人教部编版八年级语文下册学案：综合性学习 以和为贵
【当堂检测】
1.判断题。
⑴ 强调以和为贵，是要讲求“一团和气”，做和事佬。（
）
⑵ 以和为贵要以和而不同为前提。（
）
⑶ 和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律。（
）
2.[单选题]率先提出“和为贵”这一命题的经典著作是（
）
A．《论语·公治长》
B．《孟子·公孙丑下》
C．《论语·季氏》
D．《论语·学而》
【收获平台】
3.[多选题]关于“和而不同”，下列说法正确的是（
）
A．是在承认矛盾、差异和事物多样性前提下寻找不同事物在共同发展过程中的相同点。
B．是社会事物和社会关系发展的一条重要规律。
C．是人们处世行事应该遵循的准则。
D．是人类各种文明协调发展的真谛。
4.某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
①②Biblioteka ③④⑵ 听一听“和为贵”的故事。听完故事请说说：你曾经做过因为计较个人得失而影响集体
的事吗？
【链接】负荆请罪的故事
战国时，赵国有一个足智多谋的上大夫蔺相如，还有一个英勇善战的大将军廉颇。有一
年，秦王邀请赵王到渑池相会。酒宴上，秦王请赵王弹瑟。
作陪的蔺相如为赵王争回面子，事后，赵王封蔺相如为上大夫。
⑴请你以和为主题，为本次活动写一条宣传标语。
⑵阅读下面新闻，请根据内容为新闻拟写一个标题。 7 月 8 日，第二届海峡两岸中华礼仪发展论坛在南昌举行，两岸业界人士集聚一堂，共
同探讨中华礼仪发展之道。会上，台湾文化艺术界联合会理事会主席陆炳文告诉记者，“中 国自古以来，就是礼仪之邦，礼仪是为人处事的基本原则，‘礼’字说到底，就是一个‘和’ 字，‘礼’以‘和’为贵，‘和’又是建立在‘礼’的基础上。”他希望，能搭建起一座桥梁， 让海内外同胞常相聚，彼此交流、观摩学习，共同的中华民族的优秀传统文化发扬光大。他 说：“‘和’字当头，中华民族将在‘一带一路’的大战略中再次崛起，血脉相连的大陆与台 湾也会更加和平稳定。” 标题： ⑶12 月 3 日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以 和为贵”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老 师说的？
廉颇很不服气，他对人说：“我出生入死，立了许多战功，而蔺相如只凭三寸不烂之舌，
就官居我之上。倘若给我遇见，我一定要当面羞辱他。”蔺相如听说以后处处忍让，上朝的
日子故意装病在家，以免与廉颇引起争执。
有一天，蔺相如出门，远远看见廉颇的马车迎面驶来，他吩咐仆人把车子调转方向，避
开廉颇。身边的人都说他太胆小了，蔺相如一笑，问大家：“你们看廉将军与秦王哪个厉害？”
综合性学习 以和为贵
【学习目标】 1. 继承和发扬“以和为贵”的传统的文化，弘扬友善相待的传统美德。 2. 理解“和而不同”的含义，并从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，运用到实际
生活中。 3. 学会搜集与整理资料，从中筛选、提取信息。 4. 组织讨论会，学会聆听和表达意见。 【课前准备】 1. 分组收集资料，掌握“以和为贵”的知识资料，利用网络和书籍积累有关“和为贵”的 名言警句、相关故事和影视作品等。 2. 小组内整理资料，组织讨论会，准备班内展示。 【课堂学习】 一、内容解读
①“和”：
②“同”：
2. “和而不同”在当下的意义。参考教材给出的资料，结合前面关于“和”与“同”的理
解，写出两点我们从“和而不同”中汲取到的智慧。
①
②
3. 分享体会，寻“和”之用。将大家搜集到的关于“和为贵”的名言警句、故事、影视作
品等展示出来，体会“和为贵”在现实生活中的作用。
⑴ 关于“和”的名言警句。
大家异口同声地说：“那当然是秦王厉害啦。”蔺相如又道：“我敢在秦国当众呵斥秦王，又
怎会偏偏怕廉将军呢？只是我想到，强秦不敢侵赵，是因为有我们两个人在，我们两人要是
争斗起来，敌人就要来钻空子。我不能忘掉国家的安危啊！”
这些话传到廉颇的耳朵里，廉颇很惭愧，于是光着脊背，背着荆条，到蔺相如府上请罪。
⑶ 唱一唱《家和万事兴》的歌。
《以和为贵》精品教案(新部编人教版八年级下册语文)
《综合性学习-以和为贵》精品教案活动背景中国文化崇尚“以和为贵”：邻里之间要和睦相处，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要说“和和美美”“琴瑟和谐”……“和”文化渗透在我们的生活中，源远流长，丰富多彩。
习近平同志说：“中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世界的基因。
”“中华文化崇尚和谐，中国‘和’，文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。
”人类在21世纪所共同面临的冲突，错综复杂，千头万绪。
概括起来有五大冲突和危机：一是人与自然的冲突及其生态危机；二是人与社会的冲突及其人文危机；三是人与人的冲突及其道德危机；四是人的心灵冲突及其信仰危机；五是文明之间的冲突及其价值危机。
“和而不同”“和为贵”的理念是化解这五大危机的利器。
事实上，小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，都离不开“和”的价值守则。
对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。
可以说，没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。
青少年是祖国的未来，优秀的文化思想需要他们来继承和发扬。
所以，引导学生深入了解中华民族的文化精髓——“和”文化，并在了解的基础上亲自去实践，做一个处处“以和为贵”的理智、豁达的青少年，是很有必要的。
学情分析“和”文化对于中学生来说，并不陌生，可以说深入人心。
学生从小受到的教育无不体现着一个“和”字：与他人交往“以和为贵”、团结同学、班级要有凝聚力，和睦家庭，和谐校园，华夏一心、众志成城……这些渗透于中学生日常生活的点点滴滴的教育，都是“和”文化思想在日常生活中的具体体现。
这样的教育，已经点点滴滴渗透到孩子们的心灵深处，像一颗颗种子，等待着发芽、成长。
