八年级物理期末考试质量分析一、 试卷结构
八年级物理期末考试质量分析
八年级物理期末考试质量分析一、试卷分析1.试卷在考查目标、题型设置、考查内容突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。
2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。
试卷层次分明，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融。
3.试题内容符合课标要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
4.题型稳定。
有选择、填空题、作图、探究题、综合题四大题型。
由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。
5．联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解，特别，如：作图、探究题的第一小题。
体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
增强了学生研究物理的兴趣和激发学生研究物理的积极性。
二、得失分析1.识记没有到位，该得的基础分没得到试卷中可见，有些学生平时不记不背。
总认为物理属理科，要想学好，重在理解，学生在解决问题进程中不能精确运用基础知识，自觉死记概念，不能灵动运用。
而实际上有时又难以达到真正理解，轻忽基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆气，从而在不该失分的地方丢了分。
2.审题不清，题意理解错误解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。
填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。
例如选择题：6、10题，由于对选项缺乏认真比较，导致失分较多。
3.使用已有知识解决实际问题的能力欠佳。
规范作图能力弱，做图题相对简单，首要考察杠杆，应属送分的题目。
但完成的情况却并不是理想，以至于不少学生丢分。
4.综合运用知识能力较差，计算能力薄弱计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算的能力。
部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，联系到实际就不知所措。
八年级物理试卷详细分析
八年级物理试卷详细分析八年级物理试卷详细分析三篇八年级物理试卷分析（一）本次八年级物理期末考试为唐山市统一命题，统一考试，题型共分为选择题、填空题、作图实验探究题、计算应用题。
本次考试试卷的特点是，题目由易到难，难度适中，考察的知识点比较全面，类型多样，既检查了基础知识的掌握情况，又检验了物理的探究能力、创新能力等。
答题情况平均分及格率优秀率八一班 93.8 100% 84%八二班 61.3 54% 27%八三班 63.4 58% 32%八四班 67.7 63% 32%八一班为住宿班相对来说比较突出，三个班没有住宿的优势，成绩比较弱。
各个题目的答题情况如下：选择题选择题共33分，平均得分在24分左右，错题主要集中在4、10两题2、填空题填空题共26分，平均得分18分左右，错题主要集中在14、17两题3、作图实验探究题作图实验探究题共30分，平均得分18分左右，错题主要集中在19、20两题4、计算应用题计算应用题共11分，平均得分7分左右三、每个题的考查意图试卷中的每个题都考察了基本的知识点，与力的知识有关的题目有1、4、7、14、18。
与功、功率有关的题目有2、22。
与能量转化有关的题目有3。
与惯性有关的题目有4、8。
与压强有关的题目有5、9、13、15。
与能量转化有关的题目有3。
与大气压有关的题目有6。
与浮力有关的题目有10、20。
有杠杆有关的题目有11、16、18。
与滑轮有关的题目有12、18、21。
与斜面有关的题目有17。
与滑动摩擦力有关的题目有19。
四、发现问题1、基础知识掌握的不扎实知识提高成绩，解决问题，最关键的是掌握好基础知识，只有掌握了基础知识，发现的问题才能运用所学解决问题。
通过本次试卷学生的基础知识掌握的不扎实。
第4、10、14题都是考查基础知识的题目，力的定义、惯性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力与重力的关系判断浮沉等知识考查，这几道题错的最多，说明基础知识掌握的不够扎实，对基本的概念的理解不到位，不能用所学的只是解决最简单的问题。
八年级物理考试质量分析
2017—2018学年八年级物理考试质量分析一、试卷的总体评价物理试题总体来说注重了对学生观察、判断、分析、理解和综合等能力的考查，重视了对知识的理解与消化，避免了死记硬背。
注重考查了学生的观察、实验、分析、概括能力和应用物理知识解决问题的能力。
从上表可以看出试卷中各知识块的结构、比例较合理，加强了主要知识的考查，增加了基础知识和实验探究部分的占分比例，有利于巩固基础知识和考查学生能力。
三、试卷特点1、注重对基础知识的考查试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有60%的基础题，尽可能从基础知识着手，题目的难度适中，在考查学生基础知识掌握情况的同时，也注重学生发散思维的考查，10、15、19题考查学生知识的灵活性，并且对难度有所增加。
