家庭教育中如何培养儿童的创造力
如何在家庭教育中培养孩子的创造力
如何在家庭教育中培养孩子的创造力引言：创造力是孩子未来成功的关键之一，它不仅仅是一种特质，更是一种能力，能够帮助孩子在瞬息万变的社会中脱颖而出。
家庭是创造力培养的重要场所，因此，家庭教育中的创造力培养至关重要。
本文将探讨如何在家庭教育中培养孩子的创造力。
一、提供自由的学习环境创造力需要一个自由、宽松的环境来得到发扬。
家长可以通过以下方式来提供这样的环境：1. 鼓励孩子自由选择兴趣爱好，不强加限制。
孩子在自主选择的领域中能够更容易发挥创造力。
2. 为孩子提供足够的私人空间，让他们有机会发挥想象力和创造力，如设置一个专属的做作业或玩耍的角落。
3. 尊重孩子的意见和决策，帮助他们养成独立思考和解决问题的能力。
二、鼓励孩子走出舒适区创造力的发展需要孩子不断尝试新事物和面对挑战。
家长在培养孩子的创造力时应注意以下几点：1. 鼓励孩子参与各种多样化的活动，包括艺术、音乐、科学等领域。
让孩子接触到不同的事物，开拓他们的视野。
2. 鼓励孩子克服困难和失败，培养他们的毅力和决心，让孩子学会从失败中汲取教训，不断进步。
3. 提供具有挑战性的任务和问题，激发孩子的思考和解决问题的能力。
三、培养孩子的想象力想象力是创造力的源泉，培养孩子的想象力是培养其创造力的重要环节。
以下是一些建议：1. 阅读是培养想象力的有效途径，多给孩子提供丰富多样的书籍，鼓励孩子独立阅读，并与他们一起讨论书中的情节和人物。
2. 带领孩子参观博物馆、美术馆等文化机构，激发他们的艺术和审美能力，观察不同的艺术作品可以培养孩子的想象力。
3. 鼓励孩子进行创意游戏和角色扮演，激发他们的想象力和创造力，同时也加强家庭成员之间的互动。
四、提供合适的工具和资源孩子在创造过程中需要一些工具和资源的支持。
家长可以积极地提供以下方面的支持：1. 提供适当的学习材料和工具，如绘画用具、乐器、科学实验器材等，让孩子能够充分利用这些工具进行创作和实践。
2. 鼓励孩子使用多媒体和信息技术，如电脑、平板电脑等，让他们能够通过互联网获取更多的知识和创意。
家庭教育培养孩子创造力
家庭教育培养孩子创造力现代社会对于培养孩子的需求越来越强调创造力。
而家庭作为孩子成长的第一课堂，具有不可忽视的重要性。
家庭教育在培养孩子创造力方面扮演着重要的角色。
本文将从家庭环境、家长角色和教育方法三个方面进行论述，以探究如何在家庭教育中培养孩子的创造力。
一、家庭环境的创造力培养创造力的培养需要有积极的家庭环境作为基础。
首先，家庭应提供宽松自由的氛围。
孩子需要空间和时间去自由发挥自己的想象力和创造力。
家长不应限制孩子的行为，而要给予他们足够的空间，让他们有机会进行探索和创新。
其次，家庭应鼓励孩子多样化的兴趣爱好。
通过多样的活动和资源，孩子可以接触到不同的事物，开拓自己的眼界和思维方式。
同时，家庭也应提供丰富的学习材料和艺术品，以激发孩子对于各类事物的兴趣和好奇心。
最后，家庭成员之间要保持良好的沟通和互动。
在家庭中，孩子可以通过和父母、兄弟姐妹以及其他亲属的交流来不断学习和思考，这有利于培养孩子的思维能力和创造力。
二、家长在孩子创造力培养中的作用在家庭教育中，家长是孩子的第一位老师，担负着重要的教育责任。
家长的态度、行为和方式都会直接影响孩子的思维方式和创造力的发展。
首先，家长应积极关注孩子的兴趣和能力，并给予合适的支持和指导。
对于表现出创造力的孩子，家长要及时给予鼓励和认可，让孩子感受到自己的努力和创造得到了重视。
其次，家长要给孩子提供学习和发展的机会。
可以带孩子参观博物馆、艺术展览等，让他们接触到各种艺术和创新作品，激发他们的灵感和创造力。
最后，家长还应给孩子树立正确的人生观和价值观。
在亲子交流中，家长要引导孩子正确看待失败和挫折，鼓励他们勇于尝试和创新，培养他们的创造力和创新意识。
三、家庭教育中的创造力培养方法家庭教育中的创造力培养方法多种多样，家长可以根据孩子的年龄和兴趣进行选择和尝试。
