苏教版小学科学二年级上册6.《数星星》教案
《数星星》教案与反思
一、教案设计1.1 课程背景《数星星》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻快的旋律和简单的歌词，引导孩子们认识星空、探索宇宙。
通过学唱这首歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解基本的天文知识，激发他们对科学的热爱。
1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解星星的基本特征，知道天空中的星星数量众多，激发学生对宇宙的好奇心。
（2）技能目标：培养学生学会用简单的语言描述星星，提高他们的观察和表达能力。
（3）情感目标：培养学生热爱科学，勇于探索的精神风貌。
1.3 教学内容（1）歌曲学唱：《数星星》（2）认识星星：了解星星的基本特征，观察星星的形状、颜色等。
（3）探索宇宙：讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
1.4 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师播放《数星星》歌曲，引导学生跟唱。
（2）提问：“你们在哪里见过星星？星星有什么特点？”2.2 歌曲学唱（1）教师带领学生学唱《数星星》歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（2）分组比赛，看哪组唱得最好。
2.3 认识星星（1）教师展示星星图片，引导学生观察星星的形状、颜色等特征。
（2）学生用自己的语言描述看到的星星。
2.4 探索宇宙（1）教师引导学生讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对宇宙的好奇心和探索欲望。
三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调星星的基本特征，鼓励学生在日常生活中多观察星空，培养探索精神。
四、课后作业（1）学会唱《数星星》歌曲。
（2）观察天空中的星星，用日记的形式记录下来。
（3）调查家族中的航天知识，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
六、教学设计细节6.1 歌曲学习活动（1）教师将《数星星》歌曲的歌词打印出来，让学生跟唱并熟悉歌词。
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
小学科学6数星星(教案)
小学科学6数星星（教案）标题：数星星：培养小学生科学思维和观察能力的教案引言：小学科学教育是培养学生科学思维和观察能力的重要环节。
本教案旨在通过数星星的活动，激发学生对天文学的兴趣和探索精神，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、教学目标：1. 帮助学生认识星星是地球上观察到的恒星。
2. 培养学生观察和记录信息的能力。
3. 培养学生对天文观测习惯的养成。
二、教学准备：1. 板书：星星，观察，恒星，数量。
2. 星座地图和望远镜模型。
3. 小学生科学活动手册。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师引导学生回顾之前学过的关于天文学的知识，例如太阳、月亮、星星等。
激发学生的学习兴趣，并提问：“你们知道地球上能看到的最大星星数量是多少吗？”步骤二：学习（15分钟）1. 教师给学生分享并展示星座地图，解释星座的概念，并指出星座上标记的每个点代表一个恒星。
2. 向学生介绍“观察”和“记录”概念，帮助他们理解通过观察和记录数据可以得出有用的结论。
3. 请学生仔细观察星星，自由记录他们能看到的星星数量，并询问他们的观察结果。
步骤三：讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论记录的结果，并呈现出学生们的观察结果。
鼓励学生相互比较，发现观察结果的相似之处和不同之处。
2. 引导学生思考为什么每个人观察到的星星数量不同，解释地球上不同地点的星星可见性的因素。
步骤四：实践（20分钟）1. 教师向学生展示望远镜模型，解释望远镜的作用和使用方法。
2. 学生分组，每组使用望远镜观察星星，并记录观察结果。
3. 学生根据观察结果填写表格，比较不同组的观察结果。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师引导学生总结这个活动的目的和所得到的结果。
2. 学生分享他们认为在这个活动中学到了什么。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试在自家附近的不同地点进行星星观察，并记录观察结果。
他们可以将观察结果与同学分享，进一步了解星星的分布情况。
2. 学生可以继续学习天文学的知识，了解恒星的分类、星系和行星等。
苏教版科学二年级上册_《数星星》教学设计
第二单元天空中的星体第三课数星星一、目标指定的依据课标要求：1.科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能用语言初步描述信息。
2.科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
教材分析：本节课选自苏教版小学科学第二单元《天空中的星体》，第三课《数星星》。
学习了第一节《晒太阳》和第二节《看月亮》，学生已经知道了地球、太阳、月亮都是宇宙中的一个星球，那本节课就介绍除这3个星球以外的其他星球——星星。
课程标准并未对此年龄段的学生有特殊的科学知识要求，但本节课的目的在于培养学生初步提出问题，搜集证据的能力。
