学习人物速写的方法
初学速写心得(通用5篇)
初学速写心得(通用5篇)初学速写心得篇1初学速写心得刚开始速写时，我认为速写就是简单的画，不需要太多的技术含量。
但是，我很快发现我错了。
速写虽然简单，但它需要我们用心灵去感受，而不是随意涂鸦。
我在网上查找了一些有关速写的资料，对速写有了初步的了解。
速写，顾名思义，就是快速的写，但并不是简单的描绘。
速写是一种记录生活的方式，它帮助我们捕捉生活中的美好时刻。
速写也是一种情感的宣泄，它帮助我们以画画的形式倾诉出来。
速写需要我们用心去体会，用心灵去感受。
速写并不是简单的涂鸦，而是需要我们用心灵去感受，去思考。
每次画速写，我都感觉自己进入了一个新的世界。
画笔在纸上跳动，仿佛有了生命。
我感受到了自己的存在，也感受到了生活的美好。
学习速写，我学会了用心去感受生活，用心去体会生活中的美好。
速写让我学会了如何面对生活中的困难，让我学会了如何从生活中汲取能量。
我相信，在未来的日子里，速写会成为我生活中重要的一部分。
总之，学习速写是一次深刻的体验。
我深刻地感受到了速写的美好，也认识到了速写的重要。
我相信，在未来的日子里，我会在速写方面取得更大的进步。
初学速写心得篇2探索速写的魅力：我的学习之旅我热爱艺术，自从我决定投身于速写这一领域开始，我的生活就被它深深影响了。
我想分享一些初学速写的心得，希望能帮助那些刚开始接触速写的朋友们。
从一开始，我就被速写的魅力深深吸引。
每一张速写都像一幅微型油画，它以极简练的线条和形状，捕捉到瞬间的生动和美丽。
对我来说，速写是一种表达自我、记录生活和感受艺术的美妙方式。
学习速写并不容易，我曾遇到过许多挑战。
线条的轻重、手部的稳定、观察的细致等方面，都需要不断的练习和反思。
但是，每一次的进步都让我感到欣喜若狂，那些曾经的困难现在都变成了我前进的动力。
在学习过程中，我逐渐理解到，速写并不只是对客观事物的描绘，更是一种情感的表达和思考的媒介。
通过速写，我可以将瞬间的感受、场面的变化，甚至是我内心的情绪，都化为线条和形状，留在我的画纸上。
速写教学计划及课程安排
速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。
它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。
因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。
一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。
2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。
3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。
4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。
5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。
6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。
二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。
课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。
同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。
通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。
语文学习任务群设计(五年级语文第五单元)
3.分析课文和例文，学会人物描写的基本方法。
