初二物理第一次月考质量分析
初二物理第一次月考质量分析
博文中学周家敏
一、成绩分析：
这次物理考试的试题和原先上届的题目大同小异，可能还要略简单点，就成绩而言，上届没有满分的，这届有5个。
整体上相对上一届的物
理成绩要差点。
A等人数167，比率占50.9%。
二、试卷分析：
本次考试的内容是第一、二、和第三章的第一节内容，相对来说，知识点简单，重点，难点容易把握。
就计算题的话，就是一个公式的简单应用，所以绝大部分的学生都能得到满分，但是也有很多学生在格式上出错，仍然还是采用小学的计算方法，扣除了大部分分数，特别是初二5班。
三、个人分析：
本人所担任的班级考得相对很差，我个人总结了几点：1、自己教学上时间上没有分配好。
为适应新的教学模式，我不断的尝试教学方法，把大部分的时间在几个知识点上，导致后面没有时间在练习上加以巩固。
特别像物理的知识点很浅但是却很多，如果没有老师的讲解和练习的补充，成绩肯定上不去。
2、没有重视教学效果的反馈。
特别是作业的订正。
以后我要在这方面加强。
3、学生的学习习惯。
5、6班有很多学生因为心浮气躁没有静下心来学习，在平时不认真做好基础练习以致他们成绩上不去。
四、收获：
通过这次月考，我应该调整自己的教学方式，在学校的教学模式下，寻找适合我们5、6班的教学。
通过月考，我看到了，兄弟班级的成绩的确很好。
而且教师教学中有很多优点，我会多向他们学习。
物理月考分析结论范文
物理月考分析结论范文一、整体情况。
这次物理月考啊，真的是状况百出呢。
从成绩来看，那真的是有高有低，像坐过山车一样。
整体的平均分不是特别理想，感觉大家对物理的掌握程度还是参差不齐的。
咱先说说那些考得好的同学吧。
这些学霸们啊，那简直就是物理世界的小超人。
他们对知识点的理解很透彻，无论是力学、电学还是光学，都能轻松应对。
在考试的时候，解题思路特别清晰，就像拿着一把万能钥匙，什么样的题都能打开。
像那个小明同学，他的试卷简直就是艺术品，每一道题的步骤都写得工工整整，而且答案都是对的。
他肯定是在课后下了不少功夫，说不定还偷偷地跟物理知识谈了一场恋爱呢。
但是呢，大部分同学就没有这么幸运啦。
很多人在考试的时候都表现出对知识的一知半解。
比如说，有些同学在力学的受力分析上就栽了跟头。
明明是很简单的几个力，却分析得乱七八糟的，就像把一团毛线给搅得更乱了。
还有电学部分，电路图画得歪歪扭扭的，就像小孩子的涂鸦，而且还经常把电阻、电压、电流的关系搞混。
这就像是在迷宫里乱转，找不到出口一样。
二、具体知识点分析。
力学方面，牛顿第二定律的应用是个大问题。
好多同学都知道公式F = ma，但是一到具体的题目里，就不知道怎么找力，怎么求加速度了。
就像知道菜谱，但是真到了厨房，却不知道该怎么把菜做出来。
还有摩擦力的问题，静摩擦力和滑动摩擦力总是分不清，什么时候该用哪个公式，完全是一头雾水。
这就好比是在认双胞胎，老是认错。
电学部分呢，欧姆定律的变形公式运用不熟练。
有的同学只记得I = U/R，但是一遇到求电阻或者电压的题目，就不知道该怎么变形公式了。
这就像是只记得一个电话号码的一部分，想打电话却打不通。
而且电路的串联和并联关系，很多同学也是稀里糊涂的。
在计算总电阻、总电压和总电流的时候，错误百出。
这就像搭积木，搭得歪歪扭扭，最后整个结构都散架了。
光学的部分相对来说好一点，但是也有一些小问题。
比如光的折射定律，有些同学在计算折射角的时候，角度的正弦值和余弦值老是用错。
八年级物理月考试卷分析（大全五篇）
八年级物理月考试卷分析（大全五篇）第一篇：八年级物理月考试卷分析八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。
注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、生答题基本情况1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。
3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。
作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加强；b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d)学生课外实践活动未能认真开展；e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
