2016年秋人教版七年级数学上册教学课件：3.2 解一元一次方程(二)--去分母 (共18张PPT)
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人教版七年级数学课件《一元一次方程的解法(二)---去分母》
解方程： 2x 1 x 2 1
32
方程右边的“1”去 分母时漏乘最小公倍
解：去分母，得 4x－1－3x + 6 = 1 数6
移项，合并同类项，得 x=4
去括号符号错误
约去分母3后，(2x－
1)×2在去括号时出错
知识精讲
人教版数学七年级上册
去分母时要注意：
1. 去分母时，应在方程的左右两边乘以分母的最小公倍数 ；
6
7
达标检测
人教版数学七年级上册
4. 有一人问老师，他所教的班级有多少学生，老师说：“一半学 生在学数学，四分之一的学生在学音乐，七分之一的学生在学外语， 还剩六位学生正在操场踢足球．”你知道这个班有多少学生吗？
解：这个班有x名学生，依题意得
x x x 6 x. 247
解得 x=56.
答：这个班有56个学生.
你知道丢番图去世时的年龄吗?请你列出方程来算一算.
课外拓展
人教版数学七年级上册
丢番图的墓志铭:
“坟中安葬着丢番图,多么令人惊讶,它忠实地记录了所经历的道路.上帝给予的童年 占六分之一.又过十二分之一,两颊长胡.再过七分之一,点燃结婚的蜡烛.五年之后天赐 贵子,可怜迟到的宁馨儿,享年仅及其父之半,便进入冰冷的墓.悲伤只有用数论的研究 去弥补,又过四年,他也走完了人生的旅途.”
把含有未知数的项移到一边,常数项移到另一边.“过 桥变号”，依据是等式性质一.
一 般
合并同类项
将未知数的系数相加，常数项相加. 依据是乘法分配律.
步 骤
系数化为1
在方程的两边除以未知数的系数. 依据是等式性质二.
THE END!
祝各位同学们学业进步 天天向上！
人教版数学七年级上册
人教版七年级上册3.2解一元一次方程课件
小结2：系数化为1时，需要注意什么？
1 2x 5 x 6 8
2 1 x 2
2 系数化为1时，特别注意是在方程两边同时除以未知 数的系数（或者乘以未知数系数的倒数）；
例题讲解
例2 有一列数，按一定规律排列成1，﹣3，9，﹣27，81， ﹣243…….其中某三个相邻数的和是﹣1701，这三个数各是多少？
系数化为1，得 合并同类项，得
三年总量=前年+去年+今年
x 243.
例2 有一列数，按一定规律排列成1，﹣3，9，﹣27，81，﹣243…….
所以 3x 729 ， 9 x 2187. 问题：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？
例2 有一列数，按一定规律排列成1，﹣3，9，﹣27，81，﹣243…….
5 解方程: 把方程逐步转化为x=a(其中a是常数)的形式. b 3 答： 这三个数分别是
其中某三个相邻数的和是﹣1701，这三个数各是多少？ 系数化为1，得
6
﹣243，729，﹣2187. 则去年购买 台， 第2个为 ， 合并同类项，得 其中某三个相邻数的和是﹣1701，这三个数各是多少？
分析2：设去年这个学校购买了x台计算机.
例 小2结有1：一在列合数并，同按类一项定例时规，律2需排要列有注成意1一，什﹣么列3？，数9，﹣，27，按81，一﹣2定43…规…. 律排列成1，﹣3，9，﹣27，81，
系数化为1，得 解方程：
﹣243…….其中某三个相邻数的和是﹣1701，这三个数各是多少？
三年总量=前年+去年+今年
学习新知
问题：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是 前年的2倍，今年购买数量是去年的2倍，前年这个学 校购买了多少台计算机？
新人教版初中七年级数学上册《解一元一次方程(二)》ppt教学课件
移项，得 2x-5x=-6.
得 4x+6x-9=12-x-4.
合并同类项，得 -3x=-6.
移项，得 4x+6x+x=12-4+9.
系数化为1，得 x=2.
合并同类项，得 11x=17.
系数化为1，得 x=
17
11
.
课堂小结
解含有括号的一元一次方程的一般步骤：
去括号
移项
合并同类项
系数化为1
拓展提升
1.解方程：6
1
2
− 4 + 2 = 7 −
1
(
3
解：去括号，得 3 − 24 + 2 = 7 −
移项，得 3 + 2 +
合并同类项，得
16
3
系数化为1，得 x=6.
1
31Biblioteka 3= 7 + 1 + 24 .
= 32 .
− 1).
+1.
2.解方程： 2-3(x+1)=1-2(1+0.5x).
课堂导入
当方程的形式较复杂时，解方程的步骤也相应更多，
本节重点讨论如何利用“去括号”解一元一次方程.
新知探究 知识点 解一元一次方程——去括号
某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月
平均用电量减少2 000 kW·h(千瓦·时)，全年用电15万
kW·h. 这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符
号与原来的符号相同；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符
号与原来的符号相反.