4.运用人物描写的基本方法写作文，表现一个人的特点。
5.能点评文学作品和同学作文。
学习任务单
任务
学习内容
学习活动
任务一
分析课文“不一样的他”
阅读课文和例文，概括人物形象特征，初步了解描写人物的基本方法。
活动一
认识一组文学人物（《人物描写一组》）
语文学习任务群设计年级五年 Nhomakorabea（下册）
单元
第五单元
主题
塑造个性鲜明的人
阅读要素
学习人物描写的基本方法
课文呈现
《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》几部小说中选择了几个片段
学习导向
学习通过动作描写、外貌描写、细节描写来塑造人物的方法。
学习任务
初步运用人物描写的基本方法，具体表现一个人的特点。
单元学习目标
1.积累单元新字词。
活动一
聊一聊“不一样的他”
活动二
写一写“不一样的他”
任务四
举办“不一样的他”分享会
分享交流活动，可以交流文学作品中的人物，也可以交流自己的习作。
活动一
聊聊文学作品中“不一样的他”
活动二
聊聊身边“不一样的他”
活动三
分享交流，互评互改
活动二
刷子李的绝活（《刷子李》）
活动三
人物特写和人物群像（两篇例文）
任务二
如何塑造“不一样的他”
品读课文和例文，学习人物描写的基本方法。
活动一
学习动作、外貌、细节描写
活动二
学习抓住特点描写人物
活动三
学习人物素描和人物速写的方法
任务三
尝试塑造“不一样的他”
如何学习动画速写
把形 象生动的地方 ， 能给人 以独特审美感 受 的地方 画下来 ， 并作深
入细致地绘 画 ； 把一些能体 现人体 的结构 、 生动 的线条画下来 ， 把一
些 能体现人 的精 神面貌 、 态特征 的东 西画下 来 ， 体 而一些 复杂 的衣
纹、 图案 、 戴则 可 以 简 略 ， 可 以 省 之 虚 之 。 佩 也
对 画面处理 ， 体现了我们个人 修养和对全局把握 的能力 。
初学者往往 只看 到表象 ， 只会去 画外在 的形 ， 不善于动脑子 ， 不 善于总结速写 的规律 和经验。这是初学者最常犯 的问题 ， 我们应该 养成善于 总结 问题 的习惯。 第一 ， 要理解所 要表现对象 的形体结构 。记得以前有个学生在 画几何五 面体 ， 开始上 明暗时才 发现物体是 五面体 而不是六 面体 。 这就是很 明显地不 了解形体结构 ， 直接想 当然地作 画 ， 如此 简单 的 物体还不仔细看 ， 要是复杂的物体会仔 细看吗？要 表现人物形体动 态变 化时， 应该要 十分了解人体 结构 ， 如果 想要表 现人物奔 跑时 的 状态 ， 你要 是不知道 每个关节 的位置 以及所 起 的作 用 ， 那怎 么能表 现 出人 物的动态 呢？即使画 出来 了人物也 是个 畸形 的 ， 以 ， 所 一定 要先 了解所要 表现物体的结构 。 第二 ， 重复地去画 同一张画或 是同一个 物体 ， 是解决速 写合理 性 的手段 。具体方法 ： 写生一 张 ， 默写两 张 ， 再写生 一张 ， 默写两 再 张 ， 此循环往复 。这 样做可 以加深印象 ， 解结 构 ， 如 理 体会结 构 ， 并 且进一步 理解和创作 出合情合理 又富有想 象力 和表现力 的形象和 空 间。能默写下来 ， 就对动态 的理解愈 加熟悉 ， 那 对动态结 构愈加 准确 。
零基础如何学素描教程之素描人像教程详解
<零基础如何学素描教程>素描人像教程详解导读：主要内容有头像、手、足、半身像及全身像等。
人物头像是人物最主要的部分，是人物精神面貌所在。
素描头像是历年美术高考素描考试的重点。
人物头像由脸部、五官、颈部等组成，而脸部又有不同的形状，有人把他区分为“田、由、国、用、目、甲、风、申”等字型，这些形态主要是由人物头部的骨骼所决定的。