首先，鼓励孩子进行自主式的学习和创作。
家长可以提供一些启发性的问题或话题，让孩子自由展开思考，并进行创作或解答。
家庭教育中如何培养孩子的创新和创造能力
家庭教育中如何培养孩子的创新和创造能力在家庭教育中，培养孩子的创新和创造能力是每个家长都非常重视的一个方面。
创新和创造能力不仅可以让孩子在学习上取得更好的成绩，还可以帮助他们在未来的职业生涯中更加成功。
那么，在家庭教育中，我们应该如何培养孩子的创新和创造能力呢？首先，作为家长，我们应该给予孩子足够的空间和时间去发展他们的创新和创造能力。
这意味着我们不应该过多地约束孩子的活动和思维方式，而是鼓励他们去尝试新鲜的事物，提供各种各样的学习资源和机会。
例如，可以带孩子参观科技馆、艺术展览等，让他们接触到不同的创新和创造方式，激发他们的好奇心和创造力。
其次，我们还可以在家庭中创造一个积极向上的氛围，鼓励孩子表达自己的想法和观点。
家庭是孩子最重要的学习环境之一，家长的言行举止对孩子的影响非常大。
因此，我们应该给予孩子足够的关注和支持，听取他们的意见，鼓励他们表达自己的创新和创造想法。
比如，可以组织家庭讨论或者举办创意比赛，激发孩子的思维，培养他们解决问题和创造的能力。
此外，家长还可以通过给孩子提供合适的学习资源和材料来培养他们的创新和创造能力。
现代科技的发展给我们提供了丰富的学习资源，我们可以利用这些资源帮助孩子进行创新和创造。
比如，可以给孩子提供各种各样的图书、电子书和电子设备，让他们自主选择学习的内容和方式，去开拓他们的创新思维。
此外，我们还可以给孩子提供一定的指导和支持，帮助他们学会正确地使用这些学习资源。
家长可以陪伴孩子一起学习，解答他们的问题，鼓励他们去思考和实践。
同时，我们也要学会给予孩子适当的鼓励和奖励，让他们在创新和创造的过程中得到积极的反馈和认可，激励他们继续努力。
最后，作为家长，我们要给孩子树立正确的价值观和人生观，培养他们对创新和创造的热爱和追求。
创新和创造能力不仅仅是一种技能，更是一种态度和价值观。
我们要教会孩子勇于尝试，敢于冒险，不断追求进步和改善。
只有树立正确的价值观，才能让孩子在创新和创造的道路上走得更远。
如何在家庭教育中培养孩子的创造力
如何在家庭教育中培养孩子的创造力家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
随着社会的发展，创造力已经成为孩子未来成功的关键因素之一。
创造力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，还能培养他们独立思考、解决问题的能力。
本文将探讨如何在家庭教育中培养孩子的创造力。
一．提供丰富的学习资源提供丰富的学习资源是培养孩子创造力的第一步。
家长可以给孩子购买书籍、音乐、乐器、工艺品等各种学习材料，鼓励他们尝试新事物。
此外，家长还可以带孩子参观博物馆、科技展览、艺术展览等，让他们接触和体验不同领域的知识和技能。
二．培养兴趣爱好兴趣是创造力的源泉。
家长可以观察孩子的兴趣和潜能，帮助他们发展自己的特长。
如果孩子对画画感兴趣，家长可以给他们提供绘画工具，并鼓励他们进行创作。
如果孩子喜欢音乐，家长可以鼓励他们学习乐器或参加音乐培训班。
通过培养孩子的兴趣爱好，可以激发他们的创造力。
三．给予孩子自由空间孩子需要有自己的自由空间来进行创造性思考和探索。
家长应该尊重孩子的意愿，给予他们足够的独立性。
不要过多地干涉孩子的行为和决策，而是给予他们自主权，让他们有机会尝试新想法和解决问题。
四．提倡思维开放和创新家庭教育应该注重培养孩子的思维开放和创新能力。
家长可以通过鼓励孩子思考问题、提出自己的观点，并帮助他们解决问题的方法，培养他们的创造性思维。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些创新活动，如科学实验、发明比赛等，让他们充分发挥创造力。
