(新)教师听课评课情况记录表
幼儿园听课评课记录表

幼儿园听课评课记录表一、听课信息:1. 日期:2. 时间:3. 教师姓名:4. 班级:5. 主题:6. 学习目标:7. 教学内容概述:二、评课内容:1. 教学设计:(1)教学目标:本节课的教学目标是否明确,是否能够帮助幼儿实现预期学习成果?(2)教学策略:教师在教学过程中采用了哪些教学策略,是否能够促进幼儿的积极参与和学习?(3)教学资源:教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习?是否恰当地引导幼儿进行探索和实践?2. 教学环境:(1)教室布置:教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣?(2)教学用具:教室是否配备了所需的教学用具,这些用具是否能够满足幼儿的学习需要?(3)教学氛围:教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围,促进幼儿的积极参与和合作?3. 教师表现:(1)教师态度:教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度,关注幼儿的学习和发展?(2)教师语言:教师在授课过程中的语言是否准确、流利,是否能够清晰地传达教学内容?(3)教师技能:教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧,提高幼儿的学习效果?4. 幼儿表现:(1)参与情况:幼儿在课堂上的参与积极度如何?是否能够主动思考、表达和分享?(2)学习成果:幼儿能否达到本节课的学习目标?是否能够有效地运用所学知识和技能?5. 教学总结:(1)教学亮点:教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点?(2)教学反思:教师是否存在不足之处?有哪些需要改进的地方?三、评课人员意见:1. 评课人员:2. 评课意见:四、评课结果:(根据评课意见,对教师的教育教学工作进行综合评价)五、改进措施:(根据评课结果,提出针对性的教学改进措施)六、执行情况:(记录改进措施的执行情况和效果)七、其他意见:(对听课评课记录表的完善和改进意见)这是一份幼儿园听课评课记录表,用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表,可以帮助评价教师的教育教学工作,发现问题,并提出改进措施,以促进教育教学质量的提升。
教师听课评课记录表

情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活,注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
3
注意启发诱导,加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表之蔡仲巾千创作
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。2 Nhomakorabea符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确,知识点完整准确。
9
条理清楚,安插合理,注重过程教学,注意新旧知识联系。
9
抓住重点,突破难点。
6
板书工整,规划合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案35
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
总
评
优
点
缺乏
教师园内听课评课记录评价表 2

活动名称男孩女孩排排队活动过程:调整措施:一、谈话师:春天来了,天气变得怎么样了?我们一起坐上小火车去效游,好吗?听音乐开小火车,进入活动场地。
二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。
师:这是哪儿呀?小河边的景色变得怎么样了?河里有什么呀?小鸭子在干什么呢?它们是怎么排队的?2.帮助掉队的小鸭子排队。
师:有3只小鸭子掉队了,怎么办?引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排,并简单说出排队规律。
3.尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。
师:刚才是小黄鸭排在最前面,想想看还可以怎么排呢?三、男孩女孩排排队1.师:宝宝们也来学学小鸭子排队,好吗?想一想,宝宝们可以怎么排队呢?引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。
2.师出示男孩女孩两两间隔排列标记,引导幼儿自主按标记要求进行排队。
3.老师提问:你为什么站在这里?(在课堂上表现尤为突出的小女孩)4.小结评价,结束活动。
(听音乐离开)以游戏“开火车”成功的导入活动,激发了幼儿学习兴趣。
以情境引入,可以充分吸引幼儿,提高他们的兴趣;活动中孩子们积极思考,大胆说出自己的发现,幼儿的主动性得到充分发挥;教师能够注意到问题的开放性和趣味性,问题的设置也由易到难。
利用电子白板让幼儿动一动、点一点,活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。
通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。
在上一环节的基础上进行扩充、加深难度,体现了活动的连贯性、层次性,让幼儿动脑动手、分析操作,发挥了幼儿的潜能。
幼儿的思维被教师有层次地提问所激活,有效地体现了师幼互动,激发幼儿进一步探索的欲望,建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试,让每位幼儿都大胆进行思考和探索。
总体评价:本次活动教师教态自然、教学语气很亲切,具有较强的亲和力,在教学过程中利用电教手段---白板,激发了幼儿对事物的好奇心,学会观察、操弄、分析和发现,充分调动了幼儿学习的积极性,整体的设计既符合幼儿的年龄特点,也留给幼儿挑战的机会,活动氛围轻松愉快,达到了教师预设的教学目标。
教师听课评课情况记录表模板