八年级物理第一次月考 质量分析
2015-2016学年度上学期第一次月考质量分析物理分析人：杜传梅一、试卷结构1、试卷：全卷共有6页， 23个小题，满分100分。
考试时间90分钟。
2、知识内容分布：机械运动6分；声现象9分；二、试题的基本特点：1、突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查2、注重联系实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”三、学生成绩分析八年级参加本次考试人数为2394人，物理学科全校的平均分为57.5分；优秀率为9.54%；及格率为40.98%。
也就是说2394人参加考试，有981人考试及格，1413人不及格。
四、学生答题情况及改进措施本次考试虽然平均分较高，但是内容简单，这样的成绩我们七位物理老师还是觉得不是很理想的。
从学生答题情况发现了几点问题：1、部分学生基础掌握，理解不准确，答题语言不规范。
措施：平时多对学生进行基础知识考察，检查学生理解和掌握情况，督促学生语言的准确性。
2、学生没有生活经验，缺乏理论联系实际能力。
措施：教师在以后的教学中不但要注重重难点，还要帮助学生联系生活实际，多引导学生积累实际问题，提高知识和方法的迁移能力。
3、学生缺乏规范的解题习惯，主要表现在简答题和计算题上。
在这次考试中，学生表现在答简答题时，答不到知识点上。
计算题不写公式。
数学和物理的计算题解题方法有所不同，物理要求每一步计算都要有公式依据，而且要体现在卷面上，这是必须要做的，学生往往忽略，不重视，不写公式。
在这次考试中凡是不写公式的，我们都坚决一分不给。
也算给学生一个教训。
措施：平时授课或练习时，继续规范学生答简答题，和计算题步骤。
时间：2015年10月8日。
初二物理月考分析
初二物理期中考试分析
我校利用一天班的时间举行了第一次月考，通过这一次月考，使得老师对同学们前一个月的学习有了一个大致的了解，便于安排下一步的教学工作。
这一次月考试卷设置满分60分，48以上分为优秀，36分以上为及格。
这一次月考成绩统计如下：
优秀人数优秀率及格人数及格率
一班32 47.1% 51 75%
二班20 29.4 38 55.9%
三班29 43.3% 47 70.1%
通过这一次月考可以看出，班级之间的差距还是比较大的，一班比较突出，二班稍逊一筹。
这一次月考试题相对比较简单，但是考察的比较细致。
所以说，如果审题，做题不仔细的话，取得好成绩也是比较难的。
总体看来，这一次考试的成绩也是比较可喜的；但我们也清醒的看到，很多同学在学习中还存在一些问题：
1.学习的积极性不高。
有些同学在初一的时候就没有好好学习物理，需要培养学生的学习
兴趣。
2.学习不刻苦，不会努力思考，
3.审题不知
通过这一次月考，暴露了许多问题，在以后的学习中，应从以下几个方面努力；
1注重培养学生的积极性。
激发学习兴趣。
采取读多样的教学方式。
培养连号的学习习惯，做好课后复习，
3提高审题的能力
其实初中阶段，很多知识比较简单，多数学生通过努力都能取得好成绩，相信通过师生的共同努力，在下一次月考中一定能取得好成绩。
最新初二年级月考物理质量分析报告
初二年级月考物理质量分析报告尊敬的各位领导、老师：大家晚上好；下面我对这次初二物理成绩做个简单的分析：一、试题的基本情况：此份试卷满分100分；考试时间90分钟.试卷主要对光学知识和速度公式应用的考查；这两部分知识点占的分值达95%；其中三个计算题都是对速度公式的考查（24分）；试题中各种题型都很接近中考试题；试题贴近生活实际；使学生能更好的将所学知识应用到生活实际中.这份试卷也存在一些不足之处；教材中已经将物体的颜色删除；这份试卷填空题第7题；实验题的第18题考查的就是这个知识点；很多学生都不会做；而且三个计算题中；第1个和第3个题难做；学生教难分析；学生做第一题时；忘记速度公式的转换.二、成绩分析：这次月考成绩中；奥赛班初二（3）班平均分80.32第一；普通班初二（9）班平均分59.58第一.全年级最高分98；最低十几分；差距相当大；对于我个人来说；平时上课有点忽略了后进生的成绩；将大部分时间花在优等生身上；使落差加大.三、得分及失分情况：填空题、实验探究题学生的得分率还可以；题目也是围绕老师平日所强调的重点；计算题失分严重；我班很多学生连速度都没有记住；就算是记下了；也不知道是什么物理量；导致代数据时乱写；不会进行多方面的分析；这也是我在讲新课的过程中没有对这个公式的应用多加训练；没有使学生完成了解这公式.