2017人教版生物七年级下册第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件2.ppt
学生练习 1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是：（ A ） A、黑猩猩 B、蛇 C、青蛙 D、老鼠 2、19世纪著名的进化论建立者是：（ B ） A、袁隆平 B、达尔文 C、施莱登 D、罗伯特· 虎克 3、人类和类人猿都起源于：（ D ） A、猩猩 B、金丝猴 C、长臂猿 D、森林古猿 4、下列有关人类与类人猿关系的叙述中，错误的是： （ C ） A、类人猿与人类都起源于森林古猿 B、类人猿与人类的亲缘关系最近 C、类人猿是人类的祖先 D、两者发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（起源） 1、现代类人猿是人类的近亲 （P3观察与思考）
① 现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地 的热带森林中。 它们都是依靠从大自然中 获取食物来生存，没有制造工具、改善生 存环境的能力，没有语言文字的交流。 ② 类人猿与人类的根本区别有以下几点： （1）运动方式不同。类人猿主要是臂行； 人是直立行走。 （2）制造工具的能力不同。 类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具； 人类可以制造并使用简单和复杂的工具。 （3）脑发育程度不同。类人猿脑质量为1500g，无语言文字能力； 人脑质量达到4500g，语言文字能力强。
11、下图是人类起源与发展的示意图，请观察并分析： （1）从图中我们观察到人类在起源和发展中，在 体形 、 使用工具 、 是否着衣 三方面发生了很大的改变。 （2）除了图中能观察到的变化外，你还知道人类与猿的 区别吗？ 脑发育的程度不同 。 （3）你认为图中第几幅图接近于“东非人”时代的古人 类： 3 。
2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
① 在距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、 欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林。 ② 森林古猿在热带丛林过着以树栖为主的生活， 这和现代类人猿一样。 ③ 森林古猿的一支，由于特殊的原因，走向了演化为人类的艰 难历程，并且创造了辉煌的文明。
二、从猿到人的进化（发展） 1、环境的变化（地形、气候） 问：地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂 谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？ 由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。地表形态 的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有森林一部分 消失了，形成草原。这些环境变化对森林古猿的生活 产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不 得不从树上下到地面，为了获得食物，他们要用下肢 支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行 走方式适应平地上的生活。 2、人类进化过程中的主要证据——化石[露西（Lucy）]
7、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是：（ A ） A、制造工具 B、使用火 C、产生语言 D、使用工具 8、古人类能更好地交流和合作是由于：（ B ） A、直立行走 B、语言的产生 C、火的使用 D、工具的使用 9、你认为古人类最先制造的工具是：（ C ） A、骨器 B、瓷器 C、石器 D、以上都不是 10、你能区分事实和观点吗?下列陈述不属于观点的是： （C ） A、“露西”少女可能采取直立行走的运动方式 B、“东非人”已经具有制造和使用工具的能力 C、在东非的大裂谷带发现了许多早期的古人类化石 D、亚洲的直立人是从非洲迁徒过来的
3、古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑 也越来越发达，在群体生活中产生了语言。 4、小结从猿到人的进化过程 地 使 制 大 语 社 直 面 用 造 脑 言 会 立 生 工 工 发 交 文 行 活 具 具 达 流 明 走 5、人类发展过程中的积极因素：直立行走、制造和使用 工具、火的使用和产生语言等。
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展 只有地球是惟一适 合人类生存的家园
想一想 议一议 黑猩猩不会变成人
Hale Waihona Puke ？说一说： 最早的人是从哪里来的？同学们知道哪些神话传说？ 女娲造人的传说 神学的创造论 外星人的复制论 达尔文生物学的进化论： 人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 通过本节学习，你将知道： 人类起源于哪一类动物？ 从猿到人的进化过程大致是怎样的？
5、下列有关人类起源的几种观点,你认为哪一说法最有科 学道理：（ B ） A、人是由上帝创造的 B、人类和类人猿有共同的祖先 C、人是由现代类人猿进化来的 D、人是从外太空掉下来的
6、2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣 布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以 上。这个事实可以说明：（ C ） A、人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B、人类与黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C、人类和黑猩猩有关较近的亲缘关系 D、生物具有遗传和变异的特性
过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语 言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通 过技术手段改变着环境，成为生物圈中的强者，生物圈的面貌 已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。 4、实验研究法：对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小麦等生物的细 胞中所含细胞色素C的氨基酸序列进行了对比，发现构成该物质 的氨基酸数目及种类，在人与黑猩猩之间的差别为零，而在人 与其他几种生物之间有差别，其中与小麦的差别较大。由此得 出结论：人与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系，而上 述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩，最远的是小麦。 5、人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展过程中， 改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对猿类 生活的自然环境造成了极大破坏，导致猿类成为珍稀濒危的物 种，因此，人类应理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自 然环境，建立现代类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生 存发展下去。
