语文高考终极指导

亲爱的，你一定会成功的一、语言知识和语言表达１、语音：常见的多音多义字，要根据不同意义确定不同读音；容易误读的形声字、形似字是重点。

２、字形：读音相同相近、字形相似的字容易写成别字，应根据词语的意思以及字在词语中的含义确定字的写法。

字音、字形都应放在词语中根据词语的意思来判断。

３、常见近义词的辨析：善于抓住不同的语素辨析不同意义；分析词语的语法功能、词义轻重、感情色彩、语体色彩、适用对象等；要把近义词放在句子中来选择。

４、熟语：熟语的意义，包括本义、引申义和比喻义。

熟语的用法，包括语法功能、适用对象、感情色彩、词义轻重等。

最终要判断成语意义与句子意思是否一致。

5、病句：考试说明中提到的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

复习和考试时要用这六种类型去分析所有的病句。

分析句子结构是重点。

6、文学常识：记忆课本中重要作品的注解、“名著导读”的介绍，还要熟悉作品的主要人物和基本情节。

７、语言简明、连贯、得体：有可能在语言运用部分考。

得体主要是考虑词或句子适用的对象、场合、目的、语体色彩、表达方式等是否恰当。

8、改写重组语句：包括句式变换和语句重组。

句式变换主要是指长短句、整散句的互换；长句变短句要注意语意连贯，善用代词复指相关内容，避免重复。

重组主要是指变换陈述对象后重组句子，要注意主动与被动的转换，要注意分句间的关系和顺序，注意不能改变原意。

9、仿写语句：首先要分析示例的内容和形式特点。

内容上注意整体性和句子之间的联系；形式包括句子的整体结构和分句内部结构，还应注意全句和分句所用的修辞手法。

10、修辞方法：考试说明规定的八种辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

仿写时要注意修辞手法，现代文阅读的主观题和诗词鉴赏都可能涉及修辞手法，主观题主要是分析修辞手法在表达上的作用。

对偶句可能在语言运用题中考，是重点，一定要注意对偶的基本要求：字数相同，词性相同，结构相近，意义相对（相反相近）。

11、压缩语段：要分清语段的类型，不同类型特点不同。

一般分三步：一是对材料分层明确意义，二是对各层归纳合并，三是选择材料中的关键词或短语按题目的要求表达。

12、语言运用题一定要看清题目要求，调动平时的积累，全面、准确、简洁的组合答案。

二、古代诗文阅读文言文应从文体特点入手，把握文章的情和理。

力求整体阅读，根据具体语境确定重要实词和虚词的用法意义。

归纳内容要点、概括中心意思、分析作者在文中的观点态度。

阅读答题前可先读内容分析题，四个选项中有三个是正确的，借助正确选项读懂原文内容。

13、文言实词：一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等。

词的意义应放在语境中解释，也可根据字形结构解释，还可在现代汉语词语中寻求解释。

解释后要看是否与上下文意一致。

要积累一定数量的实词，范围是：课后练习中出现的词语。

14、文言虚词：一般考查用法和意义。

用法是指词性，词性相同意义才有可能相同。

湖北卷一般不单独考虚词，应注意在翻译中体现虚词的意义或用法。

15、文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置、省略句等。

理解句意、翻译句子都涉及句式，不能掉以轻心。

16、词类活用：什么词性的词在句中作什么成分，一般是固定的，但有些词临时改变词性作了本不该作的句子成分，就是活用；包括使动、意动、为动、名词作动词、名词作状语、形容词作动词、动词和形容词作名词等。

