C++builder课程设计报告
C++builder计算机编程实习报告文件管理器
计算机程序课程设计报告设计题目文件管理器班级姓名学号目录1.设计题目 (1)2.功能描述 (1)3.程序设计 (1)3.1.总体设计 (1)3.2.详细设计 (2)4.代码实现 (4)5.程序调试 (9)6.实现结果 (9)7.改进构想 (13)8.完成工作 (13)9.设计总结及体会 (13)1.设计题目文件管理器2.功能描述该设计是以文件和文件夹为操作对象，获取当前电脑的系统目录和文件，然后实现目录和文件的创建、重命名与删除，实现文件的浏览和运行，有剪贴板功能（剪切、复制和粘贴）。
并增加了启动画面、登录界面、菜单栏、快捷工具栏、右键菜单和状态栏。
整个工程由七个窗体组成，分别来实现上述总体功能，它们的具体功能实现如下：（1）启动画面：实现启动画面的淡入淡出，使设计正式且美观；（2）登录界面：输入用户名和密码登录到主界面，保障了安全性；（3）文件管理器界面：实现对文件和目录的主要操作，包括文件夹的新建，文件和目录的删除，可刷新列表，运行选中的文件，并且可以剪切、复制和粘贴；（4）文件新建：在已选中路径下建立新的各个类型文件；（5）文件重命名：对已选中的文件进行改名操作；（6）文件夹重命名：对已选中的文件夹进行改名操作；（7）关于：叙述该设计功能，版本信息和制作人。
3.程序设计3.1.总体设计该软件总体由七个模块组成，各个模块之间存在相应的调用关系，并且每个窗体下有多个功能要实现。
文件管理器的总体设计框图如图3.1所示：图3.1 系统框图3.2.详细设计下面分窗体介绍每个窗体设计思路：某种功能以何种方式实现；所使用控件、各控件用到的主要属性、事件及备注。
（1）窗体1Form1实现启动画面淡入淡出功能，其控件信息如表3.1所示：表3.1 窗体1控件列表在Image中导入启动画面，然后添加两个时钟控件，并设置初始状态为时钟1打开，时钟2关闭，并将时间间隔值都改为10。
利用两个时钟的开关来控制图片透明度值增大或减小，从而达到淡入淡出的目的。
c程序课程设计实验报告
c程序课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解C程序设计的基本概念，掌握C语言的基本语法和编程方法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.技能目标：培养学生具备编写和调试C程序的能力，能运用C语言解决简单的实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C程序设计的基本概念、语法和编程方法。
具体安排如下：1.C程序设计基本概念：介绍计算机编程的基本概念，使学生了解C语言的特点和应用领域。
2.C语言语法：讲解C语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
3.C程序设计方法：教授编程方法，包括函数、数组、指针等，并通过实例使学生掌握编程技巧。
4.编程实践：安排一定的实验课时，使学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
具体方法如下：1.讲授法：讲解C程序设计的基本概念、语法和编程方法，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解编程技巧和方法，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验课，使学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资源。
2.参考书：推荐学生阅读适量的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和直观性。
c课程设计报告
c 课程设计报告。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的核心概念，如XX、XX及XX，建立扎实的学科知识基础。
2. 学生能运用所学知识解释现象，解决实际问题，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提升沟通协作能力。
2. 学生能运用批判性思维分析问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到学科知识在现实生活中的重要性。
课程性质分析：本课程为XX学科的教学内容，旨在帮助学生建立系统的学科知识体系，提高实际操作能力。
课程注重理论与实践相结合，强调培养学生的创新精神和实践能力。
学生特点分析：针对所教年级的学生，他们在认知水平、兴趣爱好、个性特点等方面具有多样性。
因此，课程目标设定需兼顾不同学生的需求，激发学生的学习兴趣和潜能。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每个学生都能达到课程目标。
2. 教师要注重课堂互动，引导学生主动参与，提高课堂教学效果。
3. 教学过程中，教师要关注学生的情感态度，培养其积极向上的价值观。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：- XX概念及其应用- XX原理与XX现象- XX技能的实践操作2. 教学大纲制定：- 第一课时：导入与XX概念介绍，教材第X章第X节- 第二课时：XX原理学习与实例分析，教材第X章第X节- 第三课时：XX技能的实践操作，教材第X章第X节3. 教学内容安排与进度：- 第一周：学习XX概念，了解其在实际中的应用- 第二周：深入研究XX原理，分析XX现象- 第三周：实践操作XX技能，提高学生的动手能力4. 教学内容列举：- XX概念：定义、特点、应用场景- XX原理：基本原理、公式、实例- XX现象：分类、原因、影响- XX技能：操作方法、注意事项、实际应用教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，有利于学生系统地掌握学科知识。