五．培养合作与团队精神创造力不仅仅是一个人的能力，更是团队合作的结果。
家庭教育可以通过培养孩子的合作和团队精神来促进他们的创造力。
家长可以组织一些小团队活动，让孩子学会分享、沟通和合作。
通过团队合作，孩子可以学会倾听他人的意见，接纳不同的观点，培养灵活的思维和解决问题的能力。
六．激发孩子的好奇心好奇心是培养孩子创造力的重要因素之一。
家长可以通过提出问题、分享知识、鼓励孩子探索未知领域等方式来激发孩子的好奇心。
如何在家庭中培养孩子的创新思维与解决问题能力
如何在家庭中培养孩子的创新思维与解决问题能力创新思维与解决问题能力是当代社会亟需培养的核心素质之一。
家庭是儿童成长的第一课堂，也是孩子们培养创新思维与解决问题能力的重要场所。
本文将从家庭环境、家庭教育、亲子互动等方面探讨如何在家庭中培养孩子的创新思维与解决问题能力。
一、营造创新思维的家庭环境创新思维的培养需要一个良好的家庭环境作为基础。
以下是一些方法可以帮助家长营造创新思维的家庭环境：1. 提供丰富多样的学习资源在家中设置一个丰富多样的书籍、玩具和游戏，让孩子从小接触到各种各样的知识。
这样能够激发孩子的兴趣，培养他们的求知欲和勇于尝试的精神。
2. 鼓励自主学习和探索在孩子的学习过程中，家长应该尽量保持一种引导性的作用，而不是直接告诉孩子答案。
鼓励孩子自主学习，积极探索，培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 培养孩子的好奇心和探究精神家长可以引导孩子提出问题，激发他们对问题的好奇心，并鼓励他们主动去寻找答案。
当孩子们解决问题时，家长应当给予充分的肯定和鼓励，让他们对学习和探索充满自信。
二、家庭教育中引导创新思维除了家庭环境，家庭教育也是培养孩子创新思维的关键。
以下是一些方法可以帮助家长在家庭教育中引导孩子发展创新思维：1. 鼓励孩子提出问题家长应该引导孩子学会提问，培养他们的问题意识。
当孩子们提出问题时，家长可以尽量给予解答或者引导孩子寻找答案。
这样能够培养孩子的思辨能力和逻辑思维能力。
2. 培养孩子的观察力和想象力通过引导孩子观察生活中的细节和现象，培养他们的观察力。
同时，鼓励孩子进行想象和展开联想，培养他们的想象力和创造力。
可以通过绘画、手工制作等方式来培养孩子的想象力。
3. 提倡多元思维和跨学科学习家长可以引导孩子从不同的角度思考问题，并鼓励他们学习不同的学科知识。
这样可以培养孩子的多元思维和问题解决能力。
三、加强亲子互动，培养解决问题能力亲子互动是培养孩子解决问题能力的有效方式。
家庭教育方案培养孩子的创造力和创新能力
家庭教育方案培养孩子的创造力和创新能力在快速发展的时代背景下，家庭教育的重要性日益凸显。
培养孩子的创造力和创新能力成为了当下许多家庭的关注点。
本文将从家庭教育的角度出发，探讨一种有效的家庭教育方案，帮助孩子发展创造力和创新能力。
第一部分：了解创造力和创新能力的重要性（200字）在当今社会，创造力和创新能力被广泛认为是未来成功的关键。
创造力是指孩子对问题的独特解决思维能力，而创新能力则是指孩子运用创造力的能力，创造出独特的、有实际价值的成果。
这两种能力对孩子的未来职业发展和个人成长至关重要。
第二部分：家庭教育方案的设计与实施（800字）为培养孩子的创造力和创新能力，家庭教育需要一个系统而科学的方案。
以下是一种可行的家庭教育方案：1. 提供良好的学习环境为了激发孩子的创造力和创新能力，家庭应为孩子提供良好的学习环境。
这包括一个宽松、舒适的学习空间，丰富的学习资源和工具，以及鼓励孩子主动学习的氛围。
2. 鼓励自主学习和探索孩子需要有机会自主学习和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
家长可以为孩子提供一些有趣的学习任务或挑战，激发他们的兴趣和探索欲望。