所以，我们的这次实践活动，相当于给学生心中的种子浇水、施肥，使根植于学生心底的“和”文化的种子早日生根、发芽。
随着年龄的增长，中学生的理解能力、交际能力和生活阅历也有了一定的提高和增加，在老师的指导下，完全有能力完成搜集资料、合作探究、整合辩论等各种活动。
部编新人教版八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教学设计
提高学生的思 维能力和解决
问题的能力
过程与方法
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力 通过案例分析、情境模拟等方式，提高学生的思维能力和解决问题的能力 通过课堂互动、小组展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度 通过课后作业、拓展阅读等方式，巩固学生的学习成果和拓宽知识面
情感态度与价值观
部编新人教版八年 级语文下册第六单 元综合性学习以和 为贵教学设计
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 教学评价与反馈
教学目标 教学方法 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
掌握“和为贵” 的含义和重要
性
了解如何运用 “和为贵”的 理念解决实际
问题
培养学生的合 作精神和沟通
课堂互动
小组讨论：学 生分组讨论， 分享自己的观
点和想法
角色扮演：学 生扮演不同的 角色，模拟情 境进行对话和
交流
课堂辩论：针 对某个话题展 开辩论，提高 学生的思维能 力和表达能力
互动游戏：通 过游戏的方式， 增强学生的参
与度和兴趣
总结归纳
回顾本节课所学内容 总结以和为贵的重要性 强调团结合作、互帮互助的精神 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中
注意事项：注重 学生的参与和体 验，避免单纯的 灌输式教学
07
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理 解程度。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和完整性， 以评估学生的学习效果。
小组讨论：组织小组讨论，观察学生在讨论中பைடு நூலகம்表现，评估他们的沟通能 力和合作精神。
2024年八年级语文下册教学设计全册第6单元 综合性学习 以和为贵
综合性学习以和为贵设计说明中国是一个有着五千年发展史的文明古国,有着源远流长的“和”文化。
中国自古崇尚“和谐”,孔子曾说“礼之用,和为贵”,孟子也说“天时不如地利,地利不如人和”,荀子认为“万物各得其和以生”。
如今,在我国,“和气生财”“家和万事兴”“万事和为贵”等“和谐”思想观念早已深入人心。
学习目标1.阅读相关资料,正确理解中华“和”文化的思想内涵。
2.搜集体现“以和为贵”的事例。
3.以“和”为活动宗旨,拓展文化视野,举办班级讨论会。
教学重难点1.引导学生正确理解中华“和”文化的思想内涵。
2.引导学生以“和”为主题,逻辑清晰地阐述自身见解。
教学方法讲授法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境《将相和》的故事广为人知,“将”自然指廉颇,“相”即是蔺相如,而“和”,是和好,是和睦,是和平,也是今天综合性学习的主题。
“和”文化在今天被赋予怎样的含义?我们又应该怎样传承“和”文化?让我们一起走进今天的综合性学习活动——以和为贵。
二、学习任务教师活动学生活动设计意图(一)探“和”之义。
1.材料探究。
孔子云:“君子和而不同,小人同而不和。
”如何理解其中的“和而不同”的思想呢?组织学生阅读教材第130页虚线框内的几则材料,并进行思考。
2.理解“和而不同”。
(1)透过这几则材料,小组讨论:怎样理解孔子“和而不同”的思想呢?(2)“和而不同”的思想,对你有什么启发?(3)“和”的内涵是丰富的,古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面,再来读读教材第131页《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段话,理解“和”多样化的思想内涵。
3.概括“和”的含义。
阅读《尚书·尧典》中的论述后,我们发现“和”的内涵太丰富了,请同学们尝试用几个关键词概括一下“和”的含义。
(一)探“和”之义。
1.齐读材料,小组内分享对材料的理解。
综合性学习：以和为贵(教案)八年级语文下册
课堂教学建议：可分成两个课时
请同学们以“和”为活动准则，全班讨论合作，制定“班级议事规则”。
2.开展时事讨论
请同学们阅读教材P133虚线框内的内容，根据要求选择某一新闻事件，开展时事讨论，积极发表看法。
提示：学生围绕事件展开讨论，积极发言，认真听取同学的意见，讨论时注意遵守之前制定的“班级议事规则”。
四、课堂练习
试着写两个“以和为贵”的宣传语
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 以和为贵》教学设计
课题
《综合性学习 以和为贵》
单元
第六单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。
2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。
重点
搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
4.探“和”之义
师：阅读《尚书·尧典》和《礼记·中庸概括一下“和”的含义。
二、讲述故事，寻“和”之用
1.启迪思维
师：《论语·学而》中有“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”的说法，也就是说“和为贵”是古代帝王治国之道。中华民族历来崇尚“以和为贵”。600多年前, 郑和受命出使西洋, 足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国, 是综合国力位居世界前列的强国。但是, 与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同, 郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨, 尊重当地习惯, 平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
