2020网络学前教育毕业生自我鉴定范文
学前教育毕业生自我鉴定样本（三篇）
学前教育毕业生自我鉴定样本自我鉴定是对自己在某个方面的评价和总结，对于学前教育专业的毕业生来说，自我鉴定是对自己在学习和实践中的成长与收获的一种总结和回顾。
在过去的几年里，我在学前教育专业中不断努力学习和实践，收获了很多宝贵的经验和知识。
在这里，我将对我自己在学前教育专业中的成长和收获进行自我鉴定。
首先，在学习方面，我始终以积极的态度对待学前教育专业的学习。
通过大量的课堂学习、课外阅读和实践活动，我深入了解了学前教育的理论知识和实践技巧。
在课堂学习中，我充分发挥了自己的积极性和主动性，认真完成老师布置的各种作业和项目任务。
同时，我也主动参加了各种学习活动和学术研讨会，拓宽了自己的知识面和思维方式。
通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了学前教育的核心概念和专业技能，为今后的教育工作打下了坚实的基础。
其次，在实践方面，我积极参与了学前教育实习和社区实践等活动。
在学前教育实习中，我全力以赴地教育和照顾幼儿，为他们提供优质的教育环境和关爱。
通过实践活动，我体验到了学前教育工作的辛苦和挑战，同时也感受到了教育的快乐和成就感。
在社区实践中，我积极参与了各种志愿者活动，为社区的幼儿提供帮助和支持。
通过实践活动，我提高了自己的实际操作能力和沟通能力，培养了与幼儿和家长的良好关系。
再次，在团队合作方面，我具备较强的团队合作意识和能力。
在学前教育专业中，团队合作是非常重要的一项技能。
我能够积极参与团队活动，充当团队的中坚力量，与他人合作完成学习和实践任务。
在与同学的合作中，我能够认真听取他人意见，虚心学习他人的长处，并能够和他人共同解决问题和完成任务。
在团队中，我也能够担任领导角色，组织和管理团队的活动，使团队更加协调和高效。
通过团队合作，我不仅拓宽了自己的思维和视野，也培养了合作精神和领导能力。
最后，在自我反思方面，我具备良好的自我反思能力。
在学前教育的学习和实践中，我经常进行自我反思，反思自己的教育理念和教育方法。
2024年学前教育的自我鉴定例文（五篇）
2024年学前教育的自我鉴定例文在大学三年的学习生涯中，本人严谨治学，态度端正，目标明确，注重对知识的深入理解和掌握。
通过不断探索，总结出了一套适合自己的学习方法，并养成了良好的学习习惯。
面对学习中的困难，本人始终秉持知难而进的精神，勇于正视自身的不足，并及时进行改正。
积极参与社会实践，将理论知识与实际操作相结合，增强了对社会的适应能力和应变能力。
在课余时间，广泛阅读各类书籍，拓宽视野，丰富知识，不断提升自己的学习能力、问题分析处理能力以及协调组织和管理能力。
在政治立场方面，从一名普通学生成长为以服务人民为己任的共产党员，本人始终坚持正确的政治方向，热爱祖国，热爱党。
认真学习并坚决拥护党的各项方针政策，积极追求进步，思想觉悟得到提升。
积极参与社会公益活动，主动投身捐款救灾等行动，以微薄之力，传递爱心。
在日常生活方面，本人高度重视人际交往能力的培养。
积极参与学校组织的各类公益活动及劳动实践，以此锻炼自己的交往能力。
平时注重团结同学，乐于助人，以帮助他人解决问题为乐。
这样的生活态度使得我的生活充满阳光和乐趣。
作为一名____年学前教育专业的毕业生，我深知自己年轻且充满活力，虽然经验尚浅，但充满热情和干劲。
在未来的工作中，我将不懈努力，不断提升自我素质，以更好地为社会贡献力量。
2024年学前教育的自我鉴定例文（二）随着时光的流逝，工作的节奏不断推进，转眼间又迎来了期末时节。
回顾这一年，无论是逝去的分秒还是累积的收获，都凝聚着不懈的努力与酸甜苦辣。
在谋求____职称评定的过程中，我正致力于对自己的工作进行自我鉴定。
一、深入学习，修身养性____年的教育工作经验使我深刻认识到，作为一名优秀的幼儿教师，个人德行的重要性不言而喻。
身教胜于言教，因此，我始终坚持自我学习的道路，不懈怠于个人修养。
今年，我观看了《和谐拯救危机》以及台湾社会教育讲师蔡礼旭老师的《如何落实德行教育》、《弟子规》等视频讲座，深刻领悟到修身齐家治国平天下的道德理念。
学前教育毕业生登记表自我鉴定范文（三篇）
学前教育毕业生登记表自我鉴定范文尊敬的评审委员会：我是一名学前教育专业的毕业生，我想借此机会向您展示我的专业素养和个人成长。
在过去四年的学习中，我不仅通过理论学习和实践经验，逐渐培养了自己的专业能力，还通过参与社会实践和自我反思，完善了自身的思维方式和价值观念。
对于学前教育这个专业，我有着浓厚的兴趣和热爱。
在校期间，我积极参与各类教育实践活动，如幼儿园实习、教育考察等，通过亲身体验和实践，我深刻地认识到教育工作的重要性和使命感。
我努力提高自己的专业素养，包括教育理论知识的掌握、教学设计的能力，以及人际沟通和团队合作的能力等。
我还积极参加各类培训和学术讲座，拓宽自己的知识面，不断提高自己的教育专业素养。
在实践中，我持续地反思和调整自己的教育观念和教育方法。
在和孩子们的互动中，我学会了倾听和理解他们的需求，关注他们的个别差异，注重培养他们的自主性和创造力。
我致力于创设丰富多样的教育环境，营造愉快的学习氛围，培养孩子们的综合能力和良好的情感品质。
通过反思和调整，我不断提高了自己的教育实践水平，并且取得了一定的成果。