教师听课评课情况记录表模板教师听课评课情况记录表模板学校名称:XXX学科名称:语文授课老师:XXX评课地点:语文办公室评课时间:9月27日评课人员:XXX(教研室)、XXX(教办)、XXX(教办)、XXX(XXX)、XXX(XXX)等XXX语文老师一、导入新课:通过谈话导入,引出课题,并出示一些关于秋天的图片,引入本课主题。
二、整体感知课文:通过师范读和生边读边想的方式,学生了解秋天的雨给大地带来的变化。
三、课堂教学过程:1.学生汇报读小诗。
2.研究第一自然段,让学生带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽。
3.研究第二自然段,通过完型填空和仿写句子的方式,学生交流第二自然段的研究体会。
4.介绍文中优美的句子,运用了比喻、拟人等修辞手法,使句子更加形象、生动。
5.研究第然段,通过自由读和闻气味的方式,学生感知秋雨的美丽。
6.研究第四自然段,完成填空练并以小组形式讨论动植物是如何应对即将到来的冬天。
7.朗读全文,整体感悟秋天的美好。
四、拓展延伸:鼓励学生完成自主作业,如积累描写秋天的词句、画一幅秋天的美景、和家人一起去秋游并写下所见所闻等。
五、课程评价:本课程采用由浅入深、层层递进的教学原则,符合学生的认知心理,重点突出、难点突破,达到了教学目标。
同时,通过感性体验和启发思维的方式,激发了学生对自然的观察和热爱。
自然的兴趣和感情是培养学生养成观察、积累语文的研究惯的重要方法。
运用多媒体展示秋天的图片和成熟的果实,能够直观地引起学生的兴趣。
词语教学与文本的组合,多种形式的朗读和重点句段的教学都是有效的教学方法。
教师应该保持自然得体的教态,使用亲切富有感染力的语言。
优点:借助多媒体演示能够激起学生的兴趣,课外知识的拓展也很好。
缺点:时间紧张导致结尾处理仓促,学生朗读表现不到位。
建议:加强对学生朗读和写作的指导,让他们在读中感悟和加强写作能力。
这节课的亮点在于教师语言生动、过程清晰、课件制作精细和研究氛围轻松融洽。
教师听课评课记录表

9
教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理
学
6
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系,
内30
9
抓住重点,突破关键,面向全体,体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会,让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活,注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到,实到,请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确,教学设计突岀能力目标,学生为主体的任务训练,体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练,体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发,恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时,矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学,语言规范、生动形象,富有感染力,教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整,布局合理美观,层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成,教学效果好
(新)教师听课评课记录表

授课时间
11月11日上午午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇
听课人
刘珂
学科
信息技术
累计
得分
96
课题
等量代换
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
目标明确。
10
符合教学大纲及教材要求。
符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
观点正确,知识点完整准确。
28
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系。
教师听课评课记录表
教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇
听课人
魏竹友
学科
信息技术
累计
得分
95
课题
等量代换
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
目标明确。
10
符合教学大纲及教材要求。
符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
观点正确,知识点完整准确。
28
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
24
总
评
优
点
郑老师在小组合作激励方面比较成功,培养了学生的团结协作精神,同时在最后创新环节给学生充分的自足权,完成自己的任务。
不足
小组合作中部分学生不明确自己的任务,效率不高
听课评课记录(5)-听课评课记录范文

听课评课记录(5)-听课评课记录范文课堂观察记录:教师姓名:李老师课堂日期:2022年5月10日课程:英语课时:第2节课(35分钟)课堂观察记录:1. 教师在上课前准备充分,桌面整齐,教案准备完善。
2. 教师用幽默的方式打入学生们的注意力,并进行了简单的课堂导入,引起了学生们的兴趣。
3. 教师使用了多媒体教学工具,展示了一段有趣的视频,帮助学生们理解课堂内容。
4. 教师讲解语法知识时,采用了简洁明了的语言,并通过图表的形式进行了详细解释。
学生们能够迅速理解并记住相关知识点。
5. 教师注重课堂互动,在讲解过程中频繁提问学生,并鼓励学生积极参与。
学生们积极回答问题,课堂气氛活跃。
6. 教师通过小组讨论的方式,让学生们在实践中运用所学的语法知识。
学生们主动合作,互相帮助,完成了活动。
7. 教师在课堂结束前进行了知识总结,并布置了相应的作业。
学生们能够清晰地知道下一步的学习目标,并对课堂内容有所掌握。
评课记录:1. 教师对教学内容的掌握程度很高,能够清晰地讲解和解释相关的知识点。
学生们能够迅速理解并掌握相关知识。
2. 教师善于运用多媒体教学工具和课堂互动,能够引发学生们的兴趣,并让学生们积极参与到课堂中来。
3. 教师注重课堂氛围的营造,学生们在轻松愉快的氛围下更好地学习和交流。
4. 教师能够合理安排课堂时间,将理论知识与实践相结合,帮助学生们更好地掌握所学内容。
5. 教师在课堂结束时进行了有效的知识总结,并布置了相应的作业,巩固了学生们对课堂内容的掌握。
改进意见:1. 在提问学生时,可以采用更多的开放性问题,激发学生的思考能力。
2. 可以适度延长课堂时间,增加一些扩展活动,加深学生对课堂内容的理解与应用能力。
3. 在布置作业时,可以给予一些具体的指导,让学生更好地完成任务。
综上所述,李老师的这节英语课教学效果较好,能够引起学生的兴趣并让学生积极参与到课堂中来。
教师对教学内容的掌握程度高,教学方法也比较灵活,为学生们创造了一个良好的学习氛围。
(完整版)教师听课评课情况记录

