2016_2017版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第3节旅游活动设计课件
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设 第三节 旅游活动设计教学案 鲁教版选修3-鲁教版高二选
第三节旅游活动设计制定旅游方案———————情景导入先思考——————实验中学计划在“十一黄金周〞组织部分高二学生，参加一次革命基地红色教育旅游活动，事前在学校贴出宣传海报，招募活动方案。
思考探究：假如你参与设计一个活动方案，需要考虑哪些内容？提示：旅游目的地、旅游路线、活动安排、预算经费等等。
———————基础知识要记牢——————1．收集旅游信息(1)信息X畴：景区特色、景区内外交通状况、气候条件、最正确游览时机、出行花费和周边旅游点等。
(2)渠道：亲戚或同学介绍、媒体介绍、网络查询、向旅行社咨询。
2．选择旅游地(1)影响因素：旅游目的、旅游动机、身体状况、经济条件、旅游时间和交通状况。
(2)注意问题：避免从众心理，适当避开过热的旅游地点和旅游期。
3．制定旅游活动计划(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排，这是旅游活动计划的核心内容。
(3)经费预算。
(4)物品准备与须知。
(5)其他：就旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等做出计划。
———————重点难点掌握好——————旅游地的选择与活动计划制定1．选择旅游地选择旅游地要从多方面综合考虑。
2．制定旅游活动计划旅游活动计划一般包括以下内容：内容地位具体要求旅游地与旅游活动主题旅游实现的目的合理旅游线路设计与旅游日程安排旅游活动计划的核心内容科学、合理。
对旅游活动时间和每天的活动内容做出具体安排经费预算对旅游活动过程中可能发生的交通、食宿、景点门票、旅游购物、娱乐、导游服务等经费开支做出合理的预算物品准备与须知明确旅游过程中所需要的旅游用品，以及安全、环保等须知除以上表格中所列内容外，还可以就旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排、活动措施等做出计划。
———————应用体验不可少——————1．要做好一次成功的旅游，在安排旅游活动时，出行前的重要准备工作是( )A．选择旅游地B．制定旅游活动计划C．收集旅游信息 D．旅游活动行为决策解析：选C 出游前应了解旅游地或沿途的一些信息，如天气状况、安全隐患以及必要的物品等。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计教案鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3 旅游活动设计教学目标: 1、能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
2、能学会制定比较详尽、实用的旅游方案3、知道做文明旅游者的基本要求，增强保护旅游资源的意识教学课型：新授课教学重点：能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
教学难点:能学会制定比较详尽、实用的旅游方案。
教后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。
举例说明旅游景观的观赏方法。
运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。
●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料，在班级进行展示交流，增强学生对旅游资源的感性认识。
●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料，引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。
●组织学生收集相关资料，举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛，培养学生爱国情感和环境保护意识。
运用图片或音像资料，引导学生学会旅游景观的观赏方法。
组织学生结合亲身体验，畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。
让学生模拟导游，收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料，尝试写出描述该景区特点的导游词，并进行讲解。
●以某旅游景区为案例，收集相关资料，分析该景区的基本要素及要素间的相互影响，并尝试对其进行合理地规划与设计。
