第5课第2站学会尊重
七年级政治上册《第五课 第二框 学会尊重别人》教案 苏教版
教学
方法
集体讨论法、阅读法、探究法
教具
多媒体
教学内容及教学过程
导入：
活动内容1：情景表演
活动要求：分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。全班根据提出的问题作点评。
A组：新来的同学（随着社会的发展，经济发达地区出现了农民工子女受教育的问题。）
学会尊重别人
教学
目标
知识与能力
1、懂得基本的交往礼仪和技能，懂得平等的尊重他人的最基本表现。
2、能够说明为什么不能凌弱欺主，不能以家庭、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
过程与方法
认识法、操作法、集体讨论法
情感态度与价值观
建立人与人之间是平等的观念，对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。
教学
重点
活动内容3：法国人的风度（教材P52）
讨论：法国人的风度表现在哪里?
活动内容4：请你诊断
又是一个周末，小明决定出去放松一下，缓解一周的紧张学习所带来的压力。他来到城市公园，看到盛开的鲜花煞是好看，便摘了一把；闻着花香小明来到秋千架旁，见几个小朋友正在荡秋千，他一把拉下一个小朋友，自己坐上了秋千架；公园管理员发现后上前制止，小明却说管理员多管闲事，跟他吵了一架。回家乘公交车时，小明见人多座位少，又挤到排队上车的队伍前面上了车。到家后，小明把在外的行为告诉了妈妈，妈妈对小明进行了严肃的批评，说他没有做到平等尊重他人。
核心问题：家境清贫就低人一等吗?
B组：一道数学题
核心问题：我们应该怎样正确看待智力的差异?
C组：小白的书包
核心问题：父母职务、工作的不同说明什么?
D组：一根冰棍
核心问题：为什么我们不能凌弱欺生?当你遇到高年级同学欺负时，你会怎么办？当遇到弱小或陌生人需要帮助时，你会怎么做？
第五课第2站
四、尊重他人，还要尊重其他 民族的文化、宗教和习俗。
1.各种文化都是人类文明的结晶， 只有不同没有高下之分。
2.要以平等、友好的态度与不同民 族和文化背景的人展开交往、对话 和交流。
五、尊重要发自内心，出自真诚。
1. 不是虚伪的客套、不是做作的表演、也不 是无原则的奉迎。
2. 尊重基于真切的关心、诚挚的敬重、坚定 的支持和平等的交流。
问题：假如你坐在他俩旁边看电影，你 会喜欢他们吗？为什么？Байду номын сангаас
一、尊重他人，首先要注意自己的行为 不能妨碍他人。
二、尊重他人，需要有礼貌地与人 交往
1.请说出几个常用的礼貌用语。
（你好、请、谢谢、不用客气、对不起等） 2. 在家里、在学校、在社会上做到哪些才是 有礼貌？（遵循礼仪）
一、尊老敬老礼仪
1、对父母等长辈，应有礼貌。 2、关心、体贴父母辛劳，生活上多关心照顾长辈，主动承担收拾 房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等力所能及的家务劳动。 3、尊重长辈意见，听从长辈教导。对长辈有意见时心平气和提出， 不耍脾气、不顶撞，在长辈心情不好时能安慰劝解。 4、主动并经常把生活、学习、思想情况告诉长辈，要言行一致， 不能阳奉阴违。 5、离家前，向长辈打招呼："我走了，再见！"。回家时说："我 回来了，爸（妈）或长辈好！ 6、见长辈离家或归家，主动招呼， 递接物品。 7、在行路、乘车、购物等其他方面，对长辈或晚辈应主动搀扶， 细心照顾，处处关心，体贴入微，不争先抢后。 8、在住的方面，让长辈住最舒服的地方； 9、在衣着方面，不要只想到自己的衣着，应该多考虑长辈； 10、遇到长辈或晚辈问路，要认真回答，帮助指引，如果自己不 清楚，也应有个交待，不能置之不理。
3、注重礼仪形式。见到教师应问好、行礼；下课要起 立迎送；进教师办公室时要轻轻叩门，然后开门进去， 行礼后说明来意；到教师办公室、寝室不能乱翻乱动教 师物品：休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家 不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。 学生不仅要尊 重自己的班主任、辅导员、任课教师，对学校其他教育 工作者，包括校医、清洁工也应讲礼仪。
第五课第二站学会尊重
3.尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女 性、关爱儿童
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ——孟子
[译文]孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊 敬人家的长辈；爱抚自家的儿女，推广开也去爱抚 人家的儿女。”
• 社会生活就像一面镜子， 我们怎样对待别人，别人 也怎样对待我们。所以说， 尊重是相互的，我们要想获 得别人的尊重，就要学会尊 重别人。
一、尊重他人，首先要注意自己的行为 不能妨碍他人
x x x
生 活 中 的 不 尊 重
2.尊重他人，需要有礼貌地与人交往
三、尊重他人，还应该懂得尊重 老人、照顾女性、关爱儿童。
A
4.能够表达对老师的尊敬的行为是（ ） A.上课时睡觉 B.不举手直接站起来回答问题 C.在走廊里看见老师就低下头装作没看见 D.认真听课 5.与他人交往过程中使用礼貌用语是（ ） A.虚伪的表现 B.尊重他人的表现 C.讨好他人的表现 D.恐惧他人的表现
