐志摩1928年写的一首现代抒情诗《再别康桥》。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地，诗人1920年~1922年曾游学于此。
经典诵读节目串词
1《弟子规》 打开中国文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们彬彬走来的就是儒家文化。儒家经典中，最为朗朗上口、浅显易懂的《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成! 让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。请欣赏一年级小朋友带来的经典诵读《弟子规》。 1《弟子规》 “弟子规圣人训首孝弟次谨信”我们知道该如何认真学习。 “泛爱众而亲仁有余力则学文”，我们懂得许多做人的道理。 让一年级的小朋友们带我们一起走进《弟子规》。 3《诗词》 诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 诵读经典，我们寻找万里河山的广阔 对话圣贤，我们感受千年文字的力量 走进诗词，我们走进生活的四季，走进诗词，
我们走进人生的四季，诗词里有画，诗词里有歌，诗词像清泉，流进我心窝。下面请欣赏三年级同学表演的诵读方阵《诗韵流香》 5《大学》 书声琅琅，开卷有益。经典美文朗诵是我们太星学子的强项，朗诵成了我们太星一张闪亮的学校文化名片。今年的读书月，太星的校园更是别有一番书香气息，孩子们在《太星魂》的照耀下，诵经典，学做人。孩子们，你们因诵读而美丽，校园因诵读而充满文化的力量。在今天这个特别的日子里，让我们一起用我们琅琅的书声，演绎中华传统经典的精彩，请欣赏五年级学生带来的诵读《大学》。也借此表达我们太星人对我们尊贵的客人的热烈欢迎！ 7《教师论语》 几年来，我校一直将“打造书香校园，建设优质学校”作为明确的办学目标，扎扎实实地实施了“读书富脑工程”。营造出浓浓的读书氛围，使太星师生树立了“以读书为乐，以读书为美”的思想。接下来老师们将会给我们带来精彩的诵读《论语》。
论语经典诵读50句
《学而篇》 1 子曰：“学而时习之，不亦说（同“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交不信乎？传不习乎？” 3 子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎（同“泛”）爱众而亲仁。行有余力，则以学文。” 4 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 《为政篇》 5子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 6 子曰：“学而不思则罔（同“惘”），思而不学则殆。” 7 子曰：“由，诲女（同“汝”）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 《八佾篇》 8 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” 《里仁篇》 9子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知（同“智”）？” 11子曰：“朝闻道，夕死可矣。” 12子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 13 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
14子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” 15子曰：“德不孤，必有邻。” 《公冶长篇》 16子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 《雍也篇》 17子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 18 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 19子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。” 《述而篇》 20子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 21子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 22 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 23子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 24 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而25子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 《泰伯篇》 26子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”
经典诵读串词
国学经典诵读展示活动主持词 师男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 生女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 师女：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 生男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 师男：国学经典可以擦亮我们的眼睛。 生女：国学经典可以点燃我们的智慧。 师女：国学经典可以提高我们的素养。 生男：国学经典可以启迪我们的人生。 合：国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。 师男：诵读经典将使我们的情怀优雅起来。 生女：诵读经典将使我们的气质美丽起来。 师女：诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。 生男：诵读经典将使我们的生命丰满起来。 师男生女：国学经典为我们的审美观确立标准； 师女生男：国学经典为我们的世界观奠定基础。 1：国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。请欣赏国学经典诵读《》 2：那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。请欣赏《》。 3：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。请听朗诵《》。 4：传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。