收集资料，设计一条“黄金周”的旅游路线。
结合当地旅游实际，设计一条“一日游”的旅游路线。
第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。
本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别，使学生认识到旅游资源的多样性，然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。
这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识，更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。
本节课主要利用了一些图片与视频材料，丰富学生旅游资源的相关知识，增强感性认识，进一步增强对旅游地理的学习兴趣。
我国的世界遗产较多，学生掌握有困难，就采用填图发了解我国世界遗产的分布，举例来说明成因与价值，其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计素材鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计
2.3 旅游活动设计
旅游活动
通俗讲，旅游活动就是指人们出于移民和就业之外其他目，离开自己常住地而外出旅行和在外逗留活动。
旅游活动根本类型特征
〔一〕观光旅游〔是旅游根本类型和主体形式〕特点为：１、旅游者对旅游吸引物〔自然风光、文物古迹、民族风情、都市风貌等〕以静态欣赏为主，缺乏旅游活动中参与性和交流性；２、旅游者喜欢知名度高旅游地〔国家统计局中国经济景气监测中心会同中央电视台?中国财经报道?于２０００年１月对北京、上海、广州等三个城市７００余名居民进展关于旅游情况调查结果显示，在决定是否旅游关键因素中，旅游地风光占47%〕；３、旅游者在旅游地活动空间范围和自由度大，逗留时间短,重游率低；４、旅游者由于流动性大，因此，在旅游地实现消费量较少；５、受气候影响大，旅游旺季和淡季十清楚显。
〔二〕文化知识型旅游
主要类型：文化知识型旅游科技交流旅游文艺交流旅游考古旅游院校旅游电影节民族风貌考察旅游生物考察旅游专业学习旅游寻根旅游博物馆旅游宗教旅游音乐节旅游军事旅游农业旅游工业旅游。
2016_2017版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第1节旅游资源及其特点课件
天象与气象 景观 旅游者具有重要意义 ____________
遗址遗迹 建筑设施 旅游商品 人文活动
人文 旅游 资源
艺术美 和社会美的审美情趣，表现出 提供________ 教育和娱乐、休憩 等旅游方面的意义 __________________
1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者说就是“自然 风光加上文物古迹”，这些说法对吗？为什么？
他资源的本质特点。
吸引力 越大，旅游资源的价值也就越高。 (2)观赏性越强，________ 地理位置 ，一般都具有 4．不可移动性：自然旅游资源和人文旅游资源的__________
不可移动性。 5．重复使用性：游客参观浏览，带走的只是印象而非旅游资源本身。 6．可创造性：人们的旅游兴趣、旅游需求和时尚潮流，随时间推移和社会 发展会不断发生变化，这使得人为创造新的旅游资源成为必要和可能。
【提示】 不全面。旅游资源是自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产
生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益 的各种事物和因素。许多具有科研价值的景观也属于旅游资源。
二、旅游资源的主要特点 1．多样性
地域差异 ，形成千差万别的自然旅游景观。 (1)自然环境的__________
破坏将很难恢复，其不可再生的特性要求我们在开发时要注意加强保护。
四、我国旅游资源的的分布 1．我国旅游资源的地域分异 西部 自然旅游资源 宏伟粗犷 少数民族 文化 以__________ 人文旅游资源 为特色
北部
大致以大 兴安岭 | 燕山 | 鄂尔多 新疆、内蒙古地区， 斯高原 以干旱半干旱气候 | 为特征，土地广袤， 六盘山 绿洲 文化、草原 ______ | 文化突出 青藏高原 东缘为界
近年-高中地理 第2单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计单元整合提升 鲁教版选修3(2021年整理)