1 2 3 4 5 6 7 学生练习：能力培养与测试（课内探究· 展示交流）
③ 由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应 自然环境、改造自然环境的能力空前加强，人类种植、养殖技术 的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数 量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类 人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数 量日益减少。因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人 类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规 范自己的行为。
技能训练： 区分事实和观点 1、概念 事实：指事情的真实情况，包括事物、事件、事态， 客观存在的一切物体与现象。 观点：指从一定的立场或角度出发， 对事物或问题所持的看法。 2、阅读短文（P6），回答问题 事实（1） （ 2） （ 3） 观点（4） （ 5） 课本习题P6~7：3、4、5
3、一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的 改变，一部分森林古猿来到地面生活，使人类起源成为可能， 这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使 用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适 应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的 发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人脑的发育，反
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人教版 生物 七年级 下册 第四单元 第一章 第一节 人的起源和发展(36张ppt)(共36张ppt)
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法 中，正确的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖 为主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工 具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且 产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环 境对人类没有影响
脑的发育 脑容量小（400mL) 没有语言文字能力 程度
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 为什么森林古猿的一支会演化 象 成为人类呢？ 图
森 树栖生活转到地面生活 林 地形变化 环境变化 森林大量消失 人类 古 气候变化 继续留在森林，树栖生活类人猿 猿
资料分析1
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳 运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯 山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷, 南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000 多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地 形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区 原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。 想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的 森林古猿会产生什么影响？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类 的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将 要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈 的关系。
第四单元
生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？ 你了解到人类的起 源有几种说法呢？
人类从哪里来？
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后，提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿
2、人类具有发明和创造各种科学技术的本
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法 中，正确的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖 为主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工 具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且 产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环 境对人类没有影响
脑的发育 脑容量小（400mL) 没有语言文字能力 程度
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 为什么森林古猿的一支会演化 象 成为人类呢？ 图
森 树栖生活转到地面生活 林 地形变化 环境变化 森林大量消失 人类 古 气候变化 继续留在森林，树栖生活类人猿 猿
资料分析1
