2016年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教学说课大赛比赛要求
全国中职“创新杯”参赛教案
全国中职“创新杯”参赛教案单元（章）3.3收发电子邮件总课时数3课时制定教学目标的依据教材分析《收发电子邮件》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第三章“因特网应用”的内容，全国中职“创新杯”参赛教案。
电子邮件是I nt er ne t最重要的服务功能之一，也是现代青少年必备的技能之一，是第三章的重点此书以“任务驱动”教学内容组织的方法，让学生完成一个个的任务，在任务的学习中建构知识和技能体系。
学情分析课前对学生学习情况的分析是非常重要的一环，中职一年级的学生通过前面对因特网的学习和平时的上机操作，已经具备一定的信息技术素养。
部分基础较好的学生对注册邮箱和收发电子邮件已经掌握。
教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过本节的学习，要求学生会申请电子邮箱，熟练收发电子邮件。
培养学生利用计算机网络进行交流的能力。
通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
培养学生积极思考、主动探究、勤于动手、用于创新的意识；增强学生网络安全的意识，养成文明上网的习惯；强化学生的团队合作精神以及个人的信息素养。
课题任务一：申请和使用邮箱课型第几课时90分钟年级一年级专业信息技术班级人数30人课时教学目标（三维）通过对比学习的方法使学生了解电子邮件的概念及电子邮件地址的组成；在合作学习、主动探索的学习过程中，熟练掌握申请邮箱的过程，及收发电子邮件的方法；同时，在不断尝试、探索过程中掌握附件的发送方法。
创新杯教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准
附件4：2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准及现场说课要求
一、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）
二、现场说课要求
（一）时间要求
现场说课采取匿名方式进行比赛，禁止参赛选手进行个人情况介绍。
现场说课的时间不得超过15分钟（包含微课和课堂实录展示部分）；说课内容与教学设计内容一致，一般包括：说教材和学情、说教法和学法、说教学过程、说教学反思。
说课顺序结构可不拘一格。
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。
（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，说课过程中须对实际课堂上所采用的微课、课堂实录予以展示；倡导教学方式、方法的创新与反思。
1.教材内容。
分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。
2.教学策略。
阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。
3.教学过程。
解说本课教学过程，以及如何运用信息技术创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学等。
要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。
4.教学反思。
教学反馈及时，教学效果突出。
信息化教学优质课比赛指南
信息化教学优质课比赛指南第一篇：信息化教学优质课比赛指南信息化教学优质课比赛指南一、赛项说明信息化教学优质课比赛是为全面提高我市教师教育技术应用水平，促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高，探讨交互式电子白板、一对一数字化学习、创客教育在课堂教学中的应用，交流分享经验，促进教学改革。
开展此赛项的宗旨是以比赛促应用，重视交流和参与，突出设计创新，展示教师风采，发挥典型辐射作用，提高我市中小学教师信息技术与学科课程深层次融合的水平。
二、赛项具体要求（一）项目设置 1．移动终端类； 2．智慧黑板类； 3．创客教育类；4．云课堂多媒体计算机教室类；（注：本次比赛不接收常规多媒体课例和把电子白板、智慧黑板当成PPT使用的课例。
如评审时出现此类课例，直接取消参赛资格。
）（二）课例征集范围小学、初中和高中各学段的所有学科。
（三）教学设计及反思的基本要求1．贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力。
