厦大公卫考研大纲
(NEW)厦门大学《353卫生综合》历年考研真题汇编
目 录2012年厦门大学353卫生综合考研真题2013年厦门大学353卫生综合考研真题2014年厦门大学353卫生综合考研真题2015年厦门大学353卫生综合考研真题（回忆版，非常不完整）2016年厦门大学353卫生综合考研真题（回忆版，不完整）2017年厦门大学353卫生综合考研真题（回忆版，非常不完整）2012年厦门大学353卫生综合考研真题A．样本均数标准误B．总体标准误C．总体均数标准误D．样本标准误38．设X服从10为均数的Poisson分布，则2X服从（ ）A．均数为20的Poisson分布B．方差为20的Poisson分布C．正态分布N（20,20＇）D．以上都不对39．在进行假设检验中，已知结论为不抗拒H0,则犯错误的概率为（ ）A．αB．βC．1－αD．1－β40．完全随机设计资料的方差分析中，组间变异是由（ ）引起的。
A．随机误差B．处理效应C．系统误差D．处理效应和随机误差综合作用41．1g碳水化合物、1g脂肪、1g蛋白质在体内氧化所产生的实际能量分别是（ ）A．9.0kcal、4.0kcal、9.0kcalB．16.7kJ、37.5kJ、16.7kJC．17.15kcal、39.54kcal、23.64kcalD．4.0kJ、9.0kJ、4.0kJ42．矿物质在人体的含量小于人体体重（ ）的元素是微量元素。
A．0.001%B．0.01%C．0.1%D．1%43．在食品中蛋白质的平均含氮（ ）%。
A．6.25B．6.75C．16D．5.2544．被广泛作为对婴幼儿食品中蛋白质的评价指标是（ ）。
A．生物价B．蛋白质的净利用率C．氨基酸评分D．蛋白质功效比值45．谷类中第一限制氨基酸是（ ）。
A．谷氨酸B．蛋氨酸C．赖氨酸D．苯丙氨酸46．中国营养学会将我国居民成年女性钙的AI定为（ ）。
A．800mg/dB．1000mg/dC．1200mg/dD．1500mg/d47．与胎儿“神经管畸形”的形成密切相关是维生素是（ ）。
厦大公卫考研试题及答案
厦大公卫考研试题及答案模拟试题：厦门大学公共卫生学院考研模拟试题一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 下列哪项不是慢性病的主要危险因素？A. 不良饮食习惯B. 吸烟C. 遗传因素D. 长时间使用手机答案：D2. 预防接种的主要目的是：A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 诊断疾病D. 缓解症状答案：B3. 下列哪项是健康教育的核心内容？A. 提供健康信息B. 改变健康行为C. 增加医疗资源D. 提高医疗水平答案：B4. 以下哪个指标不属于儿童生长发育的常用指标？A. 身高B. 体重C. 血压D. 头围答案：C5. 根据世界卫生组织的定义，健康是指：A. 没有疾病B. 身体、精神和社会适应方面的良好状态C. 身体健康和心理平衡D. 身体强壮和长寿答案：B6. 下列哪项不是环境卫生的主要研究内容？A. 室内空气质量B. 水质安全C. 噪音污染D. 个人收入水平答案：D7. 以下哪个选项是正确的关于传染病流行三个基本环节的说法？A. 传染源、传播途径、易感人群B. 传染源、传染途径、易感人群C. 病原体、传播途径、易感人群D. 病原体、传染途径、健康人群答案：C8. 下列哪项不是职业病的特点？A. 与职业活动有关B. 病因明确C. 群体发病D. 可以预防答案：D9. 以下哪个选项是正确的关于营养缺乏病的说法？A. 仅由摄入营养素不足引起B. 仅由消化吸收不良引起C. 可能由营养素摄入不足或身体需要量增加引起D. 只发生在儿童和老年人身上答案：C10. 以下哪个选项是正确的关于健康促进的说法？A. 是指提供健康信息和运行卫生项目B. 是指提高个人行为改变的能力C. 是指改善环境以促进健康D. 包括以上所有选项答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 以下哪些属于三级预防措施？A. 健康教育B. 定期体检C. 疾病治疗D. 疾病康复答案：ABCD12. 下列哪些因素会影响儿童的生长发育？A. 遗传因素B. 营养状况C. 家庭环境D. 社会经济状况答案：ABCD13. 以下哪些属于环境卫生的主要内容？A. 水质监测B. 空气质量监测C. 噪音控制D. 个人卫生习惯答案：ABC14. 下列哪些是慢性病的主要特点？A. 发病率高B. 病程长C. 死亡率低D. 需要长期管理答案：ABD15. 以下哪些是健康教育的目的？A. 提高健康知识水平B. 改变不良生活方式C. 增加医疗资源D. 预防疾病答案：ABD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述健康教育在公共卫生中的作用。