因此在画头像时，先要把如头部的10个主要骨点：顶盖隆起，额丘，顶隆起，眉弓、鼻骨、颧骨、颞骨乳突、下颔角、颏隆起、枕外结节;还有头部的8块骨头：额骨、颧骨、鼻骨、颞骨、顶骨、上颔骨、下颔骨、枕骨。
此外，要了解用于刻画人物表情的头部肌肉，并要分析、研究头部的形体结构，也就是头部的运动方向、旋转变化所带来的明暗关系、透视变化，如仰视、俯视、斜视、平视、侧视等等。
了解和掌握这些头骨结构、头部肌肉、运动态势对于画好头像起着至关重要的作用，好比造一幢房子，间架、梁栋搭好了，有了基本结构，接下来再进行“装潢”就不难了。
五官五官是人物的主要特征。
如眼睛，是传达内心情感、感知外来事物最敏锐的器官。
所谓“洞察秋毫”，在这个意义上说，人的眼睛非常微妙，具有探幽入微之特点。
因此描绘人的眼睛就显得非常重要。
眼睛一般是由这几部分组成：上眼睑、下眼睑、眼裂、眼白、瞳孔、虹膜。
其眼形又可分为方形眼、圆形眼(虎眼、杏眼)、丹凤眼、三角眼等。
由于眼睛的无限丰富的变化与活动，它在人物脸上表演出一幕幕“生动的活剧”来。
如老年人的眼睛，大都阅历丰富，风霜饱经，呈现出老人特有的坚毅、稳重、智慧的神态，富有亲切、慈祥之特点;而年轻人的眼睛，大都是风华正茂，奋发向上，表现出年轻人特有的朝气，活泼、开朗、热情、坦诚;有的潇洒、帅气，有的文静、娴淑也有的豪爽、热烈等等。
分析、研究这些不同人物、不同年龄层次，不同风格的眼睛，对于把握整个对象，是十分关键和重要的，甚至可以说是成败之举。
初学者还可以参考其他优秀作品是如何描绘人物的眼睛的，如绘画大师达•芬奇、列宾等的经典之作，会对自己有帮助的。
学习素描人体心得体会
学习素描人体心得体会素描人体心得素描人体心得经过四周的素描人体的学习。
我们对人体的一些结构与人体的肌肉都有了一定的了解。
在最开始的时候，我们接触素描人体的时候，我们对结构﹑肌肉的不理解，所以我们认为画人体太难了。
用铅笔轻轻的在纸上画出人体的轮廓线，线条清淡而简洁，最好不要用橡皮擦以免伤纸，不便以后揉擦细微的色调，最初的轮廓主要解决人体比例和构图问题。
用木炭条沿着轮廓线小心缓慢的从头部开始，局部推移画出细节。
注重感觉的表达，暂不作过多的修改。
局部的推移方法使视线贯通起来，反而容易将轮廓定准。
木炭的线条可能会越过原先的轮廓线，这没有关系，在整体的观察下尽量画出人体的动态感基本特征。
在铺完人体大调子后，利用木炭调子的松软，从局部开始轻轻揉擦。
此时也可用橡皮和纸笔，不断的调整形的准确性，尽量少画细节，明暗调子画的透明些，主要表现形体结构的位置和体积感。
人体头部的塑造仍然先行，它可带动整体的深入。
人体的外轮廓边线的表现很关键，它暗示了形体起伏和结构关系的归宿，对引领明暗调子主动表达起决定作用，应该反复修改和调整。
人体的深入在于表现更为细致的形体结构变化和空间关系，运用明暗调子的层次区分和虚实变化来表现出人体的空间和体积。
这个过程很漫长，要有足够的思想准备。
在大形基础上的细节刻画，可用硬炭笔和纸笔以及削尖的橡皮，逐渐将白纸铺上细密的色调，檫出高光。
此时，局部和整体的关系要不断调整，所有细节都要服从人体的大关系，除了形体空间的准确表现，还要恢复对人体最初的鲜活的印象，表达出人的血肉之躯的生命体征。
长期人体素描虽然表现技法上与速写不尽相同，但观察方法、对人体主要特征的认识等基本原理是相同的。
所以我们应该把人体素描看成是人体速写训练的继续、补充和完善。
在长期人体素描中应当发挥在速写中获得的能力，尤其应当保持在速写中体现的热烈、紧张、饱满的作画热情和作画求准的作画习惯。
长期人体素描的时间比较充分，可以反复观察、比较和思考。
六年级下册美术教案-第2课 用线画人物丨浙美版
（教师)课件、绘画颜料和工具。
设计
环节
内 容
耕耘手记
教
学
设
计Hale Waihona Puke 1.欣赏感受。（1）欣赏白描人物作品。
提问：作品表现了什么？有什么特点？
（2）出示一组经典的人物速写作品。
提问：这些作品是运用怎样的线条来表现人物的？各自有什么特点?