请欣赏《》。 5：悠悠中华，浩浩文化；灿烂文明，光照千秋！ 千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养着中华儿女！ 今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。请欣赏诵读《》。 6:“人之初，性本善。”这是《三字经》中的第一句。让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。请听( )班的同学为我们诵读国学经典。请大家鼓掌！ 7:《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》。请大家欢迎！ 8:孔子的《孝经》以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。请大家静下心来，去感受五·三班同学给我们带来的国学经典。请大家欢迎！ 9:我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。我国是儒家思想的起源地。请听()班带来的<论语> 10、“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化，《弟子规》亦是经久不衰的国学瑰宝。请欣赏校文艺队带来的《弟子规》。
经典诵读《论语》_初一作文
经典诵读《论语》 经典诵读《论语》暑假里，妈妈要我背《论语》。我接过一看，“学而时习之，不亦悦乎”，“有朋自远方来，不亦乐乎？”“人不知而不愠，不亦君子乎？”映入我眼帘。妈妈郑重地对我说：“泠杉，以后你每天背一章，要记住圣人的教诲哦！”尽管我心里有一千万个不愿意，但是看着妈妈那种严肃的眼神，我特意装出很乐意的样子，兴奋地说：“嗯，我很乐意”一开始，我为了让妈妈觉得我愿意背，就装着一副很认真的样子，其实我都是装模作样、死记硬背，一点也不理解其中的含义，也没有去理解。 可是慢慢的背到后面，我会看懂一些了，有时自己也会去查阅资料，理解意思。于是，我发现《论语》里有很多有意思的小故事，教给了我很多做人的道理。比如，《论语》中有一个有趣的小故事——叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“汝溪不曰，其为人也。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”就是说：叶公问子路，孔子这个人怎么样，子路不回答。孔子说：“你怎么不说呢？我这人呀，发奋时忘记了吃饭。高兴时忘记了忧愁。 不知道老就要来了。仅此而已。”从这个小故事我发现孔子是个跟我原本想象的圣人不一样。原本我想，孔子，是一个圣人，千年才这么一个呀，一定是高高在上，每一句话都是高深莫测的，但是，在这个故事里孔子却说自己“仅此而已”。 这让我体会到：做人不能太骄傲，连孔子这样的大圣贤都这
样的谦虚，更何况我们这些无名小辈呢。《论语》中还说过：“如有周公之才之美，使骄且吝，其于不足观也已。”周公是一个连孔子都佩服的圣人，可孔子还说如果他骄傲而且吝啬，那就没有什么可赞扬的了。从这里可以教会我们不一定圣贤就什么都是对的，如果他有缺点，那这些缺点也是一样可以批评的。 我相信，正如妈妈说的，《论语》是一本会让我我终身受用的好书，它告诉了我应该怎么样去做人，要谦虚、要谨慎，要努力，要表里如一。福州教育学院附属第二小学四年（5）班刘泠杉
经典古诗文诵读主持词
经典古诗文诵读主持词 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 经典古诗文诵读主持词篇1 女：敬爱的老师们! 男：亲爱的同学们! 合：大家好! 女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。 男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产; 男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。 男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。 女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。 女：让我们与好书为友，打好人生底色。 男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。 男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌! 男：现在，我宣布：美佛儿国际学校精英部中华经典古诗文诵读比赛现在开始! 男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。 女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请一年级，二年级，三年级，六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛 女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的
(定稿)经典诵读《论语》下册
《论语》简介 孔子（前551 ——前479 ），名丘， 字仲尼，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。他是儒家学派创始人，是我国古代最 著名的思想家和教育家。 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关 于孔子言行的记录，共二十篇。 内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间 的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一，(七经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》)。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。 《论语》的基本思想也就是孔子的基本思想。孔子的政治思想是保守的，哲学思想是唯心的。但是，社会的发展，各种现实的原因，对他也不无影响。《论语》也记下了他思想中一些有积极意义的东西，例如薄赋敛、举贤才、节用、爱人、使民以时、有教无类、不信鬼神等。尤其是他的教育经验、学习经验、写作经验、生活经验和诗论，更值得我们重视。 《论语》在文学史上颇有影响。它的文学性主要是语言富于形象，往往用极简练的言词写出人物的神情语态和性格特征。《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，多半涉及人类社会生活问题，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。即使今天处在改革开放、经济腾飞、文化发展的时代大潮中，《论语》中的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时代价值。
