意识的本质第五课把握思维的奥妙

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第5课 把握思维的奥妙

第5课    把握思维的奥妙

低级生物
动物

岩石 风化
植物 向阳
动物的 反射
思维着 的精神
简单 反应
应激 反应
感觉和 心理
人类 意识
结论:意识是自然界长期发展的产物
狗的条件反射
动物有没有意识?
黑猩猩经过 人们的反复训练, 它能打开水龙头, 用水桶放水灭火。
后来,人们 把黑猩猩放到船 上,同样点上火, 给它一个水桶, 让它灭火,但它 此时已束手无策 了。
第五课 把握思维的奥妙
第一框 意识的本质
意 识
感觉、思维、 精神、 心、神 思想、认识、 情绪情感、意志、 观念(世界观、人生观、价值观、消费观等、) 理想、目标目的 志向、 理论(真理、谬论)、学说、方针路线、方法方案 宗教观念、鬼神迷信、神话传说、歪理谬论、梦境奇遇、 对过去的认识、对现在的思考、对未来的预测
温故知新
起源 意识是物质世界长期发展的产物
物质
生理基础
意 识
意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映
意识是人脑对客观事物的反映
内容
本质
决 定
意识
人类繁华都市的建筑
人类活动具 有目的性、 计划性、创 造性,是积 极主动的。
蜜 蜂 建 蜂 房
动物的操作是无目的的本能活动
反映客观事物:只停留在 对事物认识阶段,没有引起客 观事物的变化。
eg:天气预报 反作用于客观事物:通过 人的实践活动,引起事物具体 形态的变化 eg:人工增雨
意识活ห้องสมุดไป่ตู้的特点
意识活动具有目的性
人们在反映客观世界的时候, 总是抱有一定的目的和动机, 在实施行动之前还要制定蓝图、 目标、行动方式和行动步骤等
意识能够反映现象、本质和规 律。能够“复制”当前、追溯 过去、推测未来,能够创造一 个理想的或幻想的世界。 意识对客观世界的反映是有选择 的, 并不是客观世界有什么就 反映什么。 人的意识对象主要 是依据人自己生活或社会实践的 需要自觉选择的.

第五课第一框 意识的本质

第五课第一框 意识的本质
人脑 动物脑
重量
1500克
占体重的1/50 构造
黑猩猩400克 大猩猩500克 大象6000克,占体重的1/1000
大脑皮2600平方厘米140亿 皮层平滑 个神经细胞 黑猩猩的大脑皮层是人脑皮层面 积的1/14 人脑机能区包括运动区、 感觉区、语言区,形成网 络系统 动物脑没有语言区
机能
想一想:有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑 ? 动物脑在机能(功能)上有没有可能达到人脑的水平?
想 一 想
自 然 界
整个世界
人类社会 人的思 维
物质世界 意识世界
整个世界包括物质世界和意识(精神) 世界,为什么却说整个世界是客观存在的 物质世界,世界的本质是物质? 这就需要我们进一步了解物质和意识的关系
学习内容
起源
意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映
意识的本质
结论:意识是自然界长期发展的产物。
低级 进化 高级
无生命物质 的反应特性
低等生物的 刺激感应性
高等动物的 感觉和心理
人类意识
物质基础:一切物质都具有的反应特性 生物学前提:生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)
思考:是不是有了物质基础和生物学前提,人就 (起源) 一、意识是物质世界长期发展的产物
(2)意识更重要的还是社会发展的产物
劳动和社会交往促进了人脑的生成和语言 的产生,提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能 (生理基础)
• 为什么只有人脑才能产生意识,而动物 脑则不能?
从古猿到人的进化中脑量的变化
二、意识是人脑的机能(生理基础) 一、意识是物质世界长期发展的产物 人脑与动物脑的区别
第五课 把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙-知识点

第五课把握思维的奥妙-知识点

第五课把握思维的奥妙-知识点第五课把握思维的奥妙意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,号⼈脑的机能,是客观存在的反映。

