小班语言活动《好朋友》教案 (细选5篇)
小班语言教案《好朋友》(通用2024)
倾听学生声音
鼓励学生分享自己的想法 和感受，倾听他们的声音 ，了解他们的学习需求和 兴趣点。
提供及时反馈和指导
及时反馈
在观察和记录的基础上，及时向 学生提供具体的、有针对性的反 馈，肯定他们的进步和优点，指
出需要改进的地方。
个性化指导
根据学生的不同特点和需求，提 供个性化的指导建议，帮助他们 更好地发展语言能力和社交技能
丰富教学资源
教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进一步丰富教学资源， 如引入更多生动的绘本、故事、音乐等素材，以激发幼儿 的学习兴趣和创造力。
分享成功经验和创新点
01
成功经验
02
以幼儿为主体：在教学过程中，始终坚持以幼儿为主体， 关注他们的需求和兴趣，引导他们主动探索和发现新知识 。
03
注重情感渗透：通过创设温馨的教学环境和积极的师幼互 动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受友谊的温暖和快乐。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识 ，培养良好的社交习惯和情感态度。 同时提醒家长关注孩子的社交发展， 积极引导孩子与同伴友好相处。
04
评价与反馈机制建立
设计评价策略和标准
确定评价目标
设计评价工具
明确评价学生语言发展、社交技能、 情感态度等方面的具体目标。
采用观察记录表、学生自评表、互评 表等多种评价工具，全面收集学生的 学习信息。
04
创新点
05
多元化教学手段：本次授课采用了游戏、角色扮演、小组 讨论等多种教学手段，使幼儿在多样化的活动中获得全面 发展。
06
家园共育理念：积极与家长沟通合作，将友谊教育延伸到 家庭生活中，让幼儿在家庭和学校的共同努力下健康成长 。
感谢您的观看
THANKS
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”教案标题：幼儿园语言阅读活动——“好朋友”一、教学目标：1. 培养幼儿对友谊的理解和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容：本次阅读活动主要围绕故事书《好朋友》进行，该故事讲述了小动物们之间如何成为好朋友的过程，强调了友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事书《好朋友》。
2. 相关的动物角色卡片。
3. 幼儿画笔和纸张。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以提问的方式引导幼儿思考什么是好朋友，引发他们对主题的兴趣。
2. 阅读环节：教师朗读故事《好朋友》，同时展示相关的动物角色卡片，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们分享自己对友谊的理解和体验。
4. 创作环节：幼儿用画笔和纸张画出自己的好朋友，并简单描述他们的友谊故事。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主题和内容，再次强调友谊的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极寻找和珍惜友谊，可以开展一些与友谊相关的主题活动，如“好朋友日”、“友谊手链制作”等。
六、教学总结：通过本次阅读活动，幼儿不仅理解了友谊的含义，也提高了他们的语言表达和听力理解能力。
同时，他们通过创作自己的友谊故事，进一步深化了对友谊的认识和体验。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，了解他们对故事的理解和反应。
2. 通过幼儿的绘画和讲述，评估他们对友谊的理解和表达能力。
3. 在后续的日常活动中，观察幼儿是否能将故事中的友谊理念应用到实际生活中，以此评估教学效果。
语言课我的好朋友教案8篇
语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《好朋友》教案精选(1)
小班语言活动《好朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：理解“好朋友”的概念，学会用简单的语言描述好朋友的外貌和特点，通过故事和实践活动，培养幼儿与同伴友好相处的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，知道好朋友应该相互关心、帮助。
2. 培养幼儿用简单的语言描述好朋友的外貌和特点。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，懂得分享和合作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述好朋友的外貌和特点。
教学重点：理解“好朋友”的概念，培养幼儿与同伴友好相处的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好朋友》、挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等形式，讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的相互关心和帮助。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁？”让幼儿用简单的语言描述好朋友的外貌和特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“我的好朋友”绘画活动，让幼儿在画纸上画出自己的好朋友，并用语言描述。