同学们，新学期开始了，让我们一起走进经典诵读。 第一课 论语·里仁（四） 子曰：“父母在，不远游，游必有方。” 字词注解 游：离家出游，主要指游学、游宦。 方：方向，方位。 古文今读 孔子说：“父母在活着时，不要远离家乡，如果非要远走时，一定要留下准确的地址。” 子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” 字词注解 惧：忧惧，担心。 古文今读 孔子说：“父母的年龄不能不知道。一方面因长寿而欢喜，一方面因年高而担忧。” 导读： 君子和小人究竟有什么地方是不一样的？那么，怎样做是君子，小人又是怎样做的?这篇内容将会给我们答案。
经典诵读 论语
《论语·学而第一》 【原文】1.1子曰：?学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？? 【译文】孔子说：?学习知识并能经常践习，不是很高兴吗？能有共同志向的知心友人从远方来，不是很快乐的事吗？别人不理解也不怨恨，这样的人不也是君子吗？? 【原文】1.2有子曰：?其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与！? 【译文】有子说：?为人孝悌却好犯上的人，不多；不好犯上却好作乱的人，从来没有。君子注重（做人的）根本，根本确立了，人道也就有了。好好的侍奉父母兄弟，就是仁的根本吧！? 【原文】1.3子曰：?巧言令色，鲜矣仁。? 【译文】孔子说：?花言巧语，伪善的容貌的人，是很少有仁慈的。? 【原文】1.4曾子曰：?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？? 【译文】曾子说：?我每天多次反省自己：替别人做事是否尽心竭力了，和朋友交往是否忠实守信了？教给学生的知识我实践了吗？（老师传授给我的知识我践习了吗？）? 【原文】1.5子曰：?道（dǎo）千乘之国，敬事而信，节用而
爱人，使民以时。? 【译文】孔子说：?治理国家，行政要严肃认真，恭敬而守信用，节约使用财力、爱护人民，役使民众要在农闲时节?。 【原文】1.6子曰：?弟子入则孝，出则弟（tì），谨而信，汎（fàn）爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。? 【译文】孔子说：?年轻人在家要孝敬父母，在外要尊敬师长，谨慎忠信，要热爱世上的每一个人，亲近有仁德的人。做这些有余力的时候，再去学习书本知识。? 【原文】1.7子夏曰：?贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。?【译文】子夏说：?重视德行替代重视容貌；为父母做事，能够竭尽全力；为领导做事，能豁出性命；和朋友交往，说了要做到。（能够做到这些）即使他说没有学习过，我也一定要说他已经学习过了。? 【原文】1.8子曰：?君子不重则不威，学则不固。主忠信。无（wù）友不如己者。过则勿惮改。? 【译文】孔子说：?君子不稳重就不会有威严，学的知识也不会牢固。学习要以忠信为主。世上没有完全不如自己的朋友。有了过错就不要害怕改正。? 【原文】1.9曾子曰：?慎终追远，民德归厚矣。? 【译文】曾子说：?谨慎的对待养老送终的事情，追念祖先，会使社会的道德风俗变得淳厚。?
四年级《论语》诵读稿
四年级《论语》诵读稿 -------国学展示方案 一、活动主旨： 传承中华美德、培育民族精神、提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德 素质方面全面提高。 二、活动目的： 1、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。 2、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。 3、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。 三、活动程序： 男甲乙、女甲乙：翻开先辈留下的经典吧，让我们从中汲取有益于我们成长的精华。 全体合：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？性相近，习相远也。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。朝闻道，夕死可矣。 男乙：学习是我们认识这个世界的最好手段。女乙：追求真理是我们学习的最大动力。 全体合：仕而优则学，学而优则仕。古之学者为己，今之学者为人。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 学而不思则罔，思而不学则殆。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。逝者如斯夫，不舍昼夜。 男甲：学会做人是人行走世上的根本。女甲：道仁志礼是孔子人生四大做人的原则。 全体合：君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 男乙：言与行是衡量一个人道德高下的标准。女乙：勤勉做事、低调做人是老夫子对我们诚恳的忠告。 全体合：君子讷于言而敏于行。君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。 不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。 不患人之不己知，患其不能也。邦有道，危言危行；邦无道，危行危孙。巧言令色，鲜矣仁。 男甲：在道义面前见出君子本色。 女甲：在利益面前现出小人原形。 全体合：君子周而不比，小人比而不周。君子和而不同，小人同而不和。 君子坦荡荡，小人长戚戚。君子成人之美，不成人之恶，小人反是。 君子固穷，小人穷斯滥矣。君子喻于义，小人喻于利。 男甲：半部《论语》治天下。女甲：万世师表耀古今。男乙：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。女乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。 男甲乙、女甲乙：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。全体合：愿五千年文化的血脉永久传承。
论语朗诵主持词