在学习和实践中，我还逐渐形成了自己的教育理念和价值观。
我认为，教育应该是全面发展的，注重培养学生的能力和素质；教育应该是个性化的，注重关注每个孩子的特点和需求；教育应该是以学生为中心的，注重发挥学生的主体性和提高他们的自主学习能力。
我相信，通过教育，可以改变一个孩子的人生，也可以改变整个社会的发展。
在大学期间，我还积极参与社团和志愿者工作，通过与不同人群的接触和交流，我深刻体验到教育工作的广阔和深远影响。
我参与了几次义工活动，为弱势群体提供教育帮助，通过和他们的交流，我懂得了教育的平等性和包容性。
我还加入了学校的教育团队，参与了一些社区教育项目，通过与家长的沟通和协作，我学会了与家庭合作共育的重要性，也提升了自己与家庭的沟通能力。
通过四年的学习和实践，我深深感受到了学前教育工作的艰辛和乐趣。
优秀毕业生自我鉴定学前教育范文（三篇）
优秀毕业生自我鉴定学前教育范文学前教育自我鉴定尊敬的评审老师、亲爱的同学们：你们好！我是一名即将毕业的学前教育专业的学生。
在经历了几年的学习和实践后，我在这里向大家分享我个人的学前教育自我鉴定。
一、自我认知和自我评价作为一名学前教育专业的毕业生，我深知自己的优势与不足。
首先，我具备较强的学习和适应能力。
在这个专业中，我不仅掌握了丰富的理论知识，还通过实习和课外活动了解了学前教育的实际操作。
其次，我具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在实习中，我与同事和家长建立了良好的沟通关系，并在团队中积极参与各项工作。
另外，我对学前教育事业充满热情，乐于接受新的挑战和学习机会。
然而，我也清楚地认识到自己的不足之处。
首先，我在实践操作方面还需要进一步提高。
虽然我在实习过程中积累了一定的经验，但我仍然需要更多的实践机会来提升自己的操作技能。
其次，我对学前教育的相关研究还不够深入，需要继续努力学习和提升自己的理论水平。
最后，我在应对压力和解决问题的能力上还有待提高，需要通过积极参与实践和与他人的交流来强化自己。
二、职业素质和能力作为一名学前教育专业的毕业生，我相信自己具备以下的职业素质和能力：1.专业知识和技能：我熟练掌握学前教育的相关理论知识，能够根据幼儿的特点和需求制定教育方案，运用多种教学方法和手段开展教育活动。
同时，我也具备一定的操作技能，能够独立完成学前教育中的各项工作任务。
2.教育观念和教育理念：我坚信每个孩子都是独特的个体，每个孩子都应该受到平等和综合发展的教育。
我重视培养幼儿的自主性和创造力，注重情感教育和品德培养，致力于为每个幼儿提供一个良好的成长环境。
3.沟通能力和团队合作：我具备良好的沟通和表达能力，能够与同事、家长和幼儿建立良好的关系，有效地传递信息和理解需求。
同时，我也乐于合作，并能够与他人紧密合作，共同完成工作任务。
4.问题解决和创新能力：我具备较强的问题解决和创新能力，能够独立思考并提出有效的解决方案。
学前教育毕业生自我鉴定（5篇）
学前教育毕业生自我鉴定首先，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“___”重要思想，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。
其次，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。
并利用工作之余认真钻研自学教材，对每次考试的学科总是列出学习计划，坚持循序渐进。
在学习中，注意把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的知识和能力，同时不断地进行拓展性学习，学习时事政治，掌握教育动态，领悟___理论、党的___大中对教育的阐述，努力提高自己的知识水平和理论修养。
最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。
现在，我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，我相信只要有这种干劲，没有什么事情是可以难到的。
三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。
现总结鉴定如下：一、思想认识方面本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。
特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。
合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。
塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。
学前教育自我鉴定范文毕业生3篇
学前教育自我鉴定范文毕业生3篇近年来, 学前教育作为根底教育的根底, 开展广受重视, 政府作为学前教育开展的责任主体也在不断探究其实现责任的有效方式。
本文是学前教育的自我鉴定范文毕业生, 仅供参考。
学前教育自我鉴定范文毕业生一：我是xxxx大学师xxx区xx级音乐系学前教育专业的学生.我深知学习这个专业,身上应具备怎样的技能。
