外研版(一起)三年级英语下册教案Module 1 Unit 2教案
Module 1
Unit 2 I’m going to help her.
本课在延续上一课学习人物性格特点形容词的基础上，加上对be going to 句型的复习，同时学生还会接触到几大常见科目的英文表达法，因此本课的内容较为繁杂，需要老师更为详细的讲解。
通过本课的学习，学生将巩固用英文对他人性格特点进行描述，同时学习描述常见的学习活动。
【知识目标】
学习目标语句I’m helpful. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her.。
【能力目标】
能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。
【情感目标】
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
【教学重点】
掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。
【教学难点】
能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words
1.学习生词helpful
老师出示帮助他人的图片或者播放相关视频，引入生词helpful。
老师拿着图片，请学生回答人物的性格特点。
T: What’s he like?
S: He’s very helpful.
老师在过程中，向学生强调，我们也要向他学习，成为一个helpful的人。
2.学习科目
老师拿出几本教材，请学生回答每本书对应的学科。
T: What subject is it?
S: It’s Chinese/maths/English/science.
老师再拿出学生做数学和科学的图片，并同时说他做数学或科学的作业。
T: He’s doing the maths/science.
老师出示照片，并请学生回答。
T: What’s he doing?
S: He’s doing the maths/science.
Step2. Learn and chant
1.观看视频，请学生注意视频中加法的表达。
2.老师用英语说出加法，学生回答答案。
T: Two and three?
S: Five.
3.学生之间分组进行加法的练习。
4.请学生跟着录音，一起大声唱韵文。
Step3. L et’s learn
1.学习plus和英语加法等式的表达式
老师在黑板写下一个等式，教授加号对应plus，等号对应is，并提醒这里只能用is，而不可以用are。
老师用英语说出等式。
T: Three plus six is nine.
老师写下更多等式，并请学生用英语念出等式。
练习过后，老师写下不全的等式，询问学生缺少的项的数字。
T: What’s six plus ten?
S: Sixteen.
2.看图说话
老师请学生观察活动2挂图中等式，并学生回答各等式的值。
T: What is ten plus elven?
S: It’s twenty-one.
当学生遇到不会用英文表达的事，老师要给予提示。
3.听录音
播放课文录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如What’s she doing? Who’s going to help her?。
第二遍，教师请学生尽量回忆出现的文章，并用自己的话描述两幅图。
4.跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行范读。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step4. Act and say
1.先请学生观察活动3的图片，询问学生他们在做什么？你会帮助他们吗？
T: What’s he doing?
S: He’s doing his maths.
T: Are you going to help him?
S: Yes, I’m going to help him.
2.学生两两一组，根据图画编对话，一人扮演parrot，另一人当学生。
例子：
Parrot: What are you doing?
S tudent: I’m doing my English. How do we say 狮子in English.
P: Lion.
老师下台巡视，并帮助困难的学生完成对话。
3.请几组学生到讲台处展示。
Step5. Let’s guess
游戏：你做我猜。
老师给几名学生表示性格特征的形容词，请他们根据意思做表情和动作，但要隐藏卡片。
请几名学生进行猜测，看他们猜得对不对。
这个游戏可以多进行几组。
Step6. Let’s chant
1.听歌曲，感受歌曲的韵律。
2.再听一遍，画出不会的单词如cry，老师进行讲解。
3.跟唱歌曲。
4.找学生单独表演。
Step7. Homework
1.用英语描述自己的性格。
2.记住本课的单词以及句型。
略。
广东省江门市实验小学三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教案1外研版三
Module 2Unit 2 That man is short。
教学目标〔1〕能听、说、读、写本节课的词语。
(2〕能听、说、读本节课的课文内容.(3〕学习新单词：tall short small thin big fat教学重难点新单词:tall short small thin big fat教学准备单词卡教学过程第一课时1、热身复习。
a。
老师热情地和学生打招呼问好，带着学生表演上一模块学过的句型。
b。
请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示.2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说： It’s big.或者： It's small。
3、课文教学.a。
教师把本科的挂图贴在黑板上,呈现活动1。
老师指着挂图中的人问学生：教授新单词：man 引导学生说： That man is tall. That man is short。
接着,老师指着猴子说： Look at the monkey。
This monkey is thin。
That monkey is fat。
b.教授新单词：thin fatc。
教师播放录音，请学生边看图边听录音。
再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
第二课时d.完成活动3。
请学生仿照活动例如,用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述.教师出示挂图,引导学生进行练习。
e.完成活动4。
学唱Old MacDonald has a zoo播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读.指出重音。
播放歌曲录音,让学生熟悉旋律.让学生跟着唱,并配上相应的动作。
f。
完成活动5。
Fat and thing.学习写活动6的字母。
学生认读字母，教师领读,纠正学生的发音。
指导学生书写。
提醒学生逐以字母的正确顺序。
4、课后作业。
听课文录音，背诵课文。
第三课时Module2 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程:1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级英语下册Module1Unit2《I’mgoingtohelpher》 优秀课件1(新版)外研版(一起)
四、完形填空，根据所给单词的正确形式 填入空中 be ， help ，quiet，loud， shy， is,clever ，make,nice,another,I Hi，everybody.My name's Nancy,I___ am a nine-year-old girl.I have many friends.This nice is Mary,she's very____,but she's a bit ____.She always______people.I have got shy helps clever another ____friend,he is Mark.He's very_____,he make can____e-cards.This weekend I'm going do are to____my homework.They____going to help ___. me
Some boys are playing basketball.Some girls are playing ping-pong.Some old men are playing Chinese chess(象棋)under the tree.How happy they are !Do you think so? 1.Some boys are playing ping-pong. F 2.Some girls are playing basketball. F 3Some women are playing Chinese chess. F 4.They are very happy. T
一、根据首字母填空。 elpful 1，I'm h______,I can help you.( 乐于助人的) 2，This little girl c____ an't do her Maths.(不能) 3，I’m going to h_____ her.（帮助） elp lus 4，What's ten p_____ eleven?(加上) ore 5，And one m___?( 再一个) ood （好的） 6，This little girl is g____. 7，This little girl is b____( 坏的) ad 8，This little boy is______.( naughty 淘气的) shy 9，This little boy is_______.( 害羞) ice 10，This little boy is n______.( 好的)
外研版(三起点)三年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【辽宁大连】》