6.表达尊重的行为是（ ） A.敬重老人，照顾女性，关爱儿童 C.借妈总是告诉小明注意自己的形象，不能胡闹，这说明 （ ） A.小明学习不好，总让妈妈操心 B.小明的妈妈过于严厉 C.每个人的言行举止都会对社会和他人产生影响 D.我们的行为与别人无关
C
3.天太热了，踢完球的小刚回到教室就脱了球鞋，乱丢在教室中间，还 脱了上衣来乘凉。这种行为（ ） A.无视他人的存在和权利 B.是正常的，并不影响他人休息 C.顾及到了他人的情绪 D.违反了学校的规定，应该被开除
到一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这里离李村还有多 远？”老人脱口而出：“五拐杖！”年轻人说：“问多远都 论里啊，不论拐杖。”老人说：“若论礼的话，你得先叫我 一声老大爷！”年轻人听了后，很是羞愧。
第5课第2站学会尊重
如何尊重他人？
1、你认为图中年轻人的问路方式 有什么不妥？应该怎样问路? 2、老人“论丈不论里”给你什么 启示？ （我们要尊重他人）
如何尊重他人？
P48--50①②③④⑤
一、尊重他人，首先要注意 自己的行为不能妨碍他人。
电影院里，晓辉和壮壮边看电影 边议论，吃零食时还发出很大的音， 一会儿，晓辉的手机响了，又大声 接电话。 假如你坐在他俩旁边， 你会喜欢他们吗？为什么？
故事中方丈的行为 是尊重纪晓岚了吗？为 什么？
答：不是。因为方丈的行为 不是发自内心，出自真诚。
课堂小结
1.尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍
他人
学 会 尊 重
2.尊重他人，需要有礼貌地与人交往
3.尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女 性、关爱儿童 4.尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗 教和习俗 5.尊重要发自内心，出自真诚
答：不喜欢。因为他们只顾自己 不顾别人，妨碍了我看电影，是不 尊重他人的行为。
二、尊重他人，需要有礼貌地 与人交往
见面问候语：您好、早上好、下午好、晚上好…… 再见、再会…… 分手辞别语： 请、请问、请帮忙…… 求助于人语： 听到致歉语：不要紧、没关系„„ 无力助人语：抱歉、实在对不起、请原谅…… 礼称别人语： 叔叔、阿姨、伯伯、奶奶、哥哥、姐姐、 弟弟、妹妹、老师、师傅、朋友……
朝鲜族
回族
维吾尔族
白族
藏族
壮族
京族
保安族
土家族 蒙古族 朝鲜族
马奶节 哭嫁习惯 泼水节、开门节、关门节
傣族
维吾尔族
回婚节
宰牲节、开斋节
五、尊重要发自 内心，出自真诚。
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方 丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也 一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声： “茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句， 知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容， 把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩 咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经 过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、 礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来， 满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。” 又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸 和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。 纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请 坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非 常尴尬。
《学会尊重》说课稿
《学会尊重》说课稿《学会尊重》说课稿1一、说教材1、教材地位：本站是第五课《尊重他人》的第二站，本站的内容是在第一站学生感受到什么是尊重并理解尊重的价值基础上介绍如何做到尊重他人的几点要求，帮助学生养成尊重他人的品德。
学好本站内容，有助于学生学会怎样尊重他人，学生自觉遵守社会交往中的各种规则，做一个受人欢迎的人。
2、教学目标：（1）知识目标：让学生懂得尊重他人的要求。
（2）能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。
（3）情感目标：培养学生尊重意识。
3、教学重点和难点突破：使学生掌握如何做到尊重他人是本站的教学重点，对尊重的学习重在落实到行动上，在日常的一言一行中体现出对他人的尊重。
尊老爱幼、关爱女性是本站的教学难点，这里强调尊重一些弱势群体，如老人、女性、儿童等。
重点、难点突破：用图片、文字资料，通过学生表演的短剧、心理体验来引导学生学会尊重他人的方法。
二、说教法因为这堂课与学生的生活密切相关。