学生分析：对于二年级的学生来说能够提出一定的猜想，但猜想不一定科学合理。
学生在这个阶段还想不到主动去搜集证据来验证自己的猜想。
这时就需要老师去引导，一方面引导学生提出科学合理的猜想，另一方面引导学生用简单的方法验证自己的猜想是否正确。
二、学习目标：1.针对白天看不到星星的原因，提出科学合理的猜想；2.能够用简单的实验来探索、验证猜想。
三、学习重点：1.针对白天看不到星星的原因，提出科学合理的猜想；2.能够用简单的实验来探索、验证猜想。
四、学习难点：能够用简单的实验来探索、验证猜想。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、每小组1个手电筒。
六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图音乐激趣，引入新课播放“小星星”歌曲。
学生闭上眼睛欣赏，想象夜空中星星的美丽。
激发学生兴趣，导入新课。
白天为什么会看不到星星？1.提问：你认为白天看不到星星是哪种原因？2.根据学生的回答，引导学生舍弃不科学、不合理的猜想。
学生猜想，并回答。
达成学习目标1。
探索白天看不到星星的秘密1.引导学生利用手电筒制作一个“星空”。
2.再引导学生打开灯，拉开窗帘。
(新教材)苏教版二年级上册科学 第6课 数星星 教案(教学设计)
6.数星星教学设计
中, 一个图上的星星少, 一个图上的星星多？
在强烈的阳光下, 我们看不到天空中的星星。
在城市里面, 灯光非常的明亮, 所以我们看不到天上的星星；而在旷野里, 四周一片黑暗, 我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
2.（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片, 你有什么发现？你能解释一下为什么会这样？
满月时月光比较亮, 它的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度, 所以我们能看到的的星星少。
月牙时月光比较暗, 我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
3.全班交流讨论: 我们要想看到满天的繁星, 应该怎么做呢？
要选择光比较少的旷野, 选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
4.全班交流“月明星稀”的意思。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
教会学生观测
星空的正确方
法, 期望学生
能够在真实的
场景中观测星
空。
数星星二年级科学教案
数星星二年级科学教案
《数星星》二年级科学教案
一、教学目标
1. 认识星星的特征和分类。
2. 学习观察星星的方法。
3. 培养对天文学的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识星星的特征和分类。
2. 教学难点
学习观察星星的方法。
三、教学方法
讲授法、小组合作法、实验探究法
四、教学过程
1. 导入
通过展示夜晚星空的图片，引导学生观察和思考，引入本节课的主题——数星星。
2. 新课呈现
（1）认识星星的特征和分类。
教师通过图片、视频等方式，介绍星星的大小、颜色、亮度等特征，并讲解星星的分类，如恒星、行星、卫星等。
（2）学习观察星星的方法。
学生分组进行观察活动，利用望远镜或其他观测工具，观察夜空中的星星，并记录下自己的观察结果。
（3）数星星活动。
学生在教师的指导下，通过观察和数数，记录下夜空中可见的星星数量，并进行小组间的交流和比较。
3. 课堂总结
教师与学生一起总结本节课的学习内容，包括星星的特征、分类和观察方法，以及数星星的活动结果。
4. 课后作业
布置课后作业，要求学生在家长的陪同下，再次观察夜空中的星星，并记录下自己的观察结果。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生对星星有了更深入的了解，掌握了观察星星的方法，培养了对天文学的兴趣。
在教学过程中，学生的参与度较高，但在数星星的活动中，由于天气等因素的影响，可能会导致观察结果的差异。
在今后的教学中，可以考虑提前准备一些观测资料，以便在天气条件不理想时仍能进行教学。
6.数星星教案及反思
6《数星星》教学设计【教学内容分析】本课选择星星作为教学内容，是要让学生知道星星和太阳、月亮一样，都是宇宙中的天体，由三个活动组成：第一个活动是观察星空图，发现星星有大小、明暗的不同。
这既是引入的环节，也是提出具体观察任务的环节，要让学生仔细观察。
第二个活动是探索白天看不到星星的秘密。
这是一个探究活动，鼓励学生大胆作出猜想，并能在教师的指导下去完成这样的任务。
探究的任务并不难，鼓励学生人人动手、动脑，将教室里的探究与真实情境中的问题建立联系，找到问题的答案，也以此纠正一些学生错误的前概念。
第三个活动是一组交流思考活动，从比较城市星空与郊外星空的不同展开，思考怎样才能看到满天繁星，尝试了解黑暗星空保护区的科学原理。
【学情分析】学生是学习的主体，其具有的认知、情感等特征会对学习过程产生影响。
为了充分发挥教师主导作用，体现学生的主体性，做到使课堂真正能为学生服务，综合课前询问、日常观察及授课等几方面的情况，分析学生在学习本课知识时存在以下特点：1.首先，二年级学生对周围世界具有强烈的好奇心，乐于动手操作周围的事物。
但是他们的认知发展缺乏抽象性，思维活动需要建立在形象具体的事物和感性经验的基础之上，并且对于事物的认识多停留在表面，不会做进一步的了解、探究。
2.其次，二年级学生掌握学习本课的知识经验，但是在表达和描述上有欠缺，特别是不能用完整的句式表达观察或猜测，造成思维逻辑性较差。
3.最后，二年级学生科学探索，实践能力有待提升。
【设计意图】综合以上分析，我们可以发现：天空中的星星对于儿童既近又远。
