1.3地球的运动(二)

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1.3地球运动(第二课时)-学生版

1.3地球运动(第二课时)-学生版

朔城区一中高考地理一轮复习学案 编制:景华府 审核: 王淮胜 张瑞 时间:2014-5-20 编号:10地球的运动 第2课时 地球自转的地理意义【目标定位】1.掌握昼夜交替的形成原因和晨昏线的特点。

2.掌握地方时、区时及日期的计算。

3.掌握沿地表水平运动物体的偏移规律,能够解释相关地理现象。

【基础知识梳理】(阅读必修一P16~P18内容,完成填空,并用红笔在课本上标出) 1.昼夜交替(如图)(1)昼夜现象a .昼夜半球⎩⎪⎨⎪⎧图中甲处所在半球为图中乙处所在半球为b .昼夜界线:AB 线所在大圆为________(圈),AOB 为____线。

(2)昼夜交替a .成因:地球的______。

b.周期:1个________。

2.产生时差(1)原因:由于地球自西向东自转,同一纬度的地区,东边的时刻总比西边____。

(2)地方时⎩⎪⎨⎪⎧概念:因 而不同的时刻同一条经线上,地方时 。

经度相差15°,地方时相差 小时(3)时区与区时a .时区:全球划分为____个时区,每时区跨经度______。

b .区时:每个时区__________的地方时即为该时区的标准时。

(4)日期界线⎩⎪⎨⎪⎧自然界线: 经线人为界线: 经线3.沿地表水平运动物体的偏移(1)偏转原因:地球自转产生____________。

(2)偏转规律:北半球向____偏,南半球向____偏,赤道上不偏转。

【问题探究】1.由于地球是一个不透明、不发光的球体,在同一瞬间,太阳只能照亮地球的一半,被照亮的半球称为昼半球,另一半为夜半球,这就是昼夜现象,这种现象与地球的自转和公转没有关系。

据此探究下列问题。

(1)如果地球既不自转也不公转,有无昼夜交替现象?若地球只公转不自转,有无昼夜交替现象?若有,其周期大约是多长?(2)如何区分晨线和昏线?(3)比较下面四幅图(注:乙、丙、丁三图中,阴影区为黑夜),回答下列问题。

①各图的晨线分别是:甲 经线,乙 弧,丙 弧,丁 弧。

人教版高一地理必修一课堂随堂练习题:1.3.2 地球的运动(二)

人教版高一地理必修一课堂随堂练习题:1.3.2 地球的运动(二)

1.3.1 地球的运动(二)家住北京的一学生利用假期到乌鲁木齐(87°E,43°N)旅游,某日该学生拍摄当地日落景观,照片显示为北京时间20:40。

据此完成1—2题。

1.拍摄日落景观的当天乌鲁木齐日出时间大约是北京时间A.7:20 B.6:20 C.5:20 D.8:202.该日乌鲁木齐旗杆顶端影子的移动轨迹可能为下图为某日四地昼夜状况图,读图回答3—4题。

3.下列关于图中四地的叙述正确的是A.甲地日出早于乙地B.丁地位于北极圈C.甲地纬度高于乙地D.甲乙丁位于南北半球中的同一半球4.四地中地方时6:00日出的是A.甲B.乙C.丙D.丁下图中A、B位于同一纬线上,PA、PB是晨昏线的一部分,A点时间为7时20分。

读图完成5—6题。

5.此刻,太阳直射点的坐标可能为A.20°N,75°E B.20°N,105°W C.20°S,75°E D.20°S,105°W6.这一天,图中各点昼夜状况表述正确的是A.A、B昼长不等 B.Q昼夜可能等长C.P点出现极昼D.Q点一定出现极夜下图为世界某区域简图,读图回答7—8题。

7.某中学地理兴趣小组用立竿测影法测量正午太阳高度角,发现①城市一年有两次立杆无影,一次是2月5日,则另一次的日期大致是A.5月5日B.8月6日C.11月7日 D.12月8日8.从第一次无影到第二次无影期间,图中②地每天正午影长的变化规律是A.先变短,再变长B.先变长,后变短C.一直变短D.一直变长下图是某住宅建筑冬、夏至日正午太阳光照示意图。