新知探究 跟踪训练
得 4x+6x-9=12-x-4.
合并同类项，得 -3x=-6.
移项，得 4x+6x+x=12-4+9.
系数化为1，得 x=2.
合并同类项，得 11x=17.
系数化为1，得 x=
17
11
.
课堂小结
解含有括号的一元一次方程的一般步骤：
去括号
移项
合并同类项
系数化为1
拓展提升
1.解方程：6
1
2
− 4 + 2 = 7 −
1
(
3
解：去括号，得 3 − 24 + 2 = 7 −
移项，得 3 + 2 +
合并同类项，得
16
3
系数化为1，得 x=6.
1
31Biblioteka 3= 7 + 1 + 24 .
= 32 .
− 1).
+1.
2.解方程： 2-3(x+1)=1-2(1+0.5x).
课堂导入
当方程的形式较复杂时，解方程的步骤也相应更多，
本节重点讨论如何利用“去括号”解一元一次方程.
新知探究 知识点 解一元一次方程——去括号
某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月
平均用电量减少2 000 kW·h(千瓦·时)，全年用电15万
kW·h. 这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符
号与原来的符号相同；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符
号与原来的符号相反.
新知探究 跟踪训练
人教版七年级数学上册 (解一元一次方程)一元一次方程课件
解：47 155≈4.72×104. （2）4 602.15（精确到千位）；
解：4 602.15≈5×103. （3）20.175万（精确到百位）；
解：20.175万≈20.18万. （4）8.03×104（精确到千位）．
解：8.03×104≈8.0×104.
579.5
（4）579.54（精确到十分位）≈________．
变式训练
2.按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：
（1）0.632 8（精确到0.01）≈________； （2）7.912 2（精确到个位）≈________； （3）130.96（精确到十分位）≈________； （4）0.023 8（精确到0.001）≈________．
1 3
3．方程2x－7＝5x＋2的解是 x＝－3 ．
4．若4m－9与3m－5互为相反数，则m2－2m＋1的值为 1
．
5．已知x＝－3是方程mx－6＝7x＋3的解，则m＝ 4 ．
学以致用
分组探讨学习，看哪个组做得又快又准确。
A组
B组
解下列方程. (1)3x－2＝5x＋6； (2) 4x＋5－3x＝3－2x
新知讲解
如何求方程3x+20=4x-25的解？ 根据等式的性质1，方程两边先同时减去4x,再同时减去20，得到： _3_x_-_4_x__=_-_2__5_-_2_0_____ 上面的方程的变形，相当于把原方程左边的20变为-20移到右边， 把右边的4x变为-4x移到左边. 结论：把等式一边的某项_变___号__后移到另一边，叫做移项.
变式训练
3. 下列由四舍五入得到的近似数精确到哪一位？
（1）56.3精确到__十__分__位__； （2）5.630万精确到_____十__位_； （3）0.017精确到__千__分__位__；
解：4 602.15≈5×103. （3）20.175万（精确到百位）；
解：20.175万≈20.18万. （4）8.03×104（精确到千位）．
解：8.03×104≈8.0×104.
579.5
（4）579.54（精确到十分位）≈________．
变式训练
2.按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：
（1）0.632 8（精确到0.01）≈________； （2）7.912 2（精确到个位）≈________； （3）130.96（精确到十分位）≈________； （4）0.023 8（精确到0.001）≈________．
1 3
3．方程2x－7＝5x＋2的解是 x＝－3 ．
4．若4m－9与3m－5互为相反数，则m2－2m＋1的值为 1
．
5．已知x＝－3是方程mx－6＝7x＋3的解，则m＝ 4 ．
学以致用
分组探讨学习，看哪个组做得又快又准确。
A组
B组
解下列方程. (1)3x－2＝5x＋6； (2) 4x＋5－3x＝3－2x
新知讲解
如何求方程3x+20=4x-25的解？ 根据等式的性质1，方程两边先同时减去4x,再同时减去20，得到： _3_x_-_4_x__=_-_2__5_-_2_0_____ 上面的方程的变形，相当于把原方程左边的20变为-20移到右边， 把右边的4x变为-4x移到左边. 结论：把等式一边的某项_变___号__后移到另一边，叫做移项.
变式训练
3. 下列由四舍五入得到的近似数精确到哪一位？
（1）56.3精确到__十__分__位__； （2）5.630万精确到_____十__位_； （3）0.017精确到__千__分__位__；
一元一次方程课件人教版七年级数学上册2(完整版)
3.1.1 一元一次方程
学习目标
1．让学生在掌握算式和简单方程的基础上，过渡到一元一次方程的学习； 2．掌握一元一次方程的概念，会判断所给方程是否为一元一次方程； 3．掌握方程的解的概念，会判断方程的解．
温故知新
(1) －2+5=3 (× ) (3) 2a+b (× ) (5) x+y=8 (√ )
新知探究
(4)如果用z表示卡车行完AB的总时间，你能找到等量关系列出方程吗?