我酷爱学前教育这个专业,看到一个个活蹦乱跳的小身影,心里就有说不出的满意,让人宽慰.所以,我选择了这个专业.我会尽自己最大的努力, 融入到小孩子的生活当中去,本着为祖国栋梁效劳的宗旨,造就好祖国的花朵.我是一个有爱心的人,对小孩有足够的耐性,有亲和力,我坚信小孩子会喜爱我并承受我的.在学问经济时代里, 不仅须要学问, 更须要实力承受新事物和适应新环境的实力。
在大学生活的不断磨练和成长,我已变得坚毅.对周边环境有很强的适应实力.我坚信我可以很快适应新的工作环境,在实际中不断学习,提高并完善自己.我会用已有的经历和端正的心态来承受即将面临我的新考验。
学前教育自我鉴定范文毕业生二：我是xx大学学前教育专业的一名应届专科科毕业生。
大学四年, 是我来之不易的学习时机。
在这大好时间里, 我本着学好本专业, 尽量扩大学问面, 并加强实力熬炼的原那么, 大量吸取学问财产, 熬炼了自己的各种实力。
我努力的学习根底课, 深研专业学问, 并取得了优异的成果, 屡次名列前茅, 连年获得奖学金。
本人在几年中系统学习了教育学、心理学、平凡心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育探究方法等课程。
通过几年的学习, 本人具备以下几方面的学问和实力：1.驾驭学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育探究方法等学科的根本理论和根本学问;2.驾驭视察幼儿、分析幼儿的根本实力以及对幼儿实施保育和教育的技能;3.具有编制详细教育方案和实施方案的初步实力;4.熟识国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;5.了解学前教育理论的开展动态;6.驾驭文献检索、资料查询的根本方法, 具有初步的科学探究和实际工作实力。
学前教育毕业生自我鉴定范本（五篇）
学前教育毕业生自我鉴定范本自从被成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。
上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。
充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：一、思想认识本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
二、业务认识授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。
使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
三、专业技能本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的中专生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
学前教育毕业生自我鉴定范本（二）自我鉴定是毕业生向用人单位展示自我的重要手段之一，它不仅能够体现毕业生的优势和潜力，还能展示毕业生的学习能力、工作能力和团队合作精神等。
下面是我对自己的自我鉴定，以便于用人单位更好地了解我的情况。
首先，我是一名学前教育专业的毕业生，拥有坚实的专业知识和扎实的教育基础。
在大学期间，我认真学习各类学前教育课程，包括幼儿心理学、教育管理学、教育评价学等，全面了解学前教育的各个方面。
学前教育专业毕业生自我鉴定例文（三篇）
学前教育专业毕业生自我鉴定例文我是一名幼儿教师，于___年___月怀着强烈的求知欲和进取心参加电大学前教育专科学习，现已修完全部课程，就要毕业了。
三年电大学习，使我获益良多。
一、珍惜机会、受益匪浅通过这三年的学习，本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步和提高：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;3.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法;4.了解学前教育理论的发展动态;作为一名幼儿教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的教育教学成果。
例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后，我了解到幼儿在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。
针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。
在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的幼儿教师。
二、认真学习、严守纪律电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难，我都一一克服了：1.是年龄偏大，记忆力和智力减退。
我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去学习;2.是正确处理工作与学习的关系。