（3）揭示课题：《用线画人物》。
2.探究启发。
（1）欣赏马蒂斯的作品《靠椅子的男人》，感受人物速写画的魅力。
4.作品展评。
（1）互相交流进行人物速写画创作时的体会。
(2)对同学的人物速写作品进行评价，并提出建议。（构图、 造型 、 线条。）
5.拓展延伸。
欣赏不同美术形式表现的人物作品，鼓励学生课后进行尝试创作。
板
书
设
计
教
后
反
思
课题
用线画人物
计划课时
1
教学
目标
1.了解人物速写画，掌握线描的相关知识和表现方法。
2.欣赏优秀的线画人物作品，学习用不同的线条表现人物。
3.开拓艺术欣赏视野，激发对人物画写生的兴趣，并乐于尝试。
教学
重难点
教学重点：学习线描人物的基本方法。
教学难点：用疏密有致、轻松灵活的线条进行人物写生创作。
教学
准备
（2）出示速写《靠椅子的男人》的步骤图，学习人物速写的方法和步骤。
（3）小提示：对人物进行写生时，要仔细观察对象，不要随意移动位置。
（4）欣赏同龄人的作品，学习作品的优秀之处。
3.创作表现。
（1）学习建议：
A、临摹一位大师的人物速写作品。
B、用疏密有致、轻松灵活的线条，为同学写生。
邓稼先人物速写,作文
邓稼先人物速写,作文《邓稼先人物速写》小朋友们，今天我要给你们讲一个特别厉害的人的故事，他叫邓稼先。
邓稼先爷爷呀，是一位非常了不起的科学家。
他为了我们的国家，付出了好多好多。
邓稼先爷爷从小就特别聪明，爱学习。
长大以后，他去国外学习了很多先进的科学知识。
但是，他心里一直想着自己的祖国。
当祖国需要他的时候，他毫不犹豫地回来了。
那时候，我们国家的条件可艰苦啦，没有先进的设备，也没有很多的钱。
但是邓稼先爷爷不怕困难，他带着一群科学家们，天天努力工作。
有一次，他们做实验的时候，出了问题，邓稼先爷爷不顾危险，亲自去查看，结果受到了辐射。
可他一点儿也不在乎自己的身体，还是继续工作。
邓稼先爷爷成功地为我们国家造出了原子弹和氢弹，让别的国家不敢欺负我们啦。
邓稼先爷爷真是太伟大了，我们要向他学习，做一个勇敢、爱国的好孩子！《邓稼先人物速写》小朋友们，你们知道邓稼先爷爷吗？他可是我们国家的大英雄！邓稼先爷爷出生在一个普通的家庭，但是他特别努力，学习成绩总是名列前茅。
后来，他去了国外读书，学到了很多厉害的知识。
不过，他的心一直都在咱们中国。
邓稼先爷爷回国后，就一心扑在了科学研究上。
那时候，工作环境很差，吃不好，睡不好，可他从不抱怨。
我给你们讲个小故事哦。
有一回，实验遇到了难题，大家都不知道怎么办。
邓稼先爷爷想了好多天，终于想到了办法。
他亲自带着大家一起干，累得满头大汗也不停歇。
经过无数次的失败和努力，邓稼先爷爷成功啦！他让我们国家变得更强大，我们能过上幸福的生活，可多亏了他呢！我们要记住邓稼先爷爷，学习他不怕困难、努力奋斗的精神！。
七年级美术上册《学画速写》教案、教学设计
3.学生进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、实践与创作
1.学生分组进行速写创作，教师进行个别指导。
2.学生展示作品，进行自评、互评，教师总结评价。
3.针对学生作品，进行有针对性的指导，提高学生速写水平。
四、总结与拓展
1.教师总结本节课所学内容，强调速写的重要性。
6.拓展视野，提高素养：
结合课后作业和拓展活动，引导学生关注生活中的美，提高审美素养。同时，鼓励学生参加各类美术比赛和活动，提升自身综合素质。
7.总结反馈，不断提高：
教学结束后，教师及时总结教学效果，了解学生的学习需求，调整教学方法。同时，鼓励学生提出意见和建议，共同促进教学质量的提高。
四、教学内容与过程
2.鼓励学生课后多观察、多练习，将速写融入日常生活。
“课后，请大家多关注生活中的美好瞬间，尝试用速写的方式记录下来。只有多观察、多练习，我们才能不断提高自己的绘画水平。”
3.布置课后作业，要求学生运用所学技巧进行创作，并鼓励学生在课后互相交流、学习。