人教部编版八年级下册语文《综合性学习 以和为贵》教案
人教部编版八年级下册语文《综合性学习以和为贵》教案一. 教材分析《综合性学习以和为贵》是人教部编版八年级下册语文的一篇课文，本节课的主要内容是通过一系列的阅读材料和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值，培养学生的和谐意识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经具备了一定的语文阅读和写作能力，同时也对一些传统文化有所了解。
但是，对于“和”的深层含义和价值，可能还有一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和实践活动，深入理解和掌握“和”的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生树立和谐观念，提高和谐素养。
四. 教学重难点重点：理解和掌握“和”的意义和价值。
难点：如何将“和”的理念运用到日常生活中，提升自身的和谐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中理解和掌握“和”的意义。
2.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解“和”的价值。
六. 教学准备1.教师准备：对课文内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和案例。
2.学生准备：提前阅读课文，了解“和”的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个和谐的场景，如家庭和睦、友谊长存等，引导学生思考“和”的意义。
然后，提问学生对“和”的理解和看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文中的相关内容，让学生阅读并理解“和”的价值。
同时，教师可以通过讲解或播放相关的视频，让学生对“和”有更深的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作和交流，理解和掌握“和”的意义。
在每个小组讨论结束后，教师可以选取一些小组的代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些练习题或活动，让学生在实际操作中巩固对“和”的理解。
第六单元综合性学习《以和为贵》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册
初中语文综合性学习《以和为贵》教学设计【教学目标】1、搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。
2、利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。
探究“和而不同”在当下的意义。
3、通过开展这次活动，弘扬中华传统美德，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。
【教学重点】利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。
探究“和而不同”在当下的意义。
【教学难点】通过开展这次活动，弘扬中华传统美德，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。
【教学准备】1、学生阅读教材“以和为贵”部分，理解相关的知识。
2、学生利用工具书和网络收集中国“和为贵”知识：探“和”之义；有关“和”成语、名言；“和”相关故事；“和”文化的内涵；“和为贵”案例。
3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。
【学情分析】习近平总书记说：中华民族历来是爱好和平的民族，一直追求和传承和平、和睦、和谐的理念。
和谐是现今社会倡导的一大主题，社会有了和谐才能稳步发展。
社会的和谐需要大家一起努力，从小事做起。
作为八年级学生对“和”的涵义有一定理解，但真正运用起来他们还没有学会用“和”去化解生活中的矛盾。
因此，我创设情境，组织活动。
通过同学们对资料的搜集和讲“和”故事，以及讨论时事热点，引导学生探究“和”之义，理解“和”多样化的思想内涵；从而引导学生从实际出发，从学生的心灵深处入手，让学生体验“和谐”的重要性，学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人的处事方法；了解“和谐”对于家国的重要意义。
【教学课时】1课时【教学过程】激情导入：播放“和”视频。
在北京奥运会开幕式上表演的活字印刷术中，三个不同字体“和”字荏苒千年，向全世界观众解读了中华民族的文明历史进程，表达了“和”的人文理念。
一、成语解读“和”的内涵学生根据之前搜集的成语来组织语言，解读“和”在不同语境中的内涵。
教师过渡：“和”是什么？“和”，“和颜悦色”，是温和之意。
2024年春八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过思想碰撞，深化对和谐相处原则的理解。
-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养批判性思维。
-分享讨论成果，提高学生的表达能力和团队合作能力。
3.情景教学法：通过编写和展示情景剧，让学生在角色扮演中体验和谐相处的实际应用，增强学习的趣味性和实践性。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐相处的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐相处的重要性和意义。
应用：在实际生活中，我们可以通过以下方式应用和谐相处的原则：
