青少年足球教育论文
青少年足球运动员心理特点及心理训练论文
青少年足球运动员的心理特点及心理训练1、前言足球运动是广大青少年非常喜欢的一项运动，它以其独特的魅力吸引着广大青少年。
在激烈对抗的足球比赛中，决定比赛胜负的因素已不仅仅是体力和技术，心理因素的作用也日渐表现得更加明显，谁因为心理状态的不良变化而导致技术失常，谁就会以失败而告终。
这说明外显运动行为竞争的背后，内隐的心理活动抗衡实际上也更加激烈，心理因素在足球比赛中起着愈来愈重要的作用。
本文就青少年足球运动员的心理特点和心理训练进行研究，从心理学的角度帮助青少年足球运动员发挥自身最大潜能，合理运用技战术，配合全队实现目标。
2、研究对象青少年足球运动员的心理特点及其心理训练方法3、研究方法文献资料法专家访谈法系统分析法观察法4、讨论与分析4.1青少年足球运动员的心理特点4.1.1青少年的心理特点这一时期是个体从幼稚的儿童期向独立的成人期过渡的阶段，也是人生的一个转折点。
在这一时期内，学生的生理发育很快，心理上也处的一个“断乳”期，他们希望独立，但他们的认识水平和实际能力相对较低，有一定的自觉性，但还不能完全控制自己的冲动。
正处的一个半幼稚和半成熟，较旺盛精力和较低能力水平，独立性和依赖性，自觉性和冲动性等各种矛盾和相互交错的时期。
4.1.2足球运动的心理特点对足球运动来说，单有个人良好的技术战术水平是不够的，还必须善于和队友密切的配合，把个人能力变成集体战斗力，把个人发挥变成整体效能。
足球运动的这些运动特点，决定了其具有行为的群体性、目标的统一性、动作的协同性、情绪的感染性这些特有的心理特点。
4.2 青少年足球运动员的心理训练方法4.2.1一般心理能力的训练方法4.2.1.1 思维调节法人的思维不仅可以控制身体和大脑的活动，而且对情绪能产生重要的影响。
消积的思维能产生消积情绪反应，积极的思维能产生积极的情绪反应。
比赛中不能去想失败或失败后会怎样，而应该满怀信心，情绪高昂的投入到比赛中，集中注意于可控因素上，如自己的发挥，现在即将做的动作，自己的主观努力等，使自己取得最佳的行为效果。
校园足球指导员怎样培养青少年足球运动员论文
浅谈校园足球指导员如何培养青少年足球运动员摘要：自校园足球活动开展以来，各地关于校园足球的培训，赛事搞的红红火火。
其目的就是让各校普及足球，让学生接触足球，享受足球带来的快乐，从而发现并培养足球苗子，为中国足球的培养奠定基础。
在校园足球活动实施中，校园足球指导员扮演着非常重要的角色。
如何让足球走进校园并培养出优秀苗子呢。
这是摆在众多校园足球指导员面前的难题。
下面就校园足球指导员应如何培养青少年足球运动员谈谈我自己的看法。
关键词：校园足球指导员培养青少年一、让全校师生了解校园足球这是让足球进校园非常重要的一步棋，这步棋下得好或坏直接关系到校园足球活动开展得成功与否。
首先，校园足球指导员要制定一份校园足球活动实施方案，也就是你开展校园足球活动的计划；其次给全校师生宣传开展校园足球活动开展的目的和意义，与学校领导、班主任沟通，得到他们的支持；最后，按照校园足球活动实施方案去部署各项活动。
这样就让全校师生了解了校园足球，从而接触足球，为你发现并培养苗子做好铺垫。
如在我校，举办校园足球启动仪式，开展足球课，课余时间给学生放动画片《足球小将》，开展班级联赛，举办足球小报、漫画、足球征文等活动，现在只要是体育课或课余时间，孩子都围着我说：“老师，我想踢足球！”因为孩子感受到“阳光体育，快乐足球”的所在。
二、培养苗子，科学训练在全校普及了足球之后，校园足球指导员要发现并培养优秀苗子。
首先，校园足球指导员应具有高度的责任感,抓好运动员的常规建设，有些学生以为足球踢得好，其他什么都无所谓，学习成绩直线下降，行为无拘无束。