课题名称三年级下册Module2Unit2 That man is short.教学内容分析本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。
学习几对反义词：tall-short, big-small,fat-thin.教学目标一、知识目标词汇：tall, short,big,small,fat,thin,big and fat句子：This monkey is small and thin.二、能力目标能灵活运用This/That…is tall/short/ big/ small.描述某人/物的特征。
三、情感目标1. 培养学生爱护小动物的美好品质。
2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点1.重点:(1) 学习并掌握单词tall, short,big,small,fat,thin,big and fat(2) 掌握句型This/That…is tall/sh o rt/big/small.2.难点：掌握big and fat,small and thin句型It’s big and fat.教法与学法1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源黑板，单词卡片，多媒体。
教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Sing a songStep2. Presentation1)教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big, small.T:Boys and girls,now I want to show you something.Look,what are they?S s: They are balls.T:What colour is it?(分别问两个球)T:Yes,this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比，引导学生说出big,small) Ss:Big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig，并让学生一起举起手拼读。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
Module1Unit2Howareyou？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 1 Unit 2 How are you？一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问他人的身体状况，并能够用正确的词汇回答。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生用英语进行交际的能力，增强他们的自信心。
3. 情感目标（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
（2）通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 单词：how are you, fine, thank you, you?2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 情景对话：询问他人身体状况并进行回答。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握，能够用英语询问他人的身体状况并回答。
2. 难点：情态动词how are you的用法，以及疑问句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此的近况。
（2）老师引导，用英语进行交流。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师播放录音，学生听录音并跟读。
（2）老师讲解句型的构成和用法。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，练习情景对话。
（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师出示图片，学生用所学句子进行描述。
（2）学生相互交流，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 单词：how are you, fine, thank you, you?2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
三年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版
外研版三年级英语下册教案MODULE 2 ZooUnit 1 They're monkeys教材分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this? It’s … /What are they? They’re …句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。
教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （学生在上册How many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。
因此，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。
本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
教学目标1.语言知识目标（1）能听、说、读本节课的课文内容。
（2）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re …句型。
2.语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）能够模仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3.学习策略目标及学习任务通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They’re monkeys. They are small.4.运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
外研版三年级英语下册《Module 2 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module2Unit1They’re monkeys.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module2Unit1课名Module2Unit1They’re monkeys.学习目标 1.能够听懂、认读、理解monkey，tiger，lion，elephant，panda。
2.能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an...”或”They’re...”回答。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.Ss:Hello,Miss Zhang!2.Ss:It’s...3.看图片，学习monkey。
1.T:Hello,boys and girls!Welcome to our English class.Today we are goingto learn Module2Unit1.Are you ready?2.T:First,let’s play a guessing game.（手持图片）It’s my favourite animal.What is it？3.T:Look！My favourite animal is monkey.Follow通过自由谈话，不仅复习了上一模块所学的单词favourite，同时引出了新授单词monkey，进而为学习韵文做好准备。
通过边读单词边做动作，强化单词认知，包括对单词代表的事物的认知，对单词的声音、拼边读monkey，边模仿小猴子的动作。
4.Ss:They are...（1）观看动画，了解大意。
（2）回答哪个是猴爸爸?哪个是猴妈妈？哪个是小猴子？（3）跟着录音做动作，读韵文。
Ss:I can see monkeys in the zoo.me,monkey.（出示猴子图片）带读monkey，做动作，纠正发音。
4.T:Look at this picture.Who are they?Let’s watch the video.（1）T:（播放动画）Who is father monkey?Who is mother monkey?Who is baby monkey?（2）T:Let’s chant together.T:（过渡）Do you like monkeys?Where canyou see monkeys?写的认知。
外研版小学三年级英语下册教案全册
序号
小学教案设计
集体备 授课时间
课 年月 日
names\things car doll ship Computer kite bear game
Xiao wei
Байду номын сангаас
个人备课
Play the game what’s missing? Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.
小学教案设计
序号
集体备 授课时间
课 年月 日
Step5: Homework Sing the ABC Song to your family.
个人备课
Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) My\His\Her favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: His\Her\favourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite