第二外语(日语)
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:第二外语(日语)课程代码:00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语(日语)自学考试课程,适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度,规定了课程考试的范围和标准。
不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据,是社会助学组织进行自学辅导的依据,是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据,亦是进行自学考试命题的依据。
总之,与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是:教学时数少,大多数考生为自学者,这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式,重视词汇和语法的共核教学,加强基本技能的训练。
因此,本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。
在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握,又要注意系统性,更重要的是要围绕课文,围绕提高语言运用能力来教与学,切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。
考生应熟读课文,重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句,并通过课后习题和辅导书中的练习题,检验和巩固所学知识。
总之,牢固地掌握基础知识,注重语言基本功的训练,不钻牛角尖,不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。
二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点,识记并掌握日语的基本语音知识;了解文字与词汇的标记、来源及构成,掌握相当数量的基本词汇;领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用,能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作,并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。
自考大纲-00840--第二外语(日语)

高纲1581江苏省高等教育自学考试大纲00840 第二外语(日语)南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。
本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识,具有听、说、读、写的基本技能。
二、课程目标课程设置的目标,是在课程结束时,使学生能够:1.掌握基本语音语调。
2.掌握日语的基础语法知识3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。
三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程,学生从零起点开始学习,无先修课程,亦无相关课程,是一门相对独立的新语种的学习。
四、课程的重点和难点1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。
假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音,语句朗读时要求语音、语调基本正确。
2.词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组,其中熟练掌握1500词。
主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法,各类词汇(如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等)的正确的使用方法。
3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。
具体范围如下:(1)单词的标记,日语单词的标记有三种形式:假名、日语汉字和汉字加假名。
(2)十个实词,其中尤其是体言(名词、代词、数词)和用言(动词、形容词、形容动词)。
体言的特点是本身没有词尾,所以进入句中起什么作用,主要靠后续的虚词。
实词后添加不同的虚词,就起着不同的作用。
用言都有词尾,要记住用言的各种词尾变化形式。
(3)两个虚词:助词和助动词。
虚词总是附在实词后,起语法作用。
掌握助词时,需注意:①语法意义和作用。
②接体言还是接用言。
如接用言,还需注意接什么样的词尾变化形式。
掌握助动词时,需注意:①语法意义和作用。
②接体言还是接用言,如接用言,还需注意接什么样的词尾变化形式。
第二外语(日语)一(专升本)专业课程期末复习题(含答案)

仲恺农业工程学院第二外语(日语)一(专升本)复习题课程名称:第二外语(日语)一(专升本)1.(单选题)请从下列选项中选择正确的助词これ何です。