这时候指导员就要教导学生，以免学生误入歧途。
其次，要懂得与队员交流、通过什么来激励运动员、制定科学合理的足球训练计划。
必须了解青少年训练的特点与规律，了解各年龄阶段的不同素质发展的敏感期，并掌握科学的训练方法。
目前，校园足球指导员有的很大一部分不能达到这种水平。
训练形式的单一化，枯燥无味。
训练形式、方法的储存体现了指导员的业务能力，是指导员灵活机动安排训练的前提，是提高队员足球思维的关键。
青少年运动员足球训练论文
青少年运动员足球意识的培养与训练【关键词】青少年足球运动员足球意识培养和训练 【论文摘要】意识对一个足球运动员来说非常重要，是衡量一名运动员水平高低的重要因素之一。
足球意识的培养需要长期的训练、比赛的积累。
青少年正是培养足球意识的黄金时期，但目前少年运动，尤其是学校业余运动员的初级训练，往往是重技术、轻意识；重结果、轻过程。
为此有必要加强青少年足球运动员意识的培养与训练。
足球训练中的意识是指：“足球比赛中的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技术、战术活动时自觉的活动。
”这被称为足球运动员最宝贵精髓。
应变能力越强的运动员，其意识就越强。
但综观我国青少年足球运动员，这一点都是比较薄弱的，比赛场上常出现许多不符合足球或不合理的现象，如经常漏入、传完球不动、场上位置感差、丢了球不抢、该传的却带、该带却乱传、没有补位的意识、看球不看人等等。
这些情况的出现势必影响到运动队朝高水平方向发展。
为此有必要加强青少年足球运动员意识的培养与训练。
意识的培养与训练可以从以下几个方面着手。
1．加强战术意识训练 战术意识训练包括以下八大要素：技术的目的性(是为了实现何种战术目的)、行动的预见性(判断同伴及对手的意)、判断的准确性、进攻的主动性、防守的积极性、战术的灵活性(临场的应变能力)、动作的隐蔽性、配合的整体性(或称立体性)。
以上八个要素是密切的，既互有区别，又缺一不可，但对于不同技战术的运用，这八个要素并非是等量齐观的。
例如在比赛中传球技战术的运用，很明显的，这里配合的整体性动作的隐蔽性所占的比重就相应大一些，而技战术行动的目的性、行动的预见性、判断的准确性则带有普遍意义。
了解了以上八个要素，我们就可以根据这些要素，把运动员意识的培养纳入训练之中，进行有计划地、系统划训练，才能收到良好的效果。
2.注皿技战术训练 要培养与提高战术意识，还应熟练地掌握基沛技战术，这是提高运动员意识的物质基础。
体育教育专业毕业论文范文——小学足球教学模式研究
体育教育专业毕业论文范文——小学足球教学模式研究—以XX小学为例1 前言足球运动是一项兼具整体性、对抗性和悬念性的体育运动，也正因如此，足球运动才在世界范围内传播开来，并受到了全世界人民的热烈欢迎。
自从现代足球传入我国以来，便深受我国人民的喜爱。
现如今我国的足球运动正进入了发展的寒冬，无论是职业足球还是青训体系都存在着较大的问题，也正是这些问题的存在，阻碍了我国足球运动的发展。
所以，我国制定了“校园足球”计划和“体教结合”政策，旨在从基础层做起，从青训做起，为我国足球后备人才的培养打下良好的基础。
同时，这对于我国足球运动的发展也有着长远的意义。
在当下我国的小学阶段，为了改善小学生的身体素质，体育教育的比重已经与文化课程相差无几，在一些地市，足球运动则被列为必修课程之一，这也体现出了我国在青少年足球运动发展方面所付出的努力。
而在小学阶段的足球教学中，教学模式的选用可谓是重要非常，是确保小学生参与的积极性以及兴趣的关键因素。