公共卫生专业研究生考试大纲
卫生综合考试大纲Ⅰ.考试性质卫生综合考试是为招收公共卫生与预防医学类专业硕士学位研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读硕士学位所必需的公共卫生与预防医学基础知识和基本技能。
评价标准是高等医学院校预防医学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于择优选拔，确保研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标卫生综合考试范围包括预防医学学科中的流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学。
重点考查考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本技能的情况，以及运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决相关实际应用问题的能力。
Ⅲ. 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构流行病学约20%、医学统计学约20%、劳动卫生学约20%、营养与食品卫生学约20%、环境卫生学约20%。
四、试卷题型结构单选题，第1-30题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各6题），每题1.5分，共45分。
多选题，第31-50题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各4题），每题3分，共60分。
名词解释，第51-65题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各3题），每题5分，共75分。
问答题，第66-75题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各2题），每题12分，共120分。
Ⅳ.考查内容一、流行病学绪论（一）流行病学绪论1.流行病学的定义、研究内容与任务。
2.军队流行病学的定义、研究内容与任务。
3.流行病学的研究方法分类：描述性研究、分析性研究、实验性研究。
（二）疾病的分布1.描述疾病分布常用的频率指标的概念和意义：发病率、罹患率、续发率、患病率、感染率、病死率、死亡率、生存率。
2024公卫执业医师考试考纲
2024年公共卫生执业医师考试考纲要包括以下内容：
一、临床医学基础知识：包括诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学、皮肤性病学、神经科学、精神病学、预防医学、健康教育、伦理学等。
二、公共卫生学基础知识：包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学、食品卫生学、劳动卫生学、儿童少年卫生学、妇幼保健学、卫生毒理学、卫生法规与伦理、职业道德与职业技能等。
三、疾病预防控制：包括传染病的预防与控制、非传染病的预防与控、突发公共卫生事件应急处理、卫生应急管理等。
四、卫生管理与政策法规：包括卫生事业管理、卫生政策法规、卫生经济学、卫生信息学等。
五、卫生服务与健康促进：包括卫生服务的组织与管理、健康教育与健康促进、社区卫生服务、农村卫生服务、卫生人力资源管理、卫生资源分配与利用等。
六、卫生监督与卫生质量管理：包括卫生监督学、卫生质量管理学、医院感染控制、实验室质量与安全管理等。
七、专业技能和实践能力：包括临床技能、公共卫生技能、病例分析、卫生信息管理、卫生服务评价等。
请注意，考试大纲是考试的重要参考依据，但考试内容的具体范围和要求可能会根据实际情况有所调整。
因此，考生在备考过程中应以最新的考试大纲为准，结合教材、辅导资料和模拟试题等进行复习和练习，提高自己的综合素质和应试能力。
