人教版二年级数学上册7的乘法口诀说课稿-2019年精选教学文档
小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》
小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是小学数学二年级上册《七的乘法口决》。
在这堂课中，我将通过课程目标、教学内容、教学方法和教学步骤等方面来引导学生学习并掌握七的乘法口诀。
一、课程目标本节课的主要目标是让学生掌握七的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的乘法计算。
具体目标包括：1.熟记七的乘法口诀，并理解其含义；2.掌握运用口诀进行乘法计算的方法；3.培养学生的思维能力、想象能力和创新能力；4.培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.七的乘法口诀：这是本节课的核心内容，需要学生熟记并理解每一句口诀的含义；2.口诀应用：通过例题和练习题，让学生学会运用口诀进行计算，并掌握一些简便算法；3.数学文化：介绍一些与七相关的数学文化知识，如七的倍数、七的数学游戏等，以拓展学生的知识面。
三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.直观教学：通过使用教具、图片等辅助工具，让学生更加直观地认识七的倍数，帮助学生理解口诀的含义；2.合作学习：通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的合作精神和合作能力；3.游戏教学：通过数学游戏、口诀接龙等活动，让学生在游戏中学习，增强学生的学习兴趣和积极性；4.反馈教学：通过反馈练习、评价指导等方式，及时发现学生在学习中存在的问题，并及时进行指导和纠正。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：1.复习导入：通过复习已学过的乘法口诀，为学习新内容做好铺垫；2.探究新知：通过观察、讨论等活动，引导学生自己总结出七的乘法口诀，并理解其含义；3.记忆口诀：通过小组合作、互帮互助等方式，让学生熟记七的乘法口诀；4.口诀应用：通过例题和练习题，让学生学会运用口诀进行计算，并掌握一些简便算法；5.数学文化：介绍一些与七相关的数学文化知识，拓展学生的知识面；6.反馈巩固：通过反馈练习、评价指导等活动，及时发现学生在学习中存在的问题，并及时进行指导和纠正。
人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》说课稿
人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、探索、交流，培养学生主动发现、主动探究的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学的魅力，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀的推导过程，能够在实际运算中灵活运用口诀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等多种教学手段，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示生活中的实例，引出7的乘法口诀。
2.探究新知：学生分组合作，观察、探索7的乘法口诀的推导过程，引导学生主动发现、主动探究。
3.实践操作：学生进行实际运算，运用7的乘法口诀计算乘法运算，巩固所学知识。
4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的特点，培养学生总结归纳的能力。
5.拓展应用：学生进行适量练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的特点。
可以采用图文结合的方式，将7的乘法口诀以直观的形式展示给学生。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了1-6的乘法口诀，并能够进行简单的乘法运算。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复练习和记忆来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于他们的学习效果至关重要。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：学生能够发现7的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图和儿歌等，为学生提供生动直观的学习材料，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.newbie 学习：通过多媒体课件和插图，引导学生观察和操作，发现7的乘法口诀的规律。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用口诀计算7的乘法运算，巩固所学知识。
4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生对知识的理解。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用口诀计算7的乘法运算，及时反馈学生的学习情况。
6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
7的乘法口诀说课稿
《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容
《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。
在前面，学生已经学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标
①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、说学生
二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法、过程
根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学方法，通过四个大环节来完成教学：
1、导入
学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。
《7 的乘法口诀》 说课稿
《7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《7 的乘法口诀》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》中的第一课时内容。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经掌握了 1-6 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。
7 的乘法口诀编排与前面 1-6 的乘法口诀类似，通过直观的情境图引导学生列出乘法算式，进而编出乘法口诀。
同时，教材还注重让学生经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。
二、学情分析二年级的学生思维仍以具体形象思维为主，他们已经掌握了 1-6 的乘法口诀，具备了一定的自主学习能力和合作探究能力。
但对于乘法口诀的编制过程和意义的理解，还需要进一步的引导和启发。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解并熟记 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确计算相关乘法算式。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，发展学生的数学思维。
3、情感态度与价值观目标：在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：理解 7 的乘法口诀的意义，熟记 7 的乘法口诀。
教学难点：编制 7 的乘法口诀，掌握 7 的乘法口诀的规律。
