2015-2016学年第一学期语文教研活动流程
常州市教育科学研究院2015-2016学年度第一学期第七周教研
同济中学
初中 地理
10 月 14 日 （周三） 上午 8:30
常州市 北郊初中
初中地理数字化学习研讨活动 1.研究课《地图》授课人：胡祝娟 2.数字化学习平台使用指导 （刘霞、胡祝娟负责） 名师大学堂研究课《等高线地形图 的判读》 （下） 常州市教育学会美专会理事会议
朱志刚 刘 霞
初中地理教师 【带好身份证刷卡】
1. 校园停车比较 困难，尽量考虑 绿色出行方式 2. 带好二代身份 证，便于刷卡 欢迎感兴趣的老师 参加活动
初中 地理 美术 音乐
10 月 16 日 （周五） 下午 1:20
常州市 勤业中学
刘 霞 车言宁 何杏军 市美专会理事会成员 市区（含天宁、钟楼、新北、经开 区）全体初中音乐教师
10 月 15 日 （周四） 钟楼实验小 上午 9:30 学 10 月 15 日 （周四） 上午 8:35 新闸中学
常州市教育科学研究院 2015-2016 学年度第一学期第七周教研活动安排
学科
高中 语文研讨 研讨课课题： 《万事通》 （ 《短篇小说 选读》 ） 执教：吴晓丽
主持人
参加对象
市区各高中校 30 周岁以下语文教 师
备注
10 月 15 日 （周四） 田家炳高中 下午 13∶30
高中 物理 初中 化学 高中 化学 高中 政治 初中 历史
10 月 15 日 （周四） 三中 A 楼录 下午 1:30 播教室 10 月 16 日 （周五） 下午 13:30 10 月 16 日 （周五）
《高中物理显性方法教育课堂》 课题研究课活动 授课人：韩志祥 内容： 《法拉第电磁感应定律》 南片区深度学习集体研讨活动 常州市区高中化学优质课评比活动 第二轮比赛（上课） 。 研究主题：思想政治课对话式教学 的有效开展 课题： 《树立正确的消费观》 （执教：市三中 徐晴） 八年级研究课：辛亥革命
一二年级语文教研计划
注重方法，践行有效长生小学2015-—2016学年上期一二年级语文组教研活动计划一、指导思想以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以本期教导处“提升适应能力，构建和雅课堂”为方向,结合小学语文学科的特点,以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长"为主导，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养,培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，建立和谐的师生关系，努力提高我们教学质量，促进低段全体语文教师的“和雅”教育文化素质的整体提升。
本学期我校一二年级语文教研组本着促进新教师快速发展,以关注学生的终身发展为目标,提升学生的语文素养为导向，围绕“运用多种方法识字激趣，落实书写审题习惯培养，解决识字高耗低效”的教研主题，立足精细化备课,集体备课，同课异构，探讨有效的教学方法，努力提高语文课堂的教学效率。
为了深入贯彻《基础教育课程改革纲要》,结合学校工作计划，我们将以主题教研、常态教研为导向,日常教学为推手，教研与教学相互推进，总结积累课改的经验，探索新课程背景下的有效课堂策略，特制定出本学年教研组活动计划。
二、基本情况分析本年级共有五个教学班级，五位语文教师,有多年丰富的教学经验，1。
教师情况：本教研组共有八位语文教师。
从年龄结构上看,老中青年教师均有,有新入行一年多的语文教师,也有教育教学经验非常丰富的老教师,更有教育教学效果显著的骨干教师.总体说来,教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，对教学敢于创新，大胆实验，教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
组内教师能团结协作、取长补短，资源共享。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的问题,相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
但新老师对语文学科特点的了解有待深入,对语文课堂的驾驭还需进一步与学生磨合;部分从高段下来教低段的教师有一段适应期。
初中语文组集体备课活动记录(上交)
2015～ 2016 学年度第一学期教研组（备课组）活动记录学科：语文备课组（九年级组）No. (第2周)活动主题本学习教课的基本要求及基本安排主持人袁金荣记录人耿其虎时间2015 年 9 月 8 日地址校大会议室列席人员朱爱善主任耿其虎老师缺席人员无内容记录：本学期教课的基本要乞降基本安排1、教课设计每课必备；课件在主要的篇目必备2、一致教课设计、一致进度，一致练习、一致作业、一致考试、一致解析成绩，全部都要一致。
3、写作文本一本，语文笔录本一本、语文作业本一本，念书笔录摘手本一本。
4、九年级语文组推行导教案制，即每课课前都下发对于新课内容的导教案一张，作为学生的预习指导。
5、组内的老师要相互当合，相互帮助，联手共进。
6、踊跃参加各级各种机构举办的各样与语文学科有关的竞赛。
并争取能够获奖。
7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。
8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。
把青剑湖的学生培育成既有考试的能力又有语文赏识水平的学生。
2015～ 2016 学年度第一学期教研组（备课组）活动记录学科：语文备课组（九年级组）No. (第3周)活动主题第六单元文言文部分的教课主持人袁金荣记录人朱爱善时间2015 年 9 月 15 日地址校大会议室列席人员朱爱善主任耿其虎老师缺席人员无内容记录：朱爱善：今日我们九年级备课组给大家显现的是苏教版初中语文九年级上册第五单元16 课《陈涉世家》。
下边我们几位就从教材解析、教课目的、重难点几个方面向大家报告：教材解析： 1 、地位：本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不仅增添历史知识，并且能够遇到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。
《史记》是我国第一部纪传体通史，它不单史料翔实，并且文笔流利，拥有很高的文学价值。
因此鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
所以教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。
常州市教育科学研究院2015-2016学年第一学期第八周教研
胡洁