(本题1.0分)A.はB.もC.のD.か答案:A.解析:请参考《大家的日语》P22.2.(单选题)先生の講義が終わるか()かのうちに、ノートや教科書を閉じてかたづけはじめる学生もいる(本题1.0分)A.終わるB.終わらないC.終わっているD.終わっていない答案:B.解析:无.3.(单选题)选择正确的读音:実り()(本题1.0分)A.あまりB.みのりC.はやりD.いのり答案:B.解析:无.4.(单选题) 选择正确的读音:雨量()(本题1.0分)A.あめりょうB.あまりょうC.うりょうD.うんりょう答案:A.解析:无.5.(单选题)弟(おとうと)的声调标记为()(本题1.0分)A.①B.③C.④D.②答案:C.解析:无.6.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字词。
これはにほんごの新聞です。
(本题1.0分)A.日本語B.英語C.米語D.日語答案:A.解析:请参考《大家的日语》 P9.7.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字词。
そのざっしはだれのですか。
(本题1.0分)A.本B.雑誌C.手帳D.季刊答案:B.解析:请参考《大家的日语》P14.8.(单选题)起こる发生音变时属于哪种现象()(本题1.0分)A.イ音便B.撥音便C.促音便D.ウ音便答案:C.解析:无.9.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字词。
佐藤さんはさくら大学のきょうしです。
(本题1.0分)A.教師B.孝子C.響氏D.京氏答案:A.解析:请参考《大家的日语》 P11.10.(单选题)现代日语中ありがたい发生ウ音变后应为()(本题1.0分)A.ありがたうB.ありがとうC.ありがたくD.ありがう答案:B.解析:无.11.(单选题)选择正确的读音:作物()(本题1.0分)A.さくもつB.さんもつC.さもつD.さいもつ答案:A.解析:无.12.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字。
如何提高第二外语(日语)教学效果论文

浅析如何提高第二外语(日语)的教学效果摘要:随着我国的改革开放,对外经济贸易的不断发展,第二外语的重要性日益显现,高校开设的第二外语科目日语是备受大学生青睐的一门选修课,然而由于并非是学生们的专业课目,所以现实教学中存在种种问题。
如何改善这门课的教学方法,提高授课质量,凸显教学效果,是每个日语教师都在思考的问题。
文章从提高教学效果角度出发,阐述了具体的途径,以期与大家一起探讨,共同提高教学效果,达到教学目的。
关键词:日语;教学方法;课堂气氛;积极性目前,我国高校开设的第二外语科目多数都是日语,学习人数仅次于学习英语的人数。
之所以选学日语的原因有多种:从地域上来说,日本与我国一衣带水,自古就是友好邻邦。
更为重要的原因是日本经济在世界上的地位以及日本文化对年轻一代的影响。
有些人是出于对日语的兴趣,而更多的是由于出国、升学、就业,考研等等需要。
国内有些企业,特别是些日企,it行业,在早年招聘人才时,要求技术或专业技能方面胜任就可以高薪聘请,但是现在要求的是一种复合型人才,希望英语好,日语也要好,会多项的技能,这样企业就会节省资源。
在国内的就业形势愈加严峻背景下,造成了很多学生以及学生家长希望自己的孩子在高中毕业或者大学毕业之后直接出国,尽管因此选学日语的人数很多,但是从现实的教学情况来看,学生的语言运用能力非常有限,只是获得了学分,远远没有达到预期的教学目的。
如何取得圆满的学习效果呢?笔者结合当前第二外语日语课程教学的现状,谈一谈具体解决措施。
作为中国人学习日语有着得天独厚的优势。
中日两国邻邦,自古就有往来历史,有着很多相似的文化背景,加之日语中大部分文字是从汉字演化而来的,很多日语不用学就知道意思。
但是为什么还是有很多同学就是学不好呢?我想很可能是没有找到正确的学习方法。
那么教师在教学中就要重视发音,语气,情景训练。
语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力,只是默默的阅读和背单词,其结果是不仅听不懂别人讲外语,而且自己也表达不好外语,阅读水平也难以提高。
最新自考第二外语(日语)00840试题及答案解析完整版资料

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作:端个特制的盘子到柜台前,按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件,再把它们串成成品。这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同,所用的线绳价格从几元到一二十元不等,如果让店员帮忙串制,还要收取10%~20%的手工费。
(一)对“漂亮女生”饰品店的分析
1996年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张,这里地理位置十分优越,交通四通八达,由于位于市中心,汇集了来自各地的游客和时尚人群,不用担心客流量的问题。迪美有300多家商铺,不包括柜台,现在这个商铺的位置还是比较合适的,位于中心地带,左边出口的自动扶梯直接通向地面,从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央,周边4、5条地下通道都交汇于此,从自家店铺门口经过的90%的顾客会因为好奇而进去看一下。
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无?