60 km/h卡车
1h
A
70 km/h客车 B
等量关系：卡车z小时路程=客车提前1小时走的路程 方 程：70(z-1)=60z
新知探究
比较：列算式和列方程 列算式：列出的算式表示解题的计算过程，只能用已 知数.对于较复杂的问题，列算式比较困难. 列方程：方程是根据题中的等量关系列出的等式. 既 可用已知数，又可用未知数，解决问题比较方便. 从算式到方程是数学的进步！
新知探究
三、方程的解
对于方程4x=24，容易知道 x = 6可以使等式成立， 对于方程
170+15x =245，你知道 x 等于什么时，等式成立吗？我们来试一试.
x
1 2 345
170+15x 185 200 215 230 245
6… 260 …
我们知道当x=5时，170+15x的值是245，所以方程 170+15x = 245中的未知数的值应是5．
(2) 3x－1=√7 ( ) (4) x>×3 ( ) (6) 2x2－5x+1=√0 ( )
含有未知数的等式叫做方程.
问题引入
数学无处不在，即便是一些综艺节目中，也时常会用到一些数学 知识.其中在“奔跑吧，兄弟”中，有一期节目就涉及中国古代著名典型 趣题之一—— 鸡兔同笼问题. 你能解决该问题吗？
学习目标
1．让学生在掌握算式和简单方程的基础上，过渡到一元一次方程的学习； 2．掌握一元一次方程的概念，会判断所给方程是否为一元一次方程； 3．掌握方程的解的概念，会判断方程的解．
温故知新
(1) －2+5=3 (× ) (3) 2a+b (× ) (5) x+y=8 (√ )
新知探究
(4)如果用z表示卡车行完AB的总时间，你能找到等量关系列出方程吗?
60 km/h卡车
1h
A
70 km/h客车 B
等量关系：卡车z小时路程=客车提前1小时走的路程 方 程：70(z-1)=60z
新知探究
比较：列算式和列方程 列算式：列出的算式表示解题的计算过程，只能用已 知数.对于较复杂的问题，列算式比较困难. 列方程：方程是根据题中的等量关系列出的等式. 既 可用已知数，又可用未知数，解决问题比较方便. 从算式到方程是数学的进步！
新知探究
三、方程的解
对于方程4x=24，容易知道 x = 6可以使等式成立， 对于方程
170+15x =245，你知道 x 等于什么时，等式成立吗？我们来试一试.
x
1 2 345
170+15x 185 200 215 230 245
6… 260 …
我们知道当x=5时，170+15x的值是245，所以方程 170+15x = 245中的未知数的值应是5．
(2) 3x－1=√7 ( ) (4) x>×3 ( ) (6) 2x2－5x+1=√0 ( )
含有未知数的等式叫做方程.
问题引入
数学无处不在，即便是一些综艺节目中，也时常会用到一些数学 知识.其中在“奔跑吧，兄弟”中，有一期节目就涉及中国古代著名典型 趣题之一—— 鸡兔同笼问题. 你能解决该问题吗？
人教版七年级上册数学课件(共15张PPT)3.3.2解一元一次方程(二)--去分母
课时作业
A:课本第102页3； B:配套练习54页练习九； C:见附页课时作业。
结束寄语
悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人 与人的差别就在于你是否去思考,去发现
解下列方程
(1) x 0.17 0.2x 1 0.7 0.03
(2) 1 {1 [1 ( x 1 1) 6] x} 1 234 5
合并同 将未知数的系数相加，常数项项加。 类项 依据是乘法分配律
系数化 在方程的两边除以未知数的系数.
解一元一次方程的一般步骤
步骤
注意事项
防止漏乘，尤其没有分母的项， 去分母 注意添括号；
去括号 注意符号，防止漏乘；
移项 移项要变号，防止漏项；
合并同类项 系数为1或-1时,记得省略1；
系数化为1 分子、分母不要写倒了；
合并同类项,得
15x =3
系数化为1,得
x =5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学检测二
解方程
1 5x 1 2x 1 2;
4
4
2 x 2 2x 3 .
2
3
自学检测三
解方程
1 x 2 x 1.2
63
y y 1 2 y .
2
5
当堂训练一
解方程
1 5x 1 3x 1 2 x ;
4
2
3
2 3x 2 1 2x 1 2x 1.
归纳：解一元一次方程的步骤：
去分母 去括号 移项 合并同类项 化为ax=b的最简形式 系数化为1
自学检测一
解方程
X-1
2
= 4x+2 -2(x-1) 的过程中 5
是否有错误,如有错误请改正.