“今天的课后作业是完成一幅速写作品，要求运用我们今天所学的技巧。希望大家能够认真完成，并在课后与同学们互相分享、学习。”
2.重点：培养学生速写创作的兴趣，激发学生的创作灵感。
难点：针对不同学生的学习程度和特点，进行有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.重点：提高学生的观察力、表现力和创造力。
难点：如何在有限的教学时间内，使学生充分理解和掌握速写技巧，提高绘画水平。（二）源自学设想1.创设情境，激发兴趣：
3.课后互评与交流：同学们在完成作业后，可以相互展示作品，进行互评和交流。从他人的作品中学习优点，找出自己的不足，促进共同提高。
学习线描人物写生的体会
学习线描人物写生的体会经过四周的人物线描写生学习我对国画有了更深的体会在我们国画基础学习中运用线条并以此作为培养我们基础造型能力的训练手段对于培养线造型的意识及线造型的能力有很大的帮助。
利用国下面就谈谈自己的一点体会。
线描的特点是以不同的线形为表现手段略施明暗不强调光影的变化突出表现对象的结构特征。
当然线描中的线除了线本身的审美特性外更注重组线的审美表现力注重线对物象内外结构以及形体结构的表现而这些形、体、结构和块面都是由线组成的。
在学习中要借鉴一些明暗和块面的表现方法准确把握外轮廓边缘线和内轮廓结构线之间的关系形体的空间透视变化与形体的体面转折之间的关系进而找到反映对象各种关系的表现方法。
面对模特、物象或白纸营造一个画面时首先要对模特做认真的观察掌握其结构、特色使之烂熟于胸中然后放笔直取。
从局部画起心想整体不断生发紧密相连牵一发而动全身。
使气用线抓住神情寓精微于豪放之中写外形统领细节要点。
写人物头部时紧抓眼、鼻、嘴之间的联系观察表情动态的变化。
画全身注重头、肩、肘、腰、腿动势变化对手脚动势的变化要细致入微。
手脚是第二表情。
抓住大型和要点人物的关键就抓住了再尽可能地精细刻画完成。
速写是对物象的一种高度提炼和概括在表现对象时的简练、连贯性和本质的审美要求方面近似中国画的审美表达速写过程是一次真正简练的艺术实践过程。
在线描的学习中我们必须要学生借助西方艺术对客观物象的写实性思维方式和观察方法以国画线造型的传统手法和写意精神表现对象。
首先要转变观念在线描中融入明暗和体面意识学会用线简化描绘对象的基本关系。
线条作为国画造型的基础“不依赖色彩与明暗作为造型手段而是直接运用线条的长短、曲直、粗细、浓淡、干湿、疏密等的变化来表现物体的形象、神态、质感、量感和空间感”。
“十八描”是中国绘画史上不同时期线描的概括它为我们展示了一个以线条为主的精彩绘画世界。
我们可以从传统作品中感受到线条用于塑造形象的动人之处从线条中触摸到画家对生命的诠释。
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学习人物速写的方法
沙画教程初学速写中，往往会面临许多困难，甚至无从下手。这
就需要初学者有一个良好的学习心态。首先，不要急于求成，还是
要踏踏实实的，按部就班地从最基础的单个人物慢写开始。待有一
定熟练程度后，再开始局部动态的速写练习，最后过渡到整体的动
态速写和场景速写，初学速写也可以先从临摹入手。
学习速写除了多练、多画、培养整体观察能力和掌握人体运动规
律外，关键是要持之以恒。另外，你在作画过程中，用沙子尽量用
长线条去画，持之以恒，就会达到炉火纯青的熟练程度。
1、对于初学者而言，要采取写生和临摹结合的学习方法，通过
写生解决造型问题，而临摹可以帮助学习者较快地掌握表现方法。
二者之中，以写生为主，临摹为辅，因为写生是解决造型能力的主
要途径。
2、另外，学习速写要遵循由慢到快、由静到动的过程。所以一
开始慢写的训练不可缺少。慢写一开始，时间可适当长一些，主要
把精力放在对比例、结构、动态的理解上。能力提高后，时间可以
逐渐缩短至几分钟一张速写，更多强调动态的表现。
4、勤于思考，多看好的作品，并做大量练习是沙画学习的最基
本保证。