《读书要有选择》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
介绍读书方法的课文
《读书做记号的学问》 读书做记号的学问》
《精读和略读》 精读和略读》
你们觉得在我们已掌握的这 些好的读书方法中，还应该注意 什么？
读一本好书， 读一本好书，就是在和高尚的人谈 话。
——歌德 歌德
歌德德国诗人、作家、 歌德德国诗人、作家、 德国诗人 文学家。 浮士德》 文学家。《浮士德》是歌 德的一部代表作， 德的一部代表作，他写这 部巨著，前后曾用了60年 部巨著，前后曾用了 年 之久。 之久。是一部现实主义和 浪漫主义结合得十分完好 的诗剧。长篇小说《 的诗剧。长篇小说《少年 维特之烦恼》 维特之烦恼》，是世界文 学宝库中的一粒小珍珠， 学宝库中的一粒小珍珠， 曾为不同国度不同民族的 青年人而喜爱。 青年人而喜爱。
1.写一篇读后感。 1.写一篇读后感。 写一篇读后感 2.制定一份课外读书计划。 2.制定一份课外读书计划。 制定一份课外读书计划
• • • • 采用“ 采用“读-------评-------说”的方法，即： 评 说 的方法， 读中理解课文讲了什么； “读”：读中理解课文讲了什么； 评议课文是怎样写的； “评”：评议课文是怎样写的； “说”：说说自己应该读哪些类型的 以后应该怎样选择读物。 书，以后应该怎样选择读物。
“读”：读中理解讲了什么？ 读 读中理解讲了什么？
你们读过哪些科普类的书呢，读 这些书又有哪些好处呢？
这类书通俗易懂，生动有趣， 这类书通俗易懂，生动有趣，既可 以学到各方面的科学知识， 以学到各方面的科学知识，也可以启迪 智慧，帮助我们插上幻想的翅膀， 智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探 索大自然的奥秘。 索大自然的奥秘。
那么小学生要怎样选择读物呢？
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先贤
聆听
陶冶
传记
教诲
2、理解词义。 、理解词义。 因人而异：因对像不同采取不同的方法。 因人而异：因对像不同采取不同的方法。 日新月异：每天都在更新， 日新月异：每天都在更新，每月都在变 指发展迅速。 化。指发展迅速。
自学课文指导： 自学课文指导：
我们应该通过有选择地读书来不 断扩的社会。
掌握了选择合适的读物， 掌握了选择合适的读物，给我 们带来了哪些好处呢？ 们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你 用有限的时间去读更多的好书，去 获取更多的知识。
学了这篇课文之后，你们有 什么收获呢？简单地说一说吧！
读课题,同学们有什么疑问想提呢? 读课题,同学们有什么疑问想提呢? ⒈为什么读书要有选择？ ⒉可以选择哪些？ ⒊怎样选择？
请同学们带着问题，自由 请同学们带着问题， 大声地朗读课文， 大声地朗读课文，相信你们一 定能在文中找到答案。 定能在文中找到答案。
检查自学情况： 检查自学情况
1、给加点字注音。 、给加点字注音。
讲述了读书要有选择的道理 ，重点 选择的方法。 介绍了选择读物的类型和 选择的方法。
“评 ”：评议课文是怎样写的？ 评 评议课文是怎样写的？
课文开篇点题， 课文开篇点题，提出了对读物要认真 选择的 观点 ；接着从四个方面来讲选择 读物的类型和如何选择读物； 读物的类型和如何选择读物；最后说明选 择合适读物的好处。 择合适读物的好处。
在生活中， 在生活中，同学们一定都学过或 读过“关于读书方法” 读过“关于读书方法”的一些名言警 句或课文吧，想一想，说一说。 句或课文吧，想一想，说一说。
有关读书方法的名言警句
• • • • • • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书读百遍，其义自见。 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 书犹药也，善读之可以医愚。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 读书破万卷，下笔如有神。 读书破万卷，下笔如有神。
⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我 选择什么样的读物，往往因人而异。 们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读 物。 ⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教， 选择读物，还可以多向老师或父母请教， 或征询读过这些书的同学的意见。 或征询读过这些书的同学的意见。
社会在不断进步，科技在飞速发 展，我们应该做些什么呢？
“说 ”： 说说自己应该读哪些类型 说 的书？ 的书
优秀的文学作品 名人传记 选择类型 科普类书籍 工具书
小学生选读古今中外名著， 小学生选读古今中外名著，会有 哪些收获呢？ 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书， 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的…… ……在得到 值的，什么样的感情才是美好的……在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白， 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。 文章才是真正出色的文章。