还有一点失分的原因是学生上课还不够认真；很多问题答的很片面；没有回答出问题的本质；19题的第一问；很多学生只答到验证光的反射定律；而不知道这个操作的目的是探究三线共面；这也是我上课时没有对重点知识进行多加强调的原因；学生对生活现象的认识错误；学生总认为像的亮度暗了；同时也会模糊；清晰度下降；这是个错误的认识；应在上课时对学生的这种认知纠正过来.四、今后努力的方向：1.以教材为依据；重视物理概念和规律的教学.2.重视物理知识与实际生产、生活的联系；也能激活学生物理的兴趣；也可以使学生把所学的知识应用到日常生活中.3.注重培养学生观察实验的能力；对实验的讲解更加的详细；在条件允许的情况下；让学生自己动手做实验.4.加强基础知识的广泛应用和学习；巩固已经学过的知识；学会应用各种知识解决问题；在讲解完知识后；一定要布置作业；加强课后巩固；增强学生对知识的理解.5.强化知识能力的训练；让学生多接触各种题型；初二物理中；学习配了两本资料；争取让学生接触更多的题型、解决更多的问题.6.每个单元测试对学生的成绩进行分析；关注成绩有波动的学生；帮学生找错失败的原因.以上是我对这次月考的分析；希望各位同事对于指点；谢谢大家！。
初二物理月考分析(共6篇)
初二物理月考分析^p 〔共6篇〕篇1：初二物理月考分析^p 初二物理月考分析^p 上周七、八年级进展了月考，月考卷阅完后，我认真分析^p 了八(1)班的卷面情况，总结了如下几点问题：一、内容的抽象性，造成了学生理解上的困难初二力学七、八章是力的根底局部，包括重力、弹力、摩擦力的认识和力与运动的关系，内容抽象，且与生活现象不易联络，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。
如牛顿第一定律的.推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验根底上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。
再如惯性问题、力与运动的关系。
都存在着与学生已有生活经历相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。
二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一局部内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种形式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假设没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。
三、认识问题的片面性，问题的不集中表达八(1)班从卷面上表现出来的问题突出集中在共性问题极少，个性问题较多，卷面上的题目在授课过程中根本都涉及过，所以共性问题较少，而每个学生对知识掌握的片面性就表达出来了。
八(1)班学生在平时学习方式上爱讨论、爱交流，缺乏独立考虑的习惯，讨论中认为自己掌握得挺好，但实际对知识的饿理解并不深化，考试中问题就显现出来了。
针对以上问题，我采用的方式就是单独辅导，逐一攻破。
尤其对前几名的学生问题逐一面对面的找寻他们的问题症结所在，并加以解决。
同时要加大卷面考试力度，减少课下讨论时机，要求学生逐渐养成独立考虑的习惯。
篇2：初二物理月考总结在本次月考中，全级718人有304人到达了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%；及格人数577人，占全级总人数80.4%。
全级物理平均分数72.2分。
本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出如今试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。
八年级物理月考质量分析报告
八年级物理月考质量分析报告八年级物理第一次月考已经告一段落，现对本次的物理试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分100分。
一、试卷总体印象本次初二物理考试主要考查学生基础知识和基本技能。
