2020年高考生物考前回归教材(必修三)
新课标2020年高考生物最后冲刺回归教材必记清单(含答案)
范文新课标2020年高考生物最后冲刺回归教材必记清1/ 6单(含答案)新课标高考生物最后冲刺回归教材必记一、生命的物质基础及结构基础 1、水在细胞中的存在形式有______和______，其中含量最多的形式的主要作用是 ______。
2 、无机盐的存在形式主要是 ______ ，除了构成化合物，还可以维持生物的 __________，如血液中较少会使动物发生抽搐现象。
3 、糖类是细胞的主要 ________ 物质，动植物共有的是形式，其中核糖和脱氧核糖分别主要位于细胞的和。
4、脂质可分为________、________和________，后者包括________、________和 ________ ，主要是对维持正常的___________ 和__________ 等生命活动起________________作用。
5、蛋白质的多样性的成因有、、 _ 和，因而功能具有多样性，氨基酸经方式形成多肽，再加工成有特定空间的蛋白质。
请写出两个氨基酸形成二肽的反应式：____________ _____。
6、核酸分两种，即和，它们的基本组成单位分别是和。
请用图表示核苷酸的组成： 7、生命活动的体现者是；而生命活动的控制者是，它是通过来实现的。
8、细胞膜主要是由和构成，基本结构支架是，外表有一层，又叫，与细胞表面的识别有密切的关系；细胞膜的结构特点是，这种特点与细胞的物质交换有关，在物质交换的方式中，主要方式是，它决定细胞膜的功能特性是。
9、活细胞进行新陈代谢的主要场所是。
这是因为它能提供等原料或条件。
10、叶绿体和线粒体都具有______层膜，后者的内膜向内折叠形成______，分布着与有关的 ______ ；前者的基粒上分布着与 ____________ 有关的和。
两种细胞器的基质中都分布着各自的和等物质，都是与能量代谢密切相关的细胞器。
11、具有单层膜的细胞器有，不具有膜结构的细胞器有。
在分泌功能旺盛的细胞中，、、细胞器发达、数量多，除小泡外，与分泌活动有关的非细胞器结构是 ______ ______。
高中生物必修一、二、三回归教材
高中生物知识考前回顾20201.必修一1.（12页科学前沿）1990年，科学家发现支原体可能是最小、最简单的细胞。
2.(必修一23页与生活的联系)盐析过程中蛋白质结构没有发生变化；鸡蛋煮熟后，蛋白质空间结构改变发生变性（高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散容易被蛋白酶水解，因此吃熟鸡蛋更易被消化）。
3.（26页实验--观察DNA和RNA的分布）盐酸的作用：①能改变细胞膜的通透性；②加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。
方法步骤：取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察（用低倍镜观察时，应选择染色均匀、色泽较浅的区域，再换用高倍镜观察）4.（32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多（2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧）。
5.（32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成。
维生素D能促进动物肠道对钙和磷的吸收。
6.（33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。
7.（35--36页）细胞中绝大多数无机盐以离子形式存在；也参与组成复杂的化合物，如：叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg（胡萝卜素：C H；叶黄素：C H O）；血红蛋白的组成元素有C、H、O、N、S、Fe。
元素归纳：糖类、脂肪、固醇：C H O；磷脂、核酸、ATP、NADPH、NADH：C H O N P；蛋白质：C H O N(P S) 8.（37页小结）蛋白质、核酸和多糖（高中阶段三种生物大分子）分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大。
（注意：脂肪可以水解为甘油和脂肪酸，但不属于大分子，无单体组成）9.（38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。
高考生物三轮复习回归教材 ：选择性必修3之基因工程
高考生物三轮复习回归教材：选择性必修3之基因工程基因工程是指按照人们的愿望，通过转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
从技术操作层面看，由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫作重组DNA技术。
第1节重组DNA技术的基本工具一、有关核酸的方向性问题①核苷酸：1’碳连碱基；2’碳（脱氧核糖连无氧；核糖有氧）；3’碳连羟基（-OH）；5’碳连磷酸②一条脱氧核苷酸链（DNA单链）:一端的3’碳上有游离的羟基（-OH），叫3’端；另一端的5’碳上有游离的磷酸基团，叫5’端。
一条核糖核苷酸链（RNA链）也是如此。
③DNA是由两条脱氧核苷酸链，按反向平行的方式构成④DNA聚合酶：总是从引物的3’端连接脱氧核苷酸（沿着模板链的5’-3’方向合成子链）⑤RNA聚合酶：总是从引物的3’端连接核糖核苷酸（沿着模板链的5’-3’方向合成子链）⑥tRNA的3’端结合氨基酸⑦翻译时核糖体的移动方向：沿着mRNA的5’-3’方向移动⑧限制性内切核酸酶识别的序列：沿5’-3’方向读取二、重组DNA技术的基本工具（一）限制性内切核酸酶——“分子手术刀”1、来源：主要是原核生物2、对原核生物的作用：防止外来病原物的侵害,将外源DNA切割保证自身安全3、作用：识别双链DNA分子的特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的磷酸二酯键断开。