公共卫生专业研究生考试大纲
卫生综合考试大纲Ⅰ.考试性质卫生综合考试是为招收公共卫生与预防医学类专业硕士学位研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读硕士学位所必需的公共卫生与预防医学基础知识和基本技能。
评价标准是高等医学院校预防医学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于择优选拔，确保研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标卫生综合考试范围包括预防医学学科中的流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学。
重点考查考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本技能的情况，以及运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决相关实际应用问题的能力。
Ⅲ. 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构流行病学约20%、医学统计学约20%、劳动卫生学约20%、营养与食品卫生学约20%、环境卫生学约20%。
四、试卷题型结构单选题，第1-30题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各6题），每题1.5分，共45分。
多选题，第31-50题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各4题），每题3分，共60分。
名词解释，第51-65题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各3题），每题5分，共75分。
问答题，第66-75题（流行病学、医学统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学和环境卫生学各2题），每题12分，共120分。
Ⅳ.考查内容一、流行病学绪论（一）流行病学绪论1.流行病学的定义、研究内容与任务。
2.军队流行病学的定义、研究内容与任务。
3.流行病学的研究方法分类：描述性研究、分析性研究、实验性研究。
（二）疾病的分布1.描述疾病分布常用的频率指标的概念和意义：发病率、罹患率、续发率、患病率、感染率、病死率、死亡率、生存率。
厦门大学公卫考研题库
厦门大学公卫考研题库厦门大学公共卫生学院作为国内公共卫生领域的重要教育机构，其研究生入学考试（考研）题库涵盖了广泛的专业知识和技能，旨在评估考生的学术能力和专业素养。
以下是一些可能包含在厦门大学公卫考研题库中的题目类型和内容概述：一、基础知识题1. 流行病学基本概念及其应用。
2. 卫生统计学中的常见统计方法和数据分析技术。
3. 环境卫生学中的主要污染物及其对健康的影响。
4. 营养与食品卫生学中的营养素分类及其功能。
二、专业技能题1. 描述一种流行病学研究设计，并解释其优缺点。
2. 给出一个卫生统计学问题，并展示如何使用统计软件进行分析。
3. 阐述环境卫生监测的重要性及其实施步骤。
4. 分析食品污染事件的原因，并提出预防措施。
三、案例分析题1. 根据一个真实的公共卫生事件，分析其流行病学特征和控制策略。
2. 应用卫生统计学方法，对一组健康数据进行分析，并得出结论。
3. 讨论一个环境污染物对特定人群健康影响的案例。
4. 评价一个食品卫生事件的应急处理和预防措施。
四、论述题1. 论述公共卫生在当前社会发展中的作用和面临的挑战。
2. 探讨大数据技术在公共卫生领域的应用前景。
3. 分析当前我国公共卫生政策的成效与不足。
4. 论述健康教育在预防疾病中的重要性。
五、综合应用题1. 设计一项针对特定人群的健康促进计划，并说明其预期效果。
2. 针对一种新出现的传染病，制定一个公共卫生应急响应计划。
3. 利用环境监测数据，评估一个地区的环境健康风险。
4. 针对一个食品卫生问题，提出一套完整的监管和改进措施。
结语厦门大学公卫考研题库旨在全面考察考生对公共卫生领域的理解、分析和应用能力。
考生在准备过程中应注重理论与实践的结合，不断提升自身的专业素养和解决实际问题的能力。
通过深入学习和实践，考生将能够在公共卫生领域发挥重要作用，为社会健康事业做出贡献。
