苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂 吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患 呢！”
Байду номын сангаас
认真听读课文，并思考：
想一想在“螳螂捕蝉”这个故事中， 蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？
❖蝉-----悠闲、自由自在 ❖螳螂-----拱着身子、举起前爪 ❖黄雀-----伸长脖子、正要啄食 ❖侍奉吴王的少年-----拿着弹弓、
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
同样的观点，同样是劝吴王，
为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
这个故事告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自 己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否 则后患无穷。
瞄准
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
隐伏的祸患
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
认真听读课文，并思考： 它们这样做对吗？为什么？
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想 到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾 到自己身后正隐伏着祸患呢！
侍奉 固执 恍然大悟
hóu
诸侯
❖诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准
❖处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
本文主要写了什么？ 本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故
事劝说吴王的经过。
本文一共有几个自然段？ 哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大
臣反对，但他不听劝阻？哪几个自然段写少年 巧劝吴王的经过？哪几个自然段写吴王打消了攻 打楚国的念头？
吴王问道：“你早晨跑 到花园里来干什么？看 你的衣裳都被露水打湿 了!”
少年回答说：“禀报 大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟 了吗？”
少年说：“我没有打 着鸟，却见到一件挺有 意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事 啊？”
少年说：“花园里有一棵树， 树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲 地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳 螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”
10、螳螂捕蝉
螳螂捕蝉 黄雀在后
鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开
quàn bǐng táng láng chán miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
shì fèng zhí huǎng
表现了什么？
表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
你认为本文可以分为几个段？ 怎么分？
本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
认真听读课文，并思考：
大臣们为什么反对吴王攻打 楚国？ 吴王态度如何？
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂 吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患 呢！”
认真听读课文，并思考： 少年是怎样劝阻吴王的？
吴王来了兴趣，问：“什么事 啊？”
少年说：“花园里有一棵树， 树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲 地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳 螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”
荆
吴
认真听读课文，并思考： 少年是怎样劝阻吴王的？
有一位侍奉吴王的少 年，听了大臣们的议论， 想去劝说吴王。可是吴王 已经下了死命令，怎么办 呢？
第二天清晨，他拿着 一只弹弓，在王宫花园里 转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不 介意。就这样，一连转了 三个早晨。
少年终于被吴王发现了，
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐楚。
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益 眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
眼前的楚国
隐伏的祸患 身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
最后吴王欲伐楚的结果如何？
听了少年这番话， 吴王恍然大悟，连声 说：“对！对！你讲 得太有道理了！”于 是打消了攻打楚国的 念头。
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患 呢！”
Байду номын сангаас
认真听读课文，并思考：
想一想在“螳螂捕蝉”这个故事中， 蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？
❖蝉-----悠闲、自由自在 ❖螳螂-----拱着身子、举起前爪 ❖黄雀-----伸长脖子、正要啄食 ❖侍奉吴王的少年-----拿着弹弓、
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
同样的观点，同样是劝吴王，
为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
这个故事告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自 己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否 则后患无穷。
瞄准
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
隐伏的祸患
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
认真听读课文，并思考： 它们这样做对吗？为什么？
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想 到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾 到自己身后正隐伏着祸患呢！
侍奉 固执 恍然大悟
hóu
诸侯
❖诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准
❖处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
本文主要写了什么？ 本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故
事劝说吴王的经过。
本文一共有几个自然段？ 哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大
臣反对，但他不听劝阻？哪几个自然段写少年 巧劝吴王的经过？哪几个自然段写吴王打消了攻 打楚国的念头？
吴王问道：“你早晨跑 到花园里来干什么？看 你的衣裳都被露水打湿 了!”