教师引导幼儿分享绘画作品，让幼儿说说自己的好朋友是谁，相互关心和帮助的事情。
六、板书设计1. 《好朋友》2. 内容：好朋友的概念描述好朋友的外貌和特点好朋友之间的相互关心和帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并用语言描述他（她）的外貌和特点。
2. 答案示例：我的好朋友是小明，他个子高高的，眼睛大大的，喜欢穿蓝色的衣服。
我们一起玩游戏，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“好朋友”概念的理解程度，以及用语言描述好朋友的能力。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的“好朋友”绘画活动，增进亲子关系，同时培养幼儿与同伴友好相处的情感。
小班社会教案《好朋友》
小班社会教案《好朋友》教案名称：《好朋友》教案目标：1. 通过本课的学习，使学生了解什么是好朋友，懂得与人友好相处的重要性。
2. 培养学生各方面的交际能力，包括倾听、表达、合作等。
3. 培养学生积极参与社交活动和合作学习的能力。
教学重点：1. 学习掌握交流和沟通的技巧。
2. 培养学生的人际交往能力。
3. 培养学生关爱他人、与人友好相处的意识。
教学难点：学生能够运用交流技巧与他人友好相处。
教具准备：1. 课件和投影仪。
2. 卡片、图片等辅助教材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和问题导入，引起学生对于好朋友的思考。
问题：1. 你们有没有自己的好朋友？你们是怎样交到好朋友的？2. 你们认为好朋友有哪些特点？Step 2：学习（15分钟）1. 通过示范和角色扮演的形式，介绍与人友好相处的技巧。
2. 通过小组合作，观察身边的人关系，并共同分析好朋友的特点。
Step 3：讨论（10分钟）1. 学生回答以下问题：你认为好朋友应该怎样与人友好相处？2. 教师鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论。
Step 4：拓展活动（15分钟）1. 让学生小组讨论并制定一份好朋友守则。
2. 小组展示守则并总结各组的共同点。
Step 5：反馈（5分钟）教师对学生的表现给予积极评价，并对下一节课的学习进行预告。
Step 6：布置作业（5分钟）要求学生在日常生活中积极参与社交活动，增加交流和表达的机会。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行总结，并强调学生应该与人友好相处的重要性。
扩展活动：学生可通过小组合作，制作一份《好朋友的特点》海报，并展示给其他同学观看。
教学反思：本课通过多种形式的教学活动，使学生了解到与人友好相处的重要性，并培养了学生与人交流和表达的能力。
但在实施过程中，有些学生对于合作学习还不够积极，需要进一步加强学生的合作意识。
语言活动好朋友教案小班
语言活动好朋友教案小班教学目标：1.能够理解并使用与语言活动相关的词汇。
2.能够运用语言活动的规则进行口头表达和书面表达。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
4.帮助学生提高听说读写能力。
教学重点：1.能够理解并正确运用与语言活动相关的词汇。
2.能够运用语言活动的规则进行口头表达和书面表达。
教学难点：1.培养学生的合作意识和交流能力。
2.帮助学生提高听说读写能力。
教学准备：教学课件、学习卡片、图片、录音机等。
教学过程：Step 1：引入新课教师与学生打招呼，引入新课“好朋友”，通过与学生的互动，使学生感受到友谊的温暖。
然后教师出示一张图片，让学生猜测这是什么活动，引导学生回答“语言活动”。
Step 2：学习活动相关的单词教师出示课件，介绍一些与语言活动相关的词汇，比如“说话、听故事、朗读、写字、讲故事”等。
教师通过图片和示范让学生理解这些词汇的含义，并进行拼读练习。
Step 3：活动规则学习教师将学生分成小组，每个小组选择一位代表出来，让他们通过自由讨论和思考，总结出语言活动的规则，比如“轮流说话、互相倾听、不打断别人讲话”等。
然后每个小组的代表向全班汇报出他们小组总结的规则。
Step 4：口头表达活动教师给学生发放学习卡片，每个学生都拿到一张卡片。
教师让学生根据自己卡片上的提示，以小组为单位进行话题讨论。
学生每人依次发言，用自己的语言描述卡片上的提示内容。
然后教师在每个小组中选择一两位学生进行展示，让全班学生对展示的学生给予肯定和鼓励。
Step 5：书面表达活动教师给每个学生发放一份练习册，并要求学生根据自己所了解的语言活动规则，用语言和图片的形式写下自己对语言活动的理解。
然后教师收集学生的作品，挑选一些优秀的作品进行展示，并对作品给予评价和鼓励。
Step 6：合作游戏活动教师组织学生进行一个合作游戏活动，比如“口述接力”：教师将课本中的一段故事文本分成若干段，每个小组的学生依次接力讲述自己所拥有的段落，直到最后一个学生将全部文本讲述完毕。
小班语言教案好朋友
小班语言教案好朋友主题：好朋友年级：小班（3-5岁）教学目标：- 帮助学生学习和认识朋友的概念- 培养学生互助合作的精神- 提供简单的词汇和句子，让学生能够描述和表达他们心中的好朋友教学准备：- 卡片或图片，上面画有不同朋友的形象- 一些简单的中文句子卡片- 肢体动作和表情表达的卡片教学过程：引入活动：1. 使用卡片向学生展示不同形象的朋友，例如动物、孩子、成年人等，并指向每个形象时简单地问学生：“这是谁？”或者“这是你的朋友吗？”帮助学生开始思考关于朋友的概念。
活动一：描述朋友形象1. 选择一张卡片展示给学生，然后使用简单的句子进行描述，例如：“这是小狗朋友，他/她是我的好朋友。
”2. 请学生跟随你的示范，使用相同的句子描述其他的朋友形象。