c课程设计实验报告总结
c课程设计实验报告总结一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握教材中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，并能运用科学思维方法分析问题。
情感态度价值观目标：培养学生对学科的热爱和兴趣，增强其社会责任感和创新精神，提高其团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括教材中的基本概念、原理和方法，以及相关学科的前沿动态。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握教材中的基本概念、原理和方法。
讨论法：引导学生针对问题进行思考和讨论，培养其科学思维能力。
案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。
实验法：进行实验操作，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
四、教学资源本章节将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和积极性。
作业：布置课后作业，评估学生对教材内容的掌握程度和应用能力。
考试：进行定期考试，全面考察学生对教材知识的掌握和运用能力。
评估方式将结合定量和定性评价，以全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本章节的教学安排将合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度：按照教材章节安排教学内容，确保系统性。
教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，合理分配教学时间。
教学地点：选择适当的教室和实验室等地点，为学生提供良好的学习环境。
实验一C++Builder开发平台学习与应用（课件教案）
实验一C++ Builder6.0开发平台学习与应用一、实验目的通过一个简单的实例，让同学们熟悉C++Builder集成开发环境，掌握利用C++Builder进行应用程序开发的步骤，初步能完成简单的程序设计，掌握基本的调试手段和调试方法，熟悉简单控件的使用方法。
二、实验设备1台PC、CB6开发环境等。
三、实验内容1、了解BCB的一些基本情况；2、了解BCB的界面及常用组件的使用方法；3、开发一个简单的应用例子四、实验内容1——BCB基本情况的了解（1）BCB的定位语言工具应根据自身情况和目标进行选择，没有最好的工具，各种工具都有用。
BCB定位于Windows桌面应用程序开发，有强大的可视化开发能力，界面开发快；对于桌面数据库开发有一定的优势；开发系统级程序（驱动程序）非常困难。
（2）BCB与其它语言的比较1）与Delphi的比较》由于Windows是由C语言写成，较Delphi调用API（应用程序接口）更为方便；》更适合有C语言基础的程序员；》比Delphi的资源更丰富；2）与VC++的比较》它们使用了不同的程序框架，VC++使用MFC（微软基础类库），BCB使用VCL（可视化组件库）》从层次上VCL优于MFC，能做到快速开发；》不过MFC与Windows同出一门，MFC有微软的强力支持；》VC++跨平台的兼容性更好；》VC++运行时间长，积累的资源最多；》C++是一种语言标准，好比图纸，而BCB与VC++则是根据这一图纸生产的不同的产品；（3）重要的不可视组件与BCB类1）AnsiString是功能很强的字符串类，利用构造函数可以从其它类型生成AnsiString类型；可以用+进行连接，还重载了<，>，<=，>=，!=等运算符，除进行字节比较外，还可以用AnsiCompare方法进行中文比较；2）Tstrings与TStringList用于访问多行文本，可以看到Lines属性就是Tstrings类对象指针；Tstrings类的Strings属性就是一个AnsiString类对象的数组；本质上是一个double类型的浮点数；0 ------- 1899年12月30日零点计时起点37750.9240272338 ---- 2003年5月9日22点10分35秒整数部份----------距离计时起点的天数小数部份-----------当前时间与全天24小时的比值可以将TDateTime对象用作浮点数，也可以把浮点数转换成TDateTime，实际上可以方便地在时间类型与其它类型间完成转换；用Now()函数可以取当前时间；用DayOfWeek可以取出星期0 1 2 3 4 5 6Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday（4）BCB6的一般编程步骤Ø File|New开始一个项目Ø 设计界面，设置组件属性Ø 撰写组件事件处理程序Ø 运行程序Ø 对程序中的错误进行调试和修改Ø 在上面的过程中不要忘记随时保存文件（5）BCB6的特色Borland C++Bilder 6.0是Interprise（Borland）公司推出的基于C++ 语言的快速应用程序开发（Rapid Application Development，RAD）工具，它是最先进的开发应用程序的组件思想和面向对象的高效语言C++融合的产物。
C++builder实验报告