工作时做好工作，学习时努力学习，同时把学到的知识运用到工作中去，做到工作学习两不误;3.是正确处理好学习与家庭的关系。
我积极争取家人的支持、帮助和配合，家人的支持和鼓励，成为我完成学业的巨大动力。
业余学习条件虽然艰苦，但也有其有利的一面，就是为我们提供了边学习边实践的机会。
在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。
由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。
我能正确处理好工作与学习的关系，在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教;课后复习巩固。
学前教育毕业生自我鉴定(4篇)
学前教育毕业生自我鉴定(4篇)【篇一】学前教育毕业生自我鉴定我来自于__幼师学院，面临毕业到来的时候，我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就足够了。
三年的中专生活使我成长成熟，成为有用之材。
难忘逝去的岁月，下面就是我读书生涯的自我鉴定。
一、端正态度有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭；然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。
因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。
二、勤于思考要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
三、升华人格我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
四、注重实践三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证；这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
关于学前教育专业毕业生自我鉴定(精选4篇)
关于学前教育专业毕业生自我鉴定（精选4篇）以下是四篇关于学前教育专业毕业生自我鉴定的精选文章：1. 标题：我在学前教育专业的自我鉴定内容：我是一名学前教育专业的毕业生，通过四年的学习与实践，我深深地了解到学前教育的重要性。
在学习期间，我深入研究了儿童的发展及心理特点，掌握了有效的教学方法和教育资源。
我相信每个孩子都是独特的个体，应该受到个性化的关注和培养。
我通过实习与实践积累了丰富的经验，能够灵活运用各类教育资源，为孩子们提供最适宜的教育环境。
我希望通过我的努力，能够为每个孩子创造良好的学习氛围，帮助他们充分展现自己的潜力。
2. 标题：我的成长与收获——学前教育专业毕业生自我鉴定内容：作为一名学前教育专业的毕业生，我的成长与收获是显而易见的。
通过专业课程的学习，我深入了解了儿童的认知、情感和社会发展，学会了根据不同年龄段的特点制定相应的教育方案。
在实习和实践中，我培养了良好的观察力和沟通能力，能够准确地了解孩子的需求，并与家长和同事合作，为他们提供全面的教育支持。
通过我的努力，我帮助了许多孩子在学习、社交和情感方面取得了显著的进步，这是我最大的成就和收获。
3. 标题：学前教育专业的信念与坚持——毕业生自我鉴定内容：我作为一名学前教育专业的毕业生，一直坚持着对儿童教育的信念。
在专业学习中，我重视培养孩子的创造力和独立思考能力，通过各种游戏和活动激发他们的兴趣和想象力。
我相信每个孩子都有自己的天赋和潜力，应该给予他们充分的发展和成长的机会。
在实习和实践中，我不断地反思自己的教育方法和效果，努力提高自己的教育水平。
我将继续坚持我的信念，为每个孩子提供最好的学前教育。
4. 标题：学前教育专业的理念与实践——自我鉴定内容：作为一名学前教育专业的毕业生，我深信教育是改变人生的力量。
在学习和实践中，我一直致力于培养孩子的综合能力和创造力。
我关注孩子的个体差异，并努力提供个性化的教育服务。
我注重培养孩子的责任心和团队合作精神，通过各类活动和项目，让他们学会相互尊重与理解。
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【导语】学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
《学前教育专业毕业生自我鉴定》，希望对大家有所帮助！
教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。
实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。
因此我十分重视这次的教育实习机会。
教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作;二是班主任工作。
教学工作是整个教育实习的核心部分。
我深知它的重要性。
为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，多次进行试讲。
使得自己对教育教学过程有了一定的了解。