题型、难易程度适中。
大部分题目在课堂上都有强调，训练过。
因此学生能把大部分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况较好。
二、得失分情况和原因进行分析第一大题：选择题（共12题27分）。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是25分，最低分是6分。
初二的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。
失分率较高的题目：10、11、12三个多选题。
多选题考察的比较全面学生容易遗漏选项，造成学生得分少。
第二大题：填空题（共10小题，每空2分）。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。
重在考察学生的分析解决问题的能力。
对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。
而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。
除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：17、18题。
第三大题：简答题（共1题，6分）。
本题考察学生对路程-时间图像的分析，题目较简单，学生基本都能做对。
只是有各别学生不会表述，分析不到位，做错了。
第四大题：实验探究题（共3题，18分）。
学生完成得一般，失分率较高。
学生动手能力比较差，在实验时观察不够细心。
对问题考察不够全面。
第五大题：计算题（共2题，13分）计算题分为两大题，分值较大，在解题过程中容易马虎。
有的学生只算出数值，而不写相应的公式，得数一旦算错，而导致一分没有。
这次考试，班级平均分达62.5分，及格率很高达35％，优秀率为16％，低分率为18%。
证明学生还能够很好的对物理产生兴趣，并且能够很好的把物理知识运用到生活中来。
初二物理月考物理质量分析
教师方面
教师这一块存在始对教学有一点慌乱，不知道哪种方式最适合我们现在的学生，目前通过一个多月的教学初步了解学生，根据每个班的特征，有目的地不断地调整教学。
学生方面
学生对知识掌握的薄弱点：1探究固体熔化是温度的变化规律。2沸腾及沸腾条件图像法，3升华和凝华过程中的吸放热情况，4液化的两种方法，熔化的规律及吸热的特点。（其中3,4点个别班级对记忆部分掌握不牢，可能是考前没有进行复习，7班是我所教的班级中成绩最差的班级，上课的情况，学生的接受能力跟8班相差不大，但成绩跟8班差距太大，可能与班级情况有一定的关系，他们自主学习的习惯相对差一些）。面对这种情况，采取的措施是，对于这些薄弱的知识点，周末作业把这些错题集中起来稍作修改，让学生重做一次，加强巩固，达到完全掌握的效果。对于低分段的学生，各个班级老师采取单独谈话，个别辅导。让他们做一些最基础的练习，从而掌握基础知识。对于消极学习的学生，个别谈话找出根本原因，进行个别辅导。对于优秀段的学生，在后面的章节中，练习难度会加大，争取让更多的学生到优秀的队伍中来。
今后教学的改进意见
一、加强集体备课，钻研教材。
二、认真研读中考报，知道中考方向。
三、对学生抓常规抓落实。
四、开展培优扶差工作。
第一次月考试卷、考情分析及改进措施
年级：八年级班级：学科：物理任课教师：
对试卷的评价
本次考试内容为八年级第二第三章，这两章内容在整个初中物理22章内容中相对简单的两章，理解记忆的知识相对较多，试卷整体难度系数中等偏易，注重考查基础知识和实验探究，注重了易混知识点的考查，重视了中考常考点和易考点的考查，重视了物理知识在实际生活中应用的考查，试题与实际生活紧密结合，体现了物理知识的使用性，如温度计的正确使用和读数。夏天和冬天开着空调，‘’雾气‘’分别出现在玻璃的那一侧等问题。
八年级物理第一次月考质量分析1
八年级物理第一次质量分析
一、试卷设计分析
（1）基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解，其次是掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题都是学生基础掌握情况，计算题是通过实际应用考察学生对实际问题的分析、解决和处理能力。
（2）试卷重视考查学生的实验探究问题、理论联系实际、解决实际问题的能力。
二、学生答题情况分析!