论语朗诵主持词 篇一：论语经典诵读比赛主持稿 经典诗文诵读比赛主持稿 一、开始 女：敬爱的老师们！ 男：亲爱的同学们！ 合：大家下午好！ 女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。 男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产； 男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 女：今天，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读比赛，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。1 女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。 女：让我们与好书为友，打好人生底色。 男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！ 男：现在，我宣布：范庄小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！ 女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 二、结束 男：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
论语诵读稿
主持人一：《论语》成书于春秋战国之际，是孔子的学生及其再传学生所记录整理。《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书。《论语》涉及哲学、政治、经济，教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。在表达上，《论语》语言精炼而形象生动，是语录体散文的典范。五年一班诵读论语现在开始。 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有朋自远方来，不亦乐乎？ 有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？” 子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 子夏曰：贤贤易色，事父母，能竭其力。事君，能致其身。与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。 子曰：君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。 曾子曰：慎终追远，民德归厚矣。 子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政。求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。夫子求之也，其诸异乎人之求之与？” 子曰：父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 有子曰：礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。礼之用，和为贵。先王之道斯为美。 有子曰：信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。 子曰：君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣。告诸往而知来者。” 子曰：为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 子曰：诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”
论语经典诵读主持词
论语经典诵读主持词
论语经典诵读主持词 【篇一：经典诵读《论语》主持词】 经典诵读主持词 甲：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。乙：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。刘：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人； 甲：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；乙：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。 甲：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真、至善、至美。 乙：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 甲：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。 乙：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。 甲：书声琅琅，开卷有益。经典美文诵读是我们太星学子的强项，经典朗诵成了我们太星的一张闪亮的学校文化名片。 乙;今年的读书节，我们太星的校园更是别有一番书香气息。甲：《论语》是经典中的经典，古人云“半部论语治天下”。乙：学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。甲：诵经典，学做人。 乙：同学们，你们因诵读而美丽，校园因诵读而充满文化的力量。甲中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响； 乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 甲：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
乙：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。 合：雅言传承文明，经典浸润人生。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。愿中华诗文艺术之花永远芬芳。愿五千年文化的血脉永久传承。 【篇二：论语诵读展示主持串词】 论语诵读展示主持串词 书声琅琅，开卷有益。经典美文朗诵是我们北斗学子的强项，历年在深圳读书月比赛屡创佳绩，朗诵成了我们北斗的一张闪亮的学校文化名片。今年的读书月，北斗的校园更是别有一番书香气息，孩子们在《北斗人文星》的照耀下，诵经典，学做人。孩子们，你们因诵读而美丽，校园因诵读而充满文化的力量。 在今天这个特别的日子里，让我们一起用我们琅琅的书声，演绎中华传统经典的精彩，也借此表达我们北斗人对我们尊贵的客人——评估组专家的热烈欢迎！ 下面有请五六年级给我们朗诵《笠翁对韵》。“羹对饭，柳对榆。短袖对长裾”?? 有人说学了《笠翁对韵》，吟诗作对不用愁，好，感谢五六年级的大哥哥大姐姐给我做了一个很好的示范，接下来由三四年级的同学给我们展示《论语》?? “子曰：学而时习之，不亦说乎？” 《论语》是经典中的经典，古人云“半部论语治天下”。同学们，学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。由《论语》派生出来的经典有很多，《弟子规》可以说是《论语》的一个有名的弟子，下面请欣赏一二年级的小朋友的《弟子规》?? “弟子规，圣人训”??