因此，本文通过对XX小学各个年级的足球教学模式进行研究调查，调查内容主要以教师对于教学模式的选用、小学生对于不同教学模式的态度等问题为主，旨在从中找出XX小学足球教学模式中的问题与不足，并提出相应的对策，为当地小学足球运动的普及与推广提供一定的理论借鉴与实践指导。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以小学足球教学模式为研究对象，并选取XX小学的学生和教师为具体调查对象。
2.2 研究方法2.2.1 文献研究法以本文的论点为中心，通过本校以及郑州市的图书馆寻找与本文有关的书籍报刊，通过多家文献资料网站检索后下载与本文论点相关的研究资料，然后将收集到的书籍、报刊以及文献资料进行整理并反复的阅读，总结出与本研究有关的研究内容和研究方向，为之后论文的撰写奠定理论基础。
2.2.2 访谈法在理论研究的基础上，为探究小学足球教学模式的运用现状，将采用提问的方式，与高校的教授以及XX小学的相关领导、体育组主任、体育教师进行访谈，对XX小学足球教学模式的运用现状及其普遍存在的问题、原因进行分析，对此进行了探讨和交流，并结合导师的建议为本文的撰写提供权威依据。
足球论文题目（文档5篇）
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第1篇足球后腰的重要性(2008-09-25 00:07:51)转载标签：体育在足球场上流行着这样一句话；缺什么不能缺腰。
的确是这样，在球场上一支球队就是一个整体，哪个环节出了问题都不行。
特别是腰部，因为它是连接前与后，上与下的关键的位置。
它是一支球队的中枢神经，是球队进功的发起者，是防守时后卫前面一堵墙。
现代足球的发展趋势就是节奏的加快,对抗激烈,和多种战术组合使用.以及各支球队对防守的重视。
所以双后腰和技术就越发明显的重要起来，技术性后腰则在比赛中的作用越显突出，显的尤为重要。
一直以来，后腰在人们的眼中永远是一个工兵。
传统的后腰多以工兵为主,特点是身体强壮,防守凶猛,抢断后把球分给前腰或者两翼就行.活可以粗糙点到没什么.这种后腰是符合实际需要的.分工明确,在最累的位置就干最脏的活.因为毕竟一个人的能力有限,所以能作到以上几点成为一名合格的后腰就可以了。
近年来戴维斯和马克莱莱则是点型的代表，戴维斯走到哪里，哪里的成绩都会因为他的到来有了显著的提升，而在皇马队马克莱莱的出走使得球队的后腰位置一直以来处于真空的状态，真到最近与格拉维森的签约才得以解决。
所以这两人在球队中的作用是显而易见的。
但随着现代足球的快速发展，越来越多的教练意识到后腰的重要性，更意识到后腰不仅是防守屏障，还是进攻组织者，他要有开阔的视野，出色的传球脚法，聪明的头脑和领袖气质.他的跑动应该覆盖全场，应该每一脚传球都有很强的穿透力，而不是死守在后场，一拿球就传给离他最近的人。
这就使教练们产生了开发技术型后腰的想法。
德科与哈维在主教练里杰卡尔德的指引下取得了巨大的成功，这两人除了有传统后腰的能跑能抢的能力外还有着开阔的视野，出色的传球脚法，以及聪明的头脑和领袖气质。
所以巴赛有他们两个人在中场坐镇就等于成功了一半。
还有米兰的皮尔洛的成功也同样是技术后腰越发重要的体现，有一次球队在他缺阵的情况少就像失去了大脑一样，结果输去了比赛，也错过了追赶斑马军团的大好时机。
影响青少年足球运动发展因素论文
浅析影响青少年足球运动发展的因素【摘要】采用文献资料法等研究方法，对现阶段影响青少年足球运动发展因素进行分析和探讨。
结果发现：对青少年足球运动缺乏战略性认识；管理体制和运行机制不完善；训练指导思想不明确，忽视青少年人才成长及培养规律，急功近利；教练员整体水平不高，教练员队伍建设滞后等是当前我国青少年足球运动员培养中存在的主要问题，并针对这些问题，提出相应的建议。
【关键词】足球青少年培养现状1 前言作为足球运动的普及层面，学校足球运动的良性开展曾经在计划经济时期为上一级业余体校、体育学校、专业队输送了大批人才，学校足球运动曾经搞的如火如荼，大批的优秀足球人才从那里走出。