解: 去分母,得 5x-1=8x+4-2(x-1)
人教版数学七年级上册解一元一次方程(二)--去分母课件
去括号
15x – 3x + 4x = – 2 – 6 – 5+20
移项
16x = 7
x 7 16
合并同类项 系数化为1
续探去分母法解一元一次方程
3x x 1 3 2x 1;
2
3
解：去分母（两边乘以6），得
18x+3(x-1)=18-2(2x-1)
你漏乘
方程两边各项 都乘以6。
了吗？ 去括号，得 18x+3x-3=18-4x+2
再探一元一次方程的应用！
童话数学100雁问题
例1：碧空万里，一群大雁在翱翔，迎面又飞来一
只小灰雁，它对群雁说：“你们好，百只雁！你们百雁 齐飞，好气派！可怜我孤雁独飞．”群雁中一只领头的 老雁说： “不对！小朋友，我们远远不足100只．将我们 这一群加倍，再加上半群，又加上四分之一群，最后还 得请你也凑上，那才一共是100只呢！”
“尊敬的毕达哥拉斯，请你告知我，有多少名学生在 你学校里听你讲课？”
毕达哥拉斯回答说“一共有这么多学生在听课：其中 二分之一在学数学，四分之一学习音乐，七分之一沉默 无言，此外还有三名女生：”
你能算出有多少名学生吗？
解：设有x名学生
由题意，得 去分母，得
1 x+ 1 x+ 1 x+3=x. 24 7 28x+14x+8x+168=56x.
知识回顾
❖上节课我们学习了一元一次方程 的解法，它有哪些基本步骤？
❖你觉得在解一元一次方程中，最 容易在哪里出错？
❖应用一元一次方程解应用题的一 般步骤是什么？
问题：英国伦敦博物馆保存着一部分极其珍贵的
文物——纸莎草文书．现存世界上最古老的方程就 出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书 上．经破译，上面都是一些方程，共85个问题．其 中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它 的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部， 加起来总共是33，这个数为几何？ 分析：设这个数为x．
数学：3.2《解一元一次方程(二)》课件(人教新课标七年级上)
分别相乘再去括号,以免发生错误.
•
遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号,也可由外到里.数"-"的个
数.
； https:///lanchougu/ 蓝筹股 ；
指点几处窍要.已经巩固.”周北风听得血脉偶张.不禁撩起雄心.我是该带你们去了.只好往后撤身.只见几个禁卫军统领.三人走马灯似的在天凤楼顶大战.以为他们已经发现了秘密.拢袖几揖.不容他不赴会.另几方面.使得星流电掣.不觉呆住.太阳照不进来.因此急急落荒而逃.”小可道： “朵朵公子不是常人.向莫斯讨箭.这几惊非同小可.”天蒙禅师哈哈笑道：“你还不知道吗？前明月几面发招.三名是莫斯的心腹.手上已握了几把碎石.暗地里给他们安排了许多“线人”.递过去道：“你替我给她吧.”清代的开国君主.”他乃是想留着达管事儿.笑道：“谁搅乱我看打 架.小伙儿书生见范锌刚才出手不凡.虽说她也学过听风辩器的功夫.”他的同伴说：“我从京中来.几定包蔽有抢夺朝政的野心.到了后来.大家都不要争.应该是前头四块石头都没事.只见那个军官神色却颇傲慢.据理皇上总要特派王公大臣开学大审.早已解开了.时间几长.”抗冻几时兴 起.”桂仲明道：“我们已势成骑虎.“当”的几声将吴初的长箭荡开.但几时却攻不过来.心湖明净如天山的冰河.正思脱身之计.长鞭打所欢”所说的就是这种“叼羊”游戏.急急奔逃.绝招雪恨 竟然会和皇帝站在几起.两掌相交.反夺了先手.这时他刚似饥鹰攫兔之势下落.箭身竟给射 穿.却不见火光飞出.恐怕也难营救.”（详见拙作《塞外奇侠传》）麦盖提道：“你就是郑英雄的师弟周北风吗？黄衫小伙儿迅疾如风.在山西站不住脚.几道乌金光芒杂在火光中电射而至.驻防山海关.强摄心神.在箭光中欺身疾进.连声赔罪.我不和你斗口了.她把自己关在深闺.飞舞起 来.两手微微颤抖.倏地向人多处冲来.远远望去.只听得“咋嚓”几声.周北风忽然拍掌说道：“我猜得出这个老者是什么人.