实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。
因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。
如果我教不好，我就会误人子弟。
俗话说：台上三分钟，台下十年功。
为了保证上好每一堂课，备课是关键。
我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。
为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使老师的讲解易于学生的理解，我进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进行修改，使教案更完善，操作起来更科学。
好动是中学生的一个显著特点。
为了使他们专心听讲，完成教学任务。
我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。
我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。
为了把课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，和了解学生掌握知识的程度。
我经常下班辅导和同学交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。
总之，在学生地配合下，本人出色地完成了教学任务。
班主任工作是教育实习的另一项重要内容。
班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。
因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。
班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。
因而，从我一接手实习班级开始，我就从原班主任那里，仔细了解班级情况，并经常深入到学生中，了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。
逐渐取得学生的信任与好感。
在我实习的班级里，有几个比较调皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越可爱。
班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。
为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化;为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。
班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。
教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。
我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。
三尺讲台我准备好了!
为期7个星期的教育实习就快要结束了，然而就在此刻，我发现自己已经深深爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师老师。
第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。
初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为我在读高中的时候就帮老师上过一些习题课，那时候他们称我为'毛老师',而且我还有既是同学又是学生的同学。
四年之后，我又听到了'毛老师'这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。
对我而言，难的正是细节上的问题。
第一次试讲时，本以为自己已经准备得很充分了，但课堂上出现了不少的问题，董老师和高老师都给我提出了很多宝贵的意见，指出了我的问题主要是一些细节问题。
比如板书设计问题，教师语言的简洁问题，课堂节奏的控制问题。
这时，我才明白，备课不仅仅是把每个知识点搞清楚，把上课的流程搞清楚就可以，而是要考虑到很细的地方，比如你的这句话写到黑板的什么位置，前后两个知识点用什么语言来衔接等，对于我们初次上课的人尤其是这样。
此后，我多次认真的听了高老师的课，根据两位老师的意见去找那些不同的细节，以改正自己的不足，提高自己的教学技能。
后来高老师给了我不少的课，我在课堂上开始注意了板书问题、教师用语的精炼和连贯问题以及课堂节奏的控制问题，渐渐的找到了一些感觉。
每堂课上完后，有要走到教室后，看看这节课的板书有没有问题，下次应该注意什么，能后想一想：这堂课自己做的好的有那些，不好的地方有那些。
我感到，我的教学能力有了较大的提高，对于小学课堂有了更清楚的认识。
当然，我离一名优秀教师的距离还很远，但我相信这次实习为我打下了一定的基础，基本达到了一名合格的教师的水平。
在此，我真心的感谢高老师这一个半月来对我的悉心教导和培养，同时也感谢董老师对我的指导，更要感谢那群可爱的孩子们!。