2019九年级物理全册-第十三章-第1节-分子热运动学案-(新版)新人教版
人教版九年级全册物理 第十三章第1节--分子热运动教案
教案：人教版九年级全册物理第十三章第1节分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的概念；2. 分子运动的快慢与温度的关系；3. 扩散现象及其与分子热运动的关系；4. 分子间的作用力。
二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念，掌握分子运动的快慢与温度的关系；2. 让学生了解扩散现象，并理解其与分子热运动的关系；3. 让学生掌握分子间的作用力，并能够运用这些知识解释一些生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的快慢与温度的关系，扩散现象的理解；2. 教学重点：分子热运动的概念，分子间的作用力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一些日常生活中的现象，如热胀冷缩、酒的挥发等，引导学生思考分子热运动的概念。
2. 知识讲解：教师利用多媒体课件，详细讲解分子热运动的概念、分子运动的快慢与温度的关系、扩散现象及其与分子热运动的关系，以及分子间的作用力。
3. 例题讲解：教师可以通过一些典型例题，如温度对分子运动的影响、扩散现象的解释等，帮助学生更好地理解分子热运动的相关知识。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，如判断题、选择题等。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 分子热运动的概念；2. 分子运动的快慢与温度的关系；3. 扩散现象及其与分子热运动的关系；4. 分子间的作用力。
七、作业设计1. 完成课本练习题；2. 结合生活实际，运用分子热运动的知识解释一些现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面的设计，旨在帮助学生更好地理解分子热运动的相关知识，提高学生的物理素养。
重点和难点解析：分子运动的快慢与温度的关系分子运动的快慢与温度的关系是本节课的一个重要内容，也是学生理解分子热运动的难点之一。
(精)人教版九年级物理全册第13章第1节《分子热运动》教案设计
第十三章内能教案设计第1节分子热运动【教学目标】1.知识与技能1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
3). 知道分子之间存在相互作用力。
2.过程与方法1）．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。
3．情感、态度、价值观用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
【教学重点】分子热运动【教学难点】1）.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。
2）.用分子热运动观点解释有关现象。
【教学准备】盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。
【教学过程】【板书】：常见的物质是由分子、原子构成的。
[课件展示]：形,它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用10-10m 为单位来量度。
×肉眼光学显微镜× 电子显微镜√启发引导：（1）空气瓶中颜色变化了，说明了什么？引导：分界面变模糊说明了什么？[播放视频]：金与铅的扩散现象。
[师生总结]：气体、液体及固体之间都可以发生扩散，其中气体扩散的最快。
（设计意图：让学生感知各种情况的扩散现象，更形象、具体。
并通过气体、液体及固体间的扩散来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动。
）[总结并板书]：影响扩散快慢的主要因素——温度墨水量。
扩散的快。
高，剧烈，扩散的越快。
【总结并板书】分子之间存在引力：用橡皮帽将注射器孔堵用力将活塞向下压缩注射器内一段被把弹簧的两端系上橡胶球，让学生感微观特性宏观特性分子间距离分子间作用力有无固定形状有无固定体积很大较大较大很大§16.1 分子热运动1、常见的物质是由分子、原子构成的2、扩散：（1）扩散现象：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象。
人教版物理九年级第十三章第1节《分子热运动》优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中与分子热运动相关的实例，如蒸发、扩散等现象，引导学生关注分子的运动状态。
2.提出问题：“你们知道分子是如何运动的吗？分子间有什么相互作用？”激发学生的求知欲，引出本节课的主题。
3.简要介绍分子动理论的基本概念，让学生对分子热运动有一个初步的认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握分子动理论的基本概念，理解分子热运动的规律。通过教学，使学生能够用科学的语言描述分子的运动状态，认识分子间的引力和斥力。
2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。引导学生从生活实例中发现物理现象，运用分子动理论解释生活中的问题，如蒸发、扩散等。
3.提高学生的科学素养，使学生能够自主学习，独立思考，发展创新精神。鼓励学生在学习过程中提出问题，开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.培养学生具备团队协作精神，使学生在学习过程中学会与人合作，共同进步。通过小组讨论、实验操作等活动，培养学生尊重他人、包容他人的品质，发展学生的人际沟通能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示与分子热运动相关的实例，如蒸发、扩散等现象，让学生直观地感受分子的运动状态。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究分子热运动的规律。
人教版物理九年级第十三章第1节《分子热运动》优秀教学案例
一、案例背景
物理九年级第十三章第1节《分子热运动》是人教版物理课程的重要内容，旨在让学生理解分子动理论的基本概念，掌握分子热运动的规律。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生通过生活实例理解抽象的物理概念。然而，由于分子运动属于微观世界，其运动规律难以直观感知，因此，如何设计教学活动，让学生更好地理解分子热运动，成为本节课的教学难点。
九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
3．知道分子热运动的快慢与温度有关。
4．知道分子之间存在相互作用力。
过程与方法
1．通过演示实验说明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3．通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5．启发：固体分子会运动到其他固体中吗？
5．思考：可以。
6．讲述：扩散现象。
6．观看、领悟：气体、液体、固体都会发生扩散现象。
播放动画“扩散现象”。
7．演示：在两烧杯中分别装入等量热水和冷水，用滴管在各烧杯底部注入一滴墨水。
提出问题：观察到的现象说明了什么？
7．观察、思考并回答：分子在不停地运动着，温度高时，扩散得快，说明分子运动得快。
归纳：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
分
子
间
的
作
用
力
1．提问：为什么气体和液体很容易分隔开？而大多数固体却需要用较大的力？能举出一些具体的事例吗？
1．思考：如铁丝不易拉断。