4月高等教育自学考试第二外语日语试题

(课程代码0840)一、给下列句中划有横线的词语注上平假名,写出划线词语的日语汉字。
(2X 10=20 分)I、最近若者①复注変归。
尢^^1^。
2、南①地方m、台風^備、家①周木^植3、乙七国違V^To4、寒p日哲笳料瞇X日哲笳◎求^。
5、中華料理处美味日本左哲仏彗'笳◎求T。
6、卒業、大学院広進住力、迷oTV求To7、日本語总公空楽bVTTo8、暇公時家遊来T<^^Vo9、尢七元金愛力%肚疗料。
才'、幸肚料求乜人。
10、指荷物总持^b^b£1o二、在下列句中()填入适当的助词,每空仅限填入一个假名。
(1X 20=20 分)1、電車力事故()1時間遅n^b^o2、三年前妻()別n求b尢。
3、故郷①山々()懐^bVTTo4、食事①時、中国人()日本人()^b总使V求T。
5、田中1^()4力只总貸bTt^V^b^o6、吉①1 m()入学願書总大学7、山壬海行自分()toT帰◎求b£1。
8、彼处恋人()产日二^一卜总fe^^b^o9、年总七召()昔①友会oT<^^<^◎求T。
10、背()高1、李代表団①通訳TToII、王中国人留学生左大学O7^-b()住求T。
12、彼女处気持^^^^<T>^n()()会V^<^VTTo13、車力%古<^o^^^>fe^^bV()^^bVTTo14、吉£1肚fefeTTofeb^()求尢fefeTb^do15>^X(転tf^b^o16、日本处中国()()広<fe◎求乜人。
17、紅茶茶七、乂2^()^VbVTT力一18、受験勉強()大変V乞%bVTT。
19、授業①終先生頑張oTta」()言V求b尢。
20、日本大学壬会社处朝九時()()TT。
三、从A、B、C、D四个选项中选出正确的一项。
(1X 10=10分)1、「日本①乙七总知oTV求T力、。
」「______ 。
」A、处V、知◎求ToB、av、f、WXCTToC、VV元、知oTV求乜人。
高等教育自学考试《日语(二外)》考试大纲
高等教育自学考试《日语(二外)》考试大纲(2009年1月更新,适用于英语、商务英语、英语翻译等专业)一、课程的性质与设置目的《日语(二外)》课是高等教育自学考试商务英语(独立本科段)的专业课程之一。
本课程的教育对象为高等教育自学考试商务英语专业的学生。
目的是通过本课程的学习,培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息。
同时,通过本课程的学习,充实自己的文化知识,扩大知识面。
二、使用教材《新大学日语简明教程》,林璋,高等教育出版社,2007年版,定价42.00元。
三、教学内容(含重点、难点)第1課発音あ•ア————な•ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は•ハ————わ•ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二)練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も(一)四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活会話新出単語文法一、敬体助动词ます二、动词连用形的各种用法三、格助词を、副助词くらい、だけ、接续助词が、ので練習第12課本文田舎会話新出単語文法一、五段活用动词的音变二、补助动词いる三、接续助词て、と練習第13課本文夏休み会話新出単語文法一、动词连体形二、形式体言の、こと、もの三、接续助词から、格助词の、并列助词か、提示助词しか、复合助词までに第14課本文いろいろな学生会話新出単語文法一、过去完成助动词た二、样态助动词そうだ三、并列助词たり、し、接续助词ながら、副助词まで四、年、月、日的读法五、惯用型練習第15課本文漢字会話新出単語文法一、动词假定形与接续助词ば二、接续助词けれども、终助词わ三、补助动词みる四、特殊五段活用动词五、惯用型練習第16課本文映画を見る会話新出単語文法一、推量助动词う、よう、らしい二、比况助动词ようだ三、补格助词と、终助词な、副助词か四、惯用型本文一、在宅勤務二、カラオケ教室会話新出単語文法一、动词未然形与否定助动词ない、ぬ二、愿望助动词たい、たがる、传闻助动词そうだ三、接续助词ても、终助词よ四、惯用型練習第18課本文一、声の表情二、みかん会話新出単語文法一、补助动词ある、くる、いく、しまう、おく二、副助词ずつ三、人称代词四、惯用型練習第19課本文一、交通信号二、日記会話新出単語文法一、动词活用总表及动词命令形