2016-2017版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计单元整合提升鲁教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计单元整合提升鲁教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计单元整合提升———［先总揽全局］--—————-［再填写关键］-——--——————————---—-———①自然旅游资源②多样性③可创造性④设计旅游线路⑤远望近看，适时观赏⑥把握特点，情景交融⑦旅游安全防范【考情分析】本单元共有四节，分别讲述旅游资源及其特点、旅游景观欣赏、旅游活动设计和旅游安全防范.近两年旅游景观欣赏和旅游活动设计是高考的重点部分。
【真题展示】1．(2014·新课标全国卷Ⅰ）近年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起，深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动.有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往如下图所示区域(湖面高程3 196米)，进行以观鸟为主题的深度游。
指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。
【解析】本题考查旅游准备。
旅游活动准备什么物品，需要了解旅游地的地理环境。
【答案】海拔较高（3 000米以上)，氧气含量偏低,需带氧气袋（瓶）、抗缺氧药品等；气压偏低，水的沸点低，需带高压锅等；空气较稀薄,太阳辐射强，需带防晒物品;气温偏低,昼夜温差大，需备防寒衣物；此时该区域多大风,需备防风帐篷等.2．(2015·新课标全国卷Ⅱ)近年来，滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。
近年 高中地理 第2单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 第3节 旅游活动设计课时作业 鲁教版选修3(
2016 2017版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第3节旅游活动设计课时作业鲁教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016 2017版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第3节旅游活动设计课时作业鲁教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第4节旅游安全防范课时作业1．制定旅游活动方案的步骤是（)A．收集资料-—确定旅游地-—选定合理的旅游线路——制定方案B．确定旅游地——收集资料-—选定旅游线路——制定方案C．确定旅游地—-选定旅游线路-—收集资料——制定方案D．选定旅游线路——收集资料——确定旅游地——制定方案【解析】制定旅游活动方案的步骤是：首先要收集资料，其次是确定旅游地，然后选定合理的旅游线路，最后制定方案。
【答案】A北京大学历史系的小张在2016年的“五一”假期期间进行了一次历史文化的实地考察旅游.据此回答2～3题。
2．影响小张此次假期旅游目的地、旅游内容的选择的最主要因素是( )A．经济条件B．兴趣爱好C．身体状况D．年龄3．下列旅游线路中,最可能是其选择的线路的是( )A．开封—洛阳-西安游B．青岛-烟台-威海滨海游C．长江三峡游D．安徽黄山—天柱山—九华山游【解析】第2题，材料中显示小张是北大历史系的大学生，他所做的是历史文化的实地考察旅游，符合其所学的专业，说明影响他假期旅游内容选择的最主要因素是兴趣爱好.第3题，他所选择的旅游线路肯定是最能反映出中国历史文化发展的线路，故选A项。
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.2 旅游景观欣赏教案高二地理教案
第二节旅游景观欣赏(教师用书独具)●课标要求1．举例说明旅游景观的观赏方法。
2．运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
●课标解读1．结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法。
2．结合图文材料，阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。
(教师用书独具)●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