2、体现新课程的指导思想试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。
1、2、5、6、7、等题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、发散思维能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。
3、加强了物理与生活实际的联系试题加大了与实际联系的力度，2、4、7、11、12、18试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，并且这些题都不是为联系而联系，而是真实地反映了“物理就在你身边”，帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏难情绪，提高学习物理的兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
4、加大了实验探究的考查力度试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占24分，比计算题多8分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。
如第18、19、20题，都是实验的基本技能，第21、22题，考查学生对分析实验现象处理实验数据的能力。
四、考试情况分析八年级参加考试总人数65人，平均69.5分，最高分100分，最低分26分，合格率73.45%。
八年级物理下学期期末考试质量分析
八年级物理下学期期末考试质量分析阅卷老师：宋朝阳王开炯一、试卷特点这次期末试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验与探究题和实践与应用题组成，总分100分，考试时间100分钟。
试题图文并茂、题量适中、知识覆盖面较广。
试卷中各知识块的结构、比例较合理，试题加强了基础知识和主要知识的检测，重视对学生实验探究能力的检查，有利于考查学生的物理能力。
这次期末试卷注重基础，考查理解、运用知识的能力。
试题对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出概念、原理和规律的本质特征，立足于具体的问题情境，考查学生对物理知识的记忆、理解和灵活应用。
如：填空题第2、5、7、8题，选择题第1、4、7、10题，作图题，实验题第6、7题，都很好地体现了对学生基本能力的考查。
这次期末试卷体现了新课程思想，考查对生活科学的解读能力。
试题注重与学生生活紧密联系，加强物理知识与生活实际的联系，具有浓郁的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、思考问题、学以致用的好习惯。
例如：填空题第1、6、9、10题，选择题第2、5、8、9、10题，实验题第24题，应用题第26题等都选自学生的课堂学习、科学探究和日常生活空间，将生活中的物理知识科学地展现出来，较好地贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标要求。
这次期末试卷重视培养科学素质，考查实验探究的能力。
试题重视科学探究的考查，突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于引导学生热爱科学，培养学生探索科学的能力，促进科学素质的提高，并且考题形式新颖、灵活。
二、考试情况分析本次考试及格率为67﹪，优秀率为35﹪，无低分，分数集中在60-80分之间，第一题正确率为70﹪，第二题的正确率为62﹪，第三题的正确率为43﹪，第四题正确率为50﹪，总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。
八年级物理试题分析
2014—2015学年度上学期期末考试八年级物理试卷分析一、试题分析1.试题整体情况分析本试卷覆盖面广,知识点分布合理,试卷共34道题,对初二物理上册的知识点覆盖的前提下，突出了重点内容重点考察，加大了核心知识的考察力度，如密度设计了8道题目，分值达到31分，光现象设计了10道题目，分值达22分。
试题中死记硬背的内容较少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.2.试题结构分析这份试卷作为初二上学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度六部分知识，试题的设计按照了中考标准的要求。
将基础知识和基本技能的考察放在首位，“双基”考查不是停留在机械记忆上，大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析，判断和表达，有效考查了学生的阅读、分析、概括、归纳、判断、设计、计算等各方面的能力，如22、25、26、31、34等小题体现了以上特点，真正渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
另外选择题、填空题主要考查了学生的基础知识与技能，注重基本概念和规律、基本现象的理解。
作图题、实验探究题主要考查学生的过程与方法，即基础知识的实际应用，同时也对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。