翻译中重点关注。

17、文言翻译：首先是整体理解文言语段的意思，在此基础上读懂句子在文中的意思。

强调直译，逐词对译，不能遗漏；要考虑有无特殊句式，有则要调整词序或译出语气；还要考虑有无活用、通假字、修辞手法等。

有的实词和虚词必须翻译，有的可保留；实在不会译的就照搬，不能空缺。

译完后一定要检验一下是否与上下文意一致。

记住“长（zhǎng）”“臭（xiù）”的教训。

18、文言断句：首先要读懂意思，在此前提下借助虚词、句子结构等断句。

19、诗词鉴赏：鉴赏形象（人物形象及客观对象），鉴赏语言（主要是用词、语言风格）的妙处，鉴赏表达技巧（整体的构思技巧和局部的写法）。

首先是整体理解诗词所表达的主题，然后要抓住诗词中的细节分析，最后按题目要求有观点有材料的组成答案。

要关注标题和注解的暗示作用。

20、评价作品的思想内容和作者的观点态度：内容一般是指抒情、明理和言志，情、理和志的种类很多，最后阶段要作好归纳整理。

作者的观点态度有时明确，有时含蓄，要先求整体理解，把握观点和态度，然后再作评价。

答题时要分析题目有几问，先求全面，再求准确。

21、默写：要注意易写错的字，注意从字义的角度掌握正确写法。

要用楷书书写，不能用行书和草书。

三、现代文阅读22、科技文的阅读要克服浮躁和畏惧心理，静下心来仔细阅读。

阅读时着眼于整段、整篇。

先抓住概念及对概念的解释，分析概念间的关系，然后思考全篇文章到底要说明什么，最后分析题干和选项，在文中找到对应的句子和段落，比较异同，以求选择准确。

特别注意选择一定抓住“最合适”或者“最不正确”。

23、阅读部分的主观题，首先应读懂全文，把握中心和主题，可以说，所有的题目都直接或间接地考查对主题和中心的理解，千万不要忽略。

复习资料中出现过的高考题的答题思路可作范例。

24、分析题目有几个要求，答题一定要全面。

注意分条陈述，评卷时是根据要点判分的，漏掉一方面，就意味失掉了一个方面的分数。

在全面的基础上再求简洁准确。

25、考前看看“现代文阅读答题示例”26、探究题：细心读题，明确是在文内探究还是在文外探究，还是二者结合探究。

注意分条写答案。

一定要言之有文（原文），言之有据（原文和现实），言之有理（自己的观点主张），言之有采（文采）；不要信马由缰，脚踩西瓜皮。

四、作文1、明确命题作文、材料作文和话题作文的特点，根据试题要求确定作文类型。

2、要关注社会、关注人生，了解时代脉搏；要观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活；要从个别抽象出具有普遍意义的结论，不能始终停留在自我的小圈子里；要把对社会、对生活的认识上升到哲理的高度；要有真情实感。

3、下笔前列出简洁的提纲，记下作文的立意、结构安排、材料等，避免走题。

4、要根据自己的特长选择文体，不能写成“几不象”的文体。

若写记叙文，写人要生动形象，要写人物的语言、动作、心理、肖像等；叙事做到情节曲折起伏，有意识运用伏笔、照应、巧合、结尾逆转等技巧；无论叙事写人，要有明确的主题。

若写议论文，观点要正确、鲜明；论据要新鲜，避免陈旧；要围绕观点对论据进行分析；材料叙述要简洁，也要生动形象；分析的方法主要有辨证分析、对比分析和因果分析，尤其要透过现象分析本质。

5、要思路清晰，层次分明，结构完整。

6、一定要有亮点：或构思精巧，或有文采，或认识深刻独到，或有意境，或细节精彩，等等。

7、其它注意事项：题目不能缺；下笔入题要快，不要“千呼万唤不出来”；结尾要有力；卷面要整洁，字要便于评卷老师认读；字数不能少，但也不能超得太多。

8、熟悉2011年湖北作文样卷及评分说明，哪样的文章才能得高分，心中要有数。

附：2011年湖北高考满分作文：旧书旧，是个哀伤的字。

正如它的结构——一日被一墙阻隔，我的记忆被时光阻隔，它徒留下幻影，昔日已是可望而不可即的了。

“旧”于是危险，因为我无法判断它是否真实。

纪伯伦说：“诗人用云雾塑成形象，他也是废墟中捏弄残灰的王。

”云雾与残灰，区别于何方？书与旧是同一的——“书”承载着旧的重量，“旧”编织了书的涵养。

曾经听人说起他最爱的书，我便在脑隙中搜寻我的最爱——是柏氏的《理想国》，还是尼采的《查氏如是说》？是托氏的《魔戒》，还是疯叔叔的《麦田里的守望者》？我费尽心机地拿它们来比较，落得一场空。