为了突出本课的重点和突破难点，在整个教学中注重突出学生主体性、注重思维性，所以，这一课，我准备采取探究性和讨论的教学方法，通过视频、图片、短剧表演等形式、启发学生，实现学生的自我教育。
经过欣赏表演、分析、讨论和回忆，让学生进行总结和反省，剖析自己的行为，明确自己今后努力的方向。
我相信这样能够使每个学生都会在这种亲身的体验中感受尊重和被尊重。
三、说学法利用图片引发学生思考，鼓励学生以小组合作表演的形式激发学生的学习兴趣、调动学生的思维、根据学生的心理特征，耐心指导，循循善诱，引导学生学会在生活中尊重他人。
倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，养成良好的学习习惯，不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。
四、说教学过程1、图片导入(2∽3分钟)欣赏漫画《先声夺人》，分析画中时髦女士的言行？（通过学生的回答引出怎样尊重他人的话题进入本站的学习）2、读一读课本（3~4分钟）想一想：我们怎样做到尊重他人设计意图：这样就直接从知识点上让学生把握这一节课的主要内容。
北师大版思品八上 第2单元养成交往品德 第5课尊重他人 第2站学会尊重
中国是礼仪之邦，让我 们互相尊重，与人交往， 让世界更美好！
八年级思想品德上册
思 养品 成八 交年 往级 品上 德册
执教老师：
执教老师：
• 读课本47页图画故事，思考？ • 1.你认为图中年轻人的问路方式 有什么不妥？ • 2.年轻人此时内心的感受是什么? • 3.你平时怎样问路 ? • 4.自己在平时犯过类似的错误吗?
案例：电影院里，晓辉和壮壮边看电影边议 • 复习提纲
（是什么、为什么怎么办） 论，吃零食时还发出很大的声音，一会儿， • 1、青春期的特点是什么？ (P4） 晓辉的手机响了，又大声接电话。 (P4\P6) • 2、为困惑产生的原因是什么？ (P8) 问题： • 4、青春期的心理特点行为特点是什么？ (P8、P8) 假如你坐在他俩旁边，你会喜欢他们吗？ • 5、青春期的三个心理矛盾是什么？ (P9) 为什么？ • 6、怎样对待青春期的困惑（怎样度过青春期）？ (P11、 12) 答：不喜欢，并会要求他们遵守秩序。 （是什么、为什么怎么办） 因为他们只顾自己不顾别人，妨碍了我看电 • 7、 什么是同学友情（朋友）? (P15\P17)（是什么） 影。 8、 为什么说友情是一条青春平行线？(P17-18)（为什 么） 结论：尊重他人，首先要注意自己 9、友情价更高，珍惜友情我们应怎样与异性相处（如 何交往）？（ P19）（怎么办） 的行为不能妨碍他人。
④ 你真不可救药
训练题：
1、“有的人只知道要他人尊重自己，自己 却不去尊重他人。”这些人错在 （ ） B ①不懂得把尊重自己和尊重他人结合起来 ②不懂得尊重他人的重要性③不懂得尊重 自己④不能理解取得他人尊重的奥秘
A、①②③
C、①③④
B、①②④
D、②③④
2.尊重他人就必须做到（ B ） ①尊重他人的人格尊严 ②不凌弱欺生 ③认识到人与人之间是平等的，没有差 ④迎合他人，虚伪奉承 A.②③ B.①② C.③④ D.②④
北师大版初中政治八年级上册5.1学会尊重word教案
通过本课学习，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础
教学重点
使学生掌握如何做到尊重他人
教学难点
尊老爱幼、关爱女性是本站的一个教学难点，因为这些人群有各自的问题，在社会上相对弱势，特别需要大家来关心、尊重
从认识到实践的转换，也是本站的一个难点
2.参观博物馆时，两人大声喧哗、高声谈论——破环安静的氛围，忽视他人的存在，漠视他人的权利
3.公共场合随地吐痰，影响他人——污染环境，只顾自己感受，给别人生活带来不便
4.小朋友用弹弓打路灯——破坏公物，侵害别人的权益
教师归纳：
在社会公共生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。所以要注意到他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人
学生从理论联系实际，培养分析问题，解决问题的能力
扩展学生知识面
学生边学边练
板书设计
第5课第2站学会尊重
1.尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人
2.尊重他人，需要有礼貌地与人交往
3.尊重他人，还应该懂得尊重老人、照顾女性、关爱儿童
4.尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗
5.尊重要发自内心，出自真诚
说起来容易，做起来难，理论都是非常好的，但实践起来却非常困难，那我们看一下在平常生活中要想做到尊重他人，应该注意哪些具体的问题
标记问题：怎样尊重他人？
教师总结：
1.尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人
设问：你所知道的妨碍他人的事例有哪些？
多媒体展示：
1.候车室里光脚吸烟——自己是舒服了，但没考虑别人的感受
教学方法
第5课第2站学会尊重
6、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话， 意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。因此我们在人 际交往中，我们要相互尊重，尊重他人就需要 （ ） ①注意自己的行为不要妨碍他人 ②尊重他人的权利与尊严，设身处地地为他人着想 ③宽容别人，委屈自己 ④有礼貌地与人交往 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