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳 运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯 山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷, 南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000 多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地 形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区 原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。 想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的 森林古猿会产生什么影响？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类 的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将 要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈 的关系。
第四单元
生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
人是猴子变来 的吗？ 你了解到人类的起 源有几种说法呢？
人类从哪里来？
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后，提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿
2、人类具有发明和创造各种科学技术的本
七年级生物下册 4.1.1 人的起源和发展课件 新人教版
会特征。
六、人类进化和环境问题
人类与环境的关系
分析人类与环境之间的相互作 用和依赖。
人类活动对环境的影 响
探讨人类活动如何影响地球的 生态系统。
人类应该如何保护环 境
提出保护环境的重要性以及个 体和集体行动的方式。
总结与展望
本次课件大纲概述了人类的起源、智力发展、迁徙和形成过程，以及人类与 环境的关系。希望同学们积极学习和思考，为人类社会做出积极贡献。
化石和遗传研究提供了支持人类起源的
强有力证据。
3
地球上的人类祖先
了解人类祖先的生活和特征，包括露西 和卢西亚。
二、早期人类的生活
女性在早期社会的地位
揭示早期社会中女性的重要角色和地位。
人类的手工业和农业
探讨早期人类的手工业和农业活动。
早期人类的居住和生存环境
了解早期人类的居住环境和生存条件。
三、人类的智力发展
人类的文化和社会在迁徙过程中 的影响
了解人类文化和社会如何在迁2 尼安德特人和现代人 3 现代人类的文化和社
类的关系
会特征
揭示现代人类是如何形成
的，包括基因突变和进化。
探讨尼安德特人与现代人
了解现代人类的文化和社
类之间的关系和基因互动。
七年级生物下册 4.1.1 人 的起源和发展课件 （新 版）新人教版
人类的起源和发展课件介绍了人类进化的过程、起源的证据以及地球上的人 类祖先。它还探讨了早期人类的生活、智力发展和迁徙，以及现代人类形成 和环境问题。
一、人类的起源
1
人类进化的过程
从古猿到现代人类，揭示了进化中的关
人类起源的证据
2
键环节。
智力的进化过程
探索人类智力的进化过程和大脑 的作用。
人教版七年级生物下册第一章 第一节人的起源与发展(共23张PPT)
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
2、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。 用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的 氨基酸与人的差别个数如下表：
马
猕猴 黑猩猩 鸡
12
1 0 13
响尾蛇
酵母菌 小麦 金枪鱼
14
44 35 21
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 黑猩猩 ，最远的 是 酵母菌 。
上肢较细 下肢较粗壮
2、根据四肢和骨盆的形态，想 象一下她的运动方式是怎样的？
直立行走
1、“东非人”用图中所示的石块做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？ 具有制造和使用工具的能力
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了 变化？
运动方式： 半直立行走 直立行走 制造和 劳动方面： 不会使用工具 使用天然工具 使用简单工具 制造和使用复杂工具 穿衣方面： 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜 下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” 结合我们今天所学你有什么启示？人猿同祖,人类应当 怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢?
人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈 中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们 应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的 保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护 法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决 制止一切破坏它们生存的行为等。
下列动物不属于类人猿的是
A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩
在人类起源和发展的漫长历程中， 森林古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害
2、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。 用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的 氨基酸与人的差别个数如下表：
马
猕猴 黑猩猩 鸡
12
1 0 13
响尾蛇
酵母菌 小麦 金枪鱼
14
44 35 21
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 黑猩猩 ，最远的 是 酵母菌 。
上肢较细 下肢较粗壮
2、根据四肢和骨盆的形态，想 象一下她的运动方式是怎样的？
直立行走
1、“东非人”用图中所示的石块做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具 有什么能力？ 具有制造和使用工具的能力
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了 变化？
运动方式： 半直立行走 直立行走 制造和 劳动方面： 不会使用工具 使用天然工具 使用简单工具 制造和使用复杂工具 穿衣方面： 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜 下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” 结合我们今天所学你有什么启示？人猿同祖,人类应当 怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢?