⼈能够通过意识能动地认识世界,也能够在意识的指导下能动地改造世界。

⼀切从实际出发,解放思想,实事求是,与时俱进,是尊重客观规律的基本要求,也是发挥⼈的主观能动性的基本要求。

5.1意识的本质5.1.1意识是物质世界长期发展的产物意识是⾃然界长期发展的产物。

⾃然界从其⾃⾝的发展中产⽣出“地球上最美的花朵”——思维着的精神,经历了漫长的历史过程。

在这⼀过程中,⼀切物质都具有的反应特性是⼈类意识产⽣的物质基础,⽣物的反应形式(刺激感应、感觉和⼼理)是⼈类意识产⽣的⽣物学前提。

⼈的意识是从动物的⼼理发展⽽来的,但纯粹的动物⼼理并不会⾃发地形成意识。

意识⼀开始就是劳动的产物,社会的产物。

劳动和社会交往促进了意识的物质器官——⼈脑的⽣成,促进了意识的表达⼿段——语⾔的产⽣,提供和丰富了意识的内容。

因此,意识不仅是⾃然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。

5.1.2意识是⼈脑的机能⼈脑是⾼度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。

⼈脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产⽣意识的⽣理基础。

现代脑科学研究成果证明,没有⾼度发达的神经⽣理系统——⼈脑,就不可能有⼈类意识的产⽣。

意识是⼈脑的机能。

意识活动是通过⼈脑对外界刺激的⼀系列反射活动实现的。

反射分为⽆条件反射和条件反射。

⽆条件反射是动物由遗传获得的本能。

条件反射有两种:⼀种是由于具体事物的刺激⽽引起的反射,叫做第⼀信号系统,这是⼈和动物所共有的;⼀种是在语⾔刺激下产⽣的反射,叫做第⼆信号系统,这是⼈所特有的。

意识就是在第⼀和第⼆信号系统基础上产⽣的反映。

5.1.3意识是客观存在的反映要形成意识,不仅需要⼈脑,还必须有被反映的客观存在。

如果说⼈脑是⽣成意识的⼚房和机器,那么,意识的反映对象——客观存在就是⽣成意识的原材料。

不管是正确的意识还是错误的意识,都是⼈脑对客观存在的反映,都是客观存在通过⽣活和实践的环节进⼊⼈脑、并在⼈脑中加⼯改造的结果。

5第五课 把握思维的奥妙概述

5第五课 把握思维的奥妙概述

意识的物质器官——人脑 意识的表达手段——语言(在劳动社会交往
中丰富内容) 因此,意识是自然界长期发展的产物,是社 会发展的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官— —人脑的生成。
2、意识是人脑的机能
(1)人脑具有产生意识的生理基础 人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了
思维着 的精神
这些反应与人的意识有什么关系呢?
简单 反应
(物质基础)
应激 反应
感觉和 心理
人类 意识
(生物学前提)
一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础。 生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。
一、意识的本质


1、意识是物质世界长期发展的产物
一切物质,都具有反应的特性 一切生命的物质,都具有对外界刺激做出感应的特性 一切动物,都具有感觉的能力


坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断地解放思想, 与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实 践中检验和发展真理。
(3)要求 A、把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合 B、巴高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结 合 C、反对,夸大意识能动作用的唯意志主义,又要 反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无 所作为的思想。
ห้องสมุดไป่ตู้
意识是客观存在的主观映像。
意识的起源看,物质世界长期发展的产物
意识的生理基础看,人脑的机能 意识的内容看,是客观存在的主观映像 物质世界先于人的意识存在,物质是本原的,
意识是派生的,物质决定意识
二、意识的作用
1、人能够能动的认识世界 (1)意识活动具有目的性和计划性 抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要制定 蓝图,目标 蜜蜂筑巢、蜘蛛织网——他们的操作纯粹是无目的 的本能的活动 (2)主动创造性和自觉选择性 意识对客观事物的反映是主动的、有选择的,并不 是客观世界有什么就反映什么。

第五课 把握思维的奥妙新

第五课 把握思维的奥妙新

D
A、①② B.①④ C.②③ D、②④
解析: 意识的本质是对客观存在的反映,不是客观实在。①错误。意识与现 实世界具有同一性是指意识能够正确反映现实世界。狐仙等虚构形象是对客 观存在的虚幻反映,②正确,不是正确反映,③排除。但这样反映不是没有 根据的,意识依赖于物质,必须根据物质。④正确。
第五课 第二框
第五课 第一框
意 识 的 本质
学习导图
起源
物质世界