现在我把今年八年级物理试卷的具体情况如下表：3.试题考查特点分析本试卷从总的来看，难度适中，很贴近生活实际。
而且遵循了现在的课程标准。
试题内容以考查学生的基础知识为主，考查的知识点覆盖面广，情景新颖，对比性强（能围绕学生的易错点、易混点考查），与生活联系密切，且特别注重方法与过程的考查（30题，探究平面镜成像实验，考察了偶然性，14题，考察了实验的不妥的地方）。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展（实验题31题）。
另外有不少题分别考查了学生的理解能力（如7、18、24题）、分析能力（22题）、物理思维能力（31题）、想象能力、分析处理信息能力（26题）、解决生活中简单的实际问题（11、12题）的能力等，这对我们以后的物理教学有着很强的指导意义。
八年级物理质量分析
下学期期末质量调研八年级物理质量分析一、试卷分析1、八年级物理期末质量调研内容为义务教育教科书第七至第十二章，即力、运动和力、压强、功和机械能、简单机械六章。
2、本套试卷紧扣《物理课程标准》和教材，注重了对基础知识、基本技能的考查，突出了对学生科学探究水平、分析和解决实际问题水平的考查，能有效地考查学生的物理知识和水平水平。
整卷试题内容准确无误，表述清晰，设问明确，没有偏、怪、繁题,对物理教学具有准确的导向作用。
3、八年级物理试卷共有四大题型，共计31小题，其中单项选择题共12小题，共24分；填空题共11小题，共24分；作图题共2小题，共6分；实验探究题共3小题，共22分；应用与计算题共3小题，共24分。
试卷满分100分，考试时间为100分钟。
八年级物理试卷结构合理，题量适中。
4、本卷考查的知识点覆盖了考查内容的所有章节。
5、整套试卷做到了试题情境化、情境生活化。
整卷共有插图16个，试题表现方式丰富，图文并茂。
试题情境涉及大量反映我国科技成果、社会生产与生活及贴近学生生活的实际问题，较好地体现了新课程理念。
统计数据表明：1、八年级物理期末质量调研试卷难度稍大，人平分、及格率、优秀率等均偏低。
2、人均分、及格率和优秀率三项统计数据中，最高与最低的差值分别是：人均分相差11分，及格率相差39个百分点，优秀率相差27个百分点。
三、抽样统计与分析单项选择题失分原因分析单项选择题中，得分率较低的依次是第1、4、5、8、10、11小题。
第4小题涉及的知识点是浮力、二力平衡。
失分的主要原因是：该题综合性较强，涉及的知识点较多，且涉及到科学探究水平的考查。
学生主要错误选项B、C。
第10、12两小题涉及的知识点都是二力平衡，失分的主要原因是：学生对平衡力与相互作用力的概念理解不透，使用时混淆不清；其次是对平衡状态的理解还不到位；再就是“力是物体运动的原因”这个错误理解仍残留在部分学生脑中。
第8小题涉及的知识点是流体压强与流速的关系，失分的主要原因是学生的联想、迁移水平欠缺，采取机械记忆的方法，导致解题过程中出现各类错误。
八年级物理试卷分析[锦集3篇]
![八年级物理试卷分析[锦集3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bfec7414a9956bec0975f46527d3240c8447a13d.png)
八年级物理试卷分析[锦集3篇]无论是在学校还是在社会中，我们需要用到试卷的情况非常的多，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，大家知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是小编为大家整理的八年级物理试卷分析，希望对大家有所帮助。
八年级物理试卷分析1一、试题分析本次八年级期末物理试题，共六个大题：选择题、填空题、作图连线题、实验探究题、问答题和计算题。
由于所学知识所限，计算题要求较低。
所以与中考题相比，缺少一定的难度。
60分钟试卷，共设置了32个小题，题量适中。
保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地。
保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1.体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。
2.体现了对物理知识的理解能力的考查。
3.体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
4.体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
5.体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。
6.知识覆盖面较全，重点突出。
二、试卷分析1.成绩情况：全校67人参考。
单科成绩在西北五校中进前100名22人，前50名14人，前10名6人。
总分4185，平均分62.5.90分以上共10人，80——89分共10人，60——79分15人，30分以下2人。
最高分97分，最低分5分。
优秀率30%，及格率52%，差生率3%。
平均分、优秀率、及格率、差生率四项指标在西北五校中均名列第一。
2.试卷中存在的问题及分析1、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。
卷面工整，作题规范。