人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈 中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们 应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的 保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护 法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决 制止一切破坏它们生存的行为等。
下列动物不属于类人猿的是
A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩
在人类起源和发展的漫长历程中， 森林古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害
人教版七年级生物下册第一章《人的由来》课件
（2）又经过若干万年，古人类制造的 工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越 来越发达，在群体生活中产生了语言。
用火烧烤食物，改善了身体的营养， 有利于脑的发育；
复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了 脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；
大脑中主管语言的区域日益完善，丰富 的语言，使相互之间能更好地交流与合作。
胎儿
胎盘 脐带
子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图
➢分娩 一般来说，从形成受精卵开始到第38周
（266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎 儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做 分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
分娩的大致过程
课后作业
胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着 在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤 中，这就是怀孕。
排卵、受精和胚泡发育示意图
➢ 胚胎发育 在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行
分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时 发育成胎儿——已经呈现出人的形态。
5周的胚胎
新生儿
胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊 水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的 营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物， 通过胎盘经母体排出。
从猿到人的进化
1.环境的改变
一千多万年前，东非大裂谷两侧的生态 环境发生了巨大变化，一部分热带雨林变成 了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地 面上生活。
2.自身形态结构和制造工具能力的变化
（1）下到地面生活的那部分森林古猿， 由于环境的改变和自身形态结构的变化，一 代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解 放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
从化石可以看出，露西的髋骨 较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和 现代人类较为相似。想像一下她的 运动方式是怎样的？
人教版 生物 七年级 下册 第四单元 第一章 第一节 人的起源和发展(32页)
３.有利于直立行走
图4-2 生活在300万年前的人类远祖—露西的化石
想一想：
“东非人”用图中 所示石块做什么？ 从石块的形状来推
测，“东非人”已
经具有什么能力？
制造简单工具
图4-3 距今175万年前的古人类遗物—石器
的能力
试一试：
将下列人类进化的过程排序（ 语言 ⑥制造和使用工 具 ⑦原始社会文明
①
③
②
⑥
④
⑤
⑦
图4-4 人类的起源与发展示意图
根据教材上的短文，判断下列陈述中哪些是事实，哪
些是观点？
1.古人类露西的化石是在非洲发现的。 事实
2.露西生活在300万年前。 事实 事 3.其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。 实
4.其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。观点
人与类人猿的比较：
项目
运动方式 名称 制造工具的能力 语言文字能力
使用自然工具，不
类人猿 臂行 1 会制造工具
2
没有 3
使用和制造各种简
人 直立行走 单和复杂的工具
具有
想一想：
森林古猿是如何发展成现代人类和 现代类人猿的？
东非大裂谷
人类
环境变化 森林减少
森林古猿
现代类人猿
１.髋骨较宽阔
２.下肢骨更粗壮
5.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
1.进化论的建立者：达尔文
2.人类起源于：森林古猿
3.原因：环境变化 4.证据：化石
1.判断题：
（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方 向发展没有直接关系。（ ）
（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接
证据。（
图4-2 生活在300万年前的人类远祖—露西的化石
想一想：
“东非人”用图中 所示石块做什么？ 从石块的形状来推
测，“东非人”已
经具有什么能力？
制造简单工具
图4-3 距今175万年前的古人类遗物—石器
的能力
试一试：
将下列人类进化的过程排序（ 语言 ⑥制造和使用工 具 ⑦原始社会文明
①
③
②
⑥
④
⑤
⑦
图4-4 人类的起源与发展示意图
根据教材上的短文，判断下列陈述中哪些是事实，哪
些是观点？
1.古人类露西的化石是在非洲发现的。 事实
2.露西生活在300万年前。 事实 事 3.其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。 实
4.其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。观点
人与类人猿的比较：
项目
运动方式 名称 制造工具的能力 语言文字能力
使用自然工具，不
类人猿 臂行 1 会制造工具
2
没有 3
使用和制造各种简
人 直立行走 单和复杂的工具
具有
想一想：
森林古猿是如何发展成现代人类和 现代类人猿的？
东非大裂谷
人类
环境变化 森林减少
森林古猿
现代类人猿
１.髋骨较宽阔
２.下肢骨更粗壮