据此完成9—10题。

9.如果图示时刻是北京时间12点16分,且∠а的数值为26°34′,那么该地的经纬度是A.116°E,40°N B.110°E,40°S C.120°E,40°N D.124°E,30°N10.下列关于图中太阳光照的说法,正确的是A.该地夏至日的正午太阳高度值是(26°34′+а)B.图中地区太阳高度角越小,日照时间越长C.从冬至日到夏至日,射入屋内的光照面积增大D.若在该房屋的南面造一同样高(高为h)的房屋,从采光角度看,两座房屋的楼间距至少为h/tan а河南省登封市附近观星台(约34°N,113°E)是中国现存最早的古天文台建筑,已有700年历史。

1.3地球的运动之地球的自转

1.3地球的运动之地球的自转

24时
(1)设地球自转反向,则恒星日、太阳日 如何变化?
(2)设地球公转反向,则恒星日、太阳日 如何变化? (3)设地球自转、公转都反向,则恒星日, 太阳日如何变化? (4)如何才能使恒星日周期改变?
假设地球公转方向不变,自 转反向,则恒星日、太阳日如何
变化?
若地球
公转方向不
变,自转反 向,则恒星
1. 昼夜更替
地球是一个不发光 也不透明的球体 昼夜交替 产生的原因 地球自转
1. 如果地球不自转,会产生昼夜
交替现象吗?
1. 如果地球不自转,会产生昼夜
交替现象吗?
2. 地球昼夜交替周期是一个太阳
日,即24小时,有何意义呢?
N
晨 昏 圈
N
晨 昏 圈
太阳直射点
晨昏圈是大圆,与太阳光线垂直
N
但地球自转的线
速度明显不同,
原因是(
)
A. a点地势低,自转线速度大 B. a点地势高,自转线速度大 C. b点地势低,自转线速度大 D. b点地势高,自转线速度大
3. 自转周期
3. 自转周期
地球绕地轴自转一周所需的时间
3. 自转周期
地球绕地轴自转一周所需的时间
笼统说地球自转的周期是一日。 地球自转周期的度量,需要在地外的 天空找一个超然于地球自转的参考点。 按参考点的不同,天文上的日的长度 有不同。
A. 北半球中纬度
)
B. 北半球低纬度
C. 南半球中纬度
D. 南半球低纬度
(2) 图中a、 b两点纬度相同,
但地球自转的线
速度明显不同,
原因是(
)
A. a点地势低,自转线速度大 B. a点地势高,自转线速度大 C. b点地势低,自转线速度大 D. b点地势高,自转线速度大

高中地理 《1.3地球的运动》二 新人教版必修1

高中地理 《1.3地球的运动》二 新人教版必修1
当我们看到地球以外的太阳、月亮、星星都 在自东向西运动。这说明什么?
当从我们看到太阳升起到再次看到太阳升起, 相隔的时间大约是24小时时,这说明什么?
三 自转与公转运动规律的比较
自转
公转
方向
周期
角 速速

度线 速 度
旋转半径小 线速度小
旋转半径大 线速度大
恒星日与太阳日的比较
远日点
近日点
跳远是体育课的一项。你以为我们简单的 一跳,仅仅是2米的距离吗?想知道我们到底 跨越了多长的路程吗?我们来算一下。为了 简单起见,假设我们是从赤道自西向东跳远, 从起跳到落地需经3秒的时间,而且我们本身 也跳了2米的距离。
(4万千米/24小时)X3秒=
① 当看到船舱外的景物是静止的,这说明什么? ② 当看到船舱外的景物在向前移动,这说明什么? ③ 当看到船舱外的景物在快速地向后移动,这说 明什么?