猜想：分子间有相互作用的引力。
２．演示实验：两铅柱间分子的引力使其结合起来。
2．观察：从所能看到的实验现象中体会分子间存在着引力。
教学过程提要
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．创造情境：用喷雾器喷出香味剂。请闻到味道的学生举手示意。
1．学生感受，激发兴趣。前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到。
2．引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。关于这个现象，同学们有什么问题？
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时 导学案
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。
•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。
•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。
二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。
三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。
分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。
物体的温度与分子的热运动有密切的关系。
2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。
温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。
在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。
温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。
3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。
不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。
•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。
•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。
•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。
四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。
•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。
•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。
•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。
五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。
2.深入了解温度的测量方法和单位。
3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。
以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。
【2019最新】九年级物理全册 第十三章 第1节 分子热运动教案 新人教版
【2019最新】九年级物理全册第十三章第1节分子热运动教案新人教版明确学习内容教材P1－5●学习目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。
2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。
●清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。
分子间存在着相互作用力。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题。
●激情导入拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。
展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。
”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。
”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。
展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。
教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书●聚焦主题合作探究认识扩散现象，了解分子的热运动1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。
（2）叫扩散。
小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。
2. 回答以下问题：（1）前面几个实验说明了。
（2）分子运动快慢跟了解分子间的作用力3.演示实验：P4图13.1—4，观察并思考该实验说明了请学生阅读教材P5,回答下列问题：（1）固体和液体很难被压缩，是因为；固体和液体能保持一定的体积是因为（2）为什么“破镜不能重圆”：课堂探究案1. (1)气体分子在不停地运动着（2）不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象厨房里的油烟味2.（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动（2）温度3. 子间存在引力（1）分子间存在引力，分子间存在斥力（2）分子间距十分大，分子间没有作用力●总结梳理整合提高板书设计第一节：分子热运动1、扩散现象：不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象。
九年级物理全册13.1《分子热运动》教学设计新人教版(new)
《分子热运动》教学设计一、教材分析本节课是人教版义务教育教科书九年级全一册第十三章第一节的内容。
内能这一章是学生在学完宏观物理现象的有关知识后，对微观世界的知识进一步学习，而分子运动为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫.由于分子的运动无法直接观察，所以教材通过演示实验、举例说明等让学生通过宏观现象认识微观运动。
最后教材还通过生活实例说明了分子间存在的作用力，并利用分子间作用力的知识在微观上解释了物质存在三种物态的原因。
因此，本节课在教材中具有承上启下的作用.二、教学目标知识与技能:1.利用多媒体手段展示电子显微镜下的物体，让学生知道物质是由分子、原子构成的，并了解原子的尺度.2.通过演示实验和举例说明,让学生认识扩散现象，并能用分子运动的观点对扩散现象加以说明。
3.通过对宏观现象的推理分析让学生认识分子力,并进一步的了解固、液、气三种物态的基本特征。
过程与方法：1.让学生经历观察液体扩散现象的过程，能通过观察推理得出分子运动的结论，培养学生观察能力。
2.通过对分子运动的学习,提高学生分析问题的能力和推理能力，并能在解决问题中尝试应用这些科学研究方法。
情感·态度·价值观：1。
用实验手段激发学生学习兴趣，让他们对科学有求知欲。
2.通过对生活现象的分析来认识微观世界，培养学生乐于参与观察的习惯，培养实践精神。