二、副助词ばかり、ほど、提示助词でも三、推量助动词まい四、惯用型本文一、ありがとう二、道を尋ねる会話新出単語文法一、授受动词及其用法二、补助动词やる、くれる、もらう三、惯用型練習第21課本文一、私の留学生活二、一つの部屋が三つになる会話新出単語文法一、可能语态与可能助动词れる、られる二、接续助词のに三、接尾词すぎる四、惯用型練習第22課本文一、訪問二、田中さんとその秘書会話新出単語文法一、使动语态与使动助动词せる、させる二、并列助词とか、提示助词こそ三、惯用型練習第23課二、お祭り会話新出単語文法一、被动语态与被动助动词れる、られる二、惯用型練習第24課本文一、友だちへの手紙二、日記会話新出単語文法一、敬语二、惯用型練習第25課(復習)本文一、一休さんの話二、金持ちになる薬会話新出単語文法一、助词和助动词归纳二、惯用型模擬テスト(一)第26課本文日本語のあいさつの言葉会話新出単語文法一、句子成分与句子类别二、惯用型練習本文一、今のわたし二、電車に乗る三、万歩計会話新出単語文法一、并列句、主从句和包孕句二、惯用型練習第28課本文一、留守番電話二、カード時代三、宅配便会話新出単語文法一、句子的语气二、惯用型練習第29課本文一、住宅二、高層住宅三、地下生活会話新出単語文法一、句子分析二、提示助词も(二)三、惯用型練習第30課本文一、社員の教育三、私の旅行会話新出単語文法一、文章中的简体句与会话中的简体句二、惯用型三、惯用型知识練習第31課本文一、夏をどう過ごすか二、ガラス会話新出単語文法一、补格助词に(二)二、惯用型三、翻译知识(一)練習第32課本文一、子供の成長二、友だちとの交わりと人の成長会話新出単語文法一、惯用型二、翻译知识(二)練習第33課本文一、物の消費と人間関係の営み二、話し上手は聞き上手会話新出単語二、惯用型三、翻译知识(三)練習第34課本文一、日本的贈り物二、科学の言葉と詩の言葉会話新出単語文法一、接续助词とも、提示助词さえ、终助词い二、惯用型三、翻译知识(四)練習第35課本文電気代節約会話新出単語文法惯用型归纳模擬テスト(二)四、教学媒体与学习方法本课程的教学媒体以文字教材和录音教材为主。
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:第二外语(日语)课程代码:00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语(日语)自学考试课程,适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度,规定了课程考试的范围和标准。
不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据,是社会助学组织进行自学辅导的依据,是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据,亦是进行自学考试命题的依据。
总之,与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是:教学时数少,大多数考生为自学者,这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式,重视词汇和语法的共核教学,加强基本技能的训练。
因此,本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。
在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握,又要注意系统性,更重要的是要围绕课文,围绕提高语言运用能力来教与学,切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。
考生应熟读课文,重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句,并通过课后习题和辅导书中的练习题,检验和巩固所学知识。
总之,牢固地掌握基础知识,注重语言基本功的训练,不钻牛角尖,不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。
二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点,识记并掌握日语的基本语音知识;了解文字与词汇的标记、来源及构成,掌握相当数量的基本词汇;领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用,能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作,并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。
