语气词“啊”的音变练习材料

一、“啊”的音变规律

“啊”的音变规律，要在理解的基础上记忆。如，大多数“啊”的音变，都是将“啊”前面音节的末尾因素，作为“啊”的韵头或声母连读而成。

（1）前面的音素是ɑ、o（ɑo、iɑo除外）、e、ê、i、ü时，读yɑ，写成“呀”。例如：真大呀？（dàyɑ）

差不多呀。（duōyɑ）

多么壮观的景色呀。（sayɑ）

找谁借呀？（jiayɑ）

是你呀！（nǐyɑ）

快来呀！（lái yɑ）

好大的雨呀！（yǔyɑ）

（2）前面的音素是u（包括ɑo、iɑo）时，读wɑ，写成“哇”。例如：

你们真是一见如故哇！（ɡùwɑ）

这么小哇！（xiǎo wɑ）

怎么不走哇？（zǒu wɑ）

什么时候考哇？（kǎo wɑ）

（3）前面的音素是n时，读nɑ，写成“哪”。例如：

天哪！（tiān nɑ）

快来看哪！（kàn nɑ）

（4）前面的音素是nɡ时，读nɡɑ，仍写成“啊”。例如：

你到底讲不讲啊？（jiǎnɡnɡɑ）

怎么这么凶啊！（xiōnɡnɡɑ）

好猖狂啊！（kuánɡnɡɑ）

（5）前面的音素是-i[?]时（舌尖前特殊元音），读[zɑ]，仍写成“啊”。例如：

多好的孩子啊！（zi zɑ）

何必如此啊！（cǐzɑ）

（6）前面的音素是-i[?]时（舌尖后特殊元音），读rɑ，仍写成“啊”。例如：

哪儿弄来的纸啊？（zhǐrɑ）

真是一件大好事啊！（shìrɑ）

二、句子练习

前往注意啊！（yɑ）

这里的条件真好啊！（wɑ）这是金丝猴儿啊！（ɑ）

这是谁啊？（yɑ）

真可爱啊！（yɑ）

好大的雨啊！（ɑ）

是他啊！（yɑ）快，吃西瓜啊！（yɑ）

真多啊！（ɑ）

这是什么车啊？（yɑ）大家一起学啊！（yɑ）

身上这么多土啊！（wɑ）在哪住啊？（wɑ）

大家跳啊！（wɑ）

这是一件大事啊！（rɑ）快开门儿啊！（ɑ）

他在写字啊。（ɑ）

你去过几次啊？（ɑ）你才十四啊！（yɑ）大家加油干啊！（nɑ）

怎么办啊？（nɑ）

这么沉啊！（nɑ）

她的歌声多好听啊！（ɑ）同志们，冲啊！（ɑ）

三、对话练习

第一组

甲：你去哪儿啊？

乙：去图书馆啊。

甲：现在才七点半，还没开门啊！乙：是啊，我怎么忘了！

甲：先去报栏看看吧，最近足球赛事很多啊！

乙：好啊，一起去啊。

第二组

甲：这是什么啊？

乙：吃的东西啊！面包啊、香肠啊、饮料啊、西瓜啊、瓜子啊，应有尽有

啊！

甲：今天我们要大吃一顿啊！

乙：是啊，给你好好庆贺庆贺啊！甲：给我庆贺什么啊？

乙：今天是你的生日啊！你怎么忘了？

第三组

甲：人的欲望啊，真是没有止境。乙：你又在发什么感叹啊？甲：我正在看戴厚英的《人啊，人》这部小说。

乙：这小说和“人的欲望”有什么关系啊？

甲：当然有啊！你看了作品之后，也会有同感的。

第四组

甲：你怎么乱放报纸啊？

乙：不放这儿，放哪儿啊？

甲：你往柜子里放啊，那儿有的是地方。乙：好大的脾气啊！好好好，我拿走就是了。

第五组

甲：这件衣服好漂亮啊！

乙：它花了我半个月的工资啊！

甲：是吗？这么贵啊？

乙：你看着衣服上印的字啊，是进口货！甲：这可骗不了我，这明明是英文的“中国制造”啊！

乙：啊？

四、短文练习

第一组

他这时高兴得不知说什么好啊！他还说什么呢？人类的语言的确有不够表达情感的时候……生宝觉得生活多么有意思啊！太阳多红啊！天多蓝啊！庄稼人多可爱啊！他心里产生了一种向前探索的强烈欲望。