《论语》诵读活动解说词
《论语》诵读活动解说词（一） 在21世纪生存下去，必须回到二千五百年以前，从孔子那里去汲取智慧。 天不生仲尼，万古长如夜。 生（齐）： 泰山岩岩，华夏所瞻。 仰之弥高，钻之弥坚。 万世师表，至圣先师， 其文煌煌，其名煊煊。 主持（男）：有一个名字，传颂了两千五百年； 主持（女）：有一部著作，治国定邦安天下。 主持（男）：有一个名字，与中华文化紧相连； 主持（女）：有一部著作，浸润在炎黄子孙的血液。 主持（男）：有一个名字，是师的楷模； 主持（女）：有一部著作，是仁的诠释。 主持（男）：有一个名字，我们为他骄傲， 主持（女）：有一部著作，我们因它而自豪。
主持（齐）：让我们共同走近孔子，走近《论语》；让我们共同亲近中华文化的源头，聆听历史的声音…… 片段一：论学 课堂。 孔子领学生读书（作摇头晃脑状）。生齐读《诗经》之《关关雎鸠》： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 孔子：宰予，你理解这首诗的意思了吗？ 宰予：先生，我已经懂了。 孔子：那你说说，“窈窕淑女，琴瑟友之”是什么意思。 宰予：（沉默片刻，吞吞吐吐地说）先生，其实，我还不太理解。 孔子：（语重心长地）宰予啊，知之为知之，不知为不知，是知也。 宰予：（惭愧地）谢谢先生。请教先生，为什么我总是没有其他弟子学得好呢？ 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。你要一边学习，一边思考，这样才会学到更多知识啊。
宰予：是啊，可是有时我也很努力，却总觉得自己只是一知半解，没有颜回、子路他们学得好。 孔子：这是因为你的学习兴趣没有他们浓厚啊。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 宰予：谢谢先生。那么，我学过的课文常常会忘记，那又该怎么办呢？ 孔子：这就要多多温习了。温故而知新，可以为师矣。 宰予：哦，原来是这样。 孔子：除了多思考，多温习以外，多向别人请教也是学习的好方法。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 宰予：先生，我明白了，我一定会遵照您的话去做的。 学生：（齐诵） 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 子曰：我非生而知之者，好古、敏以求之者也。 子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。
送别诗朗诵串词
送别诗朗诵串词 篇一：诗歌朗诵串词 八二班：（甜）、（黄）、（家） 她蘸着些许清水，写出生命的瑰丽；她纤嫩柔韧，却穿透重重淤泥与——深水凸显生命的高贵；她始终缄默，尽呼全力驱污去浊，苦撑重负，坚守圣洁的心灵，挺住高贵的头颅，是的你猜到了她就是莲花。下面请八二班同学朗诵《爱莲说》《弟子规》。 二年级：（栋）、（孙） “百善孝为先”，孝心记心间，行孝需亲为，莫要挂嘴边。下面请听来自二年级同学的经典诵读《弟子规》。 二年级：（黄）、（栋）、（家） 人们常常感叹时光易逝，人生苦短。对学生而言，只知道感叹是胸无大志的庸人；刻苦学习，把时光留住，才是立志高远的智者。请听诗朗诵《明日歌》参赛班级二年级。
七一班：（孙）、（黄）、（栋） 遵循着孝悌忠信的训导，七一班款款走来，领略着开拓进取的风采，七一班欢歌前去，八千里路云和月与他们共舞。“莫等闲，白了少年头”的壮曲为他们伴奏，七一班定能驾长风，踏破贺兰山缺！请欣赏七一班诗朗诵《弟子规》《满江红》。 八一班：（黄）、（家） 圣贤的话语朴素而温暖，让我们的灵魂从远方漂泊而归，经典的教导简单而深刻，让我们对生命保有一种尊重和谨慎。请欣赏八一班带来的诗朗诵《弟子规》《古诗词》 四年级：（栋）、（孙） 中华经典弟子规，千百年来一直为世人所传颂，中华文明源远流长，中华经典博大精深。请欣赏四年级同学诵读《弟子规》四年级：（黄）、（栋） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；有人把老师比作春蚕，奉献了自己，方便了别人；有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，点亮了别
人。我们要歌颂老师，歌颂人类灵魂的工程师。请欣赏四年级诵读《无题》 五二班：（孙）、（栋）、（甜） 从“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”中我们懂得了人要有一颗孝顺之心才能走向善良、仁慈。从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”内我们晓然应该如何尊重长辈，有爱兄弟姐妹。从“慈母手中线，游子身上衣。”中，我们深有感触，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们。下面让我们细细品味由五二班带来的《弟子规》《游子吟》。 八三班：（栋） 弘扬中华文化，打造精彩人生底色。请欣赏八三班同学带来的古诗文朗诵《弟子规》《陋室铭》。 三二班：（甜） 2014年对育英学校来说，是意义非凡的一年，《第四届孔子哲学研究会》在这里成功召开。让我们深刻的体会到中华文化的深厚底蕴，
经典诵读主持人串词