桂林山水是怎样形成的？游览桂林山水时，怎样才能取得最佳效果呢？导入新课——旅游景观欣赏。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.了解旅游景观的审美特征。
2.理解并掌握旅游景观的欣赏方法。
3.了解不同旅游景观的地理成因。
1.旅游景观的欣赏方法。
(重点)2.中外著名景区的景观特点及其成因。
(难点)旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
旅游景观的观赏1.(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2)行万里路倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。
2．远望近看，适时欣赏(1)选择观景位置：峰峦宜远眺。
江、河、大海应从位置较高处俯看，观其旷景，体会远望的情趣。
城市中的湖泊宜平视。
观赏较小的湖沼池塘景观时，宜低看。
对于山水组合的景观，应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。
(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然的色彩美、静态美和动态美。
人文景观欣赏同样要把握时机。
(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态。
3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。
其中，形象美是最为显著的美感特征。
高二地理旅游景观欣赏与旅游活动设计
高二地理旅游景观欣赏与旅游活动设计第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计章末复习学案（鲁教版选修3）【学习目标】1.了解旅游资源的内涵、分类及特点。
2.举例说明旅游景观的观赏方法。
3.学会收集旅游信息，根据旅游资源的状况，确定旅游地点，选择合理的旅游路线。
4.知道旅游安全防范知识。
专题一旅游景观的欣赏方法观赏距离远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果。
景观欣赏，远望取其势，近看取其质。
1．观赏距离的选择观赏位置旅游景观观赏效果远望远眺峰峦雄伟、峻秀、奇特丘陵地区的梯田高低错落、弯曲流畅，形成线与面的完美结合俯瞰、远望江、河、大海观其旷景，体会远望情趣近看平视城市中的湖泊湖周围的建筑物更高，湖显得更小、更美低看较小的湖沼池塘临廊、榭观水中倒影，体验天地之美妙2.观赏角度的选择景观观赏位置实例地貌的酷似造型特定观赏点路南石林中的阿诗玛、黄山的石猴观海、广东肇庆七星岩面积较大的江河湖海位置较高的亭台楼阁之上俯瞰洞庭湖、鄱阳湖、长江、黄河较小的湖沼池塘在低临水面的亭、榭、廊、阁观赏西湖、北大未名湖、济南大明湖3.动态观赏对山水有机组合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，如游画中，心旷神怡。
专题专练1读图，完成下列问题。
(1)两幅图中，属于皇家私家园林图的代号是__________，属于江南私家园林图的代号是________。
(2)北方皇家园林规模______________，江南私家园林规模________。
(3)北方皇家园林建筑色彩________，多以________为主色调；江南私家园林色彩__________，多以__________为主色调。
(4)南北方园林在色调上有巨大反差，其用意各是什么？(5)我国北方园林和江南园林的不同建筑风格，反映了________与________和谐的思想。
专题二设计旅游线路旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。
旅游线路的设计，包括对旅游活动中游览景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。
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——[再演练应用]——————————————— 读上面四幅图，回答(1)～(2)题。 (1)四幅图中可能会破坏生态环境的是( A．图 a、c C．图 b、d )
B．图 b、c D．图 a、b、c、d
(2)针对上面四幅图中出现的现象，我们应该 ( ①保护文物古迹，不乱刻乱画 持续发展
)
②保护野生动物、植物资源，促进生态可 ④照图中的内容行
入佳境，高潮迭起。
第 2 步结论——自我总结，素能培养 旅游线路的设计， 包括对旅游活动中游览景点、 交通线路及相关的服务项目 进行合理的空间组合和时序安排等。旅游线路设计须符合以下要求： 要求 符合 自身 特点 具体内容 考虑旅游者自身特点、旅游动机、兴 趣爱好、经济条件、年龄和身体状况 等因素 目的 使旅游线路和旅游活动 内容更加合理、可行