评
课
记
录
教师思路清晰,知识由浅入深且充分体现了新课标及合作学习,学生对于新模式兴趣较高,积极参与,从个人角度来说感觉是成功的一节课
总
体
评
价
优点:普通话标准,教学环节设计环环相扣,展现了合作学习
缺点:对于合作学习中学生纪律还需要提高
建议:可以老师间多交流,在国培平台上借鉴优秀教师的经典案例
听
课
A
内容安排
A
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
B
2、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.
∵AB=Байду номын сангаасC( )
AC=DB( )
BC=CB( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠A=∠D
二、合作学习:
探究1:
如果已知一个三角形的两条边及一个角,画一个三角形,那么有几种可能的情况呢?
答:1边.角.边;
2边.边.角。
探究2:做一做
1、按要求画出三角形,并与同伴交流。已知:∠A=600、AB=4cm、AC=3cm
剪下来,与同伴进行比较,它们能否互相重合?
小结:方法2:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
探究3:1.先任意画出一个△ABC,再画出一个△A´B´C´,使A´B´=AB,A´C´=AC,∠A´=∠A(即使有两边和它们的夹角对应相等)。把画好的三角形剪下,放到△ABC上,它们全等吗?
探究4、我们知道,两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等,由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗?为什么?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
纪律
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本2人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生清洁;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
4、班主任姓名:徐月灵
教研室
教导处
意见
签名;年月日
分管副
校长
意见
签名;年月日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:李玖日2011年10月11日第七周星期三
不带课本0人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生干净;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
4、班主任姓名:陈萍。
教研室
教导处
意见
签名;年月日
分管副
校长
意见
签名;年月日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:李玖日2011年9月21日第四周星期三
科目
语文
班级
初二(9)班
节次
第一节
任课
教师
吴少玲
课型
三、布置作业。
评课
摘要
(优缺点)
1、导入时间过长;
2、老师上课的感染力不够;
3、“生字词”一块做得很好;
4、课堂气氛不够活跃;
5、老师说得多了一点,学生思考的时间少了一点
课堂
纪律
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本0人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生干净;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
评课
摘要
(优缺点)
1、朗读指导层次明晰,有初读、再读、品读。
2、情感投入逐步增加,每读一遍都能看到学生的进步。
3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读,不必加一限制。
课堂
纪律
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本0人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生清洁;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
六、小结。
评课
摘要
(优缺点)
1、课堂气氛有些松散;
2、突出重点、难点;
3、老师的引导不够明确。
课堂
纪律
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本0人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生良;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
4、班主任姓名:刘杨才。
教研室
教导处
意见
签名;年月日
分管副
校长
意见
签名;年月日
课堂
纪律
全班总人数人;实到人;迟到1人;睡觉0;
不带课本1人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生清洁;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
4、班主任姓名:王旭章。
教研室
教导处
意见
签名;年月日
分管副
校长
意见
签名;年月日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:李玖日2011年3月23日第五周星期三
科目
语文
班级
初一(11)班
节次
第一节
任课
教师
刘扬杰
课型
课题
《黄河颂》
参加
对象
自由听课
授课
过程
摘要
一、执教大概过程:(一)、听黄河颂,说说你对它有怎样的理解?