职校3+4试点班数学教师
图文信息楼一楼会议室签到
职教英语
10月20日（周二）上午8:30
旅商高职
“3+4”研究课：许雯绯《Growing pains Word Power》
宋德龙
胡洁
职校3+4试点班英语教师
图文信息楼一楼会议室签到
姚晶莹八年级《光的直线传播》
王君九年级《电路连接的基本方式》
瞿晓峰
常州市初中物理教师
备注：尽量公交或拼车，开车的老师可以停在学校帮边的停车场或者万都广场的停车场
高中化学
10月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3日（周五）
上午8:30前
报到
江苏省
奔牛高级中学
（新校区：新北区奔牛镇南观路2号）
省教研室第十期重点课题研究活动
开课人：陈伟、周文荣、孙宇红
10月23日（周五）
下午1：20
市田家炳高级中学高一（10）班
孙红欢《高中毕业十年的同学会》
戴慧
赵士俊
常州市初高中心理辅导学科教师
初中体
育
10月22日（周四）上午8：30
常州市清潭中学（南校区）
初中“校园足球”教学研讨活动（2节公开课）
王渺一
李海峰
李恒
局属、新北区、天宁区钟楼区、经发区、武进部分初中每校至少派一名体育教师参加活动。友情提示：清潭中学不能停汽车。尽量乘公交车，附近有23路、25路、12路、56路、H1路、H2路（风雨无阻）
常州市教育科学研究院2015-2016学年度第一学期第八周教研活动安排
学科
活动时间
活动地点
活动内容
主持人
参加对象
备注
初中
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录2015-2016学年度语文教研活动记录教研时间：2015年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师教研内容：订本组教学计划指导思想：本次教研活动以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点。
我们全体语文组教师深入研究教学课标，并将其贯穿于整个教学过程中。
此外，我们结合三年级学生的研究特点和年龄特点，进行了富有针对性和实效性的探索研究。
我们希望让学生在生动有趣的语文课堂中，研究语文，发展语文素养。
工作思路：1、组织语文组教师结合课堂教学实例，继续收集、研究相关教育理论，进行讨论交流，写研究心得，并将学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、认真完成语文教学工作，积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动。
我们还将不定期进行作业互查、教研组开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量，突出年级特色。
3、把对学生的养成教育（研究惯、行为规范）和安全教育作为工作重点。
4、努力抓好学生的研究常规，把培养学生良好的研究惯贯穿于整个语文教学的全过程。
同时，积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
语文组教研活动记录活动时间：10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：本文是一篇充满情趣的故事，讲述了一群小朋友在行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉。
这是一篇富有启迪意义的好教材。
2、设计理念：1）引导学生熟悉故事情节，逐渐深入探究。
2）根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生提出自己的猜想，相机揭示故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，并聚焦“放飞”，导向深入探究，使教学不平板化。
3）本文突出的人物是行知先生，教学中要注意先生关爱儿童、循循善诱、作风等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
[实用参考]初中语文组集体备课活动记录.doc
![[实用参考]初中语文组集体备课活动记录.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/fe38dc6ced630b1c58eeb510.png)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第2周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第3周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第4周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第5周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第7周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第8周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第9周)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组）No.(第8周)
20PP～20PP学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第9周)。
2015-2016语文教研计划
语文教研组工作计划（2017—2018学年度第一学期）一、指导思想本学期以上级教育主管部门的工作安排为指针，坚决落实“托克托县关于提高中小学教学质量实行方案”,认真学习县教育局工作精神，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
方向比奔跑更重要，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
以“课堂教学改革”为重点，夯实常规教学，切实可行的建立“自学、展示、精讲、反馈”的新课堂模式，构建自主高效的课堂教学模式，以提高课堂教学质量为重点，促进学生的主动发展，全面发展，培养学生学习语文的兴趣，逐步减轻学生的课业负担，为学生创设和提供良好的语文学习环境，全面提高我校的语文教学质量。
二、工作重点（一）加强业务理论学习，提高新老教师业务素质。