第二组

是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

第三组

太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……但不能停的，为什么偏白白走这一遭啊？

英文语气词大全

～Oops.. （错了的意思）～Wow! （惊讶）～Eh.. （和Er 意思一样）～O.. (OH 的意思）～Rawr.. （生气的意思）～Awww （觉得可爱或可惜的意思）～Uh.. （和Er/Eh 意思差不多）～Uh-oh. （表示有什么不好的事情要发生）～Mm.. ～Meh. （和Er/Eh/uh 意思差不多）～Mhm. （恩/是的意思）～Nah. （不是/不好的意思） Ho 哦英语拟声词和惊叹词表达的感情或感觉或当时的情景Ah! 羡慕，满意 Aha! 满意，愉快，胜利 Ahem! 唤起注意 Alas! 遗憾，悲痛，不幸 Bah! 轻蔑，厌恶 Brrr! 寒冷 Darn!(Darn it!) 愤怒，失望 Eeeek! 害怕 For goodness sake! 惊奇，害怕 Gad! 惊奇，不赞同 Gee! 惊奇，赞美 God!(Good god! Great God! 惊奇，恐惧 My God! Oh, God!) Good gracious! 惊奇，恼怒 Goodness! 惊奇，害怕，恼怒 Gosh! 惊奇 Heaven forbid! 惊奇，害怕 Heaven help me! 惊奇，害怕 (Good) Heavens! 惊奇，害怕 Help! 求助 Hey! 惊奇，喜悦，疑问，或唤起注意 Hmmm! 思考 Ho(a)! 惊奇，满足，喜悦或唤起注意 I’ll be darned! 惊奇 Jesus(Christ)! 不满意，失望，痛苦，惊恐 Look out! 警告 Mmmm! 品尝满意

Mercy! 惊奇 Mercy me! 惊奇 My! 惊奇，羡慕 My,my! 惊奇 My goodness! 惊奇，害怕 My word! 惊奇 Oh! 惊奇，诧异，害怕，疼痛 Oh, boy! 激动，惊奇，惊喜（男女都可说）Oh, dear! 惊奇 Oh,my! 惊奇，羡慕 Oh, no! 害怕，惊奇，失望 Oho! 惊奇 Oh-oh! 遇到不顺心的事 Ouch 疼痛 Ow! 疼痛 Oh, well! 无可奈何 Psst! 唤起注意 Say! 唤起注意，或想起什么 Shit! 愤怒，厌恶，沮丧 Thank God! 宽慰，感谢 Thank goodness! 感谢 Tsk-tsk! 不赞同 Tut-tut! 不满，不耐烦 Ugh! 厌恶 Unbelievable! 惊讶 Watch it! 警告 Watch out! 警告 Well! 惊奇，宽慰 Well, I never! 惊奇，愤怒 Well,well! 惊奇 Whew! 如释重负 Whoopee! 高兴 Whoop! 欣喜，兴奋，或因手脚笨拙而感到尴尬Wow! 诧异，惊讶，羡慕，快乐 Yuck 厌恶

“啊”的变音规则

“啊”的变音规则恩人啊na 快写啊ya 快瞧啊ua 飞啊ya 真悬啊na “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时发它的本音读作“ā”。如果它用在句子的末尾时它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况1前面音节末尾是a、o、e、i、ü时“啊”读作“ya”有时也写成“呀”。例如“真绿啊”“真奇啊”“真多啊” 2前面音节末尾是“u”或ao、iao时“啊”读作“ua”有时写成“哇”。例如“真秀啊”“手真巧啊”“是个多面手啊” 3前面音节末尾是“n”时“啊”读作“na”有时直接写成“哪”。例如“真险啊”“要小心啊”“怎么办啊” 4前面音节末尾是“ng”时“啊”读作“nga”。例如“真静啊”“真清啊”“一起唱啊” 5前面音节是zhi、chi、shi、r i 或z i、c i、s i 时“啊”读作“ra”或“za”。例如“快吃啊”“这东西真次啊呀其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。如“桂林的山真奇qi啊a 一座座拔地而起?6?7?6?7。”就应读作“桂林的山真奇呀q′ia一座座拔地而起?6?7?6?7”。其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时受到前一韵母n收音的影响而发生的变音这时的“啊”不读“啊”而读“哪”。如“桂林的山真险xian啊a危峰兀立怪石嶙峋?6?7?6?7”就应读作“桂林的山真险哪xia′na危峰兀立怪石嶙峋?6?7?6?7”。其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时后面的