一方面浩瀚的星空吸引着儿童，是其非常向往和好奇的神秘园。
另一方面，由于观察立场、条件的局限，儿童对于天空中的星星存在许多错误的认识，如可能认为白天天上没有星星。
针对学生的前概念，结合本课教学要求，以学生熟悉的儿歌《小星星》为导入，调动学生表达交流关于星星的前概念；以“观察星空图”为切入点，引导学生学会观察、科学描述和记录星星，解决重点；依托自制观星仪学具，带领学生“探究白天看不到星星的秘密”，力图在挖掘学生的已有知识经验的基础上，对知识进行整合提升，突破难点。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计7
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计7一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察星星，了解星星的形状、大小、亮度等特点，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对星星的了解相对较少。
学生在日常生活中可能有过观察星星的经历，但对星星的形状、大小、亮度等特点的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验，从而提高他们对星星的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的形状、大小、亮度等特点，培养学生观察星星的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生科学思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强探索自然的好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解星星的形状、大小、亮度等特点。
2.教学难点：培养学生观察星星的能力，以及对星星特点的理解和表达。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星的图片和实物，了解星星的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察星星的心得。
3.实践活动：让学生动手操作，实际观察星星，增强体验。
4.游戏法：运用星星卡片游戏，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星图片、实例的教学PPT。
2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于游戏环节。
3.观察工具：如望远镜等，用于实际观察星星。
4.教学报告：准备一份关于星星特点的报告，用于学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示星星的图片，引导学生关注星星，激发学生对星星的好奇心。
提问：“你们见过星星吗？星星是什么样的？”让学生分享自己的观察经历。
2.呈现（10分钟）教师呈现教学PPT，展示不同形状、大小、亮度的星星图片，引导学生观察并描述星星的特点。
二年级上册科学教案-6 数星星 苏教版
数星星【教学目标】1．科学概念知道星星的不同形状和不同亮度，初步建立对星星的概念。
2．过程与方法会运用观察和探究的方法来认识和了解星星，探索白天看不到星星的秘密。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与星星有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关星星的信息。
【教学重难点】重点：会运用观察和探究的方法来认识和了解星星及其形状和亮度。
难点：探索白天看不到星星的秘密。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：前两节课，我们学习了太阳和月亮。
在天空中除了太阳和月亮，大家还能看到什么呢？生：星星。
师：对，在天气好的晚上，天空中可以看到星星。
大家认真观察过这些星星吗？这些星星有什么不同？生：它们的亮度不同，它们看过去样子好像不一样。
师：大家都有认真观察过，你们都是爱探索的孩子。
二、活动推进，观察探究1．探究新知（活动一）师：那你们都是在什么时候看到的星星呢？生：晚上。
师：白天你们看到过星星吗？生：没有，白天看不到星星。
师：那白天为什么看不到星星呢？你们思考过白天看不到星星的原因是什么吗？生1：星星晚上出来上班，白天累了，去睡觉了。
生2：星星被云朵遮住了。
生3：太阳光太亮了。
……师：大家的想法很多，很棒，那到底白天看不到星星的秘密是什么呢？现在我们来做个小小的实验大家就都清楚了。
（老师带领学生一起做实验）①拉上教室的窗帘，关上灯，用手电筒照射天花板。
（引导学生观察天花板上的光圈，想象成星空）②打开灯，观察“星空”有什么变化？③再拉开窗帘。
观察“星空”又有什么变化？教师引导学生一起说出白天看不到星星的原因。
2．探究新知（活动二）师：大家来观察下面两幅图，有什么不同？生：一个星星好多，一个星星好少。
师：影响看见的星星数量的原因在哪里呢？（学生自由发言，老师引导总结）师：我们一起总结，要想看到满天繁星，首先应该选择空旷的地方，例如郊外，其次选择晴天，最后是月牙的日子，这样才能看到满天繁星。
大家可以回去试试，把观察的条件进行变化，看看星星的数量是不是会有不同。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计8