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苏教版六年级语文第二学期下册：11课 读书要有选择【ppt精美课件】
先贤( xián )
聆( líng )听
择
zé _____ （ 选择 ）
zhái （ 择菜 ） _____ chuán （ 传说 ） _____ zhuàn （ 传记 ） _____
华
huá （ 华夏 ） _____ huà （ 华山 ） _____
传
陶冶： 给人的思想、性格以有益的影响。
执著： 指固执或拘泥，也指坚持不懈。本文义为坚持不懈。
1.学习目标
2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读
6.课文结构 7.课文主旨 8.课堂拓展 9.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 10.课后作业布置
1.知道读书要有选择。（难点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.将课文介绍的知识转化为自己的本领。（重点）
上下结构：贤
左右结构： 聆
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题： 选择合适的读物有什么好处？ 串珠问题： 1.为什么我们读书要有选择？ 2.我们可以选择哪些读物？ 3.在学习中遇到疑难问题，可以向哪些书“请教”？
点
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
击 听朗读
第一部分(第1自然段) 写应当对读物进行认真的选择。 第二部分(第 2-8 自然段)写可以选择哪些类型的读物
传记： 记录某人生平事迹的文字。 先贤： 已经去世的有才德的人。
通俗易懂： 适合一般人的水平和需要，容易被一般人理解和接受的。
本文义为科普类书可以让科学知识简单地呈现在读者面前。 因人而异： 因为对象不同而采取不同的法。本文义为根据不同人的不 同爱好可以选择不同类的书。 日新月异： 每天每月都有新的变化。形容进步、发展迅速。本文义为 时代发展快。
苏教版六下—11.读书要有选择【优质课件】.pptx
11
读书要有选择
目录
01
趣味引入
有关读书的名言警句： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书使人心明眼亮。 书是人类进步的阶梯。 书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。
读书破万卷，下笔如有神。
02
易读错字
先贤( xián )
聆( líng )听
多音字
选择 择菜 传说 华夏
择
zé
推荐阅读
你能用李清照读书的方法来读书，能感到李清照读书的快乐，你大概也就可以
读书成名，可以感觉读书一事，比巴黎跳舞场的“声色”、逸园的赛狗、江湾的 赛马有趣。不然，还是看逸园赛狗，江湾赛马比读书开心。
什么才叫做真正的读书呢？这个问题很简单，一句话说，兴味到时，拿起书本来
就读，这才叫做真正的读书，这才是不失读书之本意。 这就是李清照的读书法。你们读书时，须放开心胸，仰视浮云，无酒且过，
造句：当今的科技水平发展之快可谓日新月异。
03
课文回顾
边听边想：
选择合适的读物有什么好处？
课文分段
第一部分(第1自然段) 写应当对读物进行认真的选择。 第二部分(第 2-8 自然段) 写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。
第三部分(第 9 自然段)
写掌握选择合适读物这种本领的益处。
课文理解
课文结构 读 书 要 有 选 择
为什么----一生读不完所有的书 文学作品——陶冶精神 学会欣赏 选什么 选什么读物 如何选择读物 怎样选
名人传记——聆听教诲 接受思想
科普类书——掌握知识 启迪智慧 工具书——无声老师 随时请教 根据兴趣爱好
各各 有有 益千 处秋
因人而异
益处——用有限的时间获取更多的知识
读书要有选择
目录
01
趣味引入
有关读书的名言警句： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书使人心明眼亮。 书是人类进步的阶梯。 书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。
读书破万卷，下笔如有神。
02
易读错字
先贤( xián )
聆( líng )听
多音字
选择 择菜 传说 华夏
择
zé
推荐阅读
你能用李清照读书的方法来读书，能感到李清照读书的快乐，你大概也就可以
读书成名，可以感觉读书一事，比巴黎跳舞场的“声色”、逸园的赛狗、江湾的 赛马有趣。不然，还是看逸园赛狗，江湾赛马比读书开心。
什么才叫做真正的读书呢？这个问题很简单，一句话说，兴味到时，拿起书本来
就读，这才叫做真正的读书，这才是不失读书之本意。 这就是李清照的读书法。你们读书时，须放开心胸，仰视浮云，无酒且过，