通过考试整体发现学生有以下几个共同特征
（1）基础知识在整体掌握较好，但是理解题目意思的能力、处理实际问题能力更差。
（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，很多物理名词及形容词分不清。
（3）解答表格题、数据处理题、图像题的能力较差，阅读能力欠缺，总是理解错题目的意思。
三、今后教学建议
1、注重培养学生理解问题，解决问题的能力，要培养学生做题和解题能力，而是先培养学生理解题意、理解知识的能力，培养学生学会读懂题目，问题就可以迎刃而解了，而不是培养学生死记硬背，如何按部就班。
2、在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，对于中等学生强化综合性题目的训练，提高优秀率，对不及格的学生强化基础训练，培养他们的虚席习惯，提高及格率。
八年级物理上学期第一次月考分析报告
八年级物理上学期第一次月考分析报告报告是指陈述自己的任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点、问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的书面材料，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.篇一:_-_上八年级物理第一次月考试卷分析_-_上学期八年级物理第一次月考试卷分析英安中学郎丽霞 _-_-_一.试题特点:试题考查范围为第一章声现象,第二章光现象的内容.试题注重基础知识的考查,适当创设物理情景,将基本知识与生活,科学紧密联系,有适当的知识拓展和延伸,难度适中.二.分析和建议:1.试卷满分1_分,参考人数9人,平均80.9分.及格人数9人,优秀人数0人.整体来看学生成绩较好,没有低于70分的,但也没有高于90分的,都在七十和八十多分.2.从学生来看,学生的层次分两部分,一部分是七十多分的,一部分是八十多分的.由于初二刚接触物理,很多方面还不能完全按物理的思考方式进行,如计算题,就习惯数学的格式计算,而没有按物理计算题的要求来答题.3.从教师方面来看,由于课时多.作业多.其他事情多等原因,有时候备课不够充分,对课堂可能出现的随机情况预设不够,致使有时候不能当堂完成预定的目标.再有就是,由于物理课几乎每节都有实验,学生一拿到实验仪器就显得特别兴奋,忘了应该探究的内容,只顾玩仪器了,这样对课堂的管理成了我最大的难点,上课时耽误的时间比较多,经常遗留下问题要等第二天来解决,影响了教学的效果.没有很好的做到当堂达标.4.针对以上情况,应加强对知识形成过程的教学,细化概念和规律的教学过程,提高物理基本知识的教学效率,提高答题正确率,重视对学生实验模仿,操作及理论分析能力的培养.从每个学生的实际出发,因材施教,分层教学;激发学习的动机,发挥学习的主动性; 注重学法指导,开发学生潜能; 优化课堂教学,体现以学生为主体,多给学生施展的空间,参与到探究实验中来;培养学习物理的方法,观察和实验,打好基础,激发兴趣,培养能力. 最后,在教学中把自己的热情与努力积极投入到教学中,让学生能够取得优异的成绩. 篇二:人教版八年级物理上册第一次月考试题班级__________ 姓名___________-_学年上学期黑河五中初二年级第一次月考物理试卷考生注意:1.考试时间60分钟 2.全卷共六道大题,总分1_分 3.选择题答案写在答题卡内,否则不给分一.单项选择题（每小题2分,共24分.每小题只有一个选项是正确的）1.以下测量数据中基本符合事实的是（） A．上学路上你骑自行车的速度达到_m/s C．成人正常步行的速度是1.1m/sB.课桌的高度约为0.8cm D.文具盒的宽度约为35cm2.下列几种运动中不属于机械运动的是（）A.科学家发现中日两国陆地距离平均每年靠近 2.9cmB.月球围绕地球转动C.菊花幼苗两个月长高了_cmD.成熟的苹果从树上落到地面3.一位勇敢的漂流者乘橡皮船在湍急的河水中顺流而下.对此,下列说法正确的是（）A.以岸边的树为参照物,人是静止的B.以船为参照物,河水是流动的 C.以河水为参照物,人是静止的 D.以河水为参照物,人是运动的4.测量某一物体长度时,四次测得的数据分别是_.53m._.54m._.55m._.57m,那么最接近物体真实长度的是（）.A．_.53m B．_.54m C．_.55m D．_.57m 5. 下列说法正确的是:( )A.宇宙间的一切物体都是运动的B.只有静止的物体才能被选作参照物C.运动速度大小不变的物体,一定在作匀速直线运动D.对同一物体,选用不同的参照物,其运动情况一定不同6. 一短跑运动员在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是_m/s,那么三者速度从小到大的顺序是（）A．运动员.汽车.羚羊 B．汽车.羚羊.运动员C．羚羊.汽车.运动员 D．运动员.羚羊.汽车7.