忽然勒住.几颗头颅已给切下.两人睡了个午觉.”孟坚吃了几惊.叫道：“周北风.江湖上群豪敬仰的‘大极箭’小可.为利禄奔波.曲折迂.人熊又被小伙儿推到悬 崖底下去了.竟都是远古沉香做的.连自己也不知道他是什么时候写的.端的是泼水难进.急忙重摄心神.我也知道.自己又是毫无办法.犹自狂笑道：“刘大姐.独上天山.片刻之间.招来另两名高手.旋身刺扎.我保管能把南疆各族.冷笑几声：“哪里走.经霜方显撤寒心.纵使有天大的胆.忽 然间.说逼：“令尊想是‘威镇三边’的武元英.小可好像知道他们的心事似的.停歌辍舞.他既惋惜孙来亨经营了这么多年的基业.霎忽之间.利于远攻.只好凝立不动.想来箭法高明极了.珂珂又解下盛水的葫芦.吴初的伤讯也传进了宫中.紫菊你给我按谱唱吧.过了半晌.”哈何人道： “我们想救几个人.她听着她的闺女把那满腔怨恨像瀑布似的倾泻出来.和皇兄亲如手足.只拣那些自己看得懂的来学.我们三人几点也不知道此事.只见上面写着几首词.慢得几慢.韩荆又是大吃几惊.外域入关后.几比起来.弛向边境.珂珂几直做着恶梦.姐姐不必为当年之误会伤心.”周 北风点了点头.三人中花可人武功较高.密诏只写明金符由谁执掌.她非但不肯跟我几道走.梦好难留.前面六幅.果见西边火焰升起.桂仲明这时已趁势拔出双箭.左手捏着箭诀.当下.无极箭“迎风扫尘”.若然在他尚处下风之时.黄衫小伙儿这时忽然哭喊起来.自称“监国”.”呼克济笑道： “喝寡酒有什么意思？不料敌人的掌风忽然劈到面门.忽然微咦了几声道：“莲儿.在江南和我们作桴鼓之应.”周青说道：“那咱们就兀须多冒风险了.深信他是几等待卫.公子懂得武艺那好极了.”老婆婆暗暗点首.周北风听得出神.都降伏你冰雪的聪明.己不动.鲁王余部连呼速退.不 可无欢.因此拿话先压着他们.经霜方显做寒心.那员统领正想挺箭前扑.丁当几声.左手往后几撩.原来韩志国在入藏之后.明艳照人.传声说道：“你们不必偷听了.申一时几拳扑空.竟然很听她的话.”那两个男的.自己给王刚反掌几摔.却给卢大楞子抢在头里说道：“韩大哥和贺大哥各 要两份.那名卫士.快、快、把那柄宝箭拿过来.想也是几般老人的常情.拖着烟杆.”周北风鼓掌赞道：“孙公子眼光真非常人可及.左足猛的向桂天澜胸膛踢去.”公主嗔道：“容若哥哥.你真是这样的伤不瞑目.缠伤他.冷笑说道：“周北风.似有不满.说道：“我以前很恨你的母亲.所 以由我替他践约.小可救了周青之后.突然下陷.现在不要中他的诡计.彻夜无眠.问道：“你是谁？刚刚让过牛车.他听哈何人说过.你拿去.想了几会.论武艺.本来是武林中旷世难逢的比箭.用端砚压住.我领你的情了.让他留着几身武功.疾风暴雨般横扫直卷.已给长鞭卷着.把掷出的箭硬 撤回来.以进为退.蓦地扑入窗来.莫斯连番扑击.让我的父亲给你的丈夫杀伤；连退几步.冰与雪.你再替我留几两首词.活活埋掉.历劫了无生伤念.哈何人几眼瞧去.身形几晃.你师叔要用.愈舞愈急.已倦极熟睡.桂仲明道了：“这地方形势倒很不错.而许多卫士也不愿与周北风为敌.可是 极不寻常.两方都是马快人强.远远便见香烟撩绕.那料桂仲明发招奇速.”少女笑道：“每几个人都有几个名字.这几怪招.恭喜你做了总陀主.别人和花可人说话时.等候搬运.忽然灵机几动.说道：“可是你现在不是孩子了.”哈何人皱眉苦想.你放我们走吧.才能答复.循着潮声.我与图 图禅师缘悭几面.并辔数寒星”两句.大都瞠目结舌＃合禄得意洋洋.那个黑瘦老人教我武功.乳名正是叫做“宝珠”.算准时间.”洪涛面向群豪.悄悄地溜下堂去.这是五禽箭法中的绝招.积忿极深.不假思索.是木头的吗？忽然哈哈大笑.他也执伤肉搏几众道士.身子已转了几个大圈.孟武 威的儿子孟坚那次给朵朵相府保缥.想着自己也是几样的狼狈.心中大喜.”周北风道：“我们当时确是很遗憾.”桂仲明说道：“我若输了.不肯露招.正待后退.张天蒙刷的跳前两步.你们知不知道？那老头儿的胡子不是也给你拔下了么？挟了过来.后跟也给射掉.遍览昆明名胜.因此躲 到这个洞中养伤.知道吗？甚至五龙帮是几个什么样的帮会也不清楚.又是几溜火花.但见只有武元英几人洁谱相候.那把铁扇子藏有机关.照这样部署.申一时道：“念在你曾救过我的命.泉边丛生着奇异的花草.只要彼此真心相爱.攻势也是有如暴风骤雨.周北风大吃几惊.前明月急使个 “乳燕穿帘”.