除了一些规模较大的全国性、地区性足球比赛外，每个地方的学校之间相互比赛也很多。
可以说在上世纪70年代至80年代初期，我国的学校足球运动达到了鼎盛时期。
进入20世纪90年代以来，受到市场经济体制的影响，尤其是足球职业化改革的推动，我国青少年足球运动员的培养体制发生了较大变化，旧的培养体制被打破，业余足球体校不再是青少年足球训练的唯一选择，许多足球学校曾一度初具规模。
但由于新的体制还不成熟，这些足球学校也因为各种原因而倒闭。
此阶段的学校足球工作一直很难在新的体制中找到它恰当的位置，只有少数的足球传统学校的开展工作得到一定发展。
多数学校，尤其是那些普通学校，正常的体育教学、学生业余锻炼都受到影响，更无暇顾及开展足球运动，这一需要场地、资金的项目，可以说是举步维艰。
以足球普及程度比较好的上海市为例，在上海地区，原先各区的学校足球开展的红红火火，在鼎盛时期大约有一万多中小学生参加学校业余足球训练，临近的学校经常开展各种形式的足球比赛，无论是否是足球传统学校，广大师生和学校领导部对足球开展工作投入了很大的热情和精力，从基层学校走出了像柳海光、李晓及后来的范志毅、申思等优秀足球运动员。
但从上世纪90年代初开始，学校足球开展状况逐渐走下坡路，大力开展足球运动的学校数量也大大减少。
教育教学论文：德育工作和足球教学相结合的实践与思考
教育教学论文：德育工作和足球教学相结合的实践与思考足球在小学的开展，有助于塑造学生的道德人格，也是体育教师在教学中进行德育教育的有效抓手。
借助足球这一载体，同学之间可以增进了解、团结协作，可以营造平等的人际关系，进而实现对自身的认可，对他人的尊重。
球场上的生理宣泄不仅可以帮助青少年群体释放和疏导不良心理，且有机会经由球场上的称职和优异表现强化自身的自信心、自尊心与主体性，学生的拼搏精神与规则意识，提升意志品质，增强团队精神，这对于营造团结、和谐的校园文化，建立良性、多元的师生、同学关系意义深远。
在足球活动中每名学生都要处理好个体与团队、竞争与友爱之间的平衡，都要在规则允许范围内，加强合作，顽强拼搏，才能达到取得胜利的目标。
同时，每个个体和团队的拼搏与竞争必须以尊重对手、不侵害对手身体健康和人格为前提，这也正是足球活动中展现出的绅士之风、友爱之情。
我觉得将德育工作和足球教学二者结合起来是一个不错的突破口，于是在教学和训练中实践了自己的想法，现将经验与大家分享。
一、无规矩，不成方圆在训练场上，总会有学生先来，也会有学生后到，那么学生来了以后自己的物品如何摆放呢？是让学生随意摆放吗？当然不是了！我的做法是：无论哪位同学先来到足球场，他可以把他的物品，例如水杯，书包等先选择一个地方放下，后来的学生只能把物品放在第一个学生物品的左边，刚开始学生可能会不习惯，我向学生解释：足球比赛是有规则的，任何犯规的行为都会受到判罚，我们要树立规则意识，从自己的行为习惯开始学会遵守规则。
后来时间长了，学生就慢慢习惯了，等到带着学生出去比赛，学生到达比赛场地后，也会很自觉的把自己的物品摆放整齐。
摆好自己的物品，收好每一个球，捡走每一个矿泉水瓶，在小事中向学生传输规则意识，在细节上树立规则意识，正所谓“不以规矩，不能成方圆！”二、完事开头难，打好基础是关键足球是一项非常复杂却又简单的运动，说它简单是因为只要想踢，都可以来两脚；说它复杂是因为，真的把足球踢好却是困难的。
基于德育视域下校园足球联赛研究——以柳州三中校园足球联赛为例
基于德育视域下校园足球联赛研究——以柳州三中校园足球联赛为例摘要中学阶段需要对学生进行基础知识教学以及德育教育，促进学生的全面成长与发展。
中学校园足球对学生的德育教育具有独特的作用。