1.3.2《地球的公转》课件(共22张PPT)2024-2025学年人教版地理七年级上册

1.3.2《地球的公转》课件(共22张PPT)2024-2025学年人教版地理七年级上册

春分 夏至 秋分 冬至
赤道
北回归线 赤道 南回归线
昼=夜 昼>夜 昼=夜 昼<夜
材料:
构成要素:
1、标题:公转示意图(北半球) 2、公转方向(箭头表示即可) 3、太阳直射纬线(箭头表示即可) 4、四个节气名称 5、节气对应的日期 6、昼夜长短情况
探究三:你知道吗?
1、地球上五带名称是什么?
热带、南北温带、南北寒带
2、地球公转的旋转中心是什么? 3、地球公转的方向如何?
太阳 自西向东
4、地球公转的周期是多长时间呢?
一年
自转和公转基本特点的比较
旋转形式 旋转中心
方向 周期 产生现象
地球自转
地轴
自西向东
一天 太阳的东升西落
昼夜交替 时间差异
地球公转
太阳 自西向东
一年
?
1、一年中,哈尔滨每天正午太 阳都是升的一样高吗?
2、五带的划分界线是什么?
热带与温带—回归线(南北纬23.5°) 温带与寒带—极圈(南北纬66.5°)
天文特征
有极昼极夜现象 既无太阳直射又无极昼极夜现象
有太阳直射现象
有极昼极夜现象 既无太阳直射又 无极昼极夜现象
有太阳直射现象
既无太阳直射又 无极昼极夜现象 有极昼极夜现象
气候特征
终年严 寒四季分明 终年炎热
A.春分日
B.夏至日
C.秋分日
D.冬至日
B (2)哈尔滨四季分明,形成四季变化的原因是( ) A. 地球自转 B.地球公转
本节课你学到了哪些知识?
悄悄拔尖, 惊艳所有人!
Thank you
谢 谢
2、一年中,哈尔滨每天白昼都 是一样长吗?
哈尔滨在随着地球公转时, 不同时期在公转轨道的不同位置

1.3地球的运动

1.3地球的运动

练习3:已知A(30°E,20°N)地的地方时是4:00,求B (60°W,40°N)地的地方时?
特殊经线的地方时
18:00
昏 线
0:00
N
晨 线 6:00
12:00
1.昼半球的中央经线: 12时 2.夜半球的中央经线: 0时 3.晨线与赤道交点所在经线: 6时 4.昏线与赤道交点所在经线: 18时
4.时区和区时
时区的划分
时区 为了便于使用,国际上规定将全球划分为24个时区,每个时区占15个经度。
区时
—各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。
北京时间 =东八区区时=120°E地方时
有关时区和区时的计算
①知经度,求时区数: 时区数=已知经度÷15° 所得余数<7.5,相除所得整数即为时区号数 所得余数>7.5,时区号数为所得整数+1 ②已知某地区时,求另一地区时:
远日点
5.黄赤交角
黄道面:地球公转轨道面; 赤道面:地球赤道所在平面; 23.5º (23º 26') ; 黄赤交角:______________ 66.5º (66º 34') 地轴与黄道面之间的夹角: ____________ 。
(二)地球公转的地理意义
1.太阳直射点的 南北移动
夏至(6.22) ● ● 春分 (3.21) 秋分 ● (9.23) ● 冬至(12.22) 春分 ●(3.21)
23 26 ' N 0


23 26 ' S

读太阳直射点南北回归示意图,回答下列问题:
2 次直射,南北回回线上 1.在一年里,南北回归线之间有___ 1 次直射,其他地区有___ 0 次直射。 有___
5.日期变更线

1.3.2 地球的运动(教学设计)七年级地理上册(人教版2024)

第三节《地球的运动》教学设计(第二课时)一、教学目标(一)区域认知目标1.地球自转的方向、周期,并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象;2.地球公转的方向、周期,并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。

(二)综合思维目标1.能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。

2.能够结合当地季节变化的实例,说明其与地球公转的关系。

(三)地理实践目标1.会用地球仪演示地球的自转,并说出地球自转的基本特征和产生的地理意义。

2.利用地球仪演示地球的公转,并说出地球自转的基本特征和产生的地理意义。

(四)人地观念目标利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能够说出不同带人们生产、生活的特点,理解人地和谐的重要性。

二、重点和难点1.地球自转的基本特征和产生的地理现象。

2.地球自转产生的时间差异,地球自转产生的地理现象。

三、教材设计思路本课为了更好地落实课程标准中“用简单的方法演示地球的自转”和“用地理现象说明地球的自转”,细化了教学目标。

在“地球的自转”和“地球的公转”两个黑字标题中,考虑到学生实际,紧扣核心素养目标,分别按照“阅读感知与了解-解释说明与理解-活动体验与应用”的层次结构关系,以图文结合的形式,设置了叙述地理原理及现象、阅读材料和活动式课文三个环节。