第 1 步探究——分层设问，破解疑难 春节自驾游去哪里好？2016 年春节国内七大经典路线攻略： 线路 NO.1 环行渤海—车行辽东之滨海风情 线路 NO.2 椰风，椰风，挡不住的诱惑海南行 线路 NO.3 无法拒绝的诱惑甘南川西行 线路 NO.4 梦境川滇之奇山秀水驾车游览西南 线路 NO.5 在历史与文化中倘佯自驾车中原五日 线路 NO.6 黄土地寻根之旅自驾车北京、山西、陕西行 线路 NO.7 八千里路云与月自驾车环游南疆
闲暇时 间多少
第 3 步巧练——习题印证，落实强化 下图是西安碑林和华山的游客文化程度调查统计。读图，回答(1)～(2)题。
(1)下列叙述正确的是(
) ②文化程度高的游客
①西安碑林是历史文化景观，华山是地质地貌景观 参观碑林，文化程度低的游客游览华山 高低
③影响游客兴趣的主观因素是学历的
④历史文化景观所吸引游客的文化层次相对较高 A．①② C．①④ B．②③ D．③④ )
学生分组探究一
制定旅游方案(深化理解)
第 1 步探究——分层设问，破解疑难 国内春节自助游哪里好？去云南最好，云南大部分地 区四季如ห้องสมุดไป่ตู้，气候宜人！来长白山吧，滑雪、泡露天温泉、 狩猎、观雾凇和冰瀑奇观、朝鲜族民俗村、鸭绿江中朝边 境线、国门、口岸、跨国大桥、
近观北朝鲜第三大城市惠山市，异国风光尽收眼底，此行您既能感受一下 边疆地区少数民族的风土人情及异国风光，又可以观赏自然奇观，拓展运动舒 展筋骨吸氧洗肺！春暖花开，可以看花海，武汉的樱花，婺源的油菜花，桂林 尧山的杜鹃。也可以去三亚玩海，挺不错的。
【答案】
(1)旅游线路：北京→济南→泰安→曲阜→青岛→北京。
(2)准备的物品 生活用品：衣服 1～2 套、旅游鞋 1 双、雨具、个人卫生用品适量、自己喜 爱的食物水果适量、饮用水或旅行用保温瓶等。 游览用品：山东省旅游图(各旅游城市旅游图到达目的地后购买)、指南针、 照相机、摄像机、望远镜等。 其他：常用药品、身份证、手机、钱、针线包等。
2．旅游地选择应遵循的原则
3．影响旅游者出游的主观因素和客观因素 旅游是一种个人行为，因此旅游者的主观出游愿望和自身客观能力是旅游 活动得以进行的基本前提。具体如下： (1)影响出游决策的主观因素
(2)影响出游决策的客观因素 客观因素 经济承 受能力 影响因素 经济收入 愿意支付的旅 游费用 个人的职业、年 龄、经济收入、 家庭结构等 对出游决策的影响 经济条件的差异在很大程度上影响旅游者 选择去什么地方旅游，以及旅游时间的长 短和旅游过程中消费水平的高低 旅游者可以支配的自由时间越多，出游的 时间就越长。但人们闲暇时间的分布会影 响旅游地的淡季和旺季，又反过来影响旅 游者的出游选择
(2)除旅游偏好外，影响旅游决策的主观因素主要是( A．旅游动机 C．经济承受能力 B．闲暇时间
D．游客居住地的自然条件
【思路点拨】
根据题干材料提供的有效信息可知文化程度高的游客游览
西安碑林的比例较高。
【解析】 第(1)题，从图中可以看出，到碑林的游客中文化程度较高的所
占比重大，但不能说明文化程度高的游客就只参观碑林。第(2)题，影响旅游决 策的主观因素主要是旅游动机和旅游偏好。C、D 项为客观因素。
(2)选择最佳路径；
景观丰富多样 ； (3)______________
(4)注意劳逸结合；
追求最佳效果 。 (5)______________
2．“红色旅游”及其线路设计 (1)意义：教育意义、经济意义。
中心设计 。 (2)线路设计：以“红色资源”丰富的地区为__________
2．旅游线路一般是环路设计，这有什么好处？
请思考下列问题： 1．外出旅游前主要收集哪些相关信息？ 【提示】 应收集旅游地的主要景区特色、交通状况、气候条件、出行花
费、所费时间及周边旅游点等。
2．制度旅游方案的环节有哪些？
【提示】 旅游活动计划。
制定旅游方案的环节包括：收集旅游信息，选择旅游地和制定
第 2 步结论——自我总结，素能培养 1．制定旅游方案步骤
【思路点拨】
在图中找出被列入《世界遗产名录》的世界文化遗产所处
的地理位置，并根据交通线路设计旅游线路。
【解析】 本题考查我国世界文化遗产的分布及旅游线路的设计，应注意
与世界自然遗产的区别。知识运用较为灵活：山西省的世界文化遗产有平遥古 城和大同的云冈石窟，旅游线路的设计可根据交通线分布来确定。
【答案】 (1)平遥古城 云冈石窟 (2)路线一：由壶口瀑布—临汾—旅游区 A(平遥古城、太原等)—忻州—旅游 区 B(五台山)—旅游区 C(恒山等)—旅游区 D(大同、云冈石窟等)—出口 2。 路线二：由风陵渡—运城—临汾—旅游区 A(平遥古城、太原等)—旅游区 D(大同、云冈石窟等)—旅游区 C(恒山等)—旅游区 B(五台山)—出口 1。