第二外语(日语)试题及答案
广东省高等教育自学考试第二外语(日语)问卷(辅导资料)考生注意:1.答案必须写在答卷上,写在问卷上无效。
2.考试时间150分钟。
問題一、次の文の__の言葉はどう読みますか。
1・2・3・4から一番いいものを一つ選びなさい。
(10×0.5=5)1、あの料理には様々な魚や野菜が入っている。
1、ようよう2、さまざま3、ざまさま4、さまさま2、飛行機を操縦する人。
1、そうじゅう2、そじゅ3、そうじゅ4、そうぎょう3、照照坊主という人形を作って祈ります。
1、ひとかたち2、にんぎょ3、にんけい4、にんぎょう4、学友が買ってくれた鎮痛剤を飲みました。
1、ちんつう2、ちんずう3、しずめいた4、じんつう5、聴診器で肺の様子を聞きます。
1、ぢょうしんき2、ちょじんき3、ちょうしんき4、じょうしんき6、紅茶と緑茶とどちらが好きですか。
1、ろくちゃ2、りょくちゃ3、みどりちゃ4、りゃくちゃ7、一品料理を二人前頼みましょう。
1、ににんまえ2、ふたりまえ3、ふたりぜん4、ににんぜん8、和式の旅館は同じ広さで一人でも四五人でも泊まれます。
1、わへや2、としき3、わしき4、わし9、座蒲団を当ててお座りください。
1、ざふだん2、ざふとん3、ざぶだん4、ざぶんとん10、京都に着いたら、どんな所を見物するつもりですか。
1、けんぶつ2、けんもの3、みもの4、けんがく11.病気になった父は薬をたくさん飲みました。
1、びょき2、ひょうき3、びょうき4、ひょうけ12.月があかるくて、そらに星がいっぱい出ています。
1、つき2、げつ3、づき4、がつ13.毎日自転車で大学へ行きます。
1、じてんしゃ2、ちてんしゃ3、じどうしゃ4、ちどうしゃ14.川で魚をとりました。
1、こめ2、さかな3、にく4、やさい15.仕事があるから、急いで帰らなければなりなせん。
1、さわ2、いそ3、およ4、はや16.駅まで十分くらいかかります。
1、まえ2、そば3、えき4、いき17.あの店は安いし、店員も親切です。
导致英语专业第二外语日语课程成为鸡肋的原因
导致英语专业第二外语日语课程成为鸡肋的原因摘要:第二外语日语课程是英语专业教学大纲规定的专业必修课,但在实际教学中却成为英语专业学生食之无味弃之可惜的鸡肋课程。
对第二外语日语的重要性认识、课时设置、课程跨度、考研需求、教学模式、教材选定等均是导致这一结果出现的原因,从以上原因入手,必将会显著提高英语专业第二外语日语习得效果。
关键词:第二外语日语课时设置课程跨度考研需求教学模式教材选定进入21世纪以来,国际一体化迅猛发展,世界各国的经济文化联系和交流日趋频繁紧密。
外语作为各国经济文化联系和交流的工具,作用更加重要。
在母语的基础上,再掌握一门外语,已是跨世纪人才必备的能力之一。
这种形势下形成的外语热,对于外语专业的学生而言,既是机遇, 又是挑战;既得益于市场对外语人才需求量的增加,又苦于竞争的日趋激烈。
如何让外语专业的学生在日益激烈的竞争中更有竞争力,成为摆在每一个外语教育工作者面前的重要问题。
针对这一难题,《高等学校英语专业英语教学大纲》提出了面向21世纪的复合型外语人才的培养目标和人才规格。
新《大纲》规定:高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。
如何培养复合型外语人才,很多专家学者曾经提出过许多各有。
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黑龙江省高等教育自学考试英语(050201)专业(本科)俄语(050203)专业(本科)英语教育(050206)专业(独立本科段)商务英语(050218)专业(独立本科段)美术教育(050410)专业(独立本科段)音乐教育(050408)专业(独立本科段)广播电视编导(050311)专业(独立本科段)第二外语(日语)考试大纲(课程代码 0840)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月目录考试大纲 (2)考试纲要 (5)考试样题 (17)考试样题参考答案 (25)词汇表 (27)总则本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语(日语)自学考试课程,适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深度和广度,规定了课程考试的范围和标准。