生理

基础
人脑
决 定
本质
意识是客观 存在在人脑
意 识
中的反映
一、意识的起源:意识是物质世界长期发展的产物
(1)意识是自然界长期发展的产物
①一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。 ②生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的(生物
意识是在第一、第二信号系统基础上产生的反映。
三.从意识的内容看:意识是客观存在的主观映象
(1)意识的内容来自于客观存在,意识在本质上是人脑对客 观世界的反映,意识的形式是主观的,而内容则是客观的
(2)无论是人们对客观存在本来 面目的如实(歪曲)反映
真题练习
1、【更新2020】.(2020年浙江卷,25)新冠疫情出现后,内容不同、风格
各异的条幅亮相各地街头:有醒目的抗疫方针,有简洁的防疫要领,也有幽
默的防疫注意事项。它们都表达了对人民生命健康的关爱,既提高了民众的
1.首先要尊重客观规律,从客观存在的事物出发。(强调客观) 2.要充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神 探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑,指导实践。(强调主观) 3. “两个结合” :要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度 的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(强调主客观的结合) 4.“两个反对”:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片 面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(反对两个极 端)

带答案学案8意识的本质

带答案学案8意识的本质

第五课 把握思维的奥妙 第一框 意识的本质【学习目标】1.识记意识的本质;理解意识是物质世界长期发展的产物;意识是客观存在的主观映象;运用哲学原理,分析在从一切物质都具有的反应特性,到一切生命物质所具有的刺激感应,再到动物的感觉和心理过程中,人的意识产生的条件,论证意识是物质世界长期发展的产物。

2.通过对意识起源和本质原理的学习,逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

3.在世界本原问题上,牢固树立物质决定意识的思想观点,自觉坚持辩证唯物主义观点。

【学习重点难点】物质决定意识的原理及方法论。

【学习过程】学习活动一:意识是物质世界长期发展的产物。

(从意识的起源看)1、意识是___________的产物。

一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础,_________________是人类意识产生的前提。

2、意识更重要的还是____________的产物。

意识一开始就是________的产物,_______的产物。

应用学习:1.人的意识是从动物心理发展而来的,但纯粹动物心理并不会自然地形成意识,意识是在劳动中产生的。

这说明意识是( )A .动物心理发展的产物B .社会发展的产物C .人脑高度发达的产物D .客观存在的反映合作探究:下图是中国月球探测工程形象标识,它以中国书法的笔触,抽象地勾勒出一轮圆月,一双脚印踏在其上,象征着月球探测的终极梦想,整体图形由一弧两点巧妙形成中国古文“月”字,写意的笔触旨在传达一种探索的信念。

结合材料,从意识的本质角度谈谈你对中国月球探测工程形象标识的认识。

学习活动二:意识是人脑的机能。

(从意识的生理基础看)1、人脑是高度发达的____________,是意识活动的____________。

人脑结构的_________________,决定了它具有产生意识的生理基础。

学习活动三:意识是客观存在的反映(从意识的内容看)1、意识的形成,不仅需要人脑,还必须有____________。

第五课意识


人们的行为,使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引
起物质具体形态的变化。
对应训练4:(2013·山东文综)身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树, 树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也 就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。 看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的
答案(1)意识能够认识世界,意识活动具有目的性、主动创造性
和自觉选择性的特点。 美食的创造,从食材的获取、辅材佐料的搭
配到烹制方法的选择,无不体现意识活动的目的性、主动创造性和自 觉选择性,发挥了意识在认识世界中的能动作用。 (2)意识对人们改造世界的作用。美食的创造是意识指导下利用、 改造食材烹制美味佳肴的活动,体现劳动者意志和追求,发挥了意识在
第五课把握思维的奥妙
考点: ⑷物质决定意识 意识的起源,意识 的生理基础,意识 的内容与形式。 ⑸意识的能动作用 意识能动性的特点, 意识能动性的表现。 ⑹客观规律与意识 的能动作用 尊重客观规律与发 挥主观能动性, 一切从实际出发, 实事求是。
知识大展台
参考答案:①物质世界 ②社会 ③物质器官 ④客观存在 ⑤目的性 ⑥主动创造性 ⑦客观世 界 ⑧人体生理活动 ⑨主观能动性 ⑩尊重客 观规律
计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画„„置身于其 中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是 A.意识能够能动地改造客观世界 无关。注意:“反映”与“反作用”区 B.意识是沟通主客观世界的桥梁
别 实践是沟通主客观世界的桥梁
C.意识是客观事物在人脑中的反映 D.意识对人的生理活动具有调节作用 无关。注意:“反映”与“反作用”区
意识对改造客观世界具有指导作用; 意识对人的生理活动具有调节和控制作用