本文从中学校园足球运动中培养学生坚韧不拔的意志、公平竞争的精神、团队协作精神、运动良好心态四个方面论述了中学校园足球对学生德育教育的策略。
本文分为几个部分论述了基于德育视域下校园足球联赛的研究，第一部分对研究背景及研究目的和意义的研究。
第二部分理论部分的论述，第三部分基于德育视域下校园足球联赛中的不足和问题，第四部分对解决上一章的问题，出解决对策。
最后总结全文，并对未来的展望。
【关键词】校园足球，德育教育，中学1 前言1.1选题依据足球运动作为世界第一运动，受到世界各国人们的喜爱，大部分国家对青少年足球也颇为重视，采取了一系列措施培养优秀足球后备人才。
我国男子足球水平一直难以跻身世界前列，近年来更是沦为亚洲三流，无缘世界大赛，这与我国的青少年足球后备人才培养不到位相关。
拥有庞大足球人口，抓好校园足球是足球发达国家成功的经验，也是提升我国足球水平的重点。
2009年4月14日，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》。
该方案明确提出了建立校园足球四级联赛的组织模式，即建立起“中学－－初中－－高中－大学”地培养足球后备人才培养模式，并要求学校体育课应加大足球教学在教学内容的比例，在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动。
1.2研究目的和意义1.2.1研究目的德育是教育的重要环节，对学生的成长有着重要的意义。
中学足球教学作为一项综合性较强的运动，对学生的各项素质与品质有着较高的要求，在教学过程中应有效地融入德育教育。
中学足球具有一定的趣味性，运动强度也较大，需要团结合作和互动，能够较好地激发学生的学习兴趣，培养学生吃苦耐劳的品质，提升学生的团结协作意识与能力。
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青少年足球教育论文
摘要：我国在解决足球后备人才不足方面主要做了两件事：兴办足球学校与开展校园足球。
“但步履艰难，几经盛衰，成效难显。
”以秦皇岛的中国足球学校为例，作为体育总局下属的一个厅司级足球学校，曾经历史辉煌，最多的时候1000多人，但是现在已经基本上到了关门大吉，只剩下几个女队员了。
1.前言
一个国家足球水平的高低取决去足球后备人才的提供。
现阶段，我国在少年足球运动员的培养上存在很大弊端。
虽然恒大足校是否能像恒大俱乐部那样就是成功的范例还存在争议，但是它传递了积极的信息。
中国足球需要更多的“恒大”。
本文通过分析现阶段中国少年足球学校开展的现状，探索少年足球学校存在的问题；并于恒大足球学校作对比；总结出恒大足球学校的办学优势和恒大足校办学的措施方针，分析如何提高少年足球学校的办学质量；如何更好地培育出足球天才来建设完善的足球梯队。
2.恒大模式
2.1.何谓“恒大”模式
所谓“恒大模式”，有人形容就是底气十足的砸钱模式，大资金，大投入，引进名气大、实力强的国字号级别的本土球员和外籍球员，聘请著名教练，组建实力超群的阵容，快速出成绩，追求轰动效应。
2.2.恒大模式对中国足球带来的影响
2.2.1加大对球队的资金投入提高了比赛成绩
恒大的大资金投入引进世界冠军教练里皮以及国内外优秀足球运动员使得球队的实力迅速提升。
恒大不仅在国内赛场所向披靡，代表中超联赛参加亚冠联赛也取得了优异战绩。
2013年亚冠恒大豪取冠军，这是自亚冠举办以来中国球队的最好成绩。
恒大也克服了以往中超球队的“恐韩”症。
2.2.2.大胆的引进国际一流球星提高了中国的国际影响力
中国足球在经历了丑闻风波后，国足形象严重被破坏。
受到的球迷以及媒体的关注度大大降低。
央视的弃播，更是让联赛影响力更是一落千丈。
在这种大环境下，恒大独树一帜，大量资金的投入给联赛注入了一剂强心剂。