少年回答说：“禀报 大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟 了吗？”
少年说：“我没有打 着鸟，却见到一件挺有 意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事 啊？”
少年说：“花园里有一棵树， 树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲 地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳 螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”
10、螳螂捕蝉
螳螂捕蝉 黄雀在后
鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开
quàn bǐng táng láng chán miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
shì fèng zhí huǎng
表现了什么？
表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
你认为本文可以分为几个段？ 怎么分？
本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
认真听读课文，并思考：
大臣们为什么反对吴王攻打 楚国？ 吴王态度如何？
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂 吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患 呢！”
认真听读课文，并思考： 少年是怎样劝阻吴王的？
吴王来了兴趣，问：“什么事 啊？”
少年说：“花园里有一棵树， 树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲 地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳 螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”
荆
吴
认真听读课文，并思考： 少年是怎样劝阻吴王的？
有一位侍奉吴王的少 年，听了大臣们的议论， 想去劝说吴王。可是吴王 已经下了死命令，怎么办 呢？
第二天清晨，他拿着 一只弹弓，在王宫花园里 转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不 介意。就这样，一连转了 三个早晨。
少年终于被吴王发现了，
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐楚。
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益 眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
眼前的楚国
隐伏的祸患 身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
最后吴王欲伐楚的结果如何？
听了少年这番话， 吴王恍然大悟，连声 说：“对！对！你讲 得太有道理了！”于 是打消了攻打楚国的 念头。
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螳螂捕蝉课件(苏教版语文六年级下册课件)
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它 的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳 螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐 伏着祸患呢！
花园里有一棵树，树上有一只 蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自 由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。
花园里有一棵树，树上有一只 蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自 由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
在以前的学习中，我们已经 在以前的学习中， 我们已经知道每个 知道每个寓言故事都会告诉我们 寓言故事都会告诉 一个发人深省的道理。那么这个 我们一个发人深省 的道理。那么这个 寓言故事也不例外，同学们，它 寓言故事也不例外， 告诉我们什么道理呢？ 同学们，它告诉我 们什么道理呢？
蝉、螳螂、黄雀， 它们都一心想得到 蝉、螳螂、黄雀，它们都 眼前的利益，却没 一心想得到眼前的利益，却没 顾到自己身后正隐 顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 伏着祸患呢！
过，更重要的是想想其中的道理。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
10、螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲 鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹 丸在其下也。此三者皆务欲得其前利， 而不顾其后之有患也。
——刘向《说苑· 第九卷· 正谏》
文言文尝试
结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。
“其”在本课中均作代词用，指代他、
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
螳螂
黄雀 吴王
眼前的蝉
眼前的螳螂 眼前的楚国
身后的而入
你认为本文可以分为几个自然段？ 怎么分？ 本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少 年，听了大臣们的议论， 想去劝说吴王。可是吴王 已经下了死命令，怎么办 呢？ 第二天清晨，他拿着 一只弹弓，在王宫花园里 转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不 介意。就这样，一连转了 三个早晨。 少年终于被吴王发现 了。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐楚。 最后吴王欲伐楚的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
指蝉、螳螂、黄雀。
朗读词语，注意带点字的读音 shè chǔ lù 舍人 处死 露水 jǐng fù 延颈 曲附
螳螂捕蝉 黄雀在后
螳螂捕蝉 黄雀在后
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲 鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹 丸在其下也。此三者皆务欲得其前利， 而不顾其后之有患也。
——刘向《说苑· 第九卷· 正谏》
文言文尝试
结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。
“其”在本课中均作代词用，指代他、
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
螳螂
黄雀 吴王
眼前的蝉
眼前的螳螂 眼前的楚国
身后的而入
你认为本文可以分为几个自然段？ 怎么分？ 本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少 年，听了大臣们的议论， 想去劝说吴王。可是吴王 已经下了死命令，怎么办 呢？ 第二天清晨，他拿着 一只弹弓，在王宫花园里 转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不 介意。就这样，一连转了 三个早晨。 少年终于被吴王发现 了。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐楚。 最后吴王欲伐楚的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