是制定课程教学计划、编写教材及辅导书、社会助学组织进行自学辅导的依据,同时是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据,亦是进行自学考试命题的依据。
本考试由黑河龙江省学自学考试办公室负责组织实施。
每年举行??次。
分别是??月;??月。
一、考核对象:高等教育自学考试本科生。
二、考核目标:1词汇:考查考生对指定教材所规定的词汇知识的理解与掌握情况,尤其是副词、接续词以及用言的各种活用。
2 语法:掌握教材中出现的各种语法现象,能理解并灵活运用教材中出现的句型及习惯用法。
3阅读:掌握文章的中心思想,主要内容和细节,理解上下文的逻辑关系,根据上下文推断生词的含义,进行一定的判断和推理,理解话题的意图、观点或态度。
4翻译:能翻译与所学内容难易程度相当的句子或短文章,译文准确、完整、通顺。
、三、考核内容:本考试以成人教学大纲规定教材为蓝本,除了听说以外的所有技能。
四、重点与覆盖面1 试卷覆盖到每一课,不偏重某一课,不忽略某一课。
但是语法重点多、词汇有代表性的课文出题比例可能略大一些,次重点课文的出题比例略小一些。
2.试题的难度分为“容易”、“中等偏易”、“中等偏难”和“难”四个层次,不同难度的试题在试卷中的分数比例约为容易30%左右、中等偏易30%左右、中等偏难30%左右、难10%左右。
五、使用教材:《标准日语初级教程》上、下册(上册)2002年11月1版、(下册)2003年3月1版原著作:{日本}东京外国语大学留学生日本语教育センター编注:许罗莎崔勇等出版社:北京大学出版社六、试卷题型、题量和分值本试卷分成100分,考试时间为120分钟,答题方式为闭卷笔试。
1 题型:(1)词汇知识综合(2)语法知识综合(3)阅读理解(4)单词书写(5)从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
(4)单词书写(5)翻译,此两部分是主观试题、要求考生书写试题内容。
2 内容与形式(1)词汇综合本部分共10 题,每题1分,满分10分,考试时间为15分钟。
此项目内容涉及词汇及短语,试题的形式是多项选择题。
每道题设置一个空白,要求考生从所给的4个选择项中选出一个最佳答案。
(2)语法综合本部分共20题,每题1分,该项满分20分,考试时间为15分钟。
每道题设置一个空白,要求考生从所给的4个选择项中选出一个最佳答案。
(3)阅读理解此部分共15道题选择题,每题2分。
满分30分,考试时间为30分钟。
要求考生阅读几篇短文,文章的难度适中。
每篇短文后有若干个问题,考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
文章的内容涉及日常生活,社会文化以及科普知识等,体裁多样:叙述文、议论文、说明文、采访记等。
对超出规定范围而且影响考生阅读理解文章大意的词,将用汉语注明词义。
(4)单词书写此部分由两个部分构成。
即,日文汉字注假名、假名改写成日文汉字的形式。
共10道选择题,每题1分。
满分10分,考试时间为20分钟。
1、日文汉字注假名,共5题,每题1分,该项满分5分。
要求考生书写出正确的日语发音。
2、平假名改写成日文汉字,共5题,每题1分,该项满分5分,要求考生书写出正确的日本汉字。
(5)翻译翻译部分要求在规定时间按内完成日译汉10题、汉译日5题的翻译内容。
要求句子语言通顺,内容完整。
1 日译汉,共10道题,每题2分。
满分20分,考试时间为20分钟。
2 汉译日,共5道题,每题2分。
满分10分,考试时间为10分钟三、答题和计分考试纲要参考:-----标准日语初级教程上册----(一)教材结构:初级上册共17课(二)考核重点:1、在了解日语语音特点及标准发音2、正确掌握日语假名的发音规则。
具备正确认读、正确拼写单词和简单句子。
3、了解日语汉字的读音一般规律(音读和训读两种训读的特征)4、辨析常用词汇的词义、词性并能正确使用。
5、清晰理解日语的基本词法和句法的概念并灵活运用助词及用言的活用6、领会和掌握所学的常用惯用句型7、从根本上认识日语的句子构成规律。