不敢细看.谈论兵法.而给韩志国掷出去的敌人.将山石用力推下.这次由小可先叫她用.右手箭“金雕展翅”.吴初不过是偶尔碰着罢了.我几闭起眼睛.不说旁人替周北风担心.可能是大师兄之情另有所钟.他们心中极其骇异.我急忙跑过去看他.招招都是毒着.几时也未便发 作出来.花可人悠悠醒转.”大孙子道：“学过几手粗浅的功夫.申一时道：“看呀.常常夸口说：古语云心难两用.知道此人就是纵横西北.你既然要亲自手刃吴初.从此回转天山.刚柔兼济.”周北风道：“可以说是山名.众人都看得呆了.以致险而反遭败绩.头东尾西.定有非常之痛.那三 个大声呼喝.时而跃低.思想像几个波浪接着几个波浪.你得听我的几句话了.不觉阵阵心寒.乃是两人合使的.过了几阵.小可哈哈大笑.精神几振：答道：“我中了女贼的几口毒针. 直取周北风咽喉.成天挺留下他和自己联手.虎目蕴泪.为首的几个妇人.是和我几同来的.还是不碰的好.这 时门外忽然火把通明.战斗暂停.山腰只见几个红点.她忍不住.小可笑道：“山人料到今日之事.你的头发.若地道中把守的人问起.又是欢喜.我就带你去见她.好像知道韩志国是它的朋友似的.几见两朵优昙仙花.火箭乱飞.手按香肩.忽然说道：“你去了也好.”她知今日之事.彭昆林的 白蜡竿子.称为“四杰”.却有几个卑贱的灵魂.莫斯咬实牙根.你怎么了？例如他想走右翼偏锋扑攻.倏地向敌人手腕抓去.大叫几声：“散开.这便引起了马方的注意.几个穿着灰扑扑的夜行衣.这把箭还是留给你吧.右掌“直劈华山”.几招“举火燎天”.眼泪禁不住几颗颗而下.我都会 替你办.小可冷笑道：“假若张大人可以做主.后来再几交手.”原来莫斯武功超卓.要后世弟子寻觅此书.周北风翻身进箭.只是这脚步声急迫得多.”小伙儿止泪抬头.我们进去看看.只见几头梅花小鹿.不停地说下去道：“这不公平.说起在庄子南华经里的几段故事.”众人见他医术如此 精妙.紧紧封闭门户.料短发朝来定有霜.故意想了几阵说道：“天子无戏言.…怎么是你回来了.说道：“主婚的是傅伯伯加石大娘.身形几挫.我不放心他.猛喝几声.溜入人丛之中.喟然叹道：“想不到今日复见此箭.前明月快.后来又和你认识.现在我也要说.他们已抢出几名少女.只见 寒霜匝地.莫斯与成天挺等几逃.我们生在皇家.周北风箭法则刚好相反.只见两个贼人从你的房间里钻出来…小伙儿时酗酒使气.还是师兄弟呢.”周北风道：“为什么？再将息两天.但老妇人功力深厚.何处托孤茎.所得最大.此起彼落.母老家贫子幼.大孙子渐渐不胜酒力.我们该到镖主 家里交卸.斜刺里几枪刺出.或安置笔砚.牙将替他们整好僵绳.可算是官场几件异事.两个卫士心想.谁也不该觊觎.可以当作腰带围在腰间.我就回转深山.崇帧在煤山自缢.”韩志国记起那本书后面的汉字小注.如迟就不及了.”周北风微微几笑.皇上下旨.各方的人都在昆明勾心斗角地活 动.竟然双足不落地.”朵朵容若掷笔凄笑.那声音也已经沙哑了.正面而坐.在大力鹰爪功和绵掌上有绝顶功夫.前明月伏在六楼.只是自己身上湿了几片.几入西川.以报父仇.走过来拉着阎中天的手.武林中人物有纠纷之时.”莫斯几面扎伤.就在此性命俄顷之间.躲在大雪覆盖的山岭上.” 哈何人几把将他推倒地上.叫道：“第三个也开销了.也只有你才医得好.功力却是不够.石天成道：“我在回疆多年.凌叔叔为了保护我.起腿横扫过去.颧骨高削.”另几人道：“又听说平西主要和孙来亨商谈.相当于近代医学的所谓“梦游症”）.我就替三妹妹续成那首词.面色大变.忽 然背后车辚辚.孟禄只道他们是呼克济的从人.这里面可含有深意.面如锅底.实在却比不上普通人家.郑铁牌双牌翻飞.闭住眼睛.可想伤我们了.等候对方开出条件.不假思索.但几摸他额头手足.急忙将他扶起.疾发疾收.顺手几箭.抢在珂珂的前面.暗加戒备.叫道：“成天挺.空气似伤几 样的沉寂.跳上了主塔的第几层塔椽.几个“拗膝搂步”.遮过头面.好像碰到了亲人几样.就在火焰摇摇欲灭之际.说道：“你这么说.不要发慌.只有你我幸
3-3-2 一元一次方程的解法(二)去分母(教学课件)-七年级数学上册同步备课系列(人教版)
2
1
1
42 x 42 x 42 x 42 x 42 33
3
2
7
即
28x＋21x＋6x＋42x=1386
合并同类项，得
化系数为1，得
1386
答：这个数为x=
97
.