经典诵读主持人串词 经典诵读主持人串词 男: 尊敬的各位领导女: 敬爱的各位老师合: 亲爱的同学们，大家好～男: 今天，我们骄傲～女: 因为我们是学校经典诵读实验班～男: 今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会～女: 今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果～合: 下面，我们宣布: 竹程小学经典诵读实验班阶段交流活动现在开始～男: 中华古诗文，特别是唐诗宋词，是民族文化国粹的重要组成部分。 女: 中华古诗文在任何时代都具有很强的感染力，她生动、流畅而优美，流传了几千年。男: 今天，就让我们用歌唱的方式来演绎她的魅力～女: 首先，请四 (2)班同学吟唱《明月几时有》。大家掌声欢迎～男: 接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎四 (1)班同学吟唱《虞美人》。女: 听完了四年级同学的演唱，再来看看三年级同学的表现吧～首先，有请三 (2)班同学吟唱《春晓》。大家掌声欢迎～男: 接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎三
(1)班同学吟唱《忆江南》。男: 从三月份开始，我们的语文课堂上又多了一道亮丽的风景线，那就是同学们，跟我读的诵读活动。女: 课堂上，老师带着我们一起读，一起背诵，让我们走进了孔子等圣人的心灵，提升了我们的文化素养。男: 下面，请三四年级每班派一名代表，将他们诵读的内容向我们展 示，让我们认真的倾听吧。首先，请三 (1)班的李敏同学上台背诵《增广贤文》。大家掌声欢迎～女: 接下来三 (2)班厉明妹同学上台《增广贤文》。大家掌声欢迎～男: 下面，请四 (1)班刘雪玲、侯兰馨两位同学两位同学比赛背诵《论语》，大家欢迎吗,女: 接下来，请四 (2)班彭鑫婷同学上台背诵《论语》，大家掌声有请～男: 下面，我们将进行中国古诗名句抢答赛。比赛由刘老师主持。大 家掌声有请～男: 中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响女: 中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾男: 诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌女: 诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁合: 让我们学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。竹程小学经典诵读实验班阶段交流活动到此结束～谢谢大家～经典诵读主持人串词
论语经典诵读比赛主持稿
经典诗文诵读比赛主持稿 一、开始 女：敬爱的老师们！ 男：亲爱的同学们！ 合：大家下午好！ 女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。 男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产； 男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 女：今天，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读比赛，以继承古代文化。 男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 1
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。 男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。 女：让我们与好书为友，打好人生底色。 男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！ 男：现在，我宣布：范庄小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！ 女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 二、结束 男：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌； 男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。 男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有 2
经典诵读论语
《论语·学而第一》 【原文】1.1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【译文】孔子说：“学习知识并能经常践习，不是很高兴吗？能有共同志向的知心友人从远方来，不是很快乐的事吗？别人不理解也不怨恨，这样的人不也是君子吗？” 【原文】1.2有子曰：“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与！” 【译文】有子说：“为人孝悌却好犯上的人，不多；不好犯上却好作乱的人，从来没有。君子注重（做人的）根本，根本确立了，人道也就有了。好好的侍奉父母兄弟，就是仁的根本吧！” 【原文】1.3子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 【译文】孔子说：“花言巧语，伪善的容貌的人，是很少有仁慈的。” 【原文】1.4曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【译文】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事是否尽心竭力了，和朋友交往是否忠实守信了？教给学生的知识我实践了吗？（老师传授给我的知识我践习了吗？）” 【原文】1.5子曰：“道（dǎo）千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