结果：切割DNA成为两个DNA片段识别的序列：①沿5’-3’方向读取；②大多数限制酶的识别序列由6个核苷酸组成，少数4个、8个。
；③多数为回文序列（因此，切割形成的黏性末端碱基序列：既相同，又互补）黏性末端：当限制酶在它识别序列的中心轴线(图中虚线）两侧将DNA分子的两条链分别切开时，产生的是黏性末端；平末端：当限制酶在它识别序列的中心轴线处切开时，产生的是平末端。
（二）DNA连接酶——“分子缝合针”1、E.coli DNA连接酶：①从大肠杆菌中分离得到；②只能连接黏性末端，不能连接平末端③恢复磷酸二酯键2、T4 DNA连接酶：①从T4噬菌体中分离出来；②既能连接黏性末端，又能连接平末端，但连接平末端的效率相对较低；③恢复磷酸二酯键（三）基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”1、最常用的载体：质粒质粒是一种裸露的、结构简单、独立于真核细胞细胞核或原核细胞拟核DNA之外，并具有自我复制能力的环状双链DNA分子。
2020年高考生物考前复习《回归教材》
16.糖类是主要的能源物质P30；脂肪是良好的储能物质
P32 17，组成元素：脂肪:CHO、 糖类:CHO 、蛋白 质:CHON 、磷脂:CHONP 、核酸:CHONP 、 ATP :CHONP。P30，P32 18，动物特有的二糖是乳糖；植物特有的二糖是蔗糖、 麦芽糖。多糖包括淀粉、糖原和纤维素，它们的基本单位 都是葡萄糖P31 19，还原糖包括葡萄糖、果糖、麦芽糖；非还原糖包括 蔗糖、多糖P18 20，脂质包括脂肪、磷脂和固醇P32。.固醇类物质包括 胆固醇、性激素和维生素DP33 21，脂肪中氧的含量远远少于糖类，氢的含量更多P32
基础题P6 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（ 3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细 胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。 拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只 能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰 质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝 对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看 ，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制 抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务； 从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些 对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些 人用做生物武器，将给人类带来灾难。
9，除病毒外，生物都以细胞作为结构和功能的基 本单位P13
10.光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→ 移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能 调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜
第二章
1.细胞中元素主要以化合物存在P17，无机盐主要以离 子存在P35。 2.脂肪鉴定试剂苏丹III/苏丹IV，颜色分别是橘黄色/红色； 花生子叶观察脂肪颗粒，要用50﹪酒精的目的是洗去浮 色。P19 3.还原糖鉴定试剂斐林试剂，在使用时要注意现配现用， 等量混合使用，实验条件是水浴加热，颜色砖红色P18。 4.蛋白质鉴定试剂双缩脲试剂，颜色紫色，在使用时要 注意先加A液，后加B液，A多B少。P19
高考生物三轮复习回归教材 ：选择性必修3之细胞工程
高考生物三轮复习回归教材：选择性必修3之细胞工程细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。
植物细胞工程：植物组织培养、植物体细胞杂交动物细胞工程：动物细胞培养、动物细胞融合、动物细胞核移植第1节植物细胞工程一、植物组织培养（一）原理1、细胞的全能性：①定义：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。
②在植物体内，细胞只能表现出分化现象，不能表现出全能性。
③细胞分化的根本原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。
④细胞表现出全能性的根本原因：细胞中含有一种生物的全部遗传物质。
2、植物激素的调节植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，它们的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。
将愈伤组织接种到含有特定激素的培养基上，就可以诱导其再分化成胚状体，长出芽和根，进而发育成完整的植株。