造句：当今的科技水平发展之快可谓日新月异。
03
课文回顾
边听边想：
选择合适的读物有什么好处？
课文分段
第一部分(第1自然段) 写应当对读物进行认真的选择。 第二部分(第 2-8 自然段) 写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。
第三部分(第 9 自然段)
写掌握选择合适读物这种本领的益处。
课文理解
课文结构 读 书 要 有 选 择
为什么----一生读不完所有的书 文学作品——陶冶精神 学会欣赏 选什么 选什么读物 如何选择读物 怎样选
名人传记——聆听教诲 接受思想
科普类书——掌握知识 启迪智慧 工具书——无声老师 随时请教 根据兴趣爱好
各各 有有 益千 处秋
因人而异
益处——用有限的时间获取更多的知识
苏教版六年级下册语文《读书要有选择》课件PP
“读”：读中理解讲了什么？
讲述了读书要有选择的道理 ，重点介绍 了选择读物的类型和 选择的方法。
“评 ”：评议课文是怎样写的？
课文开篇点题，提出了对读物要认真选 择
的观点 ；接着从四个方面来讲选择读物的 类型
和如何选择读物；最后说明选择合适读物的 好处。
“说”：说说自己应该读哪些类型的书？
选择类型
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(xián)
先贤 记
(líng)
(yě)
聆听
教诲
2.理解词义。 因人而异： 日新月异： 征询:
(zhuàn)
陶冶
(huì)
传
自学课文指导：
采用“读——评——说”的方法，即：
“读”：读中理解课文讲了什么；
“评”：评议课文是怎样写的；
“说”：说说自己应该读哪些类型的书，以
后应该怎样选择读物。
《浮士德》是歌德的一部代表作，他写这部巨 著，前后曾用了60年之久。是一部现实主义和浪漫 主义结合得十分完好的诗剧。长篇小说《少年维特 之烦恼》，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为 不同国度不同民族的青年人而喜爱。明白这部小说 的创作缘由，会使人更加喜爱这部作品和他的作者。
检查自学情况：
1.给加点字注音。
苏教版六年级下册语文《读书要有选择》课件PP
分类说明。阐述观点可以用自己身边的事例等来印
证，这样才能令人信服。
小结：
《读书要有选择》这篇课文是一篇介绍选择合
适读物的课文。内容浅显易懂，结构清晰有序，语
言质朴亲切。告诉我们：我们小学生可以选
择
、
、
,还可以选
择
。选择合适的读物是一种本领。掌握了这
种本领，就能帮助我们掌握
取 优秀的文学。作品
(xián)
先贤 记
(líng)
(yě)
聆听
教诲
2.理解词义。 因人而异： 日新月异： 征询:
(zhuàn)
陶冶
(huì)
传
自学课文指导：
采用“读——评——说”的方法，即：
“读”：读中理解课文讲了什么；
“评”：评议课文是怎样写的；
“说”：说说自己应该读哪些类型的书，以
后应该怎样选择读物。
名人传记
，去获
科普类书籍
工具书
更多的知识
更多的信息
小故事
用诗做菜
有位厨师精通诗词，他做每一道菜， 都能对应一句美的诗句。一位秀才故意 出难题，给厨师两个鸡蛋，一些青菜， 要他做几道菜，并且每道菜要表示一句 古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第 一道菜是两个熟蛋黄、几根青菜丝；第 二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一 字队形，下面铺了一张青菜叶子；第三
同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观点，立
意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，
接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚；
最后强调选择合适读物的益处。因此，要做到观点鲜
明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观点，总领全
文。接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、
六年级下册语文课件-课文11《读书要有选择》苏教版 (共30张PPT)
你读过什么好书？它属于 课文所提到的哪种类型？你为 什么会选择这本书？请和你的 同桌谈一谈，议一议。
在我们周围，除了读物要 有选择之外，其实还有很多学 问，比如说：购物要有选择， 上网要有选择等等，请仿照本 文的写法，完成一篇习作。
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先贤
聆听
陶冶
传记
教诲
2、理解词义。 因人而异： 日新月异： 征询:
“说 ”： 说说自己应该读哪些类型 的书？
优秀的文学作品 名人传记 选择类型 科普类书籍 工具书
小组合作，完成以下表格
读物类型 具体读物
（两本）
选择原因
小组合作，完成以下表格
那么小学生要怎样选择读物呢？
⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我 们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读 物。 ⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教， 或征询读过这些书的同学的意见。
“说”：说说自己以后应怎样选择读物？
自己的兴趣爱好
Hale Waihona Puke 选择方法向老师或父母请教 征询同学的意见
掌握了选择读物的方法，给我 们带来了哪些好处呢？
科普类 工具类
（字典等）
具体读物
（两本）
《西游记》 《苏东坡传》 《奥秘》 《新华字典》 《安徒生童 《假如给我 《海底三 《中国大百 三天光明》 话》 科全书》 万年》
选择原因 得到精神
宝贵精神 学到科 “无声老 师” 陶冶，明 财富，对 学知识， 白真正出 成长有意 启迪智 色的文章。 义。 慧。
有关读书的名言警句
• • • • • • • • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书使人心明眼亮。 书是人类进步的阶梯。 书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 读书破万卷，下笔如有神。
《读书要有选择》课件(苏教版六年级语文下册课件)
读一本好书，就是在和高尚的人说话。 读一本好书，就是在和高尚的人说话。 ——歌德 歌德
歌德出生于1794年 歌德出生于1794年2月28日，逝世于1832年3月22 1794 28日 逝世于1832年 1832 家境富裕，从小受文学熏陶， 日，家境富裕，从小受文学熏陶，然而兴趣却是多方 面的；他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外，还是一 面的；他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外， 位科学家，在解剖学和植物学方面都有一定的成就， 位科学家，在解剖学和植物学方面都有一定的成就， 但他的主要精力还是放在写作上。 但他的主要精力还是放在写作上。他对世界文学宝库 的巨大贡献，使他成为世界文化名人， 的巨大贡献，使他成为世界文化名人，每年逢他的生 各国文艺界都举行纪念活动。 日，各国文艺界都举行纪念活动。
有关读书的名言警句
• • • • • • • • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书使人心明眼亮。 书是人类进步的阶梯。 书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 读书破万卷，下笔如有神。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组 苏教版
写法指导： 写法指导：
• 如何做到观点鲜明，阐述严谨？ 如何做到观点鲜明，阐述严谨？ 读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心， “读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心， 同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观点， 同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观点，立 意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，总领下文， 意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，总领下文， 接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚； 接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚； 最后强调选择合适读物的益处。因此， 最后强调选择合适读物的益处。因此，要做到观点鲜 阐述严谨，首先要提出令人信服的观点， 明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观点，总领全 接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、 文。接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、 分类说明。 分类说明。阐述观点可以用自己身边的事例等来印 这样才能令人信服。 证，这样才能令人信服。
苏教版六年级下册语文《读书要有选择》课件PP
歌德出生于1794年2月28日，逝世于1832年3月22 日，家境富裕，从小受文学熏陶，然而兴趣却是多方 面的；他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外，还是一 位科学家，在解剖学和植物学方面都有一定的成就， 但他的主要精力还是放在写作上。他对世界文学宝库 的巨大贡献，使他成为世界文化名人，每年逢他的生 日，各国文艺界都举行纪念活动。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程