【译文】孔子说：“治理国家，行政要严肃认真，恭敬而守信用，节约使用财力、爱护人民，役使民众要在农闲时节”。 【原文】1.6子曰：“弟子入则孝，出则弟（tì），谨而信，汎（f àn）爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” 【译文】孔子说：“年轻人在家要孝敬父母，在外要尊敬师长，谨慎忠信，要热爱世上的每一个人，亲近有仁德的人。做这些有余力的时候，再去学习书本知识。” 【原文】1.7子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”【译文】子夏说：“重视德行替代重视容貌；为父母做事，能够竭尽全力；为领导做事，能豁出性命；和朋友交往，说了要做到。（能够做到这些）即使他说没有学习过，我也一定要说他已经学习过了。” 【原文】1.8子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信。无（wù）友不如己者。过则勿惮改。” 【译文】孔子说：“君子不稳重就不会有威严，学的知识也不会牢固。学习要以忠信为主。世上没有完全不如自己的朋友。有了过错就不要害怕改正。” 【原文】1.9曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。” 【译文】曾子说：“谨慎的对待养老送终的事情，追念祖先，会使社会的道德风俗变得淳厚。” 【原文】1.10子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必问其政。
论语诵读展示主持串词
论语诵读展示主持串词 书声琅琅，开卷有益。经典美文朗诵是我们北斗学子的强项，历年在深圳读书月比赛屡创佳绩，朗诵成了我们北斗的一张闪亮的学校文化名片。今年的读书月，北斗的校园更是别有一番书香气息，孩子们在《北斗人文星》的照耀下，诵经典，学做人。孩子们，你们因诵读而美丽，校园因诵读而充满文化的力量。 在今天这个特别的日子里，让我们一起用我们琅琅的书声，演绎中华传统经典的精彩，也借此表达我们北斗人对我们尊贵的客人——评估组专家的热烈欢迎！ 下面有请五六年级给我们朗诵《笠翁对韵》。“羹对饭，柳对榆。短袖对长裾”…… 有人说学了《笠翁对韵》，吟诗作对不用愁，好，感谢五六年级的大哥哥大姐姐给我做了一个很好的示范，接下来由三四年级的同学给我们展示《论语》…… “子曰：学而时习之，不亦说乎？” 《论语》是经典中的经典，古人云“半部论语治天下”。同学们，学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。由《论语》派生出来的经典有很多，《弟子规》可以说是《论语》的一个有名的弟子，下面请欣赏一二年级的小朋友的《弟子规》…… “弟子规，圣人训”…… 同学们，《弟子规》就是古代的学生守则，我们的小朋友已经知道《弟子规》，不仅是用来读的，更重要的是要做，要践行。 “古韵书香，伴我成长”是我们三年级一个班的班级共同宣言。我们学校有个班，叫“古韵书香”班。这个班，在班主任和其他科任老师的带领下，班级文化搞得有声有色，经典诵读方面更是特色鲜明，成语接龙、诵读、吟诵，样样行，下面让我们来一睹他们的风采吧。有请古韵书香班，三（3）班的孩子们展示…… 口才文才从诵读开始，素质气质自经典升华。希望同学们，珍惜人生美好的读书季节，积极诵读经典，浸润经典，诗书作伴，阳光成长。
论语朗诵资料
《论语》朗诵实施方案 惠来一中 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，探索学校德育工作的新路子，构建和谐校园，决定在高一、二年级开展《论语》诵读实践活动，特制定本实施方案。 一、指导思想：：以邓小平理论和党的十七大所倡导的科学发展观为指导，结合中小学生守则，进一步强化学生行为习惯养成教育，提高人文素养。 二、活动目的：开展《论语》诵读，旨在让学生在朗朗上口的经典诵读中，感受中华传统文化的博大精深，弘扬优秀传统文化；在学习《论语》人格修养、哲理评价的对答中，体验“仁”的理念，潜移默化地形成优良道德思想，完善个人品格。 三、活动主题：诵读《论语》，收获成长 四、活动时间：2012.9---2013.1 五、实施方案： 1.宣传发动阶段：（时间：201 2.9月上旬）德育处利用班会、国旗下讲话、周一例会、黑板报等形式，向全校师生宣传学习《论语》的意义。 2. 解读背诵阶段：（时间：2012.9.11----201 3.1.18） 每周二至周五，午修开始后的10分钟，学生跟广播集体诵读《论语》（每周诵读内容由学校统一印发给学生）；学生每人每周完成2页本周诵读《论语》内容的钢笔书写。 3.推进措施： （1）诵读表演 评比对象：高一、二年级所有班级 评比内容：诵读《论语》，诵读时间不超过五分钟。 评比要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。 活动地点：各班教室 评比方式：各班全体学生在元旦前自选时间在各自教室（或其它教室）完成不超过五分钟的诵读表演，由陈继学老师负责拍摄，再邀请评委观看评选。 （2）专题黑板报 评比时间：12月上旬 评比内容：班级黑板报 评比要求：各班出好“论语诵读”专题黑板报，突出诵读开展情况、最新收获、优秀学生