（二）过程1、植物组织培养的一般的过程离体的植物器官、组织、细胞脱分化（失去其特有的结构和功能、转变成未分化的细胞的过程）再分化（先诱导生芽；再诱导生根）试管苗移栽植株2、菊花的组织培养过程菊花的幼茎段（外植体）：消毒（①流水冲洗②酒精消毒（30s）③无菌水冲洗④次氯酸钠溶液（30min）⑤无菌水冲洗）、切段、接种（不要倒插，形态学上端在上）、封瓶口脱分化（脱分化培养基；18~22℃；避光）再分化（先诱导生芽；再诱导生根）；每日适当时间和强度的光照植株二、植物体细胞杂交（一）原理：细胞膜的流动性、植物细胞的全能性（二）过程制备原生质体（纤维素酶和果胶酶）、诱导原生质体融合（物理法：电融合法、离心法；化学法：聚乙二醇（PEG）融合法高Ca2+-高pH融合法）、再生出细胞壁、把杂种细胞培育成杂种植物、选择与移栽（三）意义：打破生殖隔离，实现远缘杂交育种三、植物细胞工程的应用（一）植物繁殖的新途径1、快速繁殖：又叫微型繁殖技术。
2020年高考生物考前复习《回归教材》
10核酸功能：①携带遗传信息②控制遗传、变异和蛋 白质的生物合成 P26 11.核酸是遗传信息的携带者，包括脱氧核糖核酸 （DNA）和核糖核酸（RNA）。核酸的基本单位是核 苷酸，DNA的基本单位是脱氧核苷酸，RNA的基本单 位是核糖核苷酸。P26 12.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，水解步骤
第一章
5.真核细胞和原核细胞的主要（根本）区别是有无 以核膜为界限的细胞核。P8
6蓝藻也叫蓝细菌，其细胞内含有藻蓝素和叶绿素， 是能进行光合作用的自养生物。P9 7.真、原核细胞的统一性表现在：都有细胞膜、细胞 质、细胞质中有核糖体，二者都有DNA分子P10
8.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的 统一性并没有揭示多样性。P10
25.哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病 人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝 淡盐水 P36 26.Mg是组成叶绿素的主要成分 Fe是人体血红蛋白的主要成分
P35
拓展题P33 1.提示：糖类是生物体主要利用的能源物质，尤其是大脑和神经所 利用的能源必须由糖类来供应。而脂肪是生物体内最好的储备能源 。脂肪是非极性化合物，可以以无水的形式储存在体内。虽然糖原 也是动物细胞内的储能物质，但它是极性化合物，是高度的水合形 式，在机体内贮存时所占的体积相当于同等重量的脂肪所占体积的 4倍左右。因此脂肪是一种很“经济”的储备能源。与糖类氧化相 比，在生物细胞内脂肪的氧化速率比糖类慢，而且需要消耗大量氧 气，此外，糖类氧化既可以在有氧条件下也可以在无氧条件下进行 ，所以对于生物体的生命活动而言，糖类和脂肪都可以作为储备能 源，但是糖类是生物体生命活动利用的主要能源物质。 2.提示：葡萄糖是不能水解的糖类，它不需要消化可以直接进入细 胞内，因此葡萄糖可以口服也可以静脉注射；但是蔗糖只能口服而 不可以静脉注射，因为蔗糖是二糖，必须经过消化作用分解成两分 子单糖后才能进入细胞。蔗糖经过口服后，可以在消化道内消化分 解，变成单糖后被细胞吸收。
生物高考复习回归课本原因类问答必修三(12张PPT)
顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度高，由于侧芽对生 长素浓度比较敏感，发育受抑制，顶芽生长素浓度低，优么？ 不是孤立的其作用，而是多种激素相互作用，共同调节
25.植物生长调节剂比植物激素更有效，原因是什么？ 具有植物激素作用，但体内没有分解它的酶，因而能长时间 发挥作用
答：维持内环境渗透压平衡
9.胰高血糖素的生理作用？
答：促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使 血糖水平升高 10.呕吐和腹泻导致患者尿量减少，原因是？ 答：呕吐和腹泻导致人体细胞外液渗透压升高，垂体释放抗 利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收 11.糖尿病患者不一定都可以通过注射胰岛素进行治疗，请说明理由 答：有的糖尿病患者是因为胰岛素分泌不粗导致，可以通过 注射胰岛素治疗；有的是因为胰岛素受体受损，胰岛素不能 发挥作用，这种患者不能通过注射胰岛素来治疗。
26.写出植物生长调节剂的优点： 答： 容易合成、原料广泛、效果稳定等
27.水平放置的植物的根向地生长的原因？
答： 由于重力作用，根的近地侧生长素浓度高于远地侧，又由于根对生 长素比较敏感，导致近地侧生长受到抑制，生长速度慢，
28.有些实验在正式进行之前，往往做一个预实验，进行预实验的目的是？ 答： 为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行 性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力 答： 为进 一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免 由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力 和财力的浪费
答： 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 37. 种群的年龄结构是指 ?
答： 种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例 38. 如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物 为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶 段的演替。 在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是？