《可视化程序设计》综合实验报告题目：（实验四）数据库应用设计班级：姓名：学号：一、试验目的：熟悉数据库应用程序的开发步骤；学会运用数据库组件结构中的数据集组件、数据源组件和数据控制组件；练习使用BCB DataBase Desktop创建数据表、编辑数据表；练习使用BDE Administrator设置、连接、管理数据；练习使用Query组件及SQL语句完成对数据库的查询。
二、实验内容：1.编写一个通讯录应用程序，通讯录中的信息包括姓名、性别、院系、班级、地址、邮编、电话1、电话2、E_mail地址。
2.该通讯录应用程序应具有信息的查看、编辑功能。
3.该通讯录应用程序应具有对信息的添加和删除功能。
4.该通讯录应用程序应具有如下对信息的查找功能：1）按院系查找，用户选择一个院系后应列出该系的所有班级，用户选择某一班级后应列出该班的所有学生信息。
2）按姓名查找。
3）按学号查找。
4）支持模糊查询。
三、试验步骤：1、数据库设计与建立通过主菜单Tool-〉DataBase Desktop命令打开C++ Builder数据库辅助工具——数据库桌面，并在该环境下创建数据表，步骤如下：（1）建立数据库别名为（2）选择菜单命令File->Working Directory，建立数据库存放路径。
本实验中，存放路径为E:\txl\data（3）选择菜单命令File->New->Table，创建新表，在Create Tabled对话框中选择表的类型，界面如图1所示。
（4）建立表结构。
在Create Tabled对话框中选择表的类型，并单击OK键后，出现表结构对话框。
逐行设置表中各字段的字段名、字段类型、字段长度和索引。
设置后单击Save AS 键保存至事先建立好的数据库路径。
图创建XSJBXX表结构（5）打开BDE Administrator窗口，对数据库别名进行建立和维护，配置数据库驱动程序等。
图别名为txl，路径为E:\txl\data（6）实验所建立表如下所示：表1 学生基本信息（XSJBXX）表2 班级名称（BJMC）表3 院系名称（YXMC）2.数据库界面设计。
c课程设计试验报告
c 课程设计试验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解计算机编程的基本思想和方法。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的基本语法、数据结构和算法；掌握C语言程序设计的基本思想和方法。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序；能够运用C语言解决一些实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机编程的兴趣和热情；培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，主要介绍C语言的基本概念、特点和应用范围。
2.第二章：数据类型和运算符，主要介绍C语言的数据类型、运算符和表达式。
3.第三章：控制语句，主要介绍C语言的控制语句，如条件语句、循环语句等。
4.第四章：函数，主要介绍C语言的函数定义、函数调用和函数返回值。
5.第五章：数组和字符串，主要介绍C语言的数组和字符串的基本操作。
6.第六章：指针，主要介绍C语言的指针的概念和运用。
7.第七章：结构体和联合体，主要介绍C语言的结构体和联合体的概念和运用。
8.第八章：文件操作，主要介绍C语言的文件操作的基本方法。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过这些方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的编程能力。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念、语法和算法，使学生掌握C语言的基本知识。
2.讨论法：通过学生进行课堂讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生了解C语言在实际应用中的基本方法。
4.实验法：通过上机实验，使学生掌握C语言的编程技巧，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R著）2.参考书：《C Primer Plus》（Stephen Prata著）3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）通过以上教学资源的综合运用，丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
c++builder最终课程设计
异常处理和日志记录的重要性： 提高应用程序的稳定性和可靠 性，便于调试和维护
异常处理和日志记录的应用场 景：网络通信、文件操作、数 据库操作等
04 课程设计步骤
确定应用程序的需求和功能模块
需求分析：明确应用程序的目标和用途 功能模块划分：将应用程序划分为多个功能模块 功能模块设计：为每个功能模块设计具体的功能和界面 功能模块测试：对每个功能模块进行测试，确保其正常运行
国际化支持：支持多种语言，如中文、 英文、日文等
实现应用程序的数据持久化，使用数据库进行数据存储和读 取
● 数据持久化：将应用程序中的数据保存到数据库中，以便在应用程序关闭后仍能访问这些数据 ● 数据库类型：SQLite、MySQL、PostgreSQL等 ● 数据库连接：使用C++Builder提供的数据库连接组件，如TADOConnection、TADOQuer y等 ● 数据存储：将应用程序中的数据保存到数据库中，如使用INSERT语句插入数据 ● 数据读取：从数据库中读取数据，如使用SELECT语句查询数据 ● 数据更新：更新数据库中的数据，如使用UPDATE语句更新数据 ● 数据删除：删除数据库中的数据，如使用DELETE语句删除数据