如果一个物体做匀速直线运动,4s内通过_m的路程,那么它前2s内的速度是（）A._m/sB._m/s C.5m/s D.无法确定8.物体做匀速直线运动时,路程与时间的关系为s=υt,在图1运动物体的路程s和时间t关系的图像,由图可知两运动物体的速度大小关系是（） A．υ甲＞υ乙 C．υ甲＜υ乙B．υ甲＜υ乙D．条件不足,无法确定t/s9.如图2,是利用每秒闪光_次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）图2_.某物体做匀速直线运动,由速度公式v=s/t可知物体的（） A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比 C.速度与路程成正比,速度与时间成反比 D.速度大小恒定不变 _. 汽车司机座位前,安装着速度计,它可以指出汽车的行驶速度.如果速度计的指针如图3所示,汽车用这个速度行驶30min通过的距离是（）A．__kmB．35km C．70km D．32.5km_.在>的故事中,乌龟和兔子同时从起点出发,当兔子远远超过乌龟时,便骄傲地睡起了大觉,当它醒来后,发现乌龟已悄悄地爬到了终点.在龟兔赛跑的全程中,下列说法正确的是（）A.乌龟的速度始终大于兔子的速度 B．兔子的速度始终大于乌龟的速度 C．兔子的平均速度大于乌龟的平均速度 D．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度二.多项选择题（每小题3分,共9分.每小题有两个或两个以上选项是正确的,选项不全但都正确的得1分,有错误选项不得分）图3_.下列说法中正确的是( )A.在平直的铁轨上行驶的火车做机械运动. B射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速运动 C.在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动 D.在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动_.〝骑车的速度比步行的速度快〞,这句话表示（） A.骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长 B.通过的路程相等时,骑车的人所用的时间比步行的人少C.在相同的时间内,骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长D.以上说法都不对 _.关于平均速度,有以下几种说法,正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来大致描写做变速直线运动快慢的C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D.平均速度是几个物体运动速度的平均值三.填空题（每小题1分,共24分）_.一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位,请你替他补上:(1)一层楼的高度为3________. (2)手机的厚度为1.0_________. (3)高速公路上快速行驶的小轿车的速度是33_______.(4)早晨刚走进学校大门就听到上课铃响了,于是你拔腿就跑,从大门跑到初中教学楼才用了1__________._.单位换算: (1) _ m/s=____km/h (2) 72 km/h=____m/s (3)3.5__mm = m(4)24min =h ._.我们平常说:〝旭日东升〞,是以做参照物的.飞行员在回忆飞机俯冲的情景时,说:〝大地迎面而来〞,他是以___ ___做参照物的._.速度是反映物体_______________的物理量,国际单位制中,速度的单位是______,计算速度的公式是______________._. 某同学跑百米所用的时间是_.5秒,他的平均速度是______米/秒,合______千米/时. _.甲.乙两辆汽车通过的路程之比是2∶3,它们运动的时间之比是4∶3;两车运动速度之比是______._. 某小组同学分别测出了甲.乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程—时间图像,如图_-_（a）.（b）所示.(1)观察图（a）可知,甲车在作________直线运动.甲车通过0．6m的路程所用时间为____s.(2)观察图（b）可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为________m. (3)比较图（a）.（b）可知,甲车的速度乙车的速度(选填〝大于〞.〝等于〞或〝小于〞)．5图423.有三把刻度尺,规格不同.钢板尺:量程25 cm,分度值是1mm;钢卷尺:量程2 m,分度值是1mm;皮卷尺:量程_ m,分度值是1cm.