六年级英语上册第三单元第一课时教案
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年
级
六
学
科
英语
课题
Unit 3：My weekend plan
教师
王锦葵
课
型
新授
课时
1
授课时间
40分钟
教材分析
从今天开始学生接触一般将来时态。
学情分析
以前学过一般现在时和正在进行时，可以通过对比让学生发现异同。
设计理念
让学生在情境中小组合作，欢乐中接受新的时态。
学生谈收获。
小组长发任务卡片，答完后，组长评判，出现问题组内解决。
板书设计
Unit 3：My weekend plan
A Let’s try & Let’s talk
What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson.
We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
介绍一般将来时态的构成，教学句子：
What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson.
教学单词：
lesson
4、完成学习指南一。
完成学习卡片一。
5、完成学习指南二。
完成学习卡片二。
6、
Homework.
师生再见。
教师和学生共同跟唱。
指导学生完成学习指南一。
指导学生完成学习指南二。
学生积极参与，提高兴趣。
学生在老师的带领下积极参与，认真练习。
学生听完录音后圈出正确的选项。
全班校对答案。
学生在老师的带领下认真跟读，积极练习。
完成学习指南一。
（1)打开书听录音跟读。(2)完成学习卡片一。学生组内角色扮演。（3）班内展演。
完成学习指南二。（学生先组内拓展练习，再表演。）
What is she going to do there?
_________________________________________
2、小组内分角色对话练习，注意语音语调。
学习卡片（二）
和同伴谈论一下自己的周末计划。
参考：(What aregoing to do ?go ice-skating，wash clothes，draw pictures，make a snowman，go for a picnic)
教学反思
附:
学习指南（一）
1、打开书，听录音跟读。
2、完成学习卡片一。
3、班内展示。（建议9-10分钟）
学习指南（二）
1、完成学习卡片二。
2、班内展示。（建议6-7分钟）
学习卡片（一）
1、听音答题
Where is Sarah going to go tomorrow?？
_________________________________
教学准备
课件、录音机、磁带
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、导入
二、呈现新课
三、课堂检测
四、小结
4-6
23-25
5-7
1-2
1、热身
师生问候。
Sing the song:What are you going to do?
2、Chant: See,see, see a film. Take,take ,take a trip. Visit, visit, visit my grandparents.
重难点
1、重点：学习句子What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
2、难点：掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。
Go,go,go to the supermarket. Wash, wash, wash my clothes.Draw, draw, draw some pictures.
Do, do, do my homework. Go, go, go for a picnic.
3、教学A、Let’s try
任务卡片
1、选择
（1）What are youtomorrow？
A．going B.going to C.going to do
（2）Amygoing to read books.
A．isn’t B.aren’t C.am not
2、按要求完成句子
I’m going tosee a film.（对画线部分提问）
教师利用课件带领学生说唱。
教师让学生翻开课本，读一读A. Let’s try中呈现的两个问句及其选项。
教师播放录音。
教师指着班级的课程表介绍说：
We’re going to have a
Chinese lesson, an English lesson and a
maths lesson.
板书：lesson,带读lesson
教学目标
1、能听、说、读写句子：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
2、能听、说、认读单词：lesson和句子：Sounds great! Have a good time! I have to do m
辽宁师范版小学英语六年级上册Unit3_第1课时知识点总结教案
辽宁师范版小学英语三年级起点六年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！辽师范小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit3 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit3【主题】She is my e-pal【课时】第1课时：1. Listen and say 2. Guess and say 3. Check, match and read一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听、说、读、写短语：likes singing, plays the guitar, jumps high, runs fast, dances well。
2. 能听懂、会读、会与并会运用：Does she like music? Yes, she does. She plays the guitar very well3. 能听懂、会读Listen and say中的对话。
4. 能理解一般现在时第三人称单数表达形式，并能在实际情景中运用。
5. 能够认读音标/f/, /v/, /ɑ:/, /æ/，了解所给单词中哪些字母及字母组合发这些音。
能在音标帮助下正确读出单词。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）掌握核心词汇和核心句型。
（二）难点(Difficulties)一般现在时第三人称单数表达形式及在实际情景中的运用。
三、课前准备（Teaching preparation）课文图片，网友Judy的图片，本单元的短语卡片，教学音频。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-upT: Let’s review some verbs. I do the actions, and you tell me the words or phrases. 教师做动作，学生猜对应的单词或短语，对学过的动词或动词短语进行复习。
六年级上册第三单元第一课时教案
六年级上册第三单元第一课时教案一、Learning content(学习内容）PEP小学英语六年级上册Unit 3 My weekend planPart A Let’s learn & Make a plan二、Learning aims(学习目标)1.四会单词及短语：visit film trip supermarket tomorrow tonight next weekthis evening see a film/ take a trip2.三会句子:What are you going to do today ? I’m going to see a film.并能在实际情境中正确使用。
三、Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出新的单词和短语。
2.能用What are you going…? I’m going to…?进行问答练习。
3.识记单词supermarket。
四、Learning steps (学习步骤)Step1 : 热身1、T: GreetingsT: How do you come to school? S: Usually,I come on foot/…..T: Spell them ,please! S: o-n,f-o-o-t/…..2、T:How can I get to Hefei ? S:You can take a bus/taxi.3、Sing the song: How do you get there?Step 2: 复习导入1、Let’s do（四年级下册Unit 2）2、活动：我演你说活动方式：教师事先在纸条上写下一些动作或词组，如：sing, dance, swim, watch TV, read a book, do some kung fu。
每组派上一位表演能力强的同学，抽取纸条并表演，给同组的其他同学猜。
英语六年级上册Unit3 第1课时 A Let's talk【教案】
3.能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do?”