第五课-把握思维的奥妙(生活与哲学-精品课件)


温馨提示:以下图片可能引起恐惧或不适, 介意者慎看!
(三)意识是客观存在的反映
意识活动的物质器官是什么? 1、人脑是生成意识的物质器官
各种鬼的形象、巧妇难为无米之炊说 明了什么? 2、独立于意识之外的客观存在是意识反映 的对象。
意识的起源——物质世界长期发展的产物; 意识的生理基础——高度发达的物质系统 人脑的技能; 意识的内容——客观存在的主观映像。
1、尊重物质运动的客观规律
世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是可以认识和利用的
如何认识和利用规律?
2、充分发挥主观能动性(解放思
想、与时俱进、求真务实;科学的理论 武装头脑,指导实践)
3、把发挥主观能动性和尊重客 观规律结合起来。
意识是物质世界长期发展的产物(起源)
把 意识的起 握 源或本质
“复制”当前、追溯过去、推测未来
反映外部现象,借助于“思维的眼睛” 把 握本质和规律。
德国心理学家艾宾浩斯
主动创造性
艾宾浩斯记忆遗忘曲线
世界上只有尚未认识之物, 2、意没识活有动不具有可自认觉选识择之性和物主!动创造性。
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
(二)人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有指 导作用
物质是本原的,意识是派生的, 物质决定意识!
物质决定意识,那么意识呢?
人类的两项基本活动是什么? 认识世界、改造世界!
二、意识的作用 (一)人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目 的性。
你为什么选择文科(或理科)?
自主选择性
如妯娌之间、兄妹之间、兄弟之间,父子之 间,母女之间、夫妻之间、邻里之间面对同一事 物时各自的态度和看法,对待战争双方的态度 等……

第五课把握思维的奥妙


c
A. 都是人的意识
B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的
D. 都是意识的表现形式
3、鲁迅说过:“描神画鬼,毫无对证,本可以专靠 神思,所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却
是三只眼、长颈子,也就是在正常的人体身上增加了眼睛
一只,拉长颈子的二三尺而已。”这段话说明,人们头脑 中的鬼神观念是 ①头脑中自生的 ②人脑对客观世界的歪曲反映 ③可以从人世间找到它的原形的 ④人按照自己的形象塑造出来的 (
意识
本 质
生理基础Βιβλιοθήκη 内容意识是人脑对客观存在的 反映
一、单项选择题:
1、从本质上说,意识是 ( C )
A. 客观世界长期发展的产物
B.社会实践的产物 C.客观实在在人脑中的反映
D.人脑特有的机能
2、不论人的感觉或人的思维,不论正确 的认识或错误的认识,不论人们对现实的感受 或对过去的思考、对未来的预测,从物质和意 识的关系的角度考察,其共同点是:( )
小组讨论:
那么只要有人脑就一定有意识吗? (时间3分钟)
意识是客观存在的反映
客观存在 (原材料)
通过实践 进
意识 入 (物质器官) (产品)
产生
人脑
物质世界是先于人的意识而存在,物质是 小结: 本原的,意识是派生的,物质决定意识。
起源
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象
人类 意识
生物学前提 物质基础
意识是自然界长期发展的产物
由于我只是一个小动物,不能领会人类的意 思,后来,在领导圆桌会议上大闹一场,被 领导压在五指山下500年。 结合学过知识思考:为什么纯粹的动物心理 不会自发形成意识?