要对所选教材的地位、内容和要求（包括教学重点与难点）、学习对象进行分析，阐述教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）。
2.教学实施过程中要体现在信息技术教学环境下的创新的学与教的模式和方法，体现生生交互、生机交互的协作学习氛围。
3.教学总结与反思要包括应用信息技术前后教学效果的比较，解决的关键问题、教学资源的应用、对交互过程和结果的思考等。
（四）课例要求1．必须是完整的一个标准课时的课。
2．网络上传信息和资料包含课例信息，教学设计，教学反思，课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M）。
3．有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。
4．杜绝弄虚作假行为。
一经发现，取消参加资格。
三、作品数量报送以校为单位，作品数量符合各校给定指标。
每位参赛教师只能报送一个课例。
我省在全国中职德育课决赛中再创佳绩
龙源期刊网
我省在全国中职德育课决赛中再创佳绩
作者：
来源：《云南教育·视界》2013年第12期
本刊讯 11月6日至8日，全国中等职业学校德育课“创新杯”说课比赛总决赛在厦门举
行。
我省推荐的6名选手在决赛中全部获奖，其中一等奖2名。
省教育厅德育处荣获优秀组织奖。
本次大赛以国家规定的新一轮德育必修课程《职业生涯规划》《心理健康》《职业道德与法律》《哲学与人生》等学科为参赛科目，由全国各省（市、区）的中职德育课程专家及各门课程的教材主编担任评委，共有来自全国各地的150余名教师参加了大赛。
比赛中，参赛选手展现出精湛的教学技艺和良好的个人素质，教学理念充分体现了“以学生为本”的新课程要求，教学设计独到新颖、各具风格，说课过程清晰流畅、生动引人，现代化教学手段运用娴熟。
通过激烈的角逐，我省来自云南建设学校的张鑫、昭通财贸学校的李婧如荣获全国一等奖；保山昌宁县职业技术学校的罗朝凤、玉溪二职中的刘媛、景洪市职中的王芳荣获全国二等奖；昆明铁路机械学校的赵志良荣获全国三等奖。
“组织并参与全国中职德育课程大赛，搭建我省中职德育课程教学与全国交流和学习的平台，对我省中职德育课程的教学水平是一次很好的检验。
”省教育厅德育处负责人说。
通过比赛，发掘了一批中职德育课程教学人才，积累了有益经验，为进一步提升我省中职德育教育教学水平，全面提高职业教育育人品质奠定了良好基础。
（省教育厅德育处）。
2016年全省中等职业学校教师信息化教学说课大赛参考教材
附件2
2016年全省中等职业学校教师信息化教学说课大赛参考教材
本次比赛文化基础课参考教材采用高等教育出版社社和人民教育出版社文化基础课中等职业教育课程改革国家规划新教材和素质教育系列教材，专业课使用高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材。
详细书目如下表：
（一）文化基础课类参考教材
注：人教版《语文》、《数学》、《公共艺术》教材数字化配套资源请到人教版配套资源平台获取，网址：
（二）专业课类参考教材
1.工科类专业：
（2）模拟仿真实训
（3）网络教学资源（/sve）
（4）多媒体课件
2.现代服务业类专业：
（1）网络教学资源（/sve）
（2）参考教材目录。
创新杯说课比赛总结
追求、成长、提高--——“创新杯”德育教学设计与现场说课比赛决赛的体会中山市第一中等职业技术学校黄丽娟一、追求自九月底接到通知后，放弃了难得的中秋国庆假期，10月1日开始准备说课比赛，制作课件，设计教学流程，修改教学设计稿，拟定说课稿。
在这个过程中，恰巧我带的班级出现小问题，我的心情受此影响，甚至是抱着“志在参与、学习”的心态在做准备。
连续几个晚上奋战到深夜，心里又想，既然自己都已经付出那么多了，干嘛不去争取一个好结果呢？于是，抱着破釜沉舟的勇气，坚决不丢人的决心，我来了。
我们中山市的德育老师们一行在市教研室教研员朱敏嫣的领导与精心组织下，一同抵达广州，共同赴赛与交流学习！在中山市教育局的高度重视与关心下，我们后顾之忧全部消除。
我们这次的全省说课比赛，来参加比赛的都是各市选拔出来的非常优秀的教师，本身的能力和素质是不能够否认的，但是为何有名次的不同呢？我个人认为选手的态度是具有决定性影响的。
这里讲的态度包括选手的目标要求，治学习惯等各方面因素。
一些选手对自己的要求高，抱着志在必得的心态来参加比赛，那么他在比赛前的各种准备上做足了工夫，小到行程的安排，服装的挑选，精神状态的准备；大到说课的各环节设计，课件的准备，说课的语速的设计，说课时间的安排，等等都安排得井井有条，无一疏漏，在这么细致的准备下，比赛中拿好的名次是意料中的。
相反，赛前自我预期不高，或者抱着随意的心态来参加比赛，比赛的效果当然不理想。
基于此，在赛前的晚上，我多次照着镜子、模拟演练上场说课的场景。
并精心挑选了比赛当天的服装、稍微化了个淡妆。
一切准备就绪。