指蝉、螳螂、黄雀。
朗读词语，注意带点字的读音 shè chǔ lù 舍人 处死 露水 jǐng fù 延颈 曲附
螳螂捕蝉 黄雀在后
螳螂捕蝉 黄雀在后
六年级下册语文课件- 10《螳螂捕蝉》苏教版(共20张PPT)
10、螳 螂 捕 蝉
回顾旧知：这篇课文讲了一件什么事？
一个少年 这篇课文主要讲了_______ 螳螂捕蝉 的故事，劝阻 利用________ 吴王_____________________ 取消攻打楚国的念头 的事。
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
螳螂捕蝉
《说苑》——刘向 园中/有树，其上/有蝉。蝉/高居/悲鸣饮 露，不知/螳螂/在其后也；螳螂/委身曲附 (qūfū) /欲取蝉，而不知/黄雀/在其傍（同 “旁”）也；黄雀/延颈/欲啄/螳螂，而不知/ 弹丸/在其下也。此三者/皆务/欲得其前利， 而不顾/其后之有患也。
螳螂捕蝉
眼前的利益
黄雀在后
少年——智劝、巧劝
你们觉得这位少年是一个怎样的人？
机智、聪明。
他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的 吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
你学到了什么？
告诫我们不能只顾眼前的利益， 而忘记了自己身后隐伏着的祸患。 我们应当有长远打算，否则后患无 穷。
成语积累 万事俱备—— 只欠东风
螳螂捕蝉
眼前的利益
黄雀在后
隐伏的祸患
蝉
螳螂
黄雀
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
• 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂 在其后也； • 花园里有棵树，树上有只蝉。蝉高高在上，悠闲地 叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在 它的身后。 • 螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； • 那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道 有只黄雀在它的身后。 • 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 • 黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓 在瞄准它呢。 • 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 • 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
回顾旧知：这篇课文讲了一件什么事？
一个少年 这篇课文主要讲了_______ 螳螂捕蝉 的故事，劝阻 利用________ 吴王_____________________ 取消攻打楚国的念头 的事。
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
螳螂捕蝉
《说苑》——刘向 园中/有树，其上/有蝉。蝉/高居/悲鸣饮 露，不知/螳螂/在其后也；螳螂/委身曲附 (qūfū) /欲取蝉，而不知/黄雀/在其傍（同 “旁”）也；黄雀/延颈/欲啄/螳螂，而不知/ 弹丸/在其下也。此三者/皆务/欲得其前利， 而不顾/其后之有患也。
螳螂捕蝉
眼前的利益
黄雀在后
少年——智劝、巧劝
你们觉得这位少年是一个怎样的人？
机智、聪明。
他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的 吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
你学到了什么？
告诫我们不能只顾眼前的利益， 而忘记了自己身后隐伏着的祸患。 我们应当有长远打算，否则后患无 穷。
成语积累 万事俱备—— 只欠东风
螳螂捕蝉
眼前的利益
黄雀在后
隐伏的祸患
蝉
螳螂
黄雀
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
• 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂 在其后也； • 花园里有棵树，树上有只蝉。蝉高高在上，悠闲地 叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在 它的身后。 • 螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； • 那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道 有只黄雀在它的身后。 • 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 • 黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓 在瞄准它呢。 • 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 • 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
六年级语文下册10螳螂捕蝉 PPT精品课件苏教版
作业
熟读课文，把螳螂捕蝉的 故事讲给家人听，并交流从中 明白的道理。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《螳螂捕蝉》PPT课件--苏教版六年级语文下册课件
• 再见
黄雀要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。
吴国出兵攻打楚国， 正如______________； 正如______________； 正如______________。 您只看见了眼前的利益，却不 知道如果其他诸侯国乘虚而 入，后果将不堪设想。
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
蝉喝着露水，却不知 道有只螳螂在它身后。
它一心想得 到眼前的利益， 螳螂要去捕蝉，却不 却没顾到自己身 知道有只黄雀在它的身 后正隐伏着祸患 后。 呢！
黄雀要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。
蝉喝着露水，却不知 道有只螳螂在它身后。
它们都一心 想得到眼前的利 螳螂要去捕蝉，却不 益，却没顾到自 知道有只黄雀在它的身 己身后正隐伏着 后。 祸患呢！
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
以前学过哪些寓言故事： 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长
这则寓言故事告 诉我们什么道理？
quàn
bǐng
tang láng
chán
乘虚而入 螳螂捕蝉
不堪设想 恍然大悟
“花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝 着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。 那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。” “黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
miáo
劝 阻
禀 报
螳 螂
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件.ppt
体会带点字的意思。
可是吴王固执地说：“谁敢来
劝阻我，我就处死他！” 可是吴王已经下了死命令，怎 么办呢？
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
吴王攻楚，齐越在后
听了少年这番话，吴 王恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道 理了！”于是打消了攻打 楚国的念头。