本学期，组织各位教师认真学习相关理论，特别是“小语整体改革实验成果实行方案”及《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念，认识到课堂改革的重要性、必然性和紧迫性，而且要了解课改的背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准内容和要求，把理论知识转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程，从而达到我校语文教学水平的整体提高。
（二）积极进行课堂教学改革，迎接教研室和总校的教学视导搞好课堂教学改革已势在必行，围绕“自学、展示、精讲、反馈”的八字方针，让各位教师牢固树立以下观念：素质教育观；语文教学观；语文培养能力的唯一途径是“语文实践”观；把“学习语文”和“研究语文”区别开来观；文道统一观。
必须明确语文学科不是一门以传授语文知识为重要任务的学科，而是要在语文实践中培养学生听、说、读、写、思能力的学科，同时语文教学要做到“既要得意，又要得言”。
“一周一师一课一研”教学活动。
本学期同年级组教师相互研究课程，相互磨课、说课、评课，任课教师每学期听课不少于20节，磨课记录两次，课题研究精品展示课一节。
2015-2016第一学期初中语文科组活动记录
教研活动记录教研组：初中语文负责人姓名：肖吕好20 15 — 20 16 学年度第一学期2015年9 月 4 日第一周星期五活动主题：学习学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划主持人（负责人）：沙开华记录：肖吕好参与人员：活动过程详细记录：1、学习《刘渡中心学校学校教导处工作计划》2、讨论制定本学期语文教研组工作计划3、教师素养提升的要求（1）布置主题教研、备课组活动（2）教师校本培训的要求（3）参与论文课题的撰写4、计划安排5、教研常规落实（1）教案、听课本检查（2）作业评价（3）课堂常规的落实（4）加大听随堂课的力度（5）单元测试的力度2015年9 月7 日第二周星期一活动主题：评刘春霞老师公开课-----《繁星》主持人（负责人）：古景仰记录：肖吕好参与人员：活动过程详细记录：一、先由刘老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课赵巧云：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。
陈晓燕：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。
沙仙：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。
王洪涛：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
肖吕好：感谢刘老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在刘老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。
希望大家在后面都能积极上公开课，积极参加评课，共同学习，共同进步。
古景仰作活动小结。
2015年9 月11 日第二周星期五活动主题：确定本学期经典诵读活动方案主持人（负责人）：肖吕好记录：肖吕好参与人员：活动过程详细记录：一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。
2015-2016第一学期语文科组计划
语文科组工作计划（2015-2016学年度第一期）一、指导思想：以学校教研组的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施：（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周星期二上午第一节为语文教研组活动，内容包括：（1）、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）、坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
（二）、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。
汉语言文学教研室活动记录表
说一节课。
课时说课要结合具体教学内容，说明本课时教学目标、教学设计及其理论依据，运用教学方法的目的、效果，板书设计，实物、模型等直观教具和现代教育技术手段的应用，本课时的作业，辅导方法，学生学习方法的指导，如何融知识的传授、能力培养、素质教育于一体等。
2、各位老师发言要点：
张文田老师：“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，可以说集体备课是提高教师队伍整体素质、促进教师专业成长的有效途径。
吴婷婷老师：在备课中我认为教师应牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。同时要正确处理课堂三维目标，把目标与教学过程有机结合起来。
汉语言文学教研室活动记录表
参加教师
教研室全体教师
地点
教研室
记录员
潘虹
活动时间
2015年9月1日
主要活动内容
活动主题：集体备课，制定授课计划
1、教研室主任主持组织进行集体备课：
围绕本学期语文教育教学工作计划，我们要本着严谨、科学、务实、创新的态度，坚持以学生的发展为本，努力探索科学、低负、高效的教学方法，希望各位老师集思广益，努力使本备课组的语文教学和教师教学素养有新的突破。
二、活动程序
1、明确活动主题
为了各位教师在教学中能够相互学习，相互提高，相互促进，找出缺点弥补不足特安排听评课活动。
2、具体安排
根据教务处、教务科安排，开始期中教学检查，本次活动拟定从11月10日开始到11月17日结束，如有特殊情况另行通知。听课具体安排详见公布栏。
3、交流讨论
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2015-2016学年第一学期语文教研活动流程
时间：2015年11月2日下午4:00
地点：博学楼道德讲堂
活动内容：
一、学习收获分享。
1、聆听李娟老师外出学习心得分享。
2、聆听吕娜老师赴常熟学习心得分享。
二、写字教学成功经验交流。
1、分学段交叉进行写字教学成果观摩与评比。
一、二年级间交换《好字行天下》，观摩、评比。
三、四年级间交换《好字行天下》，观摩、评比。
五、六年级间交换《好字行天下》，观摩、评比。
（由各教研组长带领组员翻阅交叉年级中各班精选出的《好字行天下》，并汇总评意见，评选出写字教学成果显著的老师，并将评议结果告知主持人。
）
2、由评选出的在写字教学上成效显著的语文老师进行经验交流。
三、总结、引领。
顾校长对此次教研活动进行总结，并针对教案撰写等教学基础工作提出要求，明确方向。