一、学习目标
1、理解如何正确对待尊重的问题。
2、在学习和生活中知道怎样尊重他人， 培养尊重他人的良好品德
二、自学指导
请同学们认真阅读课文P47—50的内容，找出 下列问题的答案 1、我们为什么要尊重他人？ 2、我们应该怎样做到尊重他人？
3、在社会公共生活中，我们为什么不能妨碍他 人？怎样才能做到不妨碍他人？ 4、我们为什么要尊重其他民族的文化、宗教和习 俗？怎样与其他民族和文化背景中的人交往？
（2）既要热爱自己的民族、国家以及自己民族的 语言、文化、风俗习惯、优良传统等； （3）又要尊重其他民族的语言、文化、风俗、习 惯和优良传统。
穆斯林妇女佩戴面纱
5、客套，曲意奉迎是尊重吗？真正的尊 重是什么？
（1）尊重他人不是虚伪的客套，不是做作的表 演，也不是无原则的奉迎 （2）真正的尊重是基于真切的关心、诚挚的敬 重、坚定的支持和平等的交流
（二）单项选择题训练 1.下列哪些行为属于不尊重人的表现 （ B ） ①喜欢当着许多人的面指责同学 ②同学生理上有缺陷，以此取笑同学 ③从不随意翻阅他人的东西 ④同学有进步时，能适当地给予鼓励 A ①③④ B ①② C ③④ D ②③④
2. 周总理的外交风度举世闻名。据说，他 每次在会见外宾之前，不论多么忙都要 刮胡子。对这一事例的评价，不正确的 是（ ） A周总理十分注重尊重他人 B周总理十分注重维护国家形象和外交 形象 C在对外交往中，尊重他人是十分必要的 D周总理过于注重自身形象了
第五课第二框学会尊重别人
第五课第二框学会尊重别人主备人：童根喜二次备课第5课敬人者人恒敬之学会尊重别人【教学目标】通过学习，让学生懂得尊重他人、平等待人的最基本表现；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；掌握基本的交往礼仪和技能，并能在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
【教学过程】（用幻灯片提纲展示）标题：生活在线《赛场上的友谊》让学生思考并回答“我们的运动员为什么会这样做？”这个问题，引导学生从故事中得到启示：我们应学会尊重别人。
标题：学会尊重别人那么，由于种种原因，每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同，我们在实际生活中应该怎样正确对待这些差异，做到平等尊重他人呢？标题：一、平等尊重他人（看小品作点评）分四小组，每组各选择一个情景，表演四个小品，全班同学根据提出的问题作点评（A：新来的同学B：一道数学题C：小白的书包D：一根冰棍）。
结论一：我们要平等尊重他人。
必须做到：不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
还必须做到：不凌弱欺生。
名言：只有人中人，没有人上人，也没有人下人。
——陶行知在某些方面有优势的同学不能自傲，而在某些方面处于劣势的同学也不必自卑，树立人与人之间是平等的观念。
华罗庚事迹介绍：标题：二、从点滴做起1.对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。
让学生考虑：在学校看到老师应该怎么做？（播放视频）归纳并对应填写表格（有关对人有礼貌的）学生观看《观看演出时的礼仪》录像片段（播放视频）2.在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现。
填写表格（有关公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序的）结论二：我们要真正做到平等尊重他人必须做到：掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
八年级政治上册 第2单元 养成交往品德 第5课 尊重他人 第2框 学会尊重课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1.“在此贴广告者全家三代死光光”——某地居民提示;“保护环境长 命百岁,乱丢垃圾断子绝孙”——某小区提示;“24小时坦克出入,压 扁恕不负责”——某车库提示。关于以上这些提示语言,下列说法 正确的是(D) A.这些提示语表明了我们的语言是世界上最富有表现力的语言 B.这些提示语会使人改正错误 C.这些提示语会使人们遵守规则,使交往和谐 D.这些提示语会对人造成精神伤害
5.尊重基于真切的关心、诚挚的敬重、坚定的支持和平等的交 流。
12/13/2021
知识整理 知识概览
要注意自己的行为不能妨碍他人 需要有礼貌地与人交往 学会尊重 应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童 尊重其他民族的文化、宗教和习俗 要发自内心,出自真诚
12/13/2021
1.礼貌与礼节 礼貌:言语动作谦虚恭敬的表现。侧重表现人的品质与素养。通 常说某人有礼貌,是指其人仪容仪表整洁得体,仪态举止端庄优雅, 言语谈吐谦逊温和。礼节:是在交际场合,表示尊重、友善的惯用 形式,是礼貌在言语、仪态、行为等方面的形式体现,没有礼节就 无所谓礼貌。礼节往往是向对方表示尊重、友善的方式,如迎来送 往、敬意问候。 2.关爱弱势群体 尊重和保护妇女儿童,是衡量社会进步的一个重要标志,维护妇 女儿童合法权益,是文明社会应有的法律规范和道德风尚,尊敬老 人是中华民族的传统美德,也是我们每个人应尽的职责,只有这样 我们才能真正做到尊重他人。