3. 培养创造思维创造思维是孩子发展创造力和创新能力的基础。
家长可以通过启发式问题引导孩子思考，培养他们发散思维和批判思维的能力。
同时，鼓励孩子尝试不同的方法解决问题，培养他们的灵活性和创新性。
4. 提供机会锻炼创新能力除了培养创造思维，家庭还应该提供孩子发挥创造力和创新能力的机会。
家长可以组织一些创意活动，如创意手工制作、科学实验等，让孩子亲身参与并展示他们的创意成果。
5. 注重培养团队合作精神创新往往需要团队合作，因此培养孩子的团队合作精神同样重要。
家庭教育方案应该包括培养孩子的沟通能力、协作能力和领导才能的内容，让孩子学会与他人合作并共同创造。
第三部分：家庭教育方案的效果与评估（300字）一个有效的家庭教育方案需要经过不断的评估和调整，以确保其能够达到预期的效果。
如何培养孩子们的审美观和创造力
如何培养孩子们的审美观和创造力
1.提供多元化的艺术体验：让孩子们接触各种不同的艺术形式和作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
可以通过参观博物馆、艺术展览、观看音乐会等方式，拓宽孩子们的艺术视野。
2.鼓励自由创作：让孩子们在没有限制和压力的情况下自由创作，发挥自己的想象力和创造力。
可以提供各种绘画材料、手工材料等，让孩子们尝试不同的创作方式。
3.培养观察力和感知能力：引导孩子们观察周围的事物，发现美和细节，培养他们的观察力和感知能力。
可以通过观察大自然、生活中的场景等方式，让孩子们发现美的存在。
4.提供创意和启发：通过向孩子们展示创意和启发性的作品或想法，激发他们的创造力和想象力。
可以提供一些启发性的书籍、电影、音乐等，引导孩子们从不同的角度思考和创作。
5.培养批判性思维：鼓励孩子们对艺术作品进行评论和批判，培养他们的审美判断和批判性思维。
可以通过组织小组讨论、撰写观后感等方式，引导孩子们表达自己的观点和看法。
6.提供良好的创作环境：为孩子们提供一个舒适、安全、有创意的创作环境，让他们在愉快的环境中发挥自己的创造力。
可以布置一个充满艺术气息的创作空间，提供各种创意道具和材料等。
7.家庭教育的影响：家长可以在家庭教育中注重培养孩子的审美观和创造力。
可以通过与孩子一起创作、欣赏音乐、观看电影等方式，激发孩子的创造力和想象力。
培养创造力的家庭教育
培养创造力的家庭教育创造力是人类智力活动的核心，是推动人类不断前进、不断取得突破的重要因素。
家庭教育作为孩子成长中不可或缺的一部分，对于培养孩子的创造力具有重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨如何通过家庭教育培养孩子的创造力。
一、营造良好的家庭环境创造力的发展需要一个相对宽松、自由、民主的家庭环境。
在这样的环境中，孩子能够充分发挥自己的想象力，敢于尝试、探索，不畏惧失败。
首先，家庭成员应该相互尊重、信任，建立良好的亲子关系。
其次，家长应该避免过于溺爱或过分苛求孩子，尊重孩子的个性和兴趣爱好，鼓励他们表达自己的想法和感受。
此外，家庭成员应该保持积极乐观的心态，传递正能量，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
二、培养孩子的兴趣爱好创造力源于兴趣和好奇心，孩子对于自己感兴趣的事物更容易产生探索和创新的欲望。
因此，家长应该关注孩子的兴趣爱好，为他们提供相关的资源和支持。
例如，可以为孩子提供各种图书、音像资料，让他们自由选择；也可以带孩子参观各种展览、参加各种活动，拓宽他们的视野和见识。
当孩子在某一领域表现出色时，家长应该给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
三、鼓励孩子勇于尝试创造力往往来自于尝试和探索的过程。
家长应该鼓励孩子勇于尝试新事物、新方法，不要害怕失败或犯错。
当孩子遇到困难时，家长应该给予适当的指导和帮助，但不要代替他们完成。