5.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
1.进化论的建立者：达尔文
2.人类起源于：森林古猿
3.原因：环境变化 4.证据：化石
1.判断题：
（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方 向发展没有直接关系。（ ）
（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接
证据。（
1.1 人类的起源和发展-人教版七年级生物下册课件(共21张PPT)
讲授新课
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讲授新课
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。 我可能变成 人吗？
讲授新课
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讲授新课
这些现代类人猿的体形有什么共同点？ 前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
讲授新课
人类的数量在急剧增加的原因： 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得
人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以 及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些 都促使人类的数量急剧增加。
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 类人猿的数量日益减少的原因：
2.人类开发森林，破坏、污染环境。
讲授新课
二 从猿到人的进化
阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生 了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
讲授新课
森
树栖生活转到地面生活 这一支古猿是怎
林 环境变化
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
学说为主要内容的生物进化理论。
达尔文
讲授新课
一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
进化论
神创论
讲授新课
你 认 识 它 们 吗 ？
人教版七年级生物下册第一章《人的由来-人类的起源与发展》PPT教学课件
2021 人类的起源和 发展
人教版七年级生物下册教学课件
授课人:XXX
202X.XX
猜一猜：
什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老了三条腿走路？
说一说：
最早的人是从哪里来的？同学们知道哪些神话传说？
人类的起源学说
你了解到人类的起源有几种说法呢？
• 神创论：出现最早的一种假说 • 海洋起源说 • 外星论 • 进化论：达尔文提出的
讨论
就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的 形态，想像一下她的运动方式是怎样的？
答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直 立行走的运动方式。
“露西”少女化石
讨论
“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东 非人”已经具有什么能力？
答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推 断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他 们已初步具有制造和使用工具的能力。
语言文字能力
为什么森林古猿的一支会演化成为
人类呢？
在新生代的第三纪，世界范围的造山运动很活跃， 相继出现了喜马拉雅山，在东非还出现了长达8 000 km的断裂谷，大规模的地壳运动，使世界气候变化加 剧，出现了一系列的冰川期，连绵不断的森林逐渐变 得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀树草原所取代。 这时，生活在这里的一些古猿逐渐由树栖生活转到地 面，上生活，最终进化成人类;而留在森林中的那部分 古猿则进化成了类人猿。
类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方 面和人有根本的区别呢？
运动方式 制造工具能力 脑发育的程度
人教版生物七年级下册4-1-1.人类的起源和发展课件(共25张PPT)
上肢较细，下肢粗长 直立行走
“东非人”遗物分析
2.“东非人”用图中所 示石块做什么？从石块 的形状来推测，“东非 人”已经具有什么能力？
➢ 当作工具，用来砍砸 和削刮物体
➢ 具有制造和使用工具 的能力
从猿到人的进化
➢ 人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生 了变化？
➢ 人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来
我从哪里来？
第一节 人类的起源和发展
人类的起源
阅读课文自主完成以下几个问题：
1.关于人类起源，达尔文提出了怎样的观点？ 2.现代类人猿与人类共同的祖先是？ 3.现代类人猿包括哪些种类？它们生活在什么地
方？ 4.这些现代类人猿在形态结构上和生活方式上有
什么相同点？ 5.现代类人猿与人类在哪些方面和人有根本的区
别呢？
人类的起源
➢ 神创论
女娲造人说、上帝造人说等
➢ 达尔文
提出了：人类和类人猿
的共同祖先是一类古猿。
《进 化论》
观察与思考
前肢粗长， 后肢细短，髋骨较窄
➢ 这些现代类人猿的形态结构有什么共同点？
观察与思考
➢ 现代类人猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食 物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流。
东
约旦河谷
非
大 裂
露西
谷
东 非 莫桑比克 人
总结
森林古猿是如何发展成为现代人类和现代
类人猿的？
现代
人类
环境变化
森林 森林减少
古猿
树栖生活
现代 类人猿
化石图片分析
“东非人”遗物分析
2.“东非人”用图中所 示石块做什么？从石块 的形状来推测，“东非 人”已经具有什么能力？
➢ 当作工具，用来砍砸 和削刮物体
➢ 具有制造和使用工具 的能力
从猿到人的进化
➢ 人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生 了变化？
➢ 人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来
我从哪里来？
第一节 人类的起源和发展
人类的起源
阅读课文自主完成以下几个问题：
1.关于人类起源，达尔文提出了怎样的观点？ 2.现代类人猿与人类共同的祖先是？ 3.现代类人猿包括哪些种类？它们生活在什么地
方？ 4.这些现代类人猿在形态结构上和生活方式上有
什么相同点？ 5.现代类人猿与人类在哪些方面和人有根本的区