-尊重他人的意见，认真倾听他人的观点。
-理解他人的立场，设身处地为他人着想。
-寻求共同点，通过妥协和讨论找到双方都能接受的解决方案。
2. **论述题：和谐相处的重要性**
题目：请结合教材内容，论述和谐相处的重要性。
论述：和谐相处在个人和社会生活中都具有重要性。在个人层面，和谐相处能够提高生活质量，增进人际关系的融洽，促进心理健康。在社会层面，和谐相处能够维护社会稳定，促进社会进步，实现共同发展。
2024年春八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册第六单元综合性学习《以和为贵》
综合性学习以和为贵-部编版八年级语文下册教案
综合性学习以和为贵-部编版八年级语文下册教案
一、课程目标
1.了解“以和为贵”的意义与内涵
2.学习领悟古代智者的和平思想
3.提高学生口头表达和书面表达能力，培养学生关心他人、乐于助人的社会责任感
二、知识准备
1. 词汇
•和睦：和谐、平安相处。
•争吵：争执、吵闹、争斗。
•诚挚：真诚、真实。
•心平气和：内心安定，心平气和。
•解决：处理好、做好、完成。
2. 阅读
•《论语》：与人方便，自己方便。
•《孟子》：明哲保身，仁者无忧。
三、教学过程
1. 讲授
•了解“以和为贵”的意义与内涵
•学习领悟古代智者的和平思想
•讨论课文中的案例：这是一则典型的和睦相处的案例，学生可分小组讨论，然后展开班级讨论。
•提高学生口头表达和书面表达能力，培养学生关心他人、乐于助人的社会责任感
2. 实践
•通过游戏等小组活动，让学生体会“以和为贵”的意义和重要性
•让学生自行组织在班级内进行志愿服务活动，培养他们的社会责任感
四、课后拓展
•读书笔记：要求学生读完相关书籍后，记录下自己的心得和体会，以此巩固所学知识点
•观察周围案例：鼓励学生观察身边的人和事物，发现身边发生的许多和睦、和平相处的案例，并在课下汇报分享。
同时，感受和记录下许多和睦的场景。
五、教学效果评估
•学生口头表达和书面表达的能力得到提高。
•学生更容易体会“以和为贵”的概念和内涵。
•学生社会责任感得到了加强，能自觉组织志愿服务活动。
最新部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习：以和为贵》导学案
综合性学习以和为贵【目标导航】1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义；2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵；3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。
【课时安排】1课时自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。
【新课导入】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。
本次综合性学习以“和”为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。
【重点解读】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。
1. 探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。
”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。
当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。
搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。
2. 寻“和”之用“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。
这是孔子弟子有若的话。
人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”“和蔼”等。
“六尺巷”的故事，就是“和为贵”原则在生活中的体现。
搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。
张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。
八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教学设计新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自八年级语文下册第六单元的综合性学习，主题为“以和为贵”。教学内容主要包括：1）理解“和”的内涵，探讨和谐相处的重要性；2）通过阅读和理解相关文章，学会欣赏和表达“和”的美德；3）联系实际生活，分析和谐相处的实例，提高自身的人际交往能力。
拓宽学生知识视野，培养批判性和创造性思维。
通过反思，帮助学生形成自我驱动的学习习惯，提升学习能力。
知识点梳理
1. “和”的内涵与价值
- “和”在中华传统文化中的地位和作用；
- “和”的内涵：和谐、和睦、和平；
- “和为贵”的价值观在现实生活中的体现。
2.文本分析与解读
-《将相和》中的人物关系及和谐相处之道；
3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示与和谐主题相关的文章、图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，结合课本内容，设计互动问答环节，增强师生、生生之间的互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布关于“和”文化内涵的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生文化理解、审美鉴赏及语言表达的能力。通过深入探讨“以和为贵”的主题，使学生能够：
1.理解“和”文化的内涵，认识到和谐相处在中华优秀传统文化中的价值；
2.培养审美鉴赏能力，学会从文章中感受和表达“和”的美德；
3.提高语言表达能力，运用所学知识分析和评价实际生活中的和谐相处实例。
-作用与目的：