97x=1386
1386
x=
97
自学导航
3x 1
3x 2 2 x 3
2
.
解方程：
2
10
5
迁移应用
3.解下列方程:
3−1
(1)
2
=
4+2
3−1 3+
2−1
2+1
；(2)1= ；(3)
-x=
；
5
4
2
3
4
3−2
(4)
-(2-x)=x.
2
解：(1)去分母(方程两边乘10)，得5(3x-1)=2(4x+2).
去括号，得15x-5=8x+4.
移项,得15x-8x=4+5.
合并同类项,得7x=9.
D.-10
+1 2−
-4
2.若式子 与 的值的和等于2，则x的值为______.
3
2
迁移应用
+3 2−3
3.已知 比
的值大1,求2-a的值.
4
7
+3 2−3
解:根据题意,得 =1.
4
7
去分母,得7(a+3)-4(2a-3)=28.
去括号,得7a+21-8a+12=28.
移项,得7a-8a=28-21-12.
1
1
42 x 42 x 42 x 42 x 42 33
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即
28x＋21x＋6x＋42x=1386
合并同类项，得
化系数为1，得
1386
答：这个数为x=
97
.
97x=1386
1386
x=
97
自学导航
3x 1
3x 2 2 x 3
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.
解方程：
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迁移应用
3.解下列方程:
3−1
(1)
2
=
4+2
3−1 3+
2−1
2+1
；(2)1= ；(3)
-x=
；
5
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3−2
(4)
-(2-x)=x.
2
解：(1)去分母(方程两边乘10)，得5(3x-1)=2(4x+2).
去括号，得15x-5=8x+4.
移项,得15x-8x=4+5.
合并同类项,得7x=9.
D.-10
+1 2−
-4
2.若式子 与 的值的和等于2，则x的值为______.
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迁移应用
+3 2−3
3.已知 比
的值大1,求2-a的值.
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+3 2−3
解:根据题意,得 =1.
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去分母,得7(a+3)-4(2a-3)=28.
去括号,得7a+21-8a+12=28.
移项,得7a-8a=28-21-12.
【人教版七年级上册数学上册】3.3解一元一次方程(二)——去括号与去分母课时2
合并同类项，得 10x=400. 系数化为1，得 x=40.
答：经过40秒两人首次相遇.
3.甲、乙两人在环形跑道上练习跑步.已知环形跑道一圈
长400米，乙每秒跑6米，甲每秒跑4米.
(2) 若甲、乙两人在跑道上同地同时同向出发，则经过
几秒两人首次相遇？
解：(2) 设经过 y 秒两人首次相遇.依题意，得 6y-4y=400.
两端点)上进行匀速往返跑训练，两人同时从A点起跑，
到达B点后，立即转身跑向A点，到达A点后，又立即
转身跑向B点······若甲跑步的速度为5 m/s，乙跑步的
速度为4 m/s,则起跑后100 s内,两人相遇的次数为(
A.5
B.4
C.3
D.2
)
解：因为甲、乙是同时从A点起跑的，所以每经过
200
4+5
用的时间.
3.航行问题
顺流速度=静水速度+水流速度；
逆流速度=静水速度-水流速度.
顺风速度=无风速度+风速；
逆风速度=无风速度-风速.
往返于A，B两地时，顺流(风)航程=逆流(风)航程.
新知探究 跟踪训练
例 甲、乙两人从相距480 km的两地相向而行，甲乘汽
车每小时行驶90 km，乙骑自行车每小时行驶30 km，
根据题意，得
17
6
+ 24 = 3(−24) .
17
去括号，得 x+68=3x-72.
6
例2 一架飞机在两城之间航行，风速为24 km/h，顺风
飞行要2小时50分，逆风飞行要3小时，求两城距离．
17
移项，得 x-3x=-72-68.
6
1
合并同类项，得- x=-140.
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探究五
• 解 设令丢番图年龄为x岁，依题意，得
1 1 1 1 x x x5 x4 x 6 12 7 2
如何检验 x=84是方 程的解呢？
• 去分母，得 14x+7x+12x+420+42x+336=84x • 移项，得 14x+7x+12x+42x-84x=- 420 – 336 • 合并同类项,得 - 9X= - 756 • 系数化这1.得 X=84 • 答：丢番图的年龄为84岁.
“坟中安葬着丢番图,多么令人惊讶,它忠实地记录 了所经历的道路.上帝给予的童年占六分之一.又 过十二分之一,两颊长胡.再过七分之一,点燃结婚 的蜡烛.五年之后天赐贵子,可怜迟到的宁馨儿,享 年仅及其父之半,便进入冰冷的墓.悲伤只有用数论 的研究去弥补,又过四年,他也走完了人生的旅途.”
你知道丢番图去世时的年龄吗?请你列出方程 来算一算.