数据性能：优 化数据库性能， 提高查询效率
必须实现异常处理和日志记录功能
异常处理：确保程序在遇到异常情况时能够正确处理，避免程序崩溃
日志记录：记录程序的运行状态和错误信息，便于调试和维护
异常处理和日志记录功能的实现方式：可以使用C++Builder提供的异常处理机制和日志记 录库
异常处理和日志记录功能的测试：编写测试用例，确保异常处理和日志记录功能能够正常工 作
实现应用程序的基本功能，如菜单、工具栏、状态栏等
c课程设计报告范文
c 课程设计报告范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生具备基本的编程能力和逻辑思维能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、字符串、结构体等基本概念。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备基本的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。
2.控制结构：条件语句、循环语句、分支语句等。
3.函数：函数的定义和声明、函数的调用、参数传递、返回值等。
4.数组和指针：一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。
5.字符串：字符串的基本操作、字符串数组、字符串指针等。
6.结构体和文件操作等高级内容：结构体的定义和使用、文件的基本操作等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握C语言的基本语法和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C语言在实际编程中的应用。
4.实验法：通过编写和调试程序，使学生掌握C语言的编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，如《C语言深度探索》、《C指针》等。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，以图文并茂地展示C语言的基本概念和编程技巧。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行编程实践和调试。
C++Builder矩阵课程设计实验报告
C++Builder矩阵课程设计实验报告《高级语言程序设计》课程设计报告设计题目简单矩阵运算专业XXXXX班级XXXXX姓名XXX学号XXXX联系方式XXXXX指导教师XXX2011年6月5日目录1.设计目标 (3)2.设计思想 (3)3.窗体设计 (3)4.程序源代码 (3)5.调试记录 (3)6.致谢 (5)7.总结 (5)简单矩阵运算程序1.设计目标:1.1设计目标描述本程序能够进行简单的矩阵运算，包括矩阵的加减乘以及转置。
1.2设计目标本设计要求实现如下功能：1.主窗体中用户输入密码才能进入系统，各个窗体中点击按钮触发相应事件。
2.能够判断用户所输信息是否符合矩阵的基本运算法则，并给以正确的提示。
3.掌握在C++Builder环境下的程序操作，例如：窗体的设计、栅格的使用等。
2.设计思想：在本程序中，因为要进行矩阵的一系列运算，且应显示矩阵形式，考虑到此，我首先想到用一个类似文本框可输入矩阵元素，但不知道使其怎么以矩阵形式显示。
后来经过看书，最终选用了栅格。
通过对栅格中的元素进行操作以实现矩阵的运算。
首先进行窗体的设计，然后再对照向每个按钮中添加相应代码，整个程序中几乎是设计一块运行一块，观察出现问题进行修改。
起初，我只让它对三阶及四阶方阵使用，然后再做相应修改，使其对一般矩阵都能使用。
为了增加程序的健壮性及可视性(视觉效果，类似矩阵形式)，同型矩阵才能加减等提示信息。
3.窗体设计1.本程序共含有三个窗体。
主窗体是进入系统前的必备操作。
2.程序中心主要集中在最后一个窗体，矩阵的各种运算都在该窗体中进行，只是在该窗体中又加入新的组件。
如：Panel,GroupBox,StringGrid 等。
StringGrid用于显示矩阵，GroupBox用于通过用户的选择，来进行不同类型矩阵的运算。
ShowMessage则是对用户输入的一些不正确的信息进行提示。
3.这中间没有用到太难的算法，都是上学期学的if语句，for语句，数组等知识，并没有涉及到类。
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课程设计任务书 2012-2013 学年第 II 学期学院：自动化工程学院专业：测控技术与仪器学生姓名：学号：课程设计题目：C++builder课程设计-学生信息管理系统起迄日期: 6 月 3 日–6月 18 日课程设计地点:校内指导教师:系主任：下达任务书日期: 2013 年 6 月 3 日目录1.课题意义..................................................................................................... 错误！未定义书签。
3.系统分析..................................................................................................... 错误！未定义书签。
3.1需求分析.......................................................................................... 错误！未定义书签。
3.3系统的功能分析.............................................................................. 错误！未定义书签。