别呢？
人类的起源
➢ 神创论
女娲造人说、上帝造人说等
➢ 达尔文
提出了：人类和类人猿
的共同祖先是一类古猿。
《进 化论》
观察与思考
前肢粗长， 后肢细短，髋骨较窄
➢ 这些现代类人猿的形态结构有什么共同点？
观察与思考
➢ 现代类人猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食 物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流。
东
约旦河谷
非
大 裂
露西
谷
东 非 莫桑比克 人
总结
森林古猿是如何发展成为现代人类和现代
类人猿的？
现代
人类
环境变化
森林 森林减少
古猿
树栖生活
现代 类人猿
化石图片分析
人教版生物七年级下册：第四单元 第一章 人的由来 复习课件 课件
根据上述文章回答下列问题： （1）文章中“受精卵”指的是＿＿与＿＿相结合，结合部位 在＿＿＿＿＿。 （2）文章中所缺内容为＿＿＿＿，“胎儿的发育又要从孕妇 身体里吸取很多的营养”指的就是通过这个结构从母体中吸 取＿＿＿＿＿＿，并通过这个结构经母体排出＿＿＿＿，它 与胎儿连接的结构是＿＿＿＿。当胎儿发育成熟后就从母体 分娩出来，这种生殖方式叫＿＿＿＿。
【解析】选A。“露西”少女的髋骨较宽阔，下
肢骨较粗壮，由此可推断她能直立行走。虽然是 目前为止发现最早的古人类化石，但不能说明她 是出现最早的古人类。
3. 下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（ ） A.青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象 B.胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管 C.胎儿从母体排出的过程叫分娩 D.用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育 【解析】选B。本题主要考查人类的生殖和发育过程。胎儿 与母体之间的物质交换是通过脐带和胎盘来完成的，输卵 管具有输送卵细胞的作用，也是精卵结合的部位，因此选
第四单元 第一章 人 的由来 复习课件
第一节 人类的起源和发展
1、进化论的建立者： 达尔文。
2、现代类人猿和人类的共同祖先是：森林古猿。
3、森林古猿下地生活的原因：环境的变化。
4、人类和类人猿的区分：
运动方式不同，制造工具能力不同，脑发育程度不同。
5、如何区分事实和观点？
事实是客观存在的，观点是根据事实进行分析和判断。
例2：人体胚胎发育的正确顺序是（ D）
①组织分化、②受精卵分裂、③形成胎儿、④器官形成、
⑤分娩
A．①②③④⑤
B．②③④⑤①
C．②①③⑤④
D．②①④③⑤
解析：人体胚胎发育是从受精卵分裂开始的，经过 细胞分裂分化形成组织，组织形成器官，初具人形后称 为胎儿，胎儿在母体内发育成熟后分娩。
人教版七年级生物 下册 第四单元 1.1 人类的起源和发展 课件(共40张PPT)
……
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是
森林古猿。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882） 英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份 乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经 过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。185 9年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》 一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
的是（A）
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、森林古猿
2、下列不是人类直立行走的特征是
（C ）
A、后肢增长
B、骨盆变短变宽
C、产生语言
D、脊柱呈S形
3、人区别于类人猿的特点不包括哪一项
（B ）
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手
类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发类人猿 赖以生存的森林，以及乱捕滥杀和严重的环境污染
目标导学二：从猿到人的进化
阅读课本，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了 什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
• 黑猩ห้องสมุดไป่ตู้ 是黑猩猩属 的两种动物之一，但由
于黑猩猩和人类的基因 相似度达98.77%（最近 有些研究为99.4%），所 以亦有学者主张将黑猩
猩属的动物并入人属。
原产地在非洲西部及中 部。
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同祖先是
森林古猿。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882） 英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份 乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经 过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。185 9年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》 一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
的是（A）
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、森林古猿
2、下列不是人类直立行走的特征是
（C ）
A、后肢增长
B、骨盆变短变宽
C、产生语言
D、脊柱呈S形
3、人区别于类人猿的特点不包括哪一项
（B ）
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手
类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发类人猿 赖以生存的森林，以及乱捕滥杀和严重的环境污染
目标导学二：从猿到人的进化
阅读课本，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了 什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
• 黑猩ห้องสมุดไป่ตู้ 是黑猩猩属 的两种动物之一，但由
于黑猩猩和人类的基因 相似度达98.77%（最近 有些研究为99.4%），所 以亦有学者主张将黑猩
猩属的动物并入人属。
原产地在非洲西部及中 部。
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？