幼儿园家长满意度调查问卷

幼儿园家长满意度调查问卷
幼儿班级：
尊敬的家长朋友：
为了进一步了解我园教育教学、师资管理、饮食卫生等情况，及时反馈教育信息，改进管理，进一步提高幼儿园的办园质量，我园特拟订了这份家长调查卷。

请您对幼儿园以下工作给予客观的评价，并提出您宝贵的意见和建议，您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力，本次调查采用无记名方式，您不需要写您或孩子的姓名，我们真诚希望您能认真如实地填写，这将对幼儿园、对您及您的孩子非常重要，感谢您的支持与配合！
一、关于幼儿园
1.您对幼儿园的整体印象：
A 满意
B 一般
C 不满意
2．您最关心孩子在园的哪些方面（可多选）：
A 身体状况
B 学习内容
C 习惯培养
D 生活情况
E 情绪
3．您觉得教师的师德师风情况：
A 好
B 一般
C 差
4．您对幼儿园环境卫生质量的评价：
A 整洁
B 一般
C 零乱
5．您对我园的伙食（平衡膳食）满意程度:
A 满意
B 一般
C 不满意
6．您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些（可多选）：
A 入园离园时
B 楼梯
C 教室
D 户外 E其他（请注明）
7．您认为幼儿园的哪些方面让您满意（可多选）：
A 师资队伍建设
B 办园质量
C 伙食
D 服务态度
E 生活护理
F 课程设置 G孩子习惯、能力培养
二、关于家园互动
1.您是否愿意参与幼儿园组织的活动：
A 很愿意
B 有时间偶尔参加
C 不乐意
2.您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：
A 身体不适
B 家长的原因
C 老师的原因
D 其它
3.您是否做到经常关注幼儿园及班级群信息，及时配合教师工作：
A 经常
B 一般
C 很少看
4.你是否经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况：
A 经常
B 一般
C 从不
5.如果教师因为开展活动需要，要求您为孩子准备一些物品材料，您：
A 非常愿意
B 一般
C 不愿意
三、关于班级教师
1.您觉得孩子班上的老师突出的特点是：
A 对孩子有爱心,教育能力较强
B 对孩子有爱心,但教育能力一般
C 对孩子态度一般，但教育能力较强
D 对孩子态度一般，教育能力也一般
2.您孩子喜欢班上的老师吗：
A 很喜欢
B 比较喜欢
C 不喜欢
3.您认为教师了解您孩子的发展状况吗：
A 了解
B 基本了解
C 不了解
4.考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况：
A 满意
B 一般
C 不满意
5.您孩子在幼儿园出现过摔伤、碰伤、跌伤等意外事故吗？
A 没有出现过
B 偶尔出现过一两次
C 经常出现
6.您对教师的仪表、举止：
A 满意
B 一般
C 不满意
7.您觉得与教师的接触、交往（可接近度）：
A 容易
B 一般
C 不容易
8.您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：
A 很好
B 一般
C 差
9.您的班级老师会经常主动跟您沟通宝宝的在园游戏和生活情况吗？
A 经常
B 很少
C 从不
10．您认为教师对您的育儿指导帮助（日常交流、家长会、网络指导等）：
A 很大
B 一般
C 没有
11.对老师的教育和孩子的发展，您的希望是什么？
12.您认为我园今后需要进一步加强或改进的方面有哪些？（包括幼儿园的教育教学、环境创设、卫生、幼儿饮食等等）
Xx班问卷分析总结
为促进幼儿园内部管理及改革，了解家长对幼儿园的真实心声、具体看法和客观评价, 提升幼儿园教育教学水平,为幼儿积极营造一个良好的教育环境,幼儿园在临近学期结束前，在全园家长间开展了一次无记名的问卷调查。

今天下午，我对家长的每一份问卷进行了细读、细品、细感，家长反馈的调查问卷带给我很多的感动和思考。

首先：我园的办园理念、教师的师德师风、服务态度、教学质量、卫生保健及幼儿伙食得到了家长相当高的评价，家长充分地肯定了我园教职工的辛勤付出，言语间对幼儿园的信任和对教师的理解充溢在调查问卷之上，并希望我园能在今后的发展道路上走得更踏实、成长得更快。

其次：从问卷调查中，我欣喜地看到了家长的教育观念有了很大的改变，大家更多地关注孩子良好习惯的培养，在关注身体健康的同时开始关注孩子的心理健康，而不再那么强烈地要求幼儿园举办这样那样的兴趣班，强烈地要求教师多教孩子识字认字、做加减算术题等。

第三：家长对孩子教育的重视程度高，其重视的方式体现在能积极主动地参与幼儿园组织的各项活动、主动关注孩子在园的各方面表现、愿意配合教师的教育教学，乐意为孩子准备相关的材料或物品等，家长已成为孩子教育的积极参与者、支持者。

但在调查卷中，我也偶尔听到了一些不和谐的声音，尽管只是极个别的，甚至只是
1/250家长的看法，但我们坚持“让每一个孩子健康快乐，让每一位家长放心满意”的服务理念，在这样的要求下，我也开始思索目前幼儿园在工作细节上存在的一些问题：
例：本来教学能力强的教师更应该受到孩子、家长的喜欢和尊敬，但事实上态度和善、具有爱心和责任心的老师更受家长的信任，家长对教师的教学能力并没有多高的要求，能否关心爱护孩子是家长最关注的，看来“爱与责任”的师德教育应成为幼儿园的常规性教育活动。

又如：个别家长非常希望老师能上门家访，与家长共商孩子的教育良策。

家访历来是幼儿园家园联系的重要途经，但近几年幼儿园确实放松了对教师的要求，一则由于孩子的住所分散，有的距离幼儿园较远；另一则由于教师大多居住在城区，上班之余教师已无更多的精力进行家访。

但我坚信：期初期末两次普访、加之至少一月一次电话联系、遇幼儿病事假及时联系、班级BBS论坛等这些家园沟通方法一定能免补家访的不足，一样能满足家长了解教育孩子的需求。

关键是幼儿园家园联系制度教师具体落实的效度如何？值得大家思索……
作为教师，我们更应该从自身做起，尽心尽力尽责地做好工作，努力把工作做得更美好、更彻底、更经典。

这是我们每一位教职工义不容辞的责任。

家长的观念、水平、要求参差不齐，我们不能指望每个家长都能按我们良好的期待去做。

只希望在我们努力的同时，有更多的家长参与进来，人多力量大。

期待会有更多的家长与幼儿园，与孩子一路同行！。