3.4系统功能模块.................................................................................. 错误！未定义书签。
4. 功能的实现............................................................................................... 错误！未定义书签。
4.1“数据查找与浏览”模块............................................................... 错误！未定义书签。
4.2“数据修改”模块........................................................................... 错误！未定义书签。
4.3“报表显示”模块........................................................................... 错误！未定义书签。
5. 功能模块................................................................................................... 错误！未定义书签。
5.1总体系统框图.......................................................................................... 错误！未定义书签。
5.2数据库建立....................................................................................... 错误！未定义书签。
5.2.1逻辑结构设计........................................................................ 错误！未定义书签。
5.2.2数据库表创建........................................................................ 错误！未定义书签。
5.3系统封面模块................................................................................... 错误！未定义书签。
5.3.1功能实现................................................................................ 错误！未定义书签。
5.4查找与浏览模块............................................................................... 错误！未定义书签。
5.4.1模糊查找................................................................................ 错误！未定义书签。
5.4.2精确查找................................................................................ 错误！未定义书签。
5.5数据修改模块.................................................................................. 错误！未定义书签。
5.5.1数据添加................................................................................ 错误！未定义书签。
5.5.2数据修改................................................................................ 错误！未定义书签。
5.5.3数据删除模块........................................................................ 错误！未定义书签。
5.5.4数据刷新模块........................................................................ 错误！未定义书签。
6.报表模块..................................................................................................... 错误！未定义书签。
7.心得体会...................................................................................................... 错误！未定义书签。
8.参考文献...................................................................................................... 错误！未定义书签。
第1章课题意义随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。
面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。