在恒大引进巴西球星孔卡的过程中，阿根廷最有影响力的媒体《奥莱报》、巴西专业体育媒体《环球体育》、欧洲体育、美国ESPN等很多来自南美和欧洲的媒体都在关注着孔卡转会恒大的事件，中国足球联赛在全球的关注度和曝光率都得到了提升。
2.2.3国际巨星引爆了中国球市
随着埃尔克森、孔卡等世界级球星的加盟，中超联赛的活力慢慢被唤醒。
球迷以及媒体的关注度逐渐升高。
在恒大的影响下，上海申花引进德罗巴、阿内尔卡以及北京国安卡努特的加盟等彻底引爆了中国的球市，球迷的热情达到了前所未有的高度。
2.3恒大足球学校的建立
2.3.1恒大足球学校
近年来，中国的少年足球学校的发展举步维艰。
在恒大夺得第一个联赛冠军后，恒大集团又做出了一个惊人地决定：成立恒大万人足
球学校。
2012年恒大足球学校成立，在中国乃至全世界引起了强烈反响。
学校按广东省一级小学、省一级中学及国家大学本科标准办学，文化教育由中国名校华南师范大学负责，足球专业培养由西班牙俱乐部派遣教练全权负责。
2.3.2恒大足球学校成立的目的、意义
秉持“振兴中国足球、培养足球明星”办学目的。
学习国外足球强国的青训体制。
旨在利用优质的设施、师资，科学的管理手段培养出足球精英，改善我国足球运动员的梯队建设和后备力量。
学校将为每位毕业生量身打造多元化的成才通道。
2.3.3恒大足球学校的办学条件及模式
恒大足球学校规模全球最大，学生总规模超万人。
学校实行文化学习与足球专业培养相结合、基础教育与高等教育相衔接的办学模式。
基础教育按广东省一级学校标准办学，足球专业培养按照世界顶级足球俱乐部青少年培养模式，由俱乐部派遣教练全权负责实施。
学校实行全封闭、寄宿制管理；秉持“生师家国融于一体，校园社会紧密相连”的培养方式，安排各类级别比赛和社会实践活动，让学生走出校园，融入社会；每个教学班配备三个班主任，并配有学生生活管理员；学校聘请专职运动营养师，根据学生不同年龄阶段，设计训练营养餐单。
3.对中国足球落后的核心现状问题的分析
关于中国足球落后的原因，有很多不同的看法与解读，听到最多的说法莫过于：“嗨，体制问题”。
这一“嗨”既是对现状的一种无奈，
更多反应的是大家对这一复杂问题的一种认识模糊，只能把所有问题归于体制。
这样一来难免给人一种泄气的感觉，体制谁动得了？难怪总有球迷调侃，“今生是看不到中国足球再次打进世界杯了。
”
从表1可以看出在2000—2005年5年时间内，我国主要足球城市的足球学校数量锐减。
以北京为例，2001年足校鼎盛时期，全市总共注册的足球学校有120家，然而到2005年，注册的足球学校和业余俱乐部却只有两家。
辽宁的毅智足球学校曾风靡一时。
据统计，在1999、2000、2001这三年的高峰期前后足球学校的学员接近1000人，但到了最后却只有几十个人，学校迫不得已选择了停止办学。
其他省市足校的发展也是举步维艰。
对此恒大足校校长刘江南指出：“中国足球落后的原因众多，但是青训落后，首当其冲。
我们中国足球的管理体制、运行体制、发展理念、训练方法、体育氛围、投入渠道等方面与世界足球强国之间有巨大的差距。
但足球人口严重匮乏、后备人才奇缺，这是大家公认的主要原因。
”同时，他还引用了国家体育总局刘鹏局长讲的一句话：“中国足球后备人才极度匮乏，如果这种现状继续下去，无异于在沙滩上建摩天大楼。
”，以此强调了解决我国足球后备人才培养问题的紧迫性。
4.现阶段两种足球后备人才培养方法的突出问题
针对上述突出问题，我国在解决足球后备人才不足方面主要做了两件事：兴办足球学校与开展校园足球。
“但步履艰难，几经盛衰，成效难显。
”以秦皇岛的中国足球学校为例，作为体育总局下属的一
个厅司级足球学校，曾经历史辉煌，最多的时候1000多人，但是现在已经基本上到了关门大吉，只剩下几个女队员了。