二、成长2012年10月10日，广东省广州市聚集了来自全省各地中职教育一线的诸多教师精英，并展开了高水平的激烈的说课比赛。
经过抽签后，我成为C组18号的选手。
通过参赛前的充分准备、比赛时的正常发挥，虽说抱憾而归，没能拿到一等奖，但是整个比赛下来，让我收获很多。
“谋事在人，成事在天”，结果不是最重要，在过程中成长、提高才是最宝贵的财富。
物理应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛
物理应用说课稿全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛物理应用说课稿全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛一、教学设计思路本次教学设计旨在通过物理应用知识的讲解和实际应用案例的演示，培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
通过采用信息化教学设计与课件设计，提升教学效果和学生的研究兴趣。
二、教学内容与教学目标1. 教学内容本次教学的内容主要包括以下方面：- 物理应用的基本概念和原理- 物理应用的分类和实际应用案例- 物理应用的实验和观测方法2. 教学目标- 理解物理应用的基本概念和原理- 掌握物理应用的分类和实际应用案例- 学会使用物理应用的实验和观测方法三、教学方法与教学手段1. 教学方法本次教学采用以下教学方法：- 讲授法：通过讲解物理应用的概念、原理和案例，向学生传递知识和理解。
- 演示法：通过展示实际应用案例的演示，引发学生的兴趣和思考。
- 实践操作：组织学生进行实际应用的实验和观测操作，培养他们的动手能力。
2. 教学手段为了提高教学效果，本次教学采用以下教学手段：- 多媒体课件：设计具有视觉效果和交互性的多媒体课件，辅助讲解和演示。
- 实物展示：准备实际物体或模型展示，直观地呈现物理应用的实际场景。
- 实验装置：组织学生使用实验装置进行实际应用的实验操作，提升他们的实践能力。
- 讨论互动：通过提问、小组讨论等方式，促进学生之间的互动和交流。
四、教学评价本次教学将采用以下评价方式：- 课堂表现评价：评估学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度。
- 实验报告评价：评估学生完成的实验报告的质量和准确性。
- 研究成果评价：评估学生对物理应用知识的掌握程度和能力的提升。
五、教学反思与改进本次教学结束后，我将进行教学反思与改进，总结教学过程中的优点和不足之处，并寻找改进的方法和策略。
通过不断改进和创新，提高教学质量和效果。
以上是本次物理应用说课稿的主要内容和设计要点，希望能够得到专家的肯定和指导，谢谢！。
我校教师“创新杯”说课大赛喜获佳绩
我校教师“创新杯”说课大赛喜获佳绩
2013年江西省第二届中等职业学校“创新杯”说课大赛于5月11日在南昌第一中等专业学校拉开帷幕，来自全省的各个中职学校的教师参加了这次比赛。
我校领导非常重视本次比赛，要求各系前期进行教师说课比赛，择优推荐教师参加新余市的说课比赛，最后根据新余市参赛情况确定参加省赛名单。
最终经过层层选拔，我院共选出包括机械、电工电子、德育等专业组共6位教师参加此次比赛。
经过参赛教师赛前精心准备，我校教师在这场全省教师的激励角逐中最终脱颖而出，共获得2个一等奖，2个三等奖的好成绩。
其中吴钰琳、邬金凤老师分别获得小组一等奖，孙瑞漪、陈晓林分别获得三等奖。
吴钰琳、邬金凤两位老师将代表江西参加全国教师说课比赛。
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2016年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教
学说课大赛比赛要求
一、教学设计方案
教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
教案内容：可以选择课堂教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。
一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。
如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。
（一）微课制作要求
1. 分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平等。
借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。
2. 画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。
3. 字体和背景的颜色搭配合理。