通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。
目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企业事业单位都引入了信息管理软件来管理自己日益增长的各种信息,学生管理系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理软件也不少。
学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。
一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。
这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率,也是一个单位科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
第2章课程设计要求(1)创建学生管理数据表，该表反映学生的基本信息，其中包含学号、学生姓名、学生性别、所在班级、年龄、入学日期、职务、照片和简历等字段。
(2)根据自己的喜好设计系统封面，系统封面设计成由计时器控制，在设定的时间间隔内，系统封面显示达到或超过设定的显示时间，系统封面会自动释放。
(3)应用系统主控界面应包括记录编辑和记录查询等功能模块。
记录编辑功能完成学生记录编辑的记录增加、记录删除、记录刷新和记录查询等功能。
记录查询功能可以对数据集中的记录进行查询，要求按学号进行查询。
第3章系统分析3.1需求分析(1)能够输入学生的综合情况的输入、修改以及删除；(2)能够实现对学生信息的浏览；(3)能够实现对学生进行查询；(4)设计系统封面并由计时器控制；3.2系统性能要求(1)系统安全、可靠；(2)功能齐全；(3)操作方便、界面友好；(4)易于维护和扩充。
3.3系统的功能分析资料维护：系统维护包括对各种表记录的修改、删除、添加等操作。
资料维护：对数据表中的信息进行浏览。
系统查询：可以按学号、姓名等相关信息进行详细或模糊查询。
报表统计：学号、学生姓名、学生性别、所在班级、年龄、入学日期、职务、照片和简历等字段。
其它操作：系统封面、计时器控制与人性化提示信息。
3.4系统功能模块学生管理系统有：数据查找与浏览、数据修改、报表显示和系统封面构成。
第4章功能的实现4.1“数据查找与浏览”模块（1）数据查找：学号、学生姓名、学生性别、所在班级、年龄、入学日期、职务、照片和简历等字段进行精确或模糊查找。
（2）数据浏览：可以对数据表中的数据实现，上一项、下一项、首相、尾项等操作。
（3）其他信息：设置字体、颜色属性和一些提示信息。
4.2“数据修改”模块（1）添加数据：增加一个新的记录（2）修改数据：修改原有记录。
4.3“报表显示”模块显示当前查找到的数据内容，以报表形式打印。
4.4“系统封面构成”模块（1）系统时钟：在在设定的时间间隔内，系统封面显示达到或超过设定的显示时间，系统封面会自动释放（2）功能实现：进入主界面与退出系统。
第5章功能模块5.1总体系统框图该系统主要包括四个模块系统封面、数据修改模块、数据查找与浏览模块和成报表显示模块。
学生管理系统查找与浏览数据修改报表显示系统封面数据查找数据浏览其他信息添加数据修改数据以报表形式打印系统时钟功能实现图1 总体系统框图5.2数据库建立5.2.1逻辑结构设计表1学生基本信息列名数据类型长度备注XH char10 无XM char8 无XB char8 无BJ char8 无NL char8 无RXRQ char8 无ZW char8 无JL char8 无5.2.2数据库表创建本系统采用的是Database Desktop的数据库平台上创建图2 数据结构图图3 学生信息管理表5.3系统封面模块图4系统封面5.3.1功能实现(1)进入系统void __fastcallTForm1::BitBtn1Click(T Object *Sender){Form3->Show();}//--------------------------------------------------------------------------- (2)退出系统void __fastcallTForm1::BitBtn2Click(T Object *Sender){Form1->Close();}//--------------------------------------------------------------------------- (3)延时15秒界面释放void __fastcallTForm1::Timer1Timer(T Object *Sender){if(logintime==0){Timer1->Enabled=false;Form3->Show();}logintime--;BitBtn1->Caption ="进入("+IntToStr(logintime)+")";}//---------------------------------------------------------------------------5.4查找与浏览模块5.4.1模糊查找添加模糊查找按钮，代码如下void __fastcall TForm3::BitBtn6Click(TObject *Sender){if(Table1->FindKey(ARRAYOFCONST((Edit1->Text))))ShowMessage("记录找到！");elseShowMessage("查无此人！");}//---------------------------------------------------------------------------图5 模糊查找功能图5.4.2精确查找添加进入精确查找按钮，进入精确查找界面。