四、教学过程设计【导入新课】问题引领:描述一下你对夏季和冬季的感受,你知道为什么会有四季的变化吗?图片展示:“四季变化图”(承转)夏季热,冬季冷;并不是同学们认为的,夏季我们离太阳更近,冬季我们离太阳更远,而是和我们这节课要学习的内容密切相关。

这节课就让我们通过了解地球公转探究产生四季的原因。

【讲授新课】学生活动一:地球公转的基本特点。

方法指引:观察下方动画,结合课本p23。

问题引领:1.地球的公转指的是什么?2.地球公转的特征(绕转中心、方向、周期)。

3.地球在公转时,是什么姿态?小组讨论回答:......教师小结:地球自转的同时也在不停地绕太阳公转,方向和自转一样自西向东,公转一周的时间是一年。

1.3 地球的运动(二)黄赤交角教案

1.3 地球的运动(二)
教学目标:
1、基本知识:
了解黄赤交角的形成,了解一年中太阳直射点位置的移动范围与地球公转、自
转的关系。

知道二分二至日的日期和1回归年的时间。

2、基本技能:
会读二分二至时地球的位置图和黄赤交角图;理解黄赤交角的意义
3、情感品德:
培养科学的学习方法,提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点与难点:
重点:黄赤交角的形成及其意义。

难点:空间概念的建立;黄赤交角的形成与太阳直射点的回归运动的关系。

教学手段:多媒体课件、地球仪
教学方法:问题探究法与演示法
课时安排: 1课时
课件演示:黄赤交角的产生
板书设计:
①太阳直射范围:
地球自转——赤道平面23°26′N至23°26′S之间。

黄赤交角(23°26′)
地球公转——黄道平面②形成二分二至日(四季)
课堂练习:
1、填充图练习。

2、填图:地球公转图:表出春分、秋分、夏至、冬至日;地球自转和公转方向。

湘教版必修三1.3地球的运动-地球自转及其地理意义(共33张PPT)

3.不能熟练运用其基本特征做相应 的练习;
4.不理解自转产生的地理意义。
问题解决
一、知识拓展— —经纬网
➢纬线和经线主 要特点的比较
➢经度和纬度 的划分
➢经纬网的应用
❖经线和经度 东经116°或116°E
定义:连接南北两极, 并且与纬线垂直相交
的半圆
❖经线特点 1. 是半圆 2. 长度相等(约2万千米) 3. 指示南北方向 4、变化显示为东西方向 5.两条相对应的经线组成一个经线圈,把地球平 分为两半。
B.180°经线 国际日期变更线,东西经的界线
C. 20°W和160°E 东西半球的分界线
❖几条重要的纬线
应用:
A. 0°纬线
划分南、北半球;
B.30°60°纬线
划分高中低纬度
C. 23.5°和66.5°纬线 划分五带;
即学即练
90°
135°
180°
结论 在北极图上,图 的正中心是北方,图
45° A C N 60°
8.图中,虚线是水平运动物体的原始方向, 实线是偏转后的方向,正确的是( ) B
课堂小结
本节学习了地球自转的概况, 即方向、周期和速度,并且复习了 初中学的经纬网,还学习了昼夜交 替、地转偏向力。
课后作业
1.熟悉本课主要内容(知识点); 2.完成固学案作业; 3.自主学习地球自转的地理意义—— 地方时、时区、区时和日界线。
第一章 宇宙中的地球
地球自转及其地理意义
学习目标
1. 理解地球自转的概念; 2. 描述地球自转的方向; 3. 地球自转周期; 4. 掌握自转速度的变化规律; 5. 理解地球自转产生的主要现象
(昼夜交替、地转偏向力。
问题展示
1.不能熟练判读经纬线,并认识几 条重要的经纬线;

1.3 地球运动学案(二)

1.3 《地球的运动》学案(二)制作人:时江松使用时间:9月15日【课标解读】1、理解黄赤交角的概念;2、掌握太阳直射点的移动规律及原因;3、绘制太阳直射点移动轨迹示意图。