五、教法与学法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了情境教学法、启发式教学法和自主探究法。
情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。
自主探究法：让学生在自主探究、合作交流中，经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，但是对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：如何引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，发现乘法口诀的规律。
2.运用多媒体教学手段，如图片、动画等，生动展示乘法口诀的运算过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍7的乘法口诀的概念和规则，引导学生理解和记忆口诀。
3.实例讲解：通过具体的例子，演示7的乘法口诀的运算过程，让学生直观地感受口诀的应用。
4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习，巩固对口诀的掌握。
5.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生互相交流和分享，共同解决问题。
6.总结提升：引导学生总结7的乘法口诀的规律和应用，提高学生的乘法运算能力。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口诀的重要性和应用价值。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。
可以采用图示、列表等形式，将7的乘法口诀的规律和运算过程直观地展示给学生。
人教版数学二年级上册第六单元_第01课时_7的乘法口诀(说课稿)
人教版数学二年级上册第六单元_第01课时_7的乘法口诀（说课稿）一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元的《7的乘法口诀》一课，是学生在掌握了1~6的乘法口诀的基础上，进一步学习和掌握7的乘法口诀。
这一节课的内容，既是对前面所学知识的巩固和扩展，又是为后面学习8、9、10的乘法口诀打下基础。
教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，让学生在实践中感受数学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，他们能够理解和运用1~6的乘法口诀。
但是，对于7的乘法口诀，由于数字较大，学生可能会感到困难和混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和记忆7的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够发现7的乘法口诀的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够发现和运用7的乘法口诀的规律，进行乘法计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、观察教学法和交流讨论法。
通过生动的情景和具体的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT等，帮助学生更好地理解和记忆7的乘法口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过出示7的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，发现7的乘法口诀的规律，教师进行引导和指导。
3.讲解：教师通过PPT等教学手段，讲解7的乘法口诀的规律和运用。
4.练习：学生进行口算练习，运用7的乘法口诀进行计算。
5.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：7的乘法口诀2×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49通过板书，学生可以直观地看到7的乘法口诀的规律和运用。
二年级数学上册人教版第六单元第01课时7的乘法口诀说课稿
在学习本节课之前，学生已经掌握了乘法的基本概念和1至6的乘法口诀，具备了一定的前置知识。然而，在学习7的乘法口诀时，可能存在以下学习障碍：
1.对7的乘法口诀的记忆困难，容易混淆；
2.运用乘法口诀进行计算时，可能因为操作不熟练而出现错误；
3.缺乏将乘法口诀应用于实际问题中的能力；
4.部分学生在学习过程中可能会因为前置知识掌握不牢固而影响新知识的学习。
二年级数学上册人教版第六单元第01课时7的乘法口诀说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是二年级数学上册人教版第六单元第01课时“7的乘法口诀”。本节课的教学内容在课程体系中处于基础阶段，旨在让学生掌握7的乘法口诀，为后续学习乘法运算打下基础。
主要知识点包括：
1.学习7的乘法口诀，理解乘法口诀的意义；
这些互动方式能够让学生在参与中学习，在合作中进步，从而有效提升学生的学习效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入方式将采用故事导入法，以一个与7的乘法口诀相关的小故事开始。我会讲述一个关于7个聪明小猴摘果子的故事，小猴子们需要计算摘到的果实总数，自然而然引出7的乘法口诀。这种方式能够迅速吸引学生的注意力，因为故事具有趣味性，能够激发学生的好奇心和兴趣。通过故事情节的发展，学生会在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为接下来的学习内容做好心理准备。
（1）通过观察、实践、总结，引导学生发现7的乘法口诀的规律；
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神；
（3）通过小组合作、交流分享，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心；
（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神；
七的乘法口诀说课稿
七的乘法口诀说课稿七的乘法口诀说课稿1各位老师好：今天我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学二年级（上）第六单元《表内乘法（二）》的第一课时《7的乘法口诀》。
下面我将从说教材、说教学学法、说教学过程、说板书设计四大方面进行我的说课。
一、说教材（一）教材中的地位和作用本节课《7的乘法口诀》是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习8、9的乘法口诀、表内除法和多位数乘、除法的基础。
因此本节课在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
基于以上的分析，以建构主义理论和有效教学理念为指导，同时考虑学生已有认知结构的`心理特征及学习经验，制定如下教学目标。
（二）教学目标1．知识与技能：理解7的乘法口诀的________和意义，初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算，会用口诀解决简单的实际问题。
2．过程与方法：结合摆七巧板经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推方法学习新知识。
3．情感、态度与价值观：通过自主探索7的乘法口诀，体验获得成功的乐趣。
（三）教学重、难点1．教学重点：建立新旧知识的关联，学会用类推方法编制7的乘法口诀。
2．教学难点：通过操作活动，理解7的乘法口诀的________和意义。
二、说教法学法根据教学要求及教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务，我采用了以下教法学法：1．关注学生已有的学习经验和知识背景——为学生架起知识迁移的桥梁《数学课程标准》强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”建构主义教学论指出，复杂的学习领域应针对学生先前的经验和学习兴趣。