此外，家长还可以与孩子一起制定一些小目标，让他们在实现目标的过程中不断尝试、探索和创新。
这样不仅可以培养孩子的动手能力和解决问题的能力，还能增强他们的自信心和积极性。
四、培养孩子的独立思考能力独立思考是创造力的重要基础。
家长应该鼓励孩子独立思考问题、发表自己的见解，不要盲从他人的意见或观点。
在日常生活中，家长可以与孩子一起讨论各种话题，引导他们表达自己的看法和观点；也可以设置一些开放性问题，让孩子思考并尝试回答。
通过这种方式，可以培养孩子的独立思考能力和批判性思维，提高他们的创新意识和创新能力。
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家庭教育中如何培养儿童的创造力摘要：一个人成年后的创造力如何，重要因素之一，是看其在儿童暑期创造力是否得到开发和保护，得到怎样的开发和保护，影响儿童创造力的因素有很多，而家庭教育是其中一个重要的因素。
本文对家庭教育中儿童创造力的培养进行了深入的分析与探讨。
关键词：家庭教育；儿童创造力：家庭环境；开发途径；培养方法一位教育工作者指出：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。
”①众所周知，家庭对孩童的影响是全方位的、终身的——家庭是一个人的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育的成功与否决定并影响孩子日后发展的潜力与趋势。
就其广义而言，家庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的双向沟通，相互影响。
②我们这里所说的家庭教育，是从狭义角度而言的，它是指在家庭环境中发生的，由家长（其中主要是父母）通过言传身教和家庭生活实践，以培养其理想人才为目标的，对其子女或年幼者实话的教育影响。
对每个家庭来说，面对21世纪我国已进入知识经济时代的局面，如何调整好家庭教育策略，使自己的下一代更好地适应现时代发展的要求，无疑已成为十分重要和非常迫切的问题。
而其中培养孩子的创新意识和创新能力是其关键环节，因为它在很大程度上决定着青少年一代能否成为未来社会真正的有用人才。
心理学认为，所谓创造力是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
③儿童创造力亦复如此，也能构建出新颖、独特的新事物。
只是，他们的创造与成人不同：他们创造的新产品是相对于他们自身的心理结构和已有的知识水平而言的。
心理学家把儿童的创造力描述为：回忆过去的经验，并对这些经验进行选择，重新组合，加工成新的模式、新的思路或创造新的产品的能力。
④比如，在日常生活中，有的儿童可以把积木搭成小猫的房子，可以画出在月亮上荡秋千的图画，这些对成人或许不是新鲜事物，甚至于被认为纯属胡思乱想，但对儿童而言却是全新的。
这些完全可以视为儿童创造力的表现，视为真正创造力的雏形。
我们认为，在现实生活中，儿童的创造力是否能得到发现和发展，一个决定性的前提就是，家长自身的观念和素质。
一、正确认识儿童的创造力什么是创造力？儿童创造力有什么特点？为此，父母有清晰的认识和了解。
父母应知道，儿童的创造力不同于成人，我们不能用评价成人创造性活动的标准来评价和考查儿童。
具体来说，儿童创造力主要有以下几方面特点：1、儿童的创造力是不断发展变化的。
成人的创造力已经基本定型，即使有变化也不大，而儿童的情况则大不相同。
随着年龄的增长，儿童心理发展渐趋成熟，知识经验日益丰富，创造性出发生了相应的变化。
这种变化具体地表现在三个层面：一是儿童的创造性活动的类型和范围有了扩展；二是儿童创造性活动的目的性和指向性不断增强；三是儿童创造性活动的结果和产品由主要具有个体价值向同时并且更多地具有社会价值方向发展。
2、儿童的创造力是比较简单和初级的。
创造力是建立在相应的心理水平和知识经验的基础上的。
