高中语文有效教学目标的设计

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• （一）教学目标应大胆取舍 • 教学目标并非时时处处都要一应俱全或 面面俱到。具体到一篇课文或一节课，完 全可以适当增删，有所侧重。新课程背景 下，语文教师的教学目标甚至还可以相对 单一，让学生一课一得。
• （二）教学目标应明确具体 • 针对某一篇课文或某一节课，哪些知识 应只作一般了解，哪些知识需要理解并学 会运用，以及要着重训练听说读写中的哪 一项能力与应达到什么程度等，都应明确 到位，尽量细化。
高中语文有效教学目标的设计
授课教师：王朝辉 所在学校：江西省南康中学
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Hale Waihona Puke Baidu
教学比学习更困难，原因不仅在于 教师必须有更多的知识储备，更在于 教学必须教会学生，使学生掌握点金 术。
——美国著名心理学家罗杰斯
• 一、有效教学目标的设计要求 • 崔允漷教授说：教学目标既是教学的 出发点，也是归宿。或者说，它是教学的 灵魂，支配着教学的全过程，并规定着教 与学的方向。
• （三）教学目标应具有层次性 • 在每个年级每个学期乃至每个单元都 有明确的不同的教学重点。每一次设计目 标，面对不同的学习任务和学习者个体， 目标应该有所不同。
• 首先，对于一篇课文，我们设置教学目标 时一定要遵循事物发展由易到难、由浅入 深的规律，步步推进，从知识的记忆目标 到理解与运用目标，再到发展能力、解决 实际问题和情感体验目标等，都要由浅入 深，层层递进。 • 其次，设计教学目标时要考虑到学生的实 际，照顾到学生的差异性，满足不同层次 的学生的发展需要，做到“以生为本”。