第1课1提示助词「は」2疑问助词「か」3领格助词「の」4提示助词「も」5并列助词「と」6判断助动词「です」7代名词「これ・それ・あれ・どれ」8判断句「~は~です」9选择疑问句型「~は~ですか、~は~ですか」第2课1形容词终止形、连体形、连用形2 指示代名词「ここ・そこ・あそこ・どこ」3 数词基数词「1. 2.3.4.~」量数词「~時」「~冊」「~分」4 连体词「どんな」5 接续词「そして」6 接尾词「~過ぎ」「~前」7描写句「~は~形容詞です」「~は~形容詞くないです」第三课1 宾格助词[を]2 补格助词[で][に]3提示助词[も]4领格助词[の]5助动词[ます]6终助词[ね]7形式体言[の]8疑问代词[何]9接尾词[~ごろ][~たち]第四课1补格助词[へ][から]2判断助动词[です]3助动词[ます]4疑问代词[いつ]5形容动词[同じ]第五课1补格助词[で][まで]2副助词[ぐらい(くらい)]3并列助词[や][か]4形容词连用形5数词(年月日的表示)6接头词[お]7接续词[それから][しかし]8句型「あまり~ません」第六课1补格助词[に] [で]2主格助词[が]3提示助词[も]4副助词[か]5形容动词终止形、连体形6数词基数词7量词8存在句[~に~があります/います][~は~にあります/います] 第七课2接续助词[て]3主格助词[が]4形容动词并列用言5动词[なります]6副词[もう][まだ]7代词[こちら、そちら、あちら、どちら] 8接尾词[~中]第八课1补格助词[に] [から][と]①表示一同完成行为②表示行为共同者③表示比较的标准2助动词[ます]3接受动词[あげる、くれる、もらう]第九课1提示助词[は]2接续助词[が]3助词的重叠「は」「も」与「に」「と」「へ」「から」「か」与「へ」「から」「と」「に」4判断助动词[です]5否定助动词[ない]与形容词[ない]6动词分类①五段动词②一段动词③サ变动词④カ变动词⑤动词的活用变化⑴终止形⑵未然形7表示进行某活动句型「~で~があります」 8 句型「~かどうか」第十课1接续助词[から][が][て]2补格助词[に]①做某些自动词的对象语②表示行为,动作的目的3接尾词[~方]4终助词[よ]6表命令的句型「~てください」7 表否定的命令的句型「ないでください」8表方向目的句型「~へ~に行きます/帰ります/着ます」第十一课1接续助词[て]2补格助词[を][に]①表示行为,动作的归着点②表示比较的对象和基准 3助动词[ます]4补助动词[います(いる)]5接尾词[さ]6句型「~へはどう行きますか」7表先后顺序的用法「~てから~」8表示时间的用法「~前に」第十二课1补格助词[に][と][で]2助动词[た]①动词连用形+た②形容词、形容动词+た③助动词+た3判断助动词[だ]4副词[ずっと]5接续词[でも]6 句型「~たり~たりする」7句型句「~あとで、~する」8型句型「~について」第十三课1主格助词[の]2疑问助词[か]3补助动词[いる]4接尾语「~製」「~町」「~丁目」「~番地」5「~という~」第十四课1主格助词[が]3愿望助动词[たい]4形容词[ほしい]5补助动词[みる]6副词[一番]7表许可的用法「~てもいい」「~ても構いません」8表禁止用法「~てはいけない」「~てはだめだ」9表明令用法「~なさい」第十五课1提示助词[しか][も]2形式体言[こと]3补助动词「いる」4副词「もう」与「まだ」5 「~なければならない」6「なくてもいい」「~なくても構わない」7 「~でも同一言葉+でなくてもいい」「~でも同一言葉+てなくてもいい」8 表时间用法「~するとき」「~したとき」9 表变化用法「~を~にする」第十六课1并列助词[とか]2可能助动词「れる」「られる」与可能句1)①五段动词未然形+れる②サ变动词+られる③一段动词未然形,カ变动词未然形+られる2)可能句的句形动词连体形+ことができる3助动词[た]4「た」的假定形「たら」5接尾词「とも」「代」6表变化的句型「~ようになる」7表解释说明的用法「~にする」8表请求用法「~てくださいませんか」第十七课1接续助词[ので]2补格助词[を]4形容词,形容动词5[する]的特殊用法6自动词与他动词7「見える」与「聞こえる」 8接尾词「目」9接续词「それで」10「から・のでの区別」考试纲要参考----标准日语初级教程下册----(一)教材结构:共17课(二)考核重点:1、能够识别并掌握时、体、态的关系2、掌握敬语的一般表达方式。