能力
目标
1.能理解Let’s try 部分的内容，并正确选出答案。
2.能在实际情景中灵活运用所学对话，做到语调自然，语音准确。
情感
目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson.
What are you going to do in your lesson?
We are going to draw some pictures in Renmin Park..
教学重点
能准确、自如地运用be going to do句型描述自己的活动计划,与他人进行交流并会写这一句型。
教学难点
1.能够灵活运用be going to 句型。
2.能够听、说、认读句型I have to do my homework now. Sounds great.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
Sarah wishesMike: Have a good time. But Mike says I have to do my homework now.领读两遍。
3替换练习
教师出示一组图片和表示时间的短语，同学们利用下列句型进行替换练习。
A: What are you going to do …?
操练：T-Ss, Ss-T, Groups –Groups, Practice in pairs. Show in two.
PEP小学英语六年级上册第三单元教案
PEP小学英语六年级上册第三单元教案PEP小学英语六年级上册第三单元教案第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．3．能够听、说、读、写短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
二、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine． 3．能够听、说、读、写短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的.动词和时间短语对将来的活动进行表述。
人教PEP版小学六年级上册英语Unit3 My weekend plan 教案 第1课时
第一课时课时内容A Let’s learn； Listen, answer and write课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第一课时。
围绕Chen J ie’s weekend plan这一话题展开，主要通过对话学习词组visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week 及句型What are you going to do ...? I’m going to...的表达。
持续培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，树立学好英语的自信。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，为学习其他课时做好铺垫。
本课时的重点是词组的掌握以及能够运用核心句型谈论周末计划。
本课时包括Let’s learn 和Make a plan 两个版块。
Let’s learn 通过Sarah和陈杰对话的情景，呈现单词和词组的词形和意义。
此版块呈现的对话情境是Sarah和陈杰谈论陈杰的周末计划，自然的引出“你打算去干什么？我打算……”的句型。
谈论周末是学生们感兴趣的话题，很贴近学生的生活，也更能激发学生学习的兴趣。
Make a plan版块是一个综合性的语用活动，可以通过本活动结合自己的实际情况，巩固 A Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时的单词和词组visit grandparents, see, take, neorning,afternoon, evening, tomorrow，虽然没有集中涉及过，但是学生曾经学生，有一定的基础。
在设计教学过程时，先用游戏、简笔画猜一猜的活动激活旧知，然后结合教材设置的情境学习新知，运用听、说、读、写、玩等多种教学手段帮助学生理解和巩固所学新知，全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中学会知识。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module3__Unit1__第1课时教案
Module3 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look，listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter, hobby, collect stamps, toy, any, another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型: I’ve got lots of stamps. The se are stamps from Canada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语:collect, stamp，letter，hobby，collect stamps, toy, any, another。
2. 学习句型：I’ve got lots of stamps. These are stamps from Can ada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.难点：1. 用句型“I’ve got…”及v.-ing is my hobby. 来谈论和介绍个人的爱好。
2. “have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module2.2. Let’s sing.Let the students sing the song of Page 12 together.【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态。
六年级上第三单元第一课时教学设计
六年级上第三单元第一课时教学设计第一课时【教学目标】1.能够听、说、认读下列词组:take a trip；go to the cinema, read a magazine.2.能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening；并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.3.能够在现实生活中敏捷运用句型What are you going to do this evening? I' m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音精确，语调自然。
4.能够在Pair work中合理支配自己的活动时间并与他人进行沟通。
5.能够和小组成员合作表演对话和chanto【教学重点】1.娴熟把握本单元的重点词组next week, this morning/afternoon/evening, take a trip；go to the cinema, read a magazine2.能够在现实生活中敏捷运用句型What are you going to do this evening? I' m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音精确，语调自然。
【教学预备】.与本课时相关的教学挂图。
1.录音机和本单元的教学录音带。
2.预备本课动词短语和时间短语的卡片。
3.老师预备中国旅游图一张，小红旗十面。
4.老师预备作为嘉奖的小奖品。