2、学生的综合素质与能力明显提高。
本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。
大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。
八年级下学期物理期末考试试卷分析
八年级下学期物理期末考试卷子分析八年级下学期物理期末考试卷子分析民族中学吴琴一、卷子概述这次卷子全卷总分值100分，时间70min。
题型分为选择题30分，填空题32分，作图题4分，实验探究题14分，综合应用题20分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型属于基此题型。
题目更多的重视根底知识的应用和物理实验的考查。
真题的难易程度较中考偏低。
比拟简单。
虽然真题难度不高，但是通过本次考试可以反映出每个学生根底知识的掌握情况，为力学局部的知识总结起肯定的指导作用。
二、考试成绩分析及学生答题情况1、考试成绩分析本次考试X分97 分，X分6分，平均分39.8 分。
及格率 18.6 %，优秀率 1.2 % ，低分率 57.3 % ，2、学生答题反映出的问题〔1〕学生的根底知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第2题考查学生对增大和减小摩擦的方法的理解，答案是C。
而有的学生认为加润滑油——使接触面别离减小摩擦的方法是变滑动为滚动来减小摩擦而选D。
第6题是对浮力知识的考查，这个题正确率还是很高的。
学生懂得利用漂荡在液面上的物体F浮=G物的关系来答题。
但也有学生只考虑海水的密度大，不考虑船排开水的体积而导致答题错误。
第8题考查物体所受浮力与物体浸入水中体积的关系图像。
这道题有肯定的难度，学生丢分最多。
原因是认为物体浸没后浮力不变而选错误选项D。
第10题考查的是学生对物理课本的重和课桌高度的估测，有局部学生由于不能精确估测而丢分。
第17题主要考查学生对二力平衡条件的理解，而有的学生不加分析就直接得出摩擦力的方向竖直向下。
〔2〕.物理实验、分析能力不强学生对于实验原理、实验探究的过程、实验数据的分析、实验结论的得出等环节的分析都还存在很多问题。
例如：实验探究题第20题，要求探究（斜面的机械效率）的实验，很多学生不了解方法，实验、观察能力较差。
只是靠平常老师的讲解，不加分析直接写出答案或有的同学就靠蒙。
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八年级物理期末考试质量分析一、试卷结构
八年级物理期末考试质量分析一、试卷结构和特点全卷满分100分，共五大题，考试时间100分钟。
考查内容力，运动与力,压强,浮力,功和机械能,简单机械
八年级物理期末考试质量分析二、学生答题主要错例分析第一、基础知识掌握不牢，学生对一些基本概念和原理，不能在理解的基础上加以掌握和应用，导致答题错误。
如选择题的第3、5题，部分学生分杠杆分类，浮力及机械能转化。
第二、面对考查知识的简单应用时束手无策。
比如，填空题的第12题和第14题，失分率较高。
第三、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范，不能正确表达解题过程，或者没有必要的文字说明，或者没有必要的公式。
第四、有不少学生没有养成良好的学习习惯，缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度，具体表现在：字迹潦草、难以辨识、涂抹过多、卷面难看，计算题解题格式不符合要求等。
八年级物理期末考试质量分析三、今后的教学建议 1.要扎扎实实地抓好基础知识的落实。
对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。
对物理术语的表述一定要准确、规范。
对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。
2.抓实“知识与技能”，继承传统课堂教学的优势。
提高课堂教学的效率，让每个学生把知识记牢一点，把知识理解得透彻一点、学习得扎实一点，物理技能训练多一点，只有真正理解和掌握了牢固的物理知识，才能在课堂上实现课程的“三维目标”。
3.要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。
4.要重视教给学生分析思考问题的方法。
只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活中的实际问题。
5. 要关心学困生，注意分层次因材施教。
不及格率居高不下，学困生比例高的问题始终困扰着我们，对于学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定性的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率。
八年级物理期末考试质量分析四、今后的努力方向1、重基础知识的落实。
2、重理论联系实际的教学。
3、以学生为教学的主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的活动。
4、加强对学生物理学习习惯的培养，加强学生审题、答题能力、图表分析能力的训练，培养学生用准确规范的物理语言描述
物理现象。
5、强化物理学科特点，加强物理学科与数学、语文的联系，培养学生认真读题的习惯及计算能力，是今后教学中的重中之重。