【学习重点】太阳直射点的移动规律【基础知识导学】一、黄赤交角1、黄赤交角是和的交角。

2、赤道平面是过地心并与地轴的平面。

地球公转轨道平面称为。

3、目前黄赤交角大小为。

二、太阳直射点的移动1、地球在公转轨道上的不同位置,地表接受太阳垂直照射点是有变化的,这个点称为。

太阳直射点在南、北回归线之间的往返运动,称为。

2、太阳直射点为什么会在南、北回归线之间往返运动?3、用图示法表示出太阳直射点的移动规律4、依据上图分析地球上一年内有两次太阳直射机会的地区是。

有一次直射机会的地区是。

太阳直射南、北回归线的时间分别是、;直射赤道的时间是。

【问题探究】1.如果黄赤交角缩小为22°,地球上哪些地区一年内有两次太阳直射的机会?2.分析从五一节到国庆节地球公转速度的变化特点和太阳直射点移动方向的变化特点。

【反馈练习】1.读图,完成下列要求。

(1)图中A、B、C表示黄道平面的是。

(2)在图中用 表示出黄赤交角。

(3)假如黄赤交角的度数为零,太阳直射点将会如何移动?2.读下图回答问题①将左图中的A、B、C、D标在右图适当的位置,并注出两至日。

②在右图中画出地球自转方向。

③地球公转轨道为近似的椭圆轨道,地球运行到图中点时,接近远日点位置,其公转速度。

④A→B期间太阳直射点在半球,并且正在向移动,此期间北京白昼在不断变。

⑤当地球运动到D点时,下列说法正确的是 ( )A.我国恰逢夏至日 B.我国昼长大于夜长C.我国进入一年中最热的月份 D.赴南极考察合适。

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晨昏线分为两部分:晨线和昏线
晨昏线分为两部分:晨线和昏线 按地球自转方向,从昼进入夜的是昏线, 从夜进入昼的是晨线.
判 别 晨 昏 线
晨昏线把所经过的纬线分割成两部分:昼半球 那部分叫昼弧、夜半球那部分叫夜弧
昼弧、夜弧
我们可以根据昼弧夜弧长度来判断 昼弧夜弧有什么作用呢? 该纬度的昼夜长短。
根据笔记,我们可以得出太阳直射点的 位置和南北半球昼夜长短有什么联系?
• 太阳直射点位于哪个半球,哪个半球就昼 长夜短。 • 纬度越高,昼夜长短差别越大; • 赤道永远昼夜等长;
此外,我们还可以根据昼长判断日出时间:
原理……例如某地昼长12小时,日出应该为?
练习题
请同学看图思考: ①、此图所处的日期是? 6月22日夏至日 ②此图太阳直射纬度是? 北回归线 23o26’N ③此图中北半球和南半球 的昼夜情况是?
1、下图是一幅以极地为中心的地球自转示意图,回答以下问题
(1)此图表示 日(节气)的光照情况,此时A 点是 点钟。 (2)A、B、C三点正午太阳高度由大到小的排序是 ,自转线速度由大到小的排序是 。 (3)A的地理坐标是 ,B点的日出时间是 点钟。 (4)此时太阳直射点 的位置是 (坐标) ,正午太阳高度的 分布规律 。 (5)再过三个月, B点的昼夜情况是 。昼夜长短的变化;
• 正午太阳高度: 正午时候太阳光线与地平面的夹角。
• 观察课本p19页,找不同时间正午太阳高 度的变化特点,最后总结是否存在规律 • 规律总结:正午太阳高度在直射点最大, 从直射点开始向南北逐渐递减。
四季和五带
• 由于昼夜长短和正午太阳高度的时空变化, 使得太阳辐射既有时间变化也有空间变 化……形成四季和五带。(课本p20) • 四季更替: 北半球一般划分:春季(3、4、5月) 夏季(6、7、8月)秋季(9、10、11月) 冬季(12、1 、2月);南半球相反; • 五带:
• 根据一个时区的区时求另一个时区的区时? 东加西减 • 根据某地的经度求它所在的时区? 经度÷15(结果四舍五入) • 跨过国际日期变更线,日期的变化规律? 向西经过日界线加一天;向东越过日界线减一天
问题
1、求65°E在哪一时区? 2、东八区的中央经线是多少度?
3、有位母亲乘海轮出行,在180度经 线附近产下一对双胞胎姐妹,Mary比 Lily先出生,但Lily却比Mary大一岁,这 是为什么呢?
地图册p51
昼夜交替和时差
昼夜交替和时差
由于地球是一个既不发光也不透明的球体,所 以太阳只能照亮地球的一半。
昼夜交替和时差
由于地球是一个既不发光也不透明的球体,所 以太阳只能照亮地球的一半。
想象一下如果此时地球正在自转
昼夜交替
产 生 条 件
昼 夜 交 替
在一天24小时中,白天和夜晚有两个交接的 昼半球与夜半球的分界线 -晨昏线 时刻,这个两个时刻分别是早晨与黄昏……
读图思考
一些重要国家的计时方法
沿地表水平运动物体的偏移
• 由于地球在自转,地球表面的物体在水平 方向上运动的时候会不可避免的受到自转 的影响,使得物体的运动方向发生改变, 我们把这种影响力叫做地转偏向力。
地转偏向力的实际影响
太平洋上空 热带气旋云图
沿地表水平运动物体的偏移
• 由于地球在自转,地球表面的物体在水平方向 上运动的时候会不可避免的受到自转的影响, 使得物体的运动方向发生改变,我们把这种影 响力叫做地转偏向力。 • 北半球地转偏向力向右偏,南半球向左偏。 (注意方向判别)那赤道上应该? 赤道地转偏向力为0
北半球昼长夜短,越往北昼越 长夜越短,北极圈及其内出 现极昼,南半球情况相反。
④根据图幅判断太阳光线 和晨昏线有很关系? 太阳光线垂直于晨昏线
图1-2-3昼半球和夜半球
1、成都某中学30周年校庆日(9月5日),太阳直射点在哪个区域 并向哪个方向移动:B A.直射点位于①-②之间,并向北移动 B.直射点位于②-③之间,并向南移动 C.直射点位于③-④之间,并向南移动 D.直射点位于④-⑤之间,并向南移动
练习题
近日点
远日点
北半球为例: 位置 节气 日期 A 夏至6月22日前后 秋分9月23日前后 B C 冬至12月22日前后 春分3月21日前后 D 直射点位置 北回归线 赤道 南回归线 赤道
读图完成下列要求和问题:
图1
图2
1、 在图1中画出黄赤交角,并用字母B表示。 2、在图2中用箭头画出地球公转、自转方向。 3、图1位于图2中的 位置(填序号)。此时 太阳直射的纬线为------,地球绕日公转的轨道位置 靠近-------(近日点或远日点)附近。
暂停
①判断三幅图的日期, ②比较各条纬线的昼弧夜弧长度。 ③根据上题结论判断南北半球昼夜长短情况
写完笔记之后,对照课本P19的地图, 验证我们的结论是否正确。并思考昼 长的分布是否具有规律
春秋分日,全球昼夜等长; 夏至日,北半球昼长夜短,越往北昼越长,北极圈及 其以内出现极昼;南半球情况相反; 冬至日,北半球昼短夜长,越往北昼夜短,北极圈及 其以内出现极夜;南半球情况相反;
特殊经线的地方时
18:00 昏线
24:00 (0:00)
N
晨线 6:00
12:00
??
24时/0时 1.夜半球的中央经线: 2.昼半球的中央经线: 12时 6时 3.晨线与赤道交点所在经线: 18时 4.昏线与赤道交点所在经线:
根据时差的知识我们可以知道,地球上每 一条经线都有一个不同的时间,地处不同地 方的人们相互之间交流时是否会出现不便?
本初子午线地方时为12点,30oE的地方时该怎么算
30oW 15oW 0o 15oE 30oE 已知两条经线相差30
12点