逐渐增加难度，使用更复杂的句子，让学生更加自信地表达。
活动二：肢体动作和表情表达1. 使用卡片展示一些肢体动作和表情，例如笑、哭、跳、跑等。
让学生模仿这些动作和表情，并和他们的朋友一起互动。
2. 在表达动作时，引导学生使用简单的句子和词汇进行描述，例如：“他/她是开心的。
”或者“我们一起跳。
”活动三：朋友互助合作1. 将学生分成小组，让他们一起完成一项任务，例如画画、堆积积木等。
2. 强调合作和互助的重要性，鼓励学生互相帮助和合作完成任务。
3. 在活动结束时，鼓励学生彼此表达对对方的感谢和赞美，例如：“谢谢你的帮助。
”或者“你真聪明。
”活动四：综合运用1. 使用描述形象和表达动作的卡片，让学生选择合适的卡片，用自己的话描述他们心中的好朋友。
2. 鼓励学生通过绘画、手工或者写字的方式，创造自己心中的好朋友形象，并尝试用简单句子描述他们。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的关于朋友的知识和技能。
2. 鼓励学生分享关于好朋友的故事或者经历。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己的好朋友的照片或者玩具，分享他们的故事。
2. 组织学生一起玩朋友角色扮演的游戏，让他们扮演不同类型的朋友并进行互动。
小班儿歌《好朋友》教案
小班儿歌《好朋友》教案教案：《好朋友》一、教学内容本节课选自小班语言领域，主要学习儿歌《好朋友》。
教材章节为幼儿用书语言领域第二册第五课。
儿歌内容描述了小鸟和小兔互帮互助，成为好朋友的故事，旨在培养幼儿之间的友谊和互助精神。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《好朋友》。
2. 能理解儿歌中小鸟和小兔成为好朋友的原因。
3. 学会互相帮助，体验与同伴成为好朋友的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《好朋友》的歌词，能正确地朗读。
难点：理解儿歌中小鸟和小兔成为好朋友的原因，学会互相帮助。
四、教具与学具准备教具：图片、头饰、道具学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行角色扮演，模拟小鸟和小兔在森林里生活，让幼儿体验互帮互助的情景。
2. 儿歌学习（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察小鸟和小兔的形象，让幼儿了解它们的特点。
然后，教师带领幼儿学习儿歌《好朋友》，教唱歌词，让幼儿熟悉儿歌内容。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论为什么小鸟和小兔能成为好朋友，以及好朋友之间应该互相帮助的原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关好朋友互相帮助的情景，让幼儿选择正确的答案。
例如：好朋友应该一起分享玩具，好朋友应该帮助对方解决问题等。
5. 儿歌表演（5分钟）教师邀请部分幼儿上台，戴着头饰，表演儿歌《好朋友》。
其他幼儿在下面观看，并学会表演。
六、板书设计板书内容：好朋友好朋友的特点：小鸟和小兔互帮互助，共同解决问题，分享快乐。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌《好朋友》。
2. 请幼儿画一幅关于好朋友互相帮助的画，并写上原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《好朋友》，让幼儿体验了互帮互助的快乐，学会了与同伴成为好朋友。
在教学过程中，大部分幼儿能积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在分组讨论环节，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
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小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)小班语言活动《好朋友》教案1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢?幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述：师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢?幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1)猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。
2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。
”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁?幼a：小鸟在鸟笼里不，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
(1)师：请小朋友随着音乐寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。
(2)师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。
我们去找更多的好朋友，好吗?小班语言活动《好朋友》教案2一、设计思路：小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。
