剪纸校本课程教学计划

剪纸校本课程教学计划

一、课程名称：剪纸

二、授课对象：三年级

三、授课时间：星期二

四、授课教师:冉丽

五、授课时间安排：1、常规课堂教学—校本课（每周一节）

六、课程开发的背景

1、传统文化的传承。

剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。

随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。

2、符合学生的年龄特点。

小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。

七、课程目标

1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，

培养民族自豪感和热爱家乡的情感。

2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手

法。

3、掌握一定的剪纸技法。

4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、

动手等综合能力，锻炼学生的意志。

5、发展学生的个性，拓展其创新能力，

6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培

养热爱生活的情感。

7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传

承。

八、评价措施

1、评价指导思想

通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价

的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。

2、评价目的

通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。

3、评价方式

采取学生自评、互评、家长评、教师评价四方面相结合的综合评价方式

4、评价内容

学习态度：a.对剪纸课感兴趣。B.工具准备齐全。

课堂纪律：a.专心听课，不讲小话。

b.认真思考问题，积极举手发言。

c.创作时安静有序，不影响同学。

综合技能：a.了解剪纸的基础知识和操作方法

b.能熟练使用剪刀

c.能安全正确地使用材料和工具。

交往与合作：a.和同学积极参与欣赏或游戏活动。

b.在活动中互相帮助，团结合作。

七、周授课计划

周次内容

1了解剪纸的发展历程

2基础知识—剪纸的艺术特性

3基础知识—剪纸的表现手法

4基础知识—剪纸的制作步骤

5操作练习（师教授方法，学生跟着一起做）6操作练习（自由创作）

7操作练习（教授不同的方法，学生一起做）8操作练习（自由创作）

9操作练习（教授不同的方法，学生一起做）10操作练习（自由创作）

11基础知识—剪纸的装裱

12基础知识—剪纸的保存