5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇

5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇第一篇:5.1 第五课把握思维的奥妙说课稿我说课的课题是《意识的本质》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。

首先、教材分析,即本课的教学地位和作用《意识的本质》是人教版普通高中课程标准实验教科书,《思想政治》必修第4册,第4册《生活与哲学》第2单元第5课的第1框的内容。

通过上一课的学习,学生们已经明白世界的本质是物质的,以及物质运动的规律性,在此基础上,本框开始学习哲学的另一个重要哲学概念“意识”。

本框教材共设计了三目:即意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能及意识是客观存在的反映。

学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观,并对下一框意识的作用打下扎实基础。

二、说教学目标(每个说1~2个)按照新课标教学目标,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:使学生明白物质世界长期发展的产物,它是客观存在在人脑的反映。

2、能力目标:通过对意识起源和本质原理的学习,使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

3、情感与价值观的目标:通过学习使学生牢固树立物质决定意识,意识对物质具有反作用的思想观点,坚定辩证唯物主义的信仰。

三、说教学的重、难点(各说2~3个)本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点难点在于为什么说意识的本质:意识是人脑对客观事物的反映,本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力,同时也是本门课程的一个基础知识点,正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法和学法我们知道,根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点,我确定本节课采用“启发式”的教学指导思,引导学生积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。

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厂房和机器
信息 传输
产品 加工 形成 意识
人脑
只有通过生活和实践环节,客观存在才能进入人脑、并在人 脑中加工改造,形成意识。
拓展运用:判断并简要说明理由。
1、正确的意识是对客观事物的反映,错误的意识不是对客观事 物的反映。
如实地反映客观事物的本来面目(性质、状态、变化规律 等)的意识,歪曲地反映客观事物的本来面目的意识成为错误 的思想意识。所以,任何意识都是对客观事物的反映。 2、物质和意识互不依赖。 物质不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实 在。但是,任何意识都是对客观事物的反映,即根源于物质。 3、意识的形式是主观的,内容是客观的。 意识的形式有感觉、思想、精神等等,其形式是主观的, 但因为任何形式的意识都是对客观存在的反映,所以其内容是 主观的。
小结:
起源
意识是物质世界长期发展 的产物
意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象
意识
本 质
生理基础 内容
人脑对客观存在的反映
物质世界是先于人的意识而存在,物质是本原的,意 识是派生的,物质决定意识,意识是物质
高二政治备课组
情节竞猜:黑猩猩是怎样成为“间谍”的?
美国情报局实施的一个新的研究项目叫间谍搭 档研究计划,是把灵长类动物训练成间谍,使人类 间谍与高级灵长类动物的力量结合,形成一种无坚 不摧的超级组合。 这个计划花巨资和很长时间秘密训练了数十只 猩猩,主要训练猩猩模仿人类使用枪械,拳击,接 受人类指令。
探究三:《人猿特工》等电影的故事情节,人物刻画 在生活中能找到原型吗?这说明了什么? 结论:意识是客观存在在人脑中的反映。
练一练: 《三国演义》写尽了十八般兵器,但没有写到手 枪;《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华,却没有提 到互联网、高尔夫。这是因为( ) A.意识活动没有主动创造性 B.人们的意识无法反映未来 C.意识的内容来自客观存在 D.人的意识无法把握事物的本质 答案:C
试一试:如果你是导演,面对这个特殊的演员你将怎样处理? 导演罗伯特· 文斯在制作之前,从众多受训的猩猩中选中 了主角,与克里斯· 波特 一起跟这只猩猩长期相处,了解其习 性。在拍摄过程中,是跟踪猩猩的日常生活,抓拍其生活中 的表情,表演。进行仔细比较筛选,选取适当的影像进行合 成,再通过特效还原,才有了我们今天的《人猿特工》。荣 登当年的贺岁收视冠军。 原材料 客观 存在 实践 作用于 人的 感官
意识是人脑特有的机能。人脑是意识活动的物质器官。
探究一:猩猩的种种心理表现能不能称之为意识?为什么?
意识是人脑特有的机能。人脑是意识活动的物质器官。
探究二:美国情报局在那么多动物中选择猩猩进行特训?
猩猩是一种高等动物,灵长类。有感觉、表象、情感, 甚至还有简单的分析和判断,与人类非常的接近。 忆一忆:人类与自然界的关系。 一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质 基础,生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类 意识的前提。 结论:意识是自然界长期发展的产物。
看书思考:
1、猩猩的种种表现可以称其为意识吗?为什 么?
2、美国情报局为什么在那么多动物中选择猩 猩进行特训?
3、《人猿特工》等电影的故事情节,人物刻画在生 活中能找到原型吗?这说明了什么?
探究一:猩猩的种种心理表现能不能称之为意识? 为什么?
意识是劳动的产物,是社会的产物。劳动和社会交 往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的 表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。
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