3、进一步掌握复杂助词及助动词的一般用法并熟练运用4、能够辨别复句的种类及结构5、了解一些复合词的构成方法6、应掌握常用的惯用方法第18课 1主格助词「が」2补格助词「より」3补格助词「に」4接续助词「し」5接续词「それに」6 表示比较的句型「~は~が~(形容詞・形容動詞・体言・ある述語)」「~は~といくら(用言肯定式)」「~は~より(用言肯定式)」「~と~とではどちらが用言肯定式か」「~より~のほうが~」「~では~が一番(用言肯定式)」7表示建议、忠告的句型「~たほうがいい」「~ないほうがいい」8表示解释、说明的讲法「のです」第19课1接续助词「と」2接续助词「ながら」3 提示助词「何回も・何人も」4接头词「お~」[ご~]5句型「ことがある」6有过某种经历的句型「~たことがある」「ことがない」7句型「~のは~だ」8句型「~のは~からだ」9劝对方或邀请对方一同作某事的句型「一緒に~ませんか」第二十课1比况助动词[ようだ]2动词的活用变化1)推量形和推量助动词的接续法①五段动词②一段动词③サ变动词④カ变动词2)动词推量式的用法3「ないで」与「ずに」4形容词「く」后「ありません」5形式体言[つもり][ため]6代词「こんな、そんな、あんな、どんな」「このような、そのような、あのような、どのような」7表意志的句型「う・ようとする」8 句型「~は~ために使う」9 表物品的用途「~を~にして」第二十一课1接续助词[ても][が]2简体判断助动词[だ]3「なら」与接续词「それなら」4形容词的假定形与假定式5动词的活用变化①五段动词②一段动词③サ变动词④カ变动词6 「~かもしれない」7希望建议用法「~ばいい」「~たらいい」第二十二课1接受动词「やる」「あげる」「さしあげる」「くれる」「くださる」「もらう」「いただく」2接受动词的补助动词用法「~てやる・~てあげる・~てさしあげる」「~てくれる・~ていただく」「~てもらう・~ていただく」3补助动词[おく]「ある」4自谦用法「ご・お~する」5「~ように」6「~予定です」第二十三课1补格助词[から][に]2样态助动词「そうだ」3比况助动词「ようだ」4过去助动词「た」5形式体言「の」6「する」的特殊用法第二十四课1补格助词「で」2接续助词「て」3被动助动词「れる」「られる」与被动句1)被动助动词「れる」「られる」的接续法2)被动句4补助动词「しまう」5形式体言「まま」6接尾词「すぎる」「様」7 w状态/颜色的句型「~をする」第二十五课1接续助词「のに」2副助词「ばかり」3样态助动词「ようだ」4补助动词「いく」「くる」5结构动词「始める」6形式体言「ところ」1)动词连体形+ところです2)动词进行时(~ている)+ところです3)动词过去时(~た)+ところです 7接尾词「がる」「~過ぎる」8接续词「それなのに」9文型ぜんぜん~ない第二十六课1副助词「でも」2传闻助动词「そうだ」3判断助动词「だ」4接续词「けれども」5「までに」6「間」与「間に」7「そんなに~ない」8「~途中」9表明令,希望的用法「~ようにと」10 表说话人的推测「~だろうと思う」11表庆幸的用法「~てよかった」第二十七课1副助词「ほど」2领格助词「の」3使役助动词「せる」「させる」与使役句1)使役助动词「せる」「させる」2)使役句4形式体言「はず」「方」「とおり」5接尾词「君」6标对比的句型「~は~ないが、~なら、~」第二十八课1副助词「でも」2推量助动词[らしい]3敬语①尊他敬语尊他敬语助动词「れる」「られる」尊他敬语接尾词「様」「方」②自谦敬语自谦敬语动词③郑重语助动词「です」「ます」接头词「お」「ご」4 「~場合」5敬语表达法尊他語「れる・られる」「お・ご~になる」「お・ご~くださる」謙譲語「お・ご~する」「お・ご~いただく」第二十九课1副助词「だけ」「あまりと」2动词的中顿3である体4标资格身份的用法「~として」5「~なければ、~ない」第三十课1否定助动词「ぬ」的连用形「ず」中止法;「~ずに」2形式体言「ため」3接续词「そのため」4「このように」5 表递进的句型「~だけでななく、~も~」6 解释事项用法「~点は~ことだ」7句型「~ことが多い」第三十一课1副助词「ずつ」2副词3接尾词「やすい」「にくい」第三十二课1领格助词「の」①替代②转换③与「まで」「から」「へ」「と」「で」等重叠 2形容词的连用形「く」3构词动词「慣れる」4接尾词「一」「者」5事件空间表达法「~か~にかけて」6 文型「~ように見える」7「~ように」第三十三课1补格助词「に」2自动词构成的使役句3接尾词「的」「らしい」4「いっぱい」的用法①副词的一般用法②接尾词用法③「~でいっぱいだ」「~でいっぱいになる」5「~によって~られる」「~によって~が違う」6「~ば~ほど」7「~のは~からだ」8「~にとって」9「~うちに」第三十四课1补格助词「に」2接续词「ところが」「そのうえ」3接尾词「費」「賃」「代」「料」4「心配がある」5「~上に」6「~ということである」7「~ているうちに~てきた」「~のは~そのためである」考试样题一、词汇综合次の文のに入れるのに最も適切なものをそれぞれ選択肢ABCDの中から一つ選び、解答用紙にその符号に印をつけなさい。