2021年厦门大学353卫生综合考研精编资料
.2021 年厦门大学 353 卫生综合考研精编资料一、厦门大学 353 卫生综合考研真题汇编及考研大纲1 ．厦门大学 353 卫生综合 2012-2014 、（回忆版） 2015-2017 年考研真题，暂无答案。
2. 厦门大学 353卫生综合考研大纲①2018年厦门大学353卫生综合考研大纲。
二、 2021 年厦门大学 353 卫生综合考研资料3 ．金泰廙《职业卫生与职业医学》考研相关资料金泰廙《职业卫生与职业医学》考研资料 [ 笔记 + 课件 + 复习题 + 提纲 ]①厦门大学 353 卫生综合之金泰廙《职业卫生与职业医学》考研复习笔记。
②厦门大学 353 卫生综合之金泰廙《职业卫生与职业医学》本科生课件。
③厦门大学 353 卫生综合之金泰廙《职业卫生与职业医学》考研核心题库。
④厦门大学 353 卫生综合之金泰廙《职业卫生与职业医学》复习提纲。
4 ．李立明《流行病学》考研相关资料李立明《流行病学》考研资料 [ 笔记 + 课件 + 复习题 + 提纲 ]①厦门大学 353 卫生综合之李立明《流行病学》考研复习笔记。
②厦门大学 353 卫生综合之李立明《流行病学》本科生课件。
③厦门大学 353 卫生综合之李立明《流行病学》考研核心题库。
④厦门大学 353 卫生综合之李立明《流行病学》复习提纲。
5 ．孙长灏《营养与食品卫生学》考研相关资料孙长灏《营养与食品卫生学》考研资料 [ 笔记 + 课件 + 复习题 + 提纲 ]①厦门大学 353 卫生综合之孙长灏《营养与食品卫生学》考研复习笔记。
②厦门大学 353 卫生综合之孙长灏《营养与食品卫生学》本科生课件。
③厦门大学 353 卫生综合之孙长灏《营养与食品卫生学》考研核心题库。
④厦门大学 353 卫生综合之孙长灏《营养与食品卫生学》复习提纲。
6 ．方积乾《卫生统计学》考研相关资料方积乾《卫生统计学》考研资料 [ 笔记 + 课件 + 复习题 + 提纲 ]①厦门大学 353 卫生综合之方积乾《卫生统计学》考研复习笔记。
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厦大公卫考研大纲
353卫生综合：包括流行病学、卫生统计学（每部分150分，共300分）
《卫生统计学》内容范围：统计描述、概率分布、参数估计、假设检验、t检验、方差分析、卡方检验、非参数秩和检验、关联性分析、简单线性回归、多重线性回归、医学研究的统计学设计、实验研究设计、临床试验设计、观察性研究设计等。
《流行病学》内容范围：（1）流行病学定义、特征、研究内容、研究方法，流行病学的任务；流行病学与其它医学学科的关系。
（2）疾病的分布：疾病频率的测量指标、疾病的流行强度、疾病的人群分布、地区分布、时间分布，移民流行病学定义及应用，横断面分析、出生队列分析，疾病负担指标以及病死率与发病率、死亡率的关系。
（3）描述性研究概念、特点、类型和用途；现况研究概念、特点、类型和用途；普查、抽样调查概念、目的、优缺点；抽样方法、抽样误差；现况研究的设计与实施、常见偏倚及其控制；生态学研究的概念、特点、用途、类型、优缺点、生态学谬误；地理信息系统在生态学研究中的应用。
（4）筛检的基本概念、筛检的评价指标（真实性、可靠性、预测值）、联合实验的定义和特点、筛检实验阳性结果截断值的确定、筛检效果的评价、筛检评价中的偏倚。
（5）队列研究：基本原理、设计实施、资料分析、常见偏倚及控制、优缺点。
（6）病例对照研究：基本原理、匹配、设计与实施、资料整理与分析、常见偏倚及其控制、优点与局限性、病例对照研究的衍生类型。
（7）
实验流行病学：概念、定义、特点、分类和用途；设计与实施；资料的整理与分析；实验研究需注意的问题。
（8）偏倚及其控制：选择偏倚、信息偏倚和混杂偏倚。
（9）病因与因果推断：病因的概念、病因研究的方法与步骤、因果推断的步骤与标准。
（10）公共卫生监测定义、特征；被动监测与主动监测、哨点监测；公共卫生监测的目的、意义、种类、内容、方法、步骤及系统评价（11）预防策略：健康、影响因素及医学模式；预防策略与措施（12）传染病流行病学：传染病发生于传播的基本条件；传染病的流行过程；疫源地和流行过程；影响传染病流行的因素；传染病的控制措施；免疫规划及其效果评价；新发传染病定义、流行特征、控制策略与措施。
（13）系统综述与meta分析：概述、步骤与方法、偏倚及其检查。