国学经典诵读串词
国学经典诵读串词 甲：尊敬的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家好! 甲：日射晚霞新世界；月临天宇玉乾坤。 乙：月静池塘桐叶影；风摇庭幕桂花香。 甲：中秋佳节师生齐庆贺 乙：丹桂飘香学子展新姿 甲：披一路风尘，数千载风流，国学经典穿越千年时空，承续着中华文明乙：千古华章孕育了中华民族自强不息，厚德载物，中道和谐的精神甲：今天，让我们从浩瀚的国学海洋中撷取几朵晶莹的浪花
乙：用我们的心灵去感受浪花飞溅的壮怀与激昂 合：“我们的中秋·国学经典诵读”演讲比赛现在开始 甲：理想是水,浇灌绿色之树; 理想是树,装扮荒芜的地; 乙：理想是地,伸出前进的路; 理想是路,引你走向未来。 甲：朗诵：《理想》八（1）班 甲： 我们是华夏文明的传递者，承千古文明，绘时代华章下 我们是中华文化的后来人，承先辈博大精深，续未来风光无限 中华的血脉是那黄河长江，中华的脊梁是那昆仑太行 乙：朗诵：《黄河颂》八（2）班 甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 乙：源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝
甲：请欣赏《水调歌头·中秋》 乙：朗诵者：七（2）班程逊琪 甲：明月当空洒银玉，中秋正至喜悦人。 乙：月是中秋分外明,且把问候遥窗寄; 甲：是呀，每当风清月朗、桂香沁人之际，家家尝月饼、赏月亮，喜庆团圆，别有一番风味。让我们举杯邀明月。 乙：请欣赏《月下独酌》诗朗诵：九（1）班喻文婷 甲：李白的诗豪放飘逸，不愧有“诗仙”的美誉。 乙：我听说还有诗圣，诗魔、诗杰、诗鬼、诗豪等。 甲：你问对了，我来告诉你，诗圣－－杜甫诗仙－－李白诗佛－－王维诗魔--白居易诗鬼－－李贺诗豪－－刘禹锡诗囚－－孟郊诗奴－－贾岛诗骨－－陈子昂诗杰－－王勃诗狂－－贺知章诗家天子，七绝圣手－－王昌龄 其中诗豪“刘禹锡”的诗风刚毅雄豪，被示为李白诗风的继承和发扬。 乙：下面就请欣赏刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》，朗诵者：七（2）班张庆威
《论语》诵读稿
《论语》诵读稿 男甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 男乙：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女甲：一部《论语》，铭刻了先哲的谆谆教诲。 女乙：一代师尊，为我们留下了多少精神的财富。 男甲乙、女甲乙：翻开先辈留下的经典吧，让我们从中汲取有益于我们成长的精华。 全体合： 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？” 子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 男乙：学习是我们认识这个世界的最好手段。 女乙：追求真理是我们学习的最大动力。 全体合： 曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 男甲：学会做人是人行走世上的根本。 女甲：道仁志礼是孔子人生四大做人的原则。 全体合： 子夏曰：贤贤易色，事父母，能竭其力。事君，能致其身。与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。 子曰：君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。 曾子曰：慎终追远，民德归厚矣。 男乙：言与行是衡量一个人道德高下的标准。 女乙：勤勉做事、低调做人是老夫子对我们诚恳的忠告。
全体合： （男生）子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政。求之与？抑与之与？”（女生）子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？” （全班齐）子曰：父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 男甲：看人得有自己的标准，做人得有自己的准则。 女甲：他人是自己的一面镜子，自己要做别人的标杆。 全体合： （男生齐）有子曰：礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。 （女生齐）有子曰：信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。 （全班齐）子曰：君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 男甲：半部《论语》治天下。 女甲：万世师表耀古今。 男乙：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。 女乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。 男甲乙、女甲乙：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。 全体合： 愿五千年文化的血脉永久传承。