通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。
由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。
二、活动目标：1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
三、活动准备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物四、活动过程：1、儿歌欣赏《好朋友》——：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？——学念儿歌《好朋友》两遍2、找朋友——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。
（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。
）——：为什么他们是好朋友？——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
小班语言活动《好朋友》教案3设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3、喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2、童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1）观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对讲述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。
2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友、”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。
”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？幼a：小鸟在鸟笼里不，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。
3、游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。
（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。
我们去找更多的好朋友，好吗？小班语言活动《好朋友》教案4三个好朋友目标：1、通过故事理解好朋友应该互相帮助，分享快乐。
2、萌生与好朋友友好共处的情感。
准备：挂图第9号《好朋友》过程：1、三个好朋友。
（1）完整倾听故事一遍。
（2）小老鼠、小公鸡和小猪三个是好朋友？你们是怎么看出来的？（3）三个好朋友在一起是怎么玩的？（4）观看挂图，完整倾听故事一遍。
（5）三个好朋友看到好东西是怎么做的？（6）三个好朋友回家后又发生了什么事？2、我的好朋友。
（1）你认为好朋友应该是怎么样的？（好朋友总是要互相帮助的，好朋友总是把东西分着吃的，好朋友在梦里也是要在一起的）（2）你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？（3）你想和你的'好朋友一起做些什么事？为什么？小班语言活动《好朋友》教案5一、活动目标：1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。
2.懂得好朋友之间要分享，并能在说说玩玩中学习分享。
二、活动准备：铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等三、活动过程(一)有节奏的问候1.导入与示范师：你们认识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特别，仔细听——我是徐老师，认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作)2.个别幼儿尝试师：谁也能这样来介绍自己?3.师生相互介绍(集体)4.面向客人老师介绍(二)有节奏的交流1.师示范：我是徐老师，我和xxx做朋友2.个别幼儿学说3.加入乐器：如果我在说的时候加入一样乐器，声音会怎样呢?(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递，最后铃鼓回到老师手中。
师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。
原来我们都是好朋友呀，和旁边朋友抱一抱吧。
)(三)分享礼物1.师：认识你们这些好朋友真高兴，我还准备了礼物送给你们哦。
2.出示礼物并分享：(1)师：礼物有几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好朋友，说一句好听的话。
(四)结束活动师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好朋友分享好吗?小班语言活动《好朋友》教案 (菁选5篇)扩展阅读小班语言活动《好朋友》教案 (菁选5篇)（扩展1）——小班语言活动教案：好朋友10篇小班语言活动教案：好朋友1设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就预设了"好朋友"这样一个主题。
本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。
在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。