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计8一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察天体，了解星星的数量和分布，以及培养学生的观察和思考能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生对天体有一定的好奇心，他们可能曾经观察过星星，但对星星的数量和分布的了解还不够深入。
学生的观察和思考能力还在发展中，需要通过教师的引导和帮助来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察星星，了解星星的数量和分布。
2.培养学生的观察和思考能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.星星的数量和分布。
2.观察和思考能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察星星，了解星星的数量和分布。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备一些关于星星的图片和实例，用于教学展示。
2.准备一些星星的模型或图片，用于学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于星星的图片和实例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍星星的数量和分布，让学生初步了解星星的相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组观察星星的模型或图片，记录下星星的数量和分布情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生分享自己的观察结果，让学生在交流中巩固知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些思考题，引导学生进一步思考星星的数量和分布与宇宙的关系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调星星的数量和分布的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一道与星星相关的观察作业，让学生在课后继续观察和思考。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆。
以上是《数星星》的教学设计，供您参考。
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6.数星星
【教学目标】
1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
3．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
4．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】
观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
【教学难点】
探索白天看到星星的秘密。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：手电筒（两种规格）。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、观察星空，激发兴趣
1．每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示视频），关于星空，你已经知道些什么？
2．学生讨论交流。
3．（出示星空图）仔细观察这些星星，它们有什么不同？
4．小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。
5．（出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？
6．小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6等，最亮是一等星，最不亮的是6等星。
（出示视频：为什么星星的亮度不一样）
［设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星有大小、明暗的区别。
］
二、探索白天看不到星星的秘密
1．一般我们是在什么时候观察星星？为什么白天看不到星星呢？
2．鼓励学生大胆猜想可能的原因。
3．我们的猜想正确吗？如果要验证，我们可以怎样来做实验？
4．师生合作设计实验验证。
（详见实验单）。
［设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在老师的指导下完成探究任务。
］
三、联系实际，教会学生观测星空的方法
1．根据刚才的实验，我们知道了只有夜晚才能看到星星，但夜晚一定就能看到星星吗？2．（出示图片）比较两幅图中的场景有什么不一样？再解释一下这两幅图中的星星为什么一个少一个多？
3．那我们选择什么样的地点去观测星空？地点有了，需不需要选择合适的时间了？晴天还是阴天？所有晴朗的夜晚都能很好地观测星空吗？
4．（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片，你有什么发现？你能解释一下为什么会这样了？那要想看到满天繁星，应该怎么做？
5．师生小结：观测天空要选择光比较少的旷野，选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
6．鼓励学生选择合适的时间和地点去观测天空。
［设计意图：教会学生观测星空的正确方法，期望学生能够在真实的场景中观测星空。
］
【板书设计】
6.数星星
白天看不见星星阳光太亮
夜晚晴朗的旷野月亮不明亮。