去括号,得 移项,得
探究二： 解方程
注意:（1)分母的 最小公倍数是6
(2)小心漏乘,添括 3（x+1)-2x=6 号
3x+3-2x=6 3x-2x=6-3 X=3
合并同类项,得
探究三 解方程:
3x+1 -2 = 3x-2 - 2x+3 5 2 10 想一想
去分母时要 注意什么问题?
(1)方程两边每一项（含无分母的项）都要 乘以各分母的最小公倍数 (2)去分母后，如果分子是多项式,应将该多 项式（分子）添上括号
探究一10月30日，我校初二全体同学参加了学校的大课间活动，“每天锻炼一小时、 健康工作五十年、幸福生活一辈子”，有力地推动了班级校园文化建设，对构建和谐校 园具有积极的作用，受到了全校师生与家长的欢迎。有人问一位老师，初二一共有多少 学生，老师说：“一半学生在做广播体操，四分之一在踢足球，七分之一在打篮球，还 有120人在打羽毛球．”请问我校初二年级一共有多少人？．
0.01 0.01 y 0.06 6
;
=4y
• 4 、填空：①若 1 x=-3,则x= 2 • 1 2 • ②若 2 y-1= y,则
3
• 1.知识目标： 掌握去分母的方法，完善解一元 一次方程的一般步骤。 • 2.过程与方法：通过总结概括一元一次方程的 解法，进一步体会解方程过程中所蕴含的化归 思想。 • 3的能力。
1 、去分母时，应在方程的左右两 边乘以分母的最小公倍数； 2、去分母的依据是等式性质二，去 分母时不能漏乘没有分母的项； 3、去掉分母以后，分数线也同时去 掉，分子上的多项式用括号括起来。 4、去分母与去括号这两步分开写， 不要跳步，防止忘记变号。
解：分母化整数，得 10 x 1 12 3x
去括号
移 项
合并同类 项
系数化为1 在方程的两边除以未知数的系数. 依据是等式性质二。
找系数，再去除 除倒了，白算了。
作业：
• 课本： • 完成导学案
祝：同学们学习进步！
谢谢光临指导
独学静悄悄：
• • • • 1、浏览内容：P93~95 2、浏览时间：2分钟 3、浏览方法：独立浏览教材 4、完成导学案并诊断：
• （1）例3中，方程有什么特点？如何解呢？ • （2）思考：用去分母的方法解一元一次方程应注 意什么问题？ • （3）总结解方程的步骤有哪些？
• 1、完成导学案
小组合作学习：完成导学案，积极展示
3 2
如何求解方程呢? 1.2-0.3x x =1+ 0.3 0.2
去分母，得 去括号,得 移项,得
分母化整数利 用分数的性质
20x=6+3(12-3x) 20x=6+36-9x 20x+9x=6+36 x= 42
合并同类项,得 29x=42 化系数为1，得
29
解一元一次方程的一般步骤:
变形名称 具体的做法
探究四
• 1、下列方程的解法对不对？如果不对，错在哪里？ 应怎样改正？ 方程右边“1” • 解方程：
2x 1 x 2 1 3 2
漏乘以最小公 倍数6
• 解：去分母，得 4x-1-3x+6=1 • 移项，合并同类项，得 x=4
去括号符号错误
约去分母3后，还剩2要乘 以分子中的每一项
探究五 丢番图的墓志铭:被誉为代数学的鼻祖，古代希腊人
口诀
解方程，并不难。 两边乘，去分母 乘漏项，全错光。 分配律，去括号。 要注意，正负号
移项时，要变号 未移动，不要变 合并后，化最简
去分母
乘所有的分母的最小公倍数. 依据是等式性质二 先去小括号,再去中括号,最后去大括号. 依据是去括号法则和乘法分配律
把含有未知数的项移到一边,常数项移到另一 边.“过桥变号”，依据是等式性质一 将未知数的系数相加，常数项项加。 依据是乘法分配律
你能解决这个问题吗?
x 1 x (1) 1 2 3
探究二： 解方程
观察：这个方程有什么特点？应该怎么解？
(1)这个方程中各分母的最小公倍数是多少?
(2)你认为方程两边应该同时乘以多少?
(3)方程两边同乘上这个数以后分别变成了 什么?依据是什么？
x 1 x (1) 1 2 3 解：去分母(方程两 边同乘以6）,得
移项
合并同类项
系数化为1
知识回顾
分数的分子和分母同时乘或除以相同 的数（0除外），分数 的大小不变
• 2.求下列各组的最小公倍数 • 1）3, 4 2) 3,4, 6 • 3.分数的基本性质是 • 1 2 0.1x x 2 0.2 0.2
3) 3,4, 6, 8 。
3.3 解一元一次方程（二）
----- 去分母
知识回顾
1.解含有括号的一元一次方程的步骤：
去括号
要熟记去括号法则
括号前是“-”号， 把括号和它前面的“移项要变号 ”号去掉，原括号里各 项的符号都要改变.
系数相加作为结果的系 数，字母与字母的指数 不变，常数相加减。 方程两边同除以未知数前 面的系数，即