心理学的研究发现，幼儿思维发慌正处在直观动作和具体的形象思维阶段，抽象的逻辑思维刚刚萌芽，知识经验欠缺。
这就决定了幼儿只能进行直观的、具体的、形象的、缺乏逻辑性的创造。
小学生、中学生的抽象逻辑思维已达到一定的水平，且辩证思维已初步形成，知识经验渐趋丰富，因而已能作出一些有社会实用价值的发明，撰写有创造性的科技论文和学作品等。
但总体而言，与成人特别是与发明家、科学家相比，儿童的创造力仍然处于在较低水平。
3、儿童的创造力自发性强，表现相当广泛。
成人的创造力具有高度的自觉性和针对性。
相对而言儿童的创造力自发性较强，针对性较差，而借以表现的活动及领域相当广泛。
这在学前儿童身上表现更为明显——他们的创造力几乎在所从事的所有活动中都能发现。
他们没有强烈的目的性，没有定型的行为模式，不受规范、习惯的限制和制约，思路开阔，自由空间较大，最充分地表达了现有的水平。
当然，随着年龄的增长，儿童的创造力逐渐从自发向自觉转化。
4、儿童的创造力主要表现为创造性相象。
创造性相象和创造性思维是创造力的两大支柱。
而在儿童的创造力中，创造力想象的作用和地位更为突出。
这是因为，儿童的心理发慌水平决定了儿童只能借助想象来思考、来创造；同时，想象的特点——随意性、跳跃性、非现实性使儿童不需太多的知识经验，便可以产生新的联想，并在不加拘束、灵活自如的运用中得到乐趣。
儿童最喜欢想象，而正是在这些想象或者想象的结果中，包含着丰富的创造性的成为。
⑤可见，儿童的创造力有其特殊的内涵，它不同于成人。
有人将儿童的创造归纳为三点，即儿童的创造是一种“心向”；儿童的创造是没有心理上的“惰性”的；儿童的创造就是善于组织自己的“材料”。
⑥父母应认识到：凡是孩子原先不会的而现在会了，就是一种创造；凡是别人没有想到的而孩子想到了，就是一种创造；凡是孩子在原先或别人的基础上做的更好的，就是创造。
只有为人父母者树立了这样的观念，就能发现孩子的创造力萌芽，就能保护孩子最原始的创造意识。
这对培养孩子的创造力是至关重要的。
同时，父母要意识到，培养孩子的创造力，不一定就是要让他达到科学或艺术的最高峰；要意识到即使是在普遍的生活中，创造也能让孩子的未来变得更加丰富；还要意识到，对孩子来讲，创造不应该具有“职业”的味道，而应该就是他们的“生活”本身。
二、为儿童提供有利于培养创造力的家庭环境适宜的家庭环境是培养儿童创造力的基础和重要条件。
德国学戈特弗里德?海纳特指出：促发创新力量最重要的因素是父母，家庭中轻松、无拘无束和活泼的气氛有助于创新活动的发展。
在儿童成长过程中，家庭环境起着关键作用。
良好的家庭环境有利于发挥儿童的主动性和积极性，有利于激发儿童创造的欲望、创造的兴趣和创造的能力。
1、要为儿童创造一定的物质环境，丰富家庭生活内容。
父母不仅要为孩子的身体健康成长提供合理的营养，还要为儿童提供一定的玩具和生活空间，为孩子创造丰富多彩的家庭生活，如看电影、参观博物馆、阅读、体育锻炼、旅游等等。
这不仅能增进知识，锻炼能力，还有利于家人的身心健康，有利于孩子发展各方面的情趣，为儿童创造天赋的发挥做好准备。
2、要为儿童提供良好的精神环境（1）营造民主、和谐的家庭生活气氛。
陶行知认为，创造力最能发挥的条件是民主。
有研究发现：创造型儿童的父母一般具有民主的、宽容的而不是专断的行为风格和态度。
⑦只有在主民的家庭环境中，儿童才能发挥其创造天分，才能敢说、敢问、敢干，创造潜力才能得以开发。
家长要让孩子从小养成敢于发表自己见解的习惯，从小养成大胆质疑，敢于提出不同见解的习惯，培养其勇于创新的精神。
民主的家庭生活的突出表现就是家长要尊重儿童。
孩子出生后，就是一个独立的且赋有权利的主体，他不是父母的附属物，因此，父母应该尊重他：其一，尊重孩子的权利。
应给儿童独处的权利，独处的时间、独处的环境；给儿童表达自己观点的权利。
其二，不搞强迫教育。
任何一个人，都会厌恶自己不愿做的事，对孩子来说更是如此。