你认为本文可以分为几段？怎们分？
• 自学提示二
• 自由朗读课文第一段，思考下列问题： • （1）、你认为吴王应该出兵吗？ • （2）、从文中哪些词可以看出吴王考虑 问题不够周全？ • （3）、如果你是大臣，会用什么方法劝 阻？ • 小组些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 祸患 啄食 瞄准 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
处死他
少年借（
）的故事， 劝说吴王打消了（ ） 的事。
本文一共有几个自然段？ 哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大 臣反对，但他不听劝阻？哪几个自然段写少年 巧劝吴王的经过？哪几个自然段写吴王打消了攻 打楚国的念头？
大臣——直劝、力劝
少年——智劝、巧劝
10、螳螂捕蝉
螳螂捕蝉
黄雀在后
• 自学提示一：
• 读准字音，查字典或联系上下文理解词 语。 • 读通课文，了解课文讲了一件什么事。 • 试着给课文分段。 • 想一想：文章借这个故事说明什么道理， 从课文中找出有关语句，朗读体会。
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准 侍奉 固执 恍然大悟 诸侯
诸侯国
六年级语文下册10螳螂捕蝉 PPT精品课件苏教版
大臣们认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但如果其他诸 侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
楚 国
吴 国
可是吴王固执地说：“谁敢来劝 阻我，我就处死他！”
可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻 我，我就处死他！” 吴王恍然大悟，连声说：“对！对！ 你讲得太有道理了！”于是打消了攻打 楚国的念头。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼 前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望 很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
2016公开教学观摩
螳螂捕蝉
螳螂捕蝉，黄雀在后 。
读一读
bǐng
固执
chéng
侍奉
诸侯
禀报
乘虚而入
不堪设想
写一写
朗读课文
要求：大声朗读，读准字音， 读通句子。
概括文章内容
时间、起因、经过、结果
概括文章大意
吴王决定攻打楚国，并下令不准 别人劝阻。一位侍奉吴王的少年用 “螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝说吴 王。结果吴王恍然大悟，打消了攻打 楚国的念头。
作业
熟读课文，把螳螂捕蝉的 故事讲给家人听，并交流从中 明白的道理。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
大臣们的劝——“直劝” 少年的劝——“巧劝”“智劝”
少年选择了花园这个地方来劝吴王。 （让吴王比较容易接受） 少年在花园里一连站了三天，不惜露水 沾湿了衣服。（等待机会，引起吴王的注意） 少年对吴王说,他看到了一件挺有意思的 事。（勾起吴王的兴趣）
《螳螂捕蝉》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
六安市长安小学
默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。
第三段（12）：写吴王终于明白过来了， 打消了攻打楚国的念头。来自选择你喜欢的段落再读一读。
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自由读第一段，同桌之间交 流以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
（2）课外收集有关吴国和楚国的资料。
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少年给吴王讲这么一个故 事，他的用意是什么呢？
少年不仅仅只是想讲这个故事给 吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻 打楚国。
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从哪里可以看出来呢？请 同学们仔细读课文，想象当时 少年的神态、动作。
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同学们自由读第2——12自然段， 分别画出吴王和少年的对话，同桌之 间分角色朗读。
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今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
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•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
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我能行
tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ
螳 螂 蝉 侯 禀
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。
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后来，人们把“螳螂捕蝉,黄雀 在后”演变成了一个成语，告诫人们 不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸 患。让我们再来读一读课文，记住这 个道理。
六安市长安小学
本文是一篇寓言故事，讲的是一位少 年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀 即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼 前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。 吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念 头。
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
它们都一心想得到 眼前的利益, 眼前的利益,却没有 顾到自己身后 身后正 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢 着祸患呢!
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后, 虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有想 到自己背后还有一个少年.所以, 螳螂, 到自己背后还有一个少年.所以,蝉,螳螂, 黄雀,它们都一心想得到眼前利益, 黄雀,它们都一心想得到眼前利益,却没有顾 告诫我们不能只顾眼前 到自己身后正隐伏着祸患呢! 到自己身后正隐伏着祸患呢!
吴王来了兴趣, 吴王来了兴趣,问:"什么事 啊?" 少年说: 花园里有一棵树, 少年说:"花园里有一棵树, 树上有一只蝉.蝉高高在上, 树上有一只蝉.蝉高高在上,悠闲 地叫着,自由自在地喝着露水, 地叫着,自由自在地喝着露水,却 不知道有只螳螂在它的身后. 不知道有只螳螂在它的身后.那螳 螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉, 螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉, 却不知道有只黄雀在它的身后. 却不知道有只黄雀在它的身后."