三、教学重难点重点:1。
通过扩散现象说明分子在不停地运动。
2.分子运动和温度有关。
难点：通过对宏观现象的分析，推断微观的分子运动特点.四、教学手段由于这节课的知识比较抽象，要通过大量的实验现象来激发学生的学习兴趣,所以本人把教材中的演示实验变成学生实验—-观察红墨水在水中的扩散，用一个简单的实验既让学生认识到扩散现象又能分析出扩散与温度的关系，由于学生有了切身体验，学生学习起来印象会更深刻。
不能演示的实验通过多媒体课件展示给学生，给学生一个直观的认识，通过引导学生对实验现象推理得出分子运动的特点.对于扩散和温度的关系、铅柱之间的吸引力、水分子间的斥力等无论是学生实验还是演示实验都要创造机会让学生去体验，从而加深学生的认识。
人教版物理九年级上第13章第1节分子热运动教学设计
人教版物理九年级上第13章第1节分子热运动教学设计一、教学内容1. 分子热运动的定义和特点；2. 分子间的引力和斥力；3. 温度与分子热运动的关系；4. 扩散现象及其说明的问题。
二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的定义和特点，掌握分子间的引力和斥力；2. 让学生了解温度与分子热运动的关系，能解释相关的现象；三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的规律、分子间的引力和斥力、温度与分子热运动的关系；2. 教学重点：分子热运动的定义和特点，分子间的引力和斥力，温度与分子热运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的一些现象，如雾、蒸气等，引导他们思考这些现象与分子热运动的关系；2. 概念讲解：通过多媒体课件，详细讲解分子热运动的定义、特点以及分子间的引力和斥力；3. 实例分析：分析温度与分子热运动的关系，让学生举例说明；4. 课堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识；5. 随堂测验：进行小组讨论，回答教师提出的问题；7. 拓展延伸：让学生思考分子热运动在生活中的应用，如制冷、空调等。
六、板书设计1. 分子热运动；2. 特点：无规则、永不停息；3. 分子间作用力：引力和斥力；4. 温度与分子热运动的关系。
七、作业设计2. 题目二：举例说明温度与分子热运动的关系；3. 题目三：思考分子热运动在生活中的应用，如制冷、空调等。
答案：1. 分子热运动：分子在永不停息地做无规则运动；2. 分子间作用力：分子之间存在引力和斥力；3. 温度与分子热运动的关系：温度越高，分子热运动越剧烈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察日常生活中的现象，让学生了解了分子热运动的定义、特点以及分子间的引力和斥力，分析了温度与分子热运动的关系。
课堂练习和随堂测验环节，让学生巩固了所学知识。
课后作业设计贴近生活，让学生思考分子热运动在实际中的应用，提高了学生的实践能力。
九年级物理全册 第13章 内能 第1节 分子热运动教案 (新版)新人教版
《分子热运动》课题§13～1 分子热运动设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成，在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生观察和分析的能力。
根据本节内容的特点，结合学生的实际情况，为了更好地突出重点、突破难点，利用扩散实验和分子间作用力的实验，引导学生参与实验过程，以激发学生的学习兴趣。
为了让学生能够达到学以致用，掌握分子动理论知识，应用分子动理论分析典型实例。
本节通过使用宏观的物理现象揭示物质的微观结构，渗透物理学的思想和方法。
学情分析学生已具备一定的运用所学知识解决简单实际问题的能力，且学生已有的有关力及运动方面的知识为本节内容的学习提供了知识基础。
学生已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。
这为本节课的学习提供了有利的方法保证。
学生还存在着一定的思维障碍。
例如：分子间同时存在着引力和斥力；用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
教材分析按照教学大纲的要求，本课时的教学内容是属于“知道”这种较低层次的。
但是分子动理论是分子物理学和热学的基础，学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。
所以，努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣，真正了解分子动理论的内容。
教学目标知识与技能1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力。
1．通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
过程与方法2．通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3．通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
情感态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
人教版-物理-九年级上册九年级物理全册13.1分子热运动导学案
第十三章《第一节分子热运动》学案1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3、知道分子热运动的快慢与温度的关系4、知道分子之间存在相互作用力．【说】：1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为 m；2、分子的体积很小，肉眼看不见，分子是运动还是静止的呢？怎么样才能知道？3、打开一盒香皂，你会闻到香味，这说明了什么？【测】1、研究课本上的的实验：观察到的现象是由此得出的结论是为什么让密度大的物质放在底部,倒过来行吗?这里面有什么科学道理?2、向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。
现象是：此现象说明了：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了【导】一．扩散现象1、是扩散现象？大量事实说明、、之间都有扩散现象。
2、实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入黑墨水观察到的现象是：此现象说明了扩撒现象快慢跟有关。
3、分子热运动：温度越高，分子热运动越。
二：分子间的作用力：引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有飞散开，而是聚合在一起呢？请根据下面的现象请做出合理的推测。
（1）、现象：铁丝很难拉伸；推测：（2）、现象：用手很难将铁块压缩；推测：分子之间的________和___________是同时存在的。
（3）、“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变得____________，可以______________了。
【练】1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做______ _________；分子间存在着相互作用的____ ___和___ ____.而且它们是同时存在的。
2.扩散现象表明_______________ 。
3.大量分子的无规则运动快慢跟___ ____有关，所以这种无规则运动也叫做_______ 。
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第1节分子热运动
1.知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动.