人教版高三生物三轮复习考前回归教材隐藏知识点---必修三(不含答案)
高考生物考前回归教材------必修三隐藏知识汇总1.1—P3《相关信息》手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是。
淋巴中混悬着大量的细胞等。
1.1—P4《资料分析》血浆的化学成分中的非蛋白氮是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质代谢的产物，包括等。
血浆中约90%为水，其余10%分别是。
血浆与组织液、淋巴的最主要差别是。
细胞外液本质上是一种，类似。
1.1—P5内环境是与进行的媒介。
《旁栏思考题》生理盐水的浓度是。
医院里给病人输液时必须使用生理盐水的原因是。
《思考与讨论》体内细胞产生的代谢废物排出体外的三条途径是。
1.1—P6内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内的参与，同时细胞和内环境之间也是。
细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的。
1.2—P8健康人的内环境的和都处于动态平衡中。
这种动态平衡是通过机体的实现的。
人体协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
1.2—P9夏季长时间使用空调容易引起“空调病”，“空调病”属于内环境稳态失调症吗？空调病的主要原因：①空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔收缩，不能正常排汗引起内分泌紊乱②气流方向常变换，空气热量不断变动，干扰人体嗅觉，削弱人对病菌过敏原和异味的反应③湿度太低，对眼、鼻等黏膜不利④空气与外界几乎隔绝，干燥而又温度适宜，有害细菌含量快速上升。
内环境失调引起的疾病：如尿毒症、感冒发烧、严重腹泻、高原反应、糖尿病等内环境失调是因为：。
机体进行正常生命活动的必要条件是。
每一个人的健康都与有关。
1.2—P12机体的调节系统主要有三个，即，三者具有共同的“语言”——（如）。
许多生命活动都有类似内环境稳态的特征。
例如，在分子水平上，存在基因表达的稳态；在器官水平上，存在心脏活动（血压、心率）的稳态等；在宏观水平上，种群存在稳态现象，最大的生态系统——生物圈也存在稳态。
1.2—P13血浆中的水来自：1.2—P14科学家用糖和肉分别喂狗，几天之后发现他们的血液中，都有大量的糖分，如何解释这种实验现象？2003年10月15日，我国神州5号载人飞船成功发射并顺利返回，航天员杨利伟胜利完成任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年高考生物考前回归教材（必修三）第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境一、应该牢记的知识点1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。
从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。
如草履虫。
2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。
也是人体内液体的总称。
包括细胞内液和细胞外液。
3、细胞内液：指细胞内的液体。
包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。
4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。
包括血浆、组织液、淋巴。
5、血浆：指血液中的液体部分。
是血细胞生活的内环境。
主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。
6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。
成分与血浆相近。
是组织细胞生活的内环境。
7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。
是淋巴细胞的生活的内环境。
8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。
内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨等。
10、细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。
11、渗透压：⑴指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
⑵溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。
⑶血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。
⑷细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。
⑸内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。
⑹人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。
12、正常人体内环境的酸碱度：⑴血浆接近中性，PH在7.35—7.45之间⑵内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。
13、人体细胞外液温度一般维持在37°C左右。
二、应会知识点1、细胞液：特指植物细胞液泡内液体。