本课之前，学生已经学会1~6的乘法口诀，知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
因此在教学时，需要创设情境，让学生再次经历“观察图案——形成表象——填写表格——写出算式——编写口诀”的过程。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第一节的内容。
这部分教材主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
通过学习，学生能够理解乘法口诀的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。
在教学中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、归纳等方法，学生能够自主发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生关注本节课的主题。
2.自主学习：学生自主观察7的乘法口诀，发现其中的规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的规律，培养学生的团队合作意识。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解乘法口诀的意义。
5.实践操作：学生动手进行乘法计算，巩固对乘法口诀的掌握。
6.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，提高学生的归纳能力。
7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：7的乘法口诀2×7=147×2=143×7=217×3=21八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。
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人教版二年级数学上册7的乘法口诀说课稿人教版二年级数学
上册7的乘法口诀说课稿
一、教材
《7的乘法口诀》是冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级数学上册第58页的内容，教学对象是小学二年级学生。
本课是在学生掌握了2～6的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学的。
这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化了动手、动脑练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。
目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。
教材从七星瓢虫身体上的黑点入手，在数字7连加的基础上，得出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀。
二、教学目标
由于二年级学生处在低年级阶段，心理年级和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不简易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、娱乐，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定：
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能
力。
(知识目标)
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
(技能目标)
3、通过学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，来培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得胜利的体验。
(技能目标)
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
并通过讲解七星瓢虫是益虫，让孩子要有爱心，懂得爱护瓢虫。
(情感目标)
三、教学重难点
根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点：教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成成过程，能用口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解决生活中的实际问题。
四、教法
依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。
在推导7乘法口诀时，采用实践探索法(动手数)，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。
在
交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。
详尽的教学中还注意两点：
一是:发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验胜利，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。
二是:合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。
五、学法
由于二年级学生心理渐趋安定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。
因此，学法上我会采用：
(一)学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
(二)在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
(三)学生共同合作，相互交流的学习方式。
(四)学生自编口诀，并给与合适鼓励、表扬。
六、教学过程
(一)复习旧知揭示课题
回顾已学1~6的乘法口诀，从展示七星瓢虫图片过渡到7的乘法口诀(板书课题) (二)动手操作自主探究第一部分(知识获取)
1、首先出示准备好的七星瓢虫图片，数一数，1只七星瓢虫身上有几个黑点。
2、提问：①1只七星瓢虫身上有7个黑点，就是1个7，2只七星瓢虫身上是几个7相加?鼓励学生列乘法算式。
想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式?
板书：3个7相加7×3=21 3×7=21三七二十一
②如果有3只7星瓢虫、4只7星瓢虫……7只7星瓢虫，各有多少个黑点呢?
③完成给出的附表，
黑点的点数：7、14、21、28、35、42、49
3、完善7的乘法口诀，引导学生让学生尝试编出乘法口诀。
板书：《7的乘法口诀表》
(这里教师充分尊崇学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足例外层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。
在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。
)第二部分(巩固练习)出示课件：
1、圈一圈，填一填。
观察一幅图，说说从图上看懂了些什么?同桌兼相互问答，然
后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的。
(强调这
一幅图可以有两个例外的算式并且用一句口诀来计算。
) 2、孔雀开屏：
先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调可以用一句口诀来计算。
3、拓展练习：看谁做得又快又准，集体订正。
(鼓励表扬，发扬榜样，竞争作用)
七、板书
《7的乘法口诀表》
八、课堂总结
这节课：你有什么收获?有什么高兴的事儿?还有什么遗恨的事儿?
本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。
体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。
以上就是我说课的所有内容，谢谢大家!。