2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系.
4.知道分子之间存在相互作用的斥力和引力.
分子热运动
阅读课本第2、3页及第4页“扩散现象”的内容，并完成下面填空：
1.物质是由分子、原子构成的，其大小通常以10-10m为单位来度量.
2.扩散现象：相互接触的不同物质分子，彼此进入对方的现象叫扩散.
3.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了能闻到香味的原因是：香皂的分子运动到鼻
子里去了.
【实验1】气体扩散实验
1.过了一会儿以后，在实验中你看到的现象是什么
2.为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗这里面有什么科学道理
3.既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变
4.这实验能说明什么问题(组内交流，共同解决问题)
【实验2】液体扩散实验
将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿，
你看到的现象是______________________________.
这实验能说明什么问题.
【实验3】固体扩散，观看金和铅的扩散视频
说明了什么问题____________________________.
【实验4】在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，注意比较两杯水中墨水的扩散现象(温馨提示:等量的冷水和热水，只滴一滴即可)
说明了什么问题____________________________.
1.扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间存在间隙.
2.影响扩散快慢的因素：温度，温度越高，分子做无规则运动越快，扩散越快.
3.分子热运动：分子的无规则运动，与物体的机械运动不同.
1.吸烟有害身体健康，在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，一会儿房间就会充满烟味，这是分子的扩散现象.
2.往一杯水中放入一些糖,过一会儿,水变甜了,这一现象说明物体的分子都在不停地做无规则运动.水的温度越高,水变甜得越快,又说明了分子扩散现象与温度有关.
3.下列现象不能说明是扩散现象的是( D )
A.在一杯静的热水中滴入两滴红墨水，过一会儿整杯水都变红了
B.向教室地面喷洒消毒药液，在教室内能闻到药味
C.炒菜时，香味四处飘逸
D.狂风转起地面上的尘土
分子间的作用力
阅读课本第4、5页有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题：
如图——分子作用力模型：分子之间既有引力又有斥力，当分子距离很小时，斥力起主要作用，当分子距离稍大时，引力起主要作用，如果分子间距很大，则作用力十分微弱.
1.扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢
2.图能说明什么分子间有引力.
3.扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢
这是因为分子间还存在斥力的缘故，由于斥力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩.
分子间的作用力：分子之间既有引力又有斥力.设分子间的平衡距离为r.则当分子间距离r>r0时引力大于斥力,表现为引力；当r< r0时引力小于斥力,表现为斥力；当r=r0时引力等于斥力,分子处于平衡位置;当r>10 r0时,作用力可忽略不计.
1.下列现象中能用分子动理论解释并正确的是( C )
A.矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小
B.热水瓶有时很难拔出，说明分子间有引力
C.污水排入池塘后不久，整个池塘水被污染了，说明分子做无规则运动
D.压缩弹簧需要力，说明分子间有斥力
2.把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( D )
A.盐分子减小了,很容易进入萝卜中
B.盐分子间有相互作用的引力
C.萝卜分子间有空隙,易扩散
D.炒菜时温度高,分子热运动加快
3.常言道：“破镜不能重圆”，这是由于镜子被打破后，再合起来时，镜子断裂处绝大多数分子之间距离变大,分子之间几乎没有分子力的作用的缘故.
4.钢铁公司在制造钢铁零件时，为了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的渗碳剂中，并适当加热，这样碳分子就可以较快地渗入到零件的表层，试用所学知识说明其中的道理.
解：分子永不停息地做无规则运动，当把零件放入含碳的渗碳剂中时，碳分子会运动到钢铁零件的表层.当升高温度时，分子的内能增加，运动速度加快，碳分子填充在铁分子间，使分子与分子之间接触紧密，有更多的分子间作用力作用在那里，所以，表面的强度更大了.。