2、内环境PH值维持稳定的调节：⑴缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。
缓冲物质由弱酸及其强碱盐组成。
（见右表）⑵作用原理：①若内环境酸性增强（中和酸性物质）时，如：C3H6O3 + NaHCO3→ H2CO3 + NaC3H5O3└→ CO2 + H2O└→血液CO2→呼吸中枢兴奋增强→呼吸运动增强（呼出CO2）②若内环境碱性增强（中和碱性物质）时，如：Na2CO3 + H2CO3→ NaHCO3NaHCO3如果过多，则由肾脏排出多余的部分⑶PH值稳定的意义：保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。
第一章人体的内环境与稳态第二节内环境稳态的重要性一、应该牢记的知识点1、内环境理化性质的变化：⑴体温的变化（正常情况下）：①不同人的体温不同②不同年龄的人体温不同③不同性别的人体温不同④同一人24小时内体温不同。
2—4时较低，14—20时最高（差幅不超过 1°C）⑵变化原因：新陈代谢2、稳态：指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
3、人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
4、机体维持稳态的主要调节机制：神经—体液—免疫5、功能上与内环境稳态相联系的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统。
6、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
7、内环境需要维持稳态的根本原因：⑴细胞代谢离不开酶的催化作用，酶的活性受温度、PH等影响。
⑵细胞代谢正常进行要求细胞形态结构正常，渗透压的变化影响细胞的形态和功能。
二、应会知识点1、体温：指人体内部的温度。
⑴口腔：36.7—37.7°C（平均：37.2°C）⑵腋窝：36.0—37.4°C（平均：36.8°C）⑶直肠：36.9—37.9°C（平均：37.5°C），最接近人的真实体温；临床上多测定腋下或口腔温度。
体温随年龄增长而缓慢降低；女性体温平均高于男性0.3°C； 2、体温恒定的意义：恒定的体温能够保证酶的活性适合于新陈代谢的需要，从而确保新陈代谢的正常进行。
3、内环境稳态的具体内容：PH、温度、渗透压等理化性质和各种化学物质的含量等。
如：血钙、磷含量降低会影响骨自主的钙化，导致儿童患佝偻病、成人患软骨病。
血钙含量过高会引起肌无力等疾病。
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、应该牢记的知识点1、神经调节的基本方式：反射2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射的结构基础：反射弧4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。
6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。
8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。
膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显示电性。
9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。
10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。
11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号（局部电流）的形式传导的。
12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。
内有突触小泡，小泡内有神经递质。
13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构. 包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。
14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。
15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。
16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。
17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。
18、语言中枢：位于人大脑左半球，为人脑特有。
19、语言中枢功能障碍：⑴W区功能障碍：不能写字；能看懂文字，能讲话，能听懂话。
⑵V区功能障碍：不能看懂文字；能写字，能讲话，能听懂话。
⑶S区功能障碍：不能讲话；能看懂文字，能写字，能听懂话（运动性失语症）。
⑷H区功能障碍：不能听懂话；能写字，能看懂文字，能讲话。
二、应会知识点1、感受器：指传入神经的末梢。
是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。
2、传入神经：也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。
3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。
4、传出神经：也叫运动神经。
是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。
5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。