【教学过程】Step 1：warm-up1.老师让同学一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班同学分两大组读问句和答句。
2.老师走到同学中间，和同学做简洁的Free Taiko如：T： What do you do on the weekend?S：I ' m going to read books/go shopping/do homework/watch TV/play the piano/play the violin/visit the grandparents/***通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。
六年级上册第三单元第一课时教案
Unit 3 My weekend plan 教学设计联家小学王永丽一、教学内容：新版PEP 六年级上册Unit 3 (Part A Let’s try & Let’s talk)二、教学目标：1、能够在情境中运用What are/is…going to do? I am…, He /Sheis going to…谈论周末活动计划2、能够理解语境语言Sounds great! I have to…的大意3、了解be going to表示将来计划的用法4、能够用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点：1、重点：在情境中恰当运用句型What are/is…going to do? Iam…, He /She is going to…谈论周末活动计划。
2、难点：理解词汇see a film和结构have to的意思并能正确发音。
四、教具准备：碟片，单词卡五、教学过程:1、热身（Warm up:Revision）（1）Let’s review. 学生齐读第三单元单词（2）师生交谈，教师提问:What do you often do on the weekend?(设计意图，激活学生关于周末的生活经历，并复习学过的动词短语。
)2、新课呈现（Presentation & Practice）（1）教师提问：“The weekend is coming. What are you going to do this weekend? What am I going to do? Can you guess?”并将学生猜测的活动短语板书在黑板上。
（设计意图：通过猜测教师的周末活动激发学生参与教学活动的兴趣，并为下一步呈现教师周末活动计划做铺垫。
）（2）教师自己整体介绍自己的周末活动计划，让学生对照板书选出正确的猜测。
参考听力文本：I am going to be very busy this weekend. I am going to clean myroom on Saturday. On Sunday morning, I am going to read a book.In the afternoon, I am going to a park with my parents. In the evening, I am going to see a film. I will be busy and happy.（设计意图：用语篇整体呈现教师周末活动计划，让学生初步感知be going to的用法.）（3）教师板书：I am going to…并解释be going to 的用法（4）“填一填”活动( ) am going to( )( )( )( ) is going to( )( )( )(（设计意图：通过这个活动强化学生对be going to的语言形式的认识,并能归纳不同人称和be动词的搭配。
新人教版小学六年级英语上册第三单元教案
人教版小学六年级英语上册英语教案Unit 3 My weekend plan第一课时Part A Let’s try Part A Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’mgoing to have an art lesson.. I have to do my homework now.2.能够运用句型讨论自己的活动计划。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
4.能够合理计划自己的活动。
教学重点：听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now .教学难点：运用句型讨论自己的活动计划。
教学过程：Step 1 Warm-upFree talkT:What do you often do on the weekend?S:I often ...T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My weekend plan。
Step 2 Presentation1.Let’s try(1)听录音，完成选择题。
(2)教师检查答案。
2.New sentence learning(1)What is Sarah going to do? She is going to...(2)讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。
3.Let’s talk(1)听录音，回答问题。
a.What is Sarah going to do tomorrow?b.What is Mike going to do tomorrow?(2)再次听录音，学生跟读。
(3)角色扮演，练习对话。
Step 3 Cosolidation and extension情景设计：It’s Friday ,you are talking the weekend plan with your friend.1.教师请一名学生与之进行示范表演，要求用上短语：goice-skating,wash clothes...2.与搭档进行对话练习。
六年级英语上册第三单元第一课时教学设计
六年级英语上册第三单元第一课时教学设计第一篇：六年级英语上册第三单元第一课时教学设计六年级英语上册第三单元第一课时教学设计教学目标1知识与技能：本课时的重点内容是一般将来时态”be going to 句型，”询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to … ” 要求学生能在实际语言环境中熟练运用，并能准确记忆单词nex tweek、tonight、tomorrow、this morning等重点单词。
过程与方法：通过幻灯片、课文插图、以及单词卡片等方法提高教学效果。
3 情感态度与价值观：通过本节课的学习，教育学生合理安排好自己的时间，培养学生合理安排自己学习与生活的能力。
2．重点与难点听、说、认读Let’s read 部分的对话。
三、教学目标：1、能够听、说、认读Let’s read 部分的对话；2、能够根据对话内容回答文后的问题；四、教学准备用具小黑板、录音机、磁带、人物图片、教学实录Step 1:温故知新，创设愉快学习氛围。
，根据教材及小学生的年龄特点，我在进入新课前先让学生回忆上节课的内容：先抽查个人，然后集体背诵。
GS: What are going to do?(twice each time)Play football, Play footballBS: I’m going to ply football.(如此不断替换新词)这样不但可复习大量旧词组：take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on 且可较好操练新句型。
”What are you going to do? I’m going to…Step 2:站起来，你说我说大家说，提高自信心自由问答（教师不点名，让学生勇敢站起来one by one 问答）Step 3:Game:Guessing:”What is she /he going to do? She /He is going to …” 增强学习的趣味性，导入新课。