父母不应指示和强迫孩子去做什么，而在千方百计地让孩子自己想做，从中发现和培养孩子有益的兴趣。
其三，尊重孩子的自尊。
儿童正处于自我观念的形成阶段，父母的评价对其发展相当重要父母应尊重孩子，尊重其独创性，鼓励他们大胆尝试。
只有这样，儿童才会具有创造的勇气和信心，永葆自强不息的精神。
（2）营造良好的家庭文化氛围，创建家庭思考环境。
良好的家庭文化氛围使儿童在耳濡目染中吸收各方面知识，养成勤于思考的品质。
作为孩子的启蒙老师，家长是家庭文化的创造者和传播者，也是主导者。
因此，创造一种与现代社会融洽合拍的家庭文化氛围应是他们教育孩子的一项重要任务。
在一个良好的家庭文化氛围中，家庭应是“学习化家庭”，环境应是“思考型环境”。
在这样的家庭中，父母与孩子应是双向学习的，孩子向父母学习，父母也可以向孩子学习——学习孩子乐于接受新思想新事物的态度，勤于奇思异想的习惯，敢于大胆质疑的精神。
同时，在日常生活中，家长要注意引导孩子对思考采取认真的态度；较早地培养孩子独立思考的习惯；要经常给孩子出一些有益于多思的问题；还要让孩子多听别人意见，换位来思考问题。
三、培养儿童创造力的具体途径与方法创造力的培养并不象一些家长想象的那样高深莫测、无从做起。
而是正如陶行知先生指出的：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
在日常生活中，时时处处蕴涵着这种契机，关键是家长能否意识并及时地适当地把握它。
具体来说，创造力的培养可以通过以下几个途径来进行：1、培养儿童的观察力。
众所周知，敏锐地观察力是发现问题的关键。
儿童从小具有强烈的好奇心，具有强烈的接触物体、探究物体的本能与需要。
这种本能与需要是创造性思维的基础。
在与外界接触时，儿童会以一种轻松的洞察力独特地感受到周围的事物，并有新的发现。
家长应充分利用周围事物，注意培养儿童的观察兴趣，要尽可能地回答儿童的问题，保护孩子的好奇心。
观察过程中，要调动孩子的各种感官，以提高观察的趣味性和效果。
同时，观察中适时教给儿童观察的方法，如顺序观察法、典型特征观察法、分解观察法、追踪观察法等，以培养儿童的观察力。
2、发展儿童的想象力。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象力却概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。
”想象是人类创造活动的两大认识支住之一。
创造性想象是从事创造性活动的一个必不可少的重要组成部分。
没有想象力就意味着创造力的贫乏。
儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创造性的想象开始的。
培养儿童的创造性想象首先，家长应丰富儿童的生活经验，使孩子头脑中充满各种事物的形象。
要有意识地带孩子到大自然中去体验，参加社会活动参加一定的家各劳动和公益活动，多与小朋友交往。
其次，在游戏中丰富儿童的想象力。
家长可以有意识地让儿童玩拟人化的游戏、戏剧性地游戏，或让他们堆积木搭楼房，玩泥沙，堆雪人，用粘土雕塑等。
通过游戏，培养儿童的想象力、创造力及实际操作能力。
再次，通过开展文学、音乐、美术等创造性艺术活动发展儿童的创造性想象。
家长可以运用讲故事、讲童话、朗诵诗歌、绘画、音乐、舞蹈、手工、泥塑等活动激发儿童的想象，让儿童获得间接知识，丰富想象内容，在活动中培养儿童的想象力。
3、训练儿童的创造性思维思维是人类创造活动的又一认识支柱。
所谓创造性思维是指人们在创造性活动中所特有的思维方式，它是创造力的核心。
美国心理学家吉尔福特认为：创造性思维过程中包含发散性思维和聚合性思维两种形式。
发散性思维是指从各种角度去思考探索问题，寻找多样性解决问题方案的思维。
聚合性思维是指通过逻辑分析，按问题解决的要求筛选出一种最优化解决方案的思维。
完整的创造性思维应包括发散性思维和聚合性思维两个方面。