用哪种度量衡评判？一千种眼光有一千种哈姆莱特，我不忍心为一枝独秀的奇葩而放弃九百九十九朵“略逊”的花啊。

书于我是等价的，因我太贪婪，见不得一丁点儿损失。

书都是旧的，而旧的东西都是要仰赖想象的，所以我爱书。

书给我自由，使我不必拘束于现实的镣铐而能够带着镣铐起舞。

在旧书中，我得以膜拜赫拉克利特隽永的残篇，也得以为唐吉诃德的癫狂咏叹，也抛泪于百年前的瓦尔登湖畔，也为饥肠辘辘的佛罗多煮一锅野菜。

且不说物质与精神哪一个更值得珍藏，单就“存在了的必定有理”讲，存在了千年或许甚至万年的旧书也必定有不可被蔑视的军功章啊。

它也必定再次受命为人类在时光的疆场上冲锋陷阵以求取荣耀。

但旧书却不是所谓“功利”的，如若非要“功利”，那么书顶多只是个人精神的食粮。

毕竟书只是个人的事啊。

“焚书坑儒”已让国人痛恨了两千年。

不为人道的是，秦始皇帝既是焚书者又是作者兼出版商。

他用火烧尽一个时代积累下来的精神，把多愁善感的儒生的想象空间变作蘸含着血泪的焦土。

同时，他也用篆体写下了他的书。

后来，始皇帝将他的书出版在广袤的时空里。

再后来，中华文明无奈地购买了这书——因货架上只有它。

中国一次次地修订它，把它列为“华夏子孙必读书目”之一了。

其实，国人斥责始皇帝只不过是这书的注脚罢了。

有些书是注定要钻进人的皮骨的，这些书不仅厚重，还散发着樟脑味儿。

历史就是这么一本被揉掉了封皮的旧书。

想必有人要宣称“书是现实的摹本了”。

现实与想象本就是扑朔迷离、难解难分的。

谁能说清楚它们之间的关联？我只知道哲学家还不清楚。

然而为何非得把这二者割开？这岂不类似于挑拨同胞相残？摹本论者大概起初就对旧书不怀好意吧。

书是重要的，别轻易断定它的本质，否则人会因此失去很多。

细细想来，生活与书其实异曲同工。

生存着的人一边抚摸着旧文字，一边掂量如何填补后面的空白。

这书日渐更新，也日渐泛黄。

这就是生活啊，只不过书的主人与书的用途目前依然待定着……满分剖析：本文被评为满分作文，一方面，靠其纵横捭阖的思想力度，一方面，靠其游刃有余的驱遣文字的能力。

而当把“旧书”和精神世界、历史甚至现实联系起来时，文章的容量和深度就迥异于其他文字了。

考生深厚的文化底蕴，对于历史的深邃的思考，能够钻进去、走出来；运用文字挥洒自如，在众多的考生之中鹤立鸡群，的确是难得的佳作。

核心亮点：立意高远，文采飞扬。

2011年湖北高考满分作文：旧书只翻开第一页，便知字里行间都写了些什么。

——题记有这样一种称谓叫做记忆，有这样一种群体名字叫做旧书。

我绝非什么收藏家，也绝非集邮那般的爱好者。

我只是纯粹的喜欢书，因此离不开书。

喜欢书，自有那满架的书橱可以例证。

喜欢书，喜欢在字里行间品味，捉摸。

喜欢书，也自然喜欢买书，可不管有多少书，在书橱最不起眼的一角，始终都放着几本并不起眼的旧书。

书已经很老了，纸张也已经开始有些微微发黄，连封皮上的出版日期也已有些斑驳，只是知道，这里面“年龄”最小的一本也决计不会比我年轻。

可那的确不是我的书，我又未尝去过旧书摊淘宝，或许，那里今后会成为我一个顶重要的去处。