1、一起走进黄河之歌,感受力量之美。2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首诗(生自由读)。生1展示阅读:教师因为勇气而给予掌声。3、听录音朗读。
评课
摘要
(优缺点)
1、教师幽默风趣,始终让课堂变得轻松愉悦。
2、反面朗读指导是一大亮点,既考验教师的教学机智,也考验教师真正的朗读水平,同时也巧妙地帮助学生找到了朗读古文的好方法。朗读训练扎实有效。
3、古今义、一词多义等文学现象解释清楚,且能让学生放手寻找。
4、对古文句子能让学生质疑探究实属难得。
5、课后作业布置较好,真期待学生补写的内容展示。
科目
语文
班级
初一(3)班
节次
第一节
任课
教师
邱丹
课型
说明文
课题
《闻一多先生的说和做》
参加
对象
自由听课
授课
过程
摘要
一、导入新课
二、介绍闻一多、臧克家。
三、解题:文章说的是谁的说和做。
四、生字词(要求识记课文的生字)。
五、感知课文内容
1、闻一多先生的说和做是怎样的?2、文章以几部分分来写。3、读有关内容。
2、燕雀安知鸿鹄之志哉?
三、回顾第二自然段:1、陈涉吴广起义的原因;2、起义前的策划。
四、重点复习三、四段。1、读;2、起义的形式;3、文中用了什么方法?
五、练习:1、释字;2、翻译;3、填空有关课文主要内容。
评课
摘要
(优缺点)
1、老师的教态非常自然;
2、本堂课复习的内容稍微多一点;
3、老师抓住了本文的重难点;
2、谁能用一张嘴模仿两种声音?3、今天就让我们一同走进这位奇人?(二)、明确学法:在读中积累,在读中思考,也是学习古文的较好方法。(三)、准确朗读,读准字音.(四)、大声朗读,圈画出有困难的字词。(五)、学生质疑。教师要求学生提出对句子有疑问的地方。(六)巧妙指导朗读(七)板书总结
(八)课后拓展:再给文章最后加一段描写宾客情态的句子。
4、班主任姓名:梁奇艳。
教研室
教导处
意见
签名;年月日
分管副
校长
意见
签名;年月日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:李玖日2012年11月17日第13周星期四
科目
语文
班级
初二(7)班
节次
第一节
任课
教师
王中蔚
课型
课题
中学生上网的利与弊
参加
对象
初二语文老师
授课
过程
摘要
一、主持人(王中蔚老师)宣布比赛规则、比赛办法、比赛过程。
4、学生自由选择其中一小节,力求读出奔流的力量。
(二)、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景
评课
摘要
(优缺点)
1、教师充满激情,尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
2、教师有较好的教学机智,如:引导学生朗读一处。
3、探究题目设计较好,能与时代精神相结合,让学生有话可说。
4、文章结尾处并没有脱离文本,首位紧扣,逐层推敲文本已不多见。
散文
课题
《背影》
参加
对象
全体语文老师
授课
过程
摘要
一、导入:1、谈话导入,激发兴趣,以自己为例;2、老师以泪感人;
3、简介作者;4、写作背景。
二、正课:1、生字词;2、看意思说话;3、自由读课文,谈谈自己的感受;4、学生感受爱,老师做点评;5、为什么用“背影”做题目?6、这些背影分别是什么情况下的“背影”?7、四次背影中,哪一次是重点?为什么要把父亲买橘的背影详写?
生1:充满活力的生命在欢笑、生长着。生2:生命的魅力。(三)、将花语融入到你的生命里再读。四)、介绍背景材料。(五)、花语献给谁?
评课
摘要
(优缺点)
1、教者将文章与个人风格融为一体。
2、教者深沉忧郁的朗诵,轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留
下了极深印象。
3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。我们很多老师在上课的时候太多的关注了上课的“可观赏性”,或者叫“表演性”。
课堂
纪律
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本0人;课堂秩序:良好
教室
状况
1、教室卫生清洁;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
4、班主任姓名:王雄。
教研室
教导处
意见
签名;年月日
分管副
校长
意见
签名;年月日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:李玖日2011年10月26日第9周星期三
二、学生分为正方与反方开始辩论。
正方:初中生上网弊大于利;反方:初中生上网利大于弊;
三、学生针对自己的观点和对方的观点展开了一场精彩的辩论大赛。
四、廖雪冰副主任为本次辩论大赛做点评。
五、王中蔚教导为获胜方颁奖。
六、辩论赛结束。
评课
摘要
(优缺点)
1、这个辩论赛过程非常精彩;
2、学生准备得非常充分;
3、老师的点评非常到位;
科目
语文
班级
初一(10)班
节次
第一节
任课
教师
谭慧
课型
散文
课题
《土地的誓言》
参加
对象
初一年级语文教师
授课
过程
摘要
一、课文大概流程:(一)、导入1、欣赏歌曲,开始美妙的学习之旅。
2、让生说出歌曲名称。《多情的土地》。3、出示黑土地的图片5张,同时在黑板上勾画出东北地图。(二)、初读1、初看题目,你会想起哪些问题?(解题)2、带着问题,快速阅读课文,读到喜欢之处,可放声朗读3、师问:这是一片什么样的土地?5、老师领读、男女生分读,共同合作读其中精彩语段。(三)、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感?(悲凉、怀念)(四)品读追问:哪些是作者发出的誓言?怎样读好誓言
4、学生的观点虽然有些不明确,但对于初中生是恨好的了;
5、王教导的课丰富多彩。
课堂
纪律
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本0人;课堂秩序:很好
教室
状况
1、教室卫生干净;2、课桌排放整齐;
3、其他布置美观;
4、班主任姓名:符海燕。
教研室