3.尊重他人,还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。尊老 爱幼是中华民族的传统美德,尊重妇女也是现代文明社会公认的一 项准则。
12/13/2021
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4.尊重他人,还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。世界是一 个多文化的人类共同体,每一种文化都有自己的文化习俗。我们要 以平等的态度与不同民族和文化背景中的人友好交往。
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第5课尊重他人
第2站学会尊重
班级：姓名：学号：
一、教学目标
1、理解如何正确对待尊重的问题。
2、掌握如何才能做到尊重他人。
3、养成尊重他人的品德，并能落实到行动中去。
二、教学重点、难点
懂得如何尊重他人，能够继承传统美德。
三、学生自学交流
1、要想获得别人的，就要学会别人。
我们要时时尊重他人的和
，在一言一行中都体现出对他人的。
2、你不尊重别人，别人也可能会漠视你的和。
3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。
4、尊重他人不是客套，不是做作的也不是无原则的。
尊重基于真切的、诚挚的、坚定的和平等的。
5、学会尊重，是每个人的必修课，你认为尊重他人应体现在哪几个方面？
四、知识梳理
1、我们要尊重他人
社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。
要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。
我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。
2、我们应如何尊重他人？
（1）尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
在社会生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。
要注意他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。
（2）尊重他人，需要有礼貌地与人交往。
常用的礼貌用语，社会上通用的礼仪，是人们在长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。
我们在自己的言行中也要注意礼貌。
（3）尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。
（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
（5）尊重要发自内心，出自真诚。
五、课堂训练
（一）基础练习
1、一年轻人向一老者问路：“喂，老头儿，到城里还有多远？”老者说：“还有620丈。
”年轻人非常纳闷：“你们这里怎么论丈？应该论里”。
老者说：“论里？论理你应该尊敬老人”。
这一故事告诉我们（）
①尊重是公德的前提②尊重是对他人的尊敬和重视③尊重在生活中不重要④在交往中，每个人都要有礼貌，要学会尊重他人
A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
2、“世界上最珍贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服饰。
”这句话说明了（）
A、身穿最美的衣服时应该惭愧知耻
B、尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，尊人无价
C、尊重他人是人生的一门学问，是人生的风景，尊人有价
D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服
3、“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。
因为（）
①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重②不论做什么事情，首先是满足自己的需要③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重④超越自负，告别自卑
A、①②
B、①③
C、②④
D、①②③
4、下列行为能赢得他人尊重的是（）
A、给别人起绰号
B、上课认真听讲，不做小动作
C、开会时，不关闭手机并给人打电话
D、经常迟到和旷课
5、“金无足赤，人各有别”，这就是要求我们与他人交往时（）
①相互宽容，彼此尊重②严于律己，宽以待人
③学会“合而不同，求同存异”④尊重彼此个性
A、①②
B、②③
C、①④
D、①②③④
（二）拓展训练
学者王先生以多礼出名。
他见人必先打招呼，打招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也如此。
他说话轻而和气，笑容可掬。
你如到他办公室或家里，他必请你坐下来，你若不坐，他始终站着。
（1）请你从“礼貌是尊重”的角度谈谈你的看法。
（2）你在生活中是如何做到尊重他人的？。