吴王准备出兵攻 打楚国, 打楚国,遭到了一些 大臣的反对. 大臣的反对.大臣们 认为, 认为,攻打楚国虽然 取胜的希望很大, 取胜的希望很大,但 如果其他诸侯国乘虚 而入, 而入,后果将不堪设 可是吴王固执地 想.可是吴王固执地 谁敢来劝阻我, 说:"谁敢来劝阻我, 我就处死他! 我就处死他!"
有一位侍奉吴王的少 听了大臣们的议论, 年,听了大臣们的议论, 想去劝说吴王. 想去劝说吴王.可是吴王 已经下了死命令,怎么办 已经下了死命令, 呢? 第二天清晨, 第二天清晨,他拿着 一只弹弓, 一只弹弓,在王宫花园里 转来转去. 转来转去.露水沾湿了他 的衣裳和鞋子,他也毫不 的衣裳和鞋子, 介意.就这样, 介意.就这样,一连转了 三个早晨. 三个早晨. 少年终于被吴王发现 了.
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》课件
吴王夸奖说：“你看得真仔细 那黄雀要捉螳螂吗” 少年接着说：“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢 蝉、螳螂、黄雀,它们都1心 想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 ”
认真听读课文,并思考：
想1想在“螳螂捕蝉”这个故事中,蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现
❖蝉-----悠闲、自由自在 ❖螳螂-----拱着身子、举起前爪 ❖黄雀-----伸长脖子、正要啄食 ❖侍奉吴王的少年-----拿着弹弓、
瞄准
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
隐伏的祸患
结果是否和我1样
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
认真听读课文,并思考： 它们这样做对吗为什么
它们都1心想得到 眼前的利益,却没有顾 到自己身后正隐伏着 祸患呢
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有想 到自己背后还有1个少年 所以,蝉、螳螂、黄雀, 它们都1心想得到眼前利益,却没有顾到自己身后 正隐伏着祸患呢
告诫我们不能只顾眼前的利益,而忘记了自己 身后隐伏着的祸患 我们应当有长远打算,否则后 患无穷
表现了什么
表现了少年聪明机智,吴王知错就改的高贵品质
吴王夸奖说：“你看得真仔细 那黄雀要捉螳螂吗” 少年接着说：“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢 蝉、螳螂、黄雀,它们都1心 想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 ”
认真听读课文,并思考： 少年是怎样劝阻吴王的
吴王来了兴趣,问：“什么事啊” 少年说：“花园里有1棵树,树 上有1只蝉 蝉高高在上,悠闲地叫着, 自由自在地喝着露水,却不知道有只 螳螂在它的身后 那螳螂拱着身子,举 起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀 在它的身后 ”
认真听读课文,并思考：
想1想在“螳螂捕蝉”这个故事中,蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现
❖蝉-----悠闲、自由自在 ❖螳螂-----拱着身子、举起前爪 ❖黄雀-----伸长脖子、正要啄食 ❖侍奉吴王的少年-----拿着弹弓、
瞄准
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
隐伏的祸患
结果是否和我1样
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
认真听读课文,并思考： 它们这样做对吗为什么
它们都1心想得到 眼前的利益,却没有顾 到自己身后正隐伏着 祸患呢
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有想 到自己背后还有1个少年 所以,蝉、螳螂、黄雀, 它们都1心想得到眼前利益,却没有顾到自己身后 正隐伏着祸患呢
告诫我们不能只顾眼前的利益,而忘记了自己 身后隐伏着的祸患 我们应当有长远打算,否则后 患无穷
表现了什么
表现了少年聪明机智,吴王知错就改的高贵品质
吴王夸奖说：“你看得真仔细 那黄雀要捉螳螂吗” 少年接着说：“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢 蝉、螳螂、黄雀,它们都1心 想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 ”
认真听读课文,并思考： 少年是怎样劝阻吴王的
吴王来了兴趣,问：“什么事啊” 少年说：“花园里有1棵树,树 上有1只蝉 蝉高高在上,悠闲地叫着, 自由自在地喝着露水,却不知道有只 螳螂在它的身后 那螳螂拱着身子,举 起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀 在它的身后 ”