③在旅游过程中自觉捡拾垃圾，保护旅游环境
事，做文明旅游者 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
【解析】 第(1)题，图 a 是乱刻乱画，图 c 是捕食野生动物，图 b 是攀折 花草树木，图 d 是乱丢垃圾。会造成生态环境破坏的是捕食野生动物和攀折花 草树木。图中四种行为均是不文明的旅游行为。第(2)题，①②③则为反项，④ 则为不文明旅游行为，即选 A。
(5)其他：旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等。
1．一般而言，经济距离越长，人们的出游能力越低，但为什么地处偏远的 西藏、云南会成为国内旅游的热点？
【提示】 距离越远，两地之间的环境差异越大，会增加对游客的吸引力。
二、设计旅游线路 1．要求
符合自身特点 ； (1)______________
从众 心理 避免_____ (2)注意问题 避开过热的旅游地点、旅游期
3．制定旅游活动计划 旅游活动计划一般包括以下内容：
活动主题 。 (1)旅游地与旅游__________
线路设计 与旅游日程安排。这是旅游活动计划的核心内容。 (2)旅游__________
(3)经费预算。
物品准备 与注意事项。 (4)__________
【答案】 (1)B (2)A
先思考再核对答案 教材第 50 页活动
【答案】 选择江西庐山最合适。因为李老师夫妇去旅游的目的主要是避
暑，虽然大连、昆明、庐山都是避暑胜地，但避暑效果还是庐山更佳；其次， 虽然李老师夫
教材第 52 页活动 妇可供旅游的两周时间足以满足去昆明、大连旅游的需要，但考虑“尽可 能节省旅游费用”的具体要求，从南京去最近的庐山必然成为最理想的选择。
自 主 学 习
·
图 表 技 法
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基 础 知 识 合 作 探 究
·
第三节旅游活动设计
学 以 致 用
重 难 疑 点
[学习目标]
1.了解旅游方案制定的主要内容。
2.掌握旅游线路设计的基
本要求。(重点) 3.了解做文明旅游者的基本要求。
一、制定旅游方案 1．收集旅游信息 (1)收集内容：包括景区特色交通状况、气候条件 __________、最佳游览时机、出行
别人权利 。 (6)尊重__________
(7)讲究以礼待人。
健康娱乐 。 (8)提倡__________
2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程 (1)出游前：做好充分准备。
饮食 (2)旅游中：保持友好和愉快的心态，量力而行，不过度疲劳，注意 ______ 天气 变化，及时增减衣服。 卫生，关注______
注意 劳逸 结合
安排游览日程时，要考虑身体条件，力求 做到有张有弛，动静结合，使游程有一定 的节奏 ①形成鲜明的主题和特色；②根据景观特
及时调节和恢复旅游者的 体能，保证旅游质量
获得 最佳 效果
点，安排适宜的游览时间；③根据光照效 果安排旅游线路；④充分考虑旅游者心理 预期；⑤尽可能避免各种不利因素，确保 旅游活动高效和安全
(3)旅游结束后：及时总结旅游的收获和经验，为下一次旅游和他人提供鉴 戒。
3．只有不文明的旅游行为才会造成旅游环境问题吗？
【提示】 不是。如果游客过多，超过景区的合理承载量，就会造成旅游
环境问题。同时游客的呼吸、体温等也会造成旅游环境问题。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 问题 1 问题 2 问题 3 问题 4
(1)选择旅游线路时，尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间，尽 可能将不同性质的旅游景点串连成环状，尽可能避免走重复线路。(2)安排旅游 的日程要有张有弛，动静结合，使旅程有一定的节奏性，保证浏览质量。
教材 P51 图 2－3－6 旅游中的不良行为
1．a 图表示在文物古迹上乱涂乱刻，破坏文物。 2．b 图表示攀折花草树木。 3．c 图表示旅游过程中捕食野生动物。 4．d 图表示旅游活动中随地乱扔废弃物。
(3)游览的主要景点 济南：大明湖、千佛山。 泰安：岱庙、泰山。 曲阜：孔府、孔林、孔庙。 青岛：海滨浴场、栈桥、崂山。
(4)日程安排：第一天驾车到济南，晚上住济南市。第二天上午游大明湖， 下午登千佛山，傍晚前后驾车赶到泰安，晚上住泰安。第三天上午游岱庙，下 午登山，晚上住山上。第四天早晨观日出，上午下山，吃午饭后驾车去曲阜， 下午游孔府，晚上住曲阜。第五天上午游孔林、孔庙，下午驾车去青岛，晚上 住青岛。第六天上午登崂山，下午海滨浴场游泳、游栈桥，晚上住青岛。第七 天驾车返回北京。