度,那地方时相差() 小时,30度经线在东 边,时间较早,所以 30度经线的地方时应 该比0度经线早两个 小时。
计算地方时的方法
• 公式:
未知时间=已知时间+/-两地相差的时间 (东加西减) (未知时间在东边,就+,在西边,就-)
2、读甲、乙两幅图,从3月21日到6月22日前后,此时期
A、地球运行在甲图公转轨道上的③段上 B、太阳光直射点移动在乙图的a段上 C、北极圈上出现极昼现象 D、地球公转速度逐渐变快
B
3.下列关于地球公转的说法,正确的是 C A.公转轨道是椭圆,太阳位于椭圆中心 B.从近日点到远日点,公转速度越来越快 C.公转方向为自西向东 D.地球公转的周期为365天 4.关于太阳直射点的移动,下列叙述正确的是 A A.从冬至到夏至,太阳直射点从23.5°S向北移至23.5°N B.从秋分到第二年春分,太阳直射点总是在北半球移动 C.从夏至到秋分,太阳直射点在北半球且一直向北移动 D.北半球的夏半年,太阳直射点在北半球且一直向北移动 5.读下图,当地球在公转轨道上运行至位置E点时,太阳在地球上的 直射点在 D A.赤道上 B.北回归线上 C.赤道与南回归线之间 D.赤道与北回归线之间
五带
地球运动小知识补充
• 发射运载火箭一般情况下选择在高纬度还是低纬度: 低纬度。因为低纬度地区线速度大,火箭发射可以获 得一个较大的起步速度,减少燃料。 • 探讨:南半球某国某河流砂金含量较多,许多人在沙中淘 金,一部分在左岸,一部分在右岸,你认为哪些人收获大? 因为地转偏向力的存在,河流的水流在南半球会偏向左 边,所以河流中携带的物质会沉积在左岸。
地球运动的地理意义之---时差
时差
• 由于地球是一个球体,自西向东不停的自转, 同一个纬度,东边总是比西边更早看到日出, 所以时间就有了早迟之分。
那么东边比西边究竟早多少呢?
这取决于地球自转的速度。
地方时
• 同一个时刻,不同的经度的地方时间不同,我 们就称这样的时间为地方时(每个地方都不同)
• 时间的差距和地球自转速度有关: 经度每隔15o地方时相差一小时,每隔1o地方时相差4 分钟; 利用这个规律只要知道地球上任何一条经线的地方时, 就可以求出任意经线的地方时了!! 例如:本初子午线地方时为12点,求30oE的地方时?
春分 3月21
夏至 6月22
冬至 12月22
秋分 9月23
黄赤交角决定了回归线的度数,思考,如 果黄赤交角发生变化,回归线如何变化
看完勾书
练习: 根据太阳直射点的运动过程,画出太阳 直射点在回归线之间的运动轨迹
• 记住这个图,随便说一个时间,你能准确说 出这个时间太阳直射点位于哪个位置,接下 来向什么方向移动吗? 2月1号;8月15号;国庆节;劳动节;今天;
例题计算
• 10oE,地方时为1点,120oE地方时是多少? 8点20分 • 11oE,地方时为1点23分,120oE地方时是? 8点39分 • 10oE,地方时为21点,120oE地方时是多少? 第二天的4点20分 • 10oW,地方时为7点,120oE地方时是多少? 15点40分
有时,如果题中没有明确给出没有 已知时间,如何判断另一个地点的 时间呢?
人们针对时间问题有了两种分歧: • ①全球统一使用一个时间; • ②全球各地还是使用自己的时间; 大家思考这些做法各有什么缺陷?
时区和区时
• 使用地方时很不方便,所以人们决定统一采用 分区计时的方法:…………………
观察每个时区的范围,有什么特点? 观察每个时区的中间的经线有什么特点?
时区和区时的相关计算:
4、当地球运行到③点时,地球公转速度较-------(快或 慢)此后太阳直射点向 (方向)移动
5、当地球公转速度达到一年中最大值时, 它刚好位于公转轨道上的:( ) A. ①--②之间 B. ②--③之间 C. ③--④之间 D. ④--①之间
6、当地球位于⑥位置时太阳直射的 位置正处于图7中的 段。
地球运动产生的相关知识
黄赤交角
23 26‘
o
地球自转的平面为赤道平面,地球绕太阳公转的平面称黄道平面; 这两个平面之间存在夹角,这个夹角叫做黄赤交角。
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