“啊”不读“啊”而读“哇”。如“桂林的山真秀xiu啊a像翠绿的屏障?6?7?6?7”这时就应读作“桂林的山真秀哇xi′ua像翠绿的屏障?6?7?6?7。”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音但读音不宜太重。如“漓江的水真静jing啊a 静得让你感觉不到它在流动?6?7?6?7” “漓江的水真清qing啊a清得可以看到江底的沙石?6?7?6?7”就应读作“漓江的水真静啊ji′nga静得让你感觉不到它在流动?6?7?6?7漓江的水真清啊qi′nga清得可以看到江底的沙石 ?6?7?6?7”。语气词“啊”出现在句末或句中时由于受到前面音节末尾音素的影响其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下1、前面的音素是a、o不包括ao、iaoe、i、ü、ê时“啊”读作ya同“呀”。2、前面的音素是u包括ao、iao时“啊”读作wa同“哇”。3、前面的音素是-n时“啊”读作na同“哪”。4、前面的音素是-ng时“啊”读作nga。5、前面的音素是i舌尖后元音和er时是儿化韵时“啊”读作ra 6、前面的音素是i舌尖前元音时“啊”读作ZA。“啊”的音变例说1、ya—在a、o、e、i、ü、ê音素后面时不包括ao、iao 快打啊就等你回家啊夸啊大家快来吃菠萝啊都是记者啊好新潮的大衣啊日子过的真快啊快帮我解围啊你怎么不吃鱼啊这孩子多活跃啊2、wa—在u音素后面时包括ao、iao 您在哪儿住啊他普通话说得真好啊还这么小啊屋顶还漏不漏啊看你一身

语流音变综合训练

第二章：普通话语音基础第五节：语流音变综合训练一、授课题目（教学章、节或主题）音变综合训练二、教学时间安排两课时三、教学目的、要求通过练习真正掌握音变，特别是轻声。四、教学重点和难点重点：轻声、儿化特别是轻声在作品中的朗读。难点：儿化的发音。五、教学方法及手段讲练结合、多媒体课件：音频链接六、教学过程设计课前： 1、人一组，把他们在平时的学习中遇到的难字词（5-8个）写到黑板一角，一人写，然后请同学注音，另一同学纠正并领读正确发音。 2、口语实践：每节课前10分钟交给同学，可以朗诵诗歌、读作品、说话、演讲等等。（按学号从后往前轮）一、音变综合训练（一）复习音变内容，教师检查学生音变掌握情况（二）让学生听一则童话故事——掉进酒捅里的老鼠，注意其中的音变现象，并记下来（三）请几位学生起来回答听到的音变现象，其他学生和教师补充

儿化：香味儿偷偷儿桶沿儿脚爪儿那儿火边儿一会儿头儿个儿（四）教师结合故事文本逐一讲解：老鼠闻到桶里有香味儿，就偷偷地爬上桶沿儿，刚低头就滑进桶里去了。桶里头盛的是酒，老鼠怎么爬怎么跳它也出不来了，只是拼命地在那儿游，等着会有谁来救它------有一只猫走过来了，猫听到桶里有响动，就趴在桶沿儿上看，这时候，老鼠急忙求猫救救他，猫说：“哼，如果我救了你，你让我吃吗？”老鼠痛快地回答：“一定，让你吃了，总比在酒桶里醉死好啊！” 猫拉出了老鼠就要张嘴吃他，老鼠说：“哎，现在我浑身是酒，如果马上吃，害怕把你吃醉，让我在火边儿烘干，再吃吧！”猫把老鼠捉到火边儿去烘着，又用两只脚爪儿按着，一会儿，猫又把老鼠翻个个儿，火暖烘烘的，慢慢的，猫就打起瞌睡来了，又过了一会儿，猫就呼噜呼噜地打起鼾来了，爪子也松开了。老鼠趁机一下子就溜走，钻进了不远的洞里，猫惊醒了，追到鼠洞跟前不解地问老鼠：“哎唉，你不是已经答应让我吃掉的吗？”嘿，老鼠笑着说：“咳！我是在酒桶里喝多了酒，说的醉话，哪能算数啊！” （五）请同学分角色朗读故事，特别注意其中的音变现象（六）作品中的音变现象练习：有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 --作品8号 “你好，小家伙儿，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！ --作品22号大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，

汉语拼音大全50431

一年级拼音复习要点复习要点汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。 4、j, q, x 只和ｕ相拼，不与u 相拼，j, q, x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ｕ，不是u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。 5、同样记住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。 6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。 7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。 8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的一、汉语拼音部分 1.掌握23个声母，24 个韵母和16个整体认读音节。 2.能正确拼读音节。 3.能看图辨析音节的正误。

语气词“啊”的音变.doc

语气词“啊”的音变语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下： 1、前面的音素是a、o（不包括ao、iao）e、i、ü、ê时，“啊”读作ya，同“呀”。 2、前面的音素是u（包括