请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处:（1）测量课桌的长度用__________;（2）测量三级跳远的成绩用__________; （3）测量小笔记本的长度用__________.24.某一物体做变速直线运动,已知它在前一半路程的速度位4m/s,后一半路程的速度是6m/s,那么,它在整个路程中的平均速度是__________ m/s四.探究与实验题（_题2分,23题2分,24题2分,25题3分,26题9分,23题2分,共_分）25.如图5所示,用刻度尺测物体的长度,则尺的分度值是__________,所测物体的长度是__________.26. 某同学用一把如图6所示的刻度尺,测量物理书的宽,他的测量方法如图所示,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出这位同学测量中的两个错误之处:（1）___________________________________________________; （2）___________________________________________________; 27．如图7所示的方法中能够正确测出物体长度的是（）28.测量平均速度的实验原理是:_________________图5图6图7实验器材有:斜面.小车（小球）.________.________.金属片.29.图8中所示的为测平均速度时某次实验过程中所纪录的时间及测量的距离填表图830. 探究物体的运动快慢,可以先把物体将要通过的路程分成若干段,再分别测量物体通过每段路程所需要的时间.如图9所示,将运动员跑步的路程分为长度相同的三段,分别测量运动员跑过每段路程所需的时间,就可以确定运动员跑步时速度的变化情况.由图可知,运动员在此运动过程中的速度是（）图9A.不变B.逐渐变大C.逐渐变小D.先减小再变大五.分析与交流题（每题5分,共_分）31.你也许有过这样的体验:甲,乙两列火车并排停在站台上,你坐在甲车厢向乙车厢观望.一时间,你觉得自己的列车开始缓缓地前进了,但是〝驶过〞了对面列车的车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台上,而对面的列车却向反方向开去了.你的两个判断都有道理吗?请利用自己所学的知识分别加以判断并说明理由 .32.如图_,一位女士由于驾车超速而被警察拦住,警察走过来对她说:〝您刚才的车速是60km/h!〞这位女士反驳说:〝不可能的!我才开了7min,还不到1h,怎么可能走了60km呢?〞请利用所学物理知识,帮助警察向这位女士解释被罚款的原因.图_篇三:八年级物理第一次月考分析___初级中学_—_学年第一学期第一次月考物理试卷分析一.试题分析总体来看,试题内容认真体现了课程改革实验的精神,符合学业水平考试要求,较好地考查了学生〝知识与技能〞.〝过程与方法〞.〝情感态度与价值观〞的课程目标要求;所考知识点涵盖了八年级物理第一章（测量初步）,并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题;本试卷共四个大题,分别为选择.填空.探究与实验.计算题,题型全面,试题结构合理;试题难易程度适中,梯度明显,有较好的区分度和信度,较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测,充分体现了〝从生活走向物理.从物理走向社会〞的新课程理念.二.考试基本情况:八年级（1）.（2）班共有学生56人,最高分92分,最低分_分,优秀率_％,及格50％,成绩不理想.三.学生答题情况分析答卷存在的主要问题有:1.审题不清,不能完全理解题意.2.不按要求答卷,书面语言表达能力差.3.基础知识掌握不牢,运用不是太灵活.4.分析综合能力差,不会找研究对象,不会分析物理过程.5.运用数学知识分析物理问题能力差,不能根据物理现象作出定性分析.四.对今后教学的建议1.夯实基础,立足基础.平时教学力求落实每一个知识点,重点,考点.强化双基,在时间少.内容多的情况下,应指导学生把学习的重点放在对物理概念.物理规律的剖析上,侧重于主干知识,兼顾其他知识点.2. 要理解掌握围绕主干知识设计的典型题,熟悉基本的解题方法,提高准确率和解题速度.3.培养学生触类旁通的能力,学习迁移的能力,提高审题能力. 在学习中注意培养良好的审题习惯,要能正确分析题意,判断题中所描述的物理过程或物理状态,提高理解能力.分析能力,能运用物理语言准确表述物理结论,叙述有较强的逻辑性与条理性,不犯低级错误.4.平时教学要求,选择适合学情的题目,适当控制教学起点,不能求难.求多.求快,食而不化.5.针对优秀学生抓巩固,针对个别学生抓提高.对一知半解的学生,多督促,方法上多指点,多鼓励,好学生鼓励多问问题,作业分层布置,主动找学生谈话,对于被动学习的学生多督促.6.重视对学生进行答题策略的指导.7.加强对概念及公式的记忆与理解.。