6、神经系统（或神经元细胞）的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。
7、兴奋：简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。
8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。
沿着“树突→胞体→轴突”方向传导；而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。
9、膜离子通道：是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，静息时，K+通道打开，K+外流，膜电位表现为外正内负；当神经元细胞受到刺激时，Na+通道打开，Na+快速内流。
膜电位表现为外负内正。
10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。
11、动作电位：指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。
12、突触类型：轴突—胞体；轴突—树突；轴突—轴突（少见）13、神经递质：主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5—羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸、一氧化氮等。
14、人的神经系统：⑴中枢神经系统：包括脑和脊髓；⑵周围神经系统：脑神经（12对）、脊神经（31对）。
脑：大脑、小脑、脑干、下丘脑①大脑：即大脑皮层。
是调节机体活动的最高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢③脑干：有调节呼吸运动的中枢④下丘脑：有体温、水平衡调节中枢等脊髓：有调节躯体运动的低级中枢（如排尿、排便、膝跳反射中枢）15、人脑的高级功能：人大脑的皮层有140亿神经元，组成众多神经中枢，是神经系统最高级部位。
具有感知外部世界、控制机体的反射活动、语言、学习、记忆和思考等高级功能。
16、神经调节是动物和人体生命活动的主要调节方式。
第二章动物和人体生命活动的调节第二节通过激素的调节一、应该牢记的知识点1、促胰液素的发现⑴法国学者沃泰默发现：①将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，能引起胰腺分泌胰液。
②将稀盐酸直接注入够的血液，不能引起胰腺分泌胰液。
③切断通向该段小肠的神经，将稀盐酸直接注入血液，能引起胰腺分泌胰液。
⑵英国科学家斯他林和贝利斯根据沃泰默发现假设：盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质，这种物质进入血液，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
⑶斯他林和贝利斯实验：①剪取狗的一段小肠，刮下黏膜。
②将小肠黏膜与稀盐酸混合，加沙子磨碎，制成提取液。
③将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。
2、激素调节：指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。
3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素（略，看书）4、血糖：即血液中的葡萄糖。
是组织细胞新陈代谢的主要能源物质。
5、反馈调节：是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
6、甲状腺激素分泌的分级调节( P28图2-11)7、激素调节的特点⑴微量和高效⑵通过体液运输⑶作用于靶器官、靶细胞8、靶器官、靶细胞（P—29图2—13）⑴靶器官：能被特定激素作用的器官。
⑵靶细胞：能被特定激素作用的细胞。
二、应会知识点1、内分泌腺结构特点：没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内毛细血管。
2、下丘脑分泌的激素及其功能⑴促甲状腺激素释放激素（TRH）：作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素⑵促性腺激素释放激素（GnRH）：作用于垂体，促进垂体合成分泌促性腺激素⑶促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）：作用于垂体，促进垂体合成分泌肾上腺皮质激素⑷生长激素释放激素（CRH）：作用于垂体，促进垂体合成分泌生长激素⑸、抗利尿激素（ADH）：下丘脑神经细胞合成，垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进其对水分重吸收。
3、垂体分泌的激素及其功能：⑴生长激素（GH）：促进机体生长⑵促甲状腺激素（TSH）：促进甲状腺激素合成及释放⑶促性腺激素：促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌⑷催乳素（PRL）：刺激乳房发育及泌乳。
⑹生长激素分泌异常：①成年前分泌不足：人患侏儒症②成年前分泌过多：人患巨人症③成年后分泌过多：人患肢端肥大症4、甲状腺激素功能：⑴促进生长发育（作用最明显是在婴儿时期）⑵促进新陈代谢：产热效应，提高组织的耗氧量，增加产热。
⑶正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成；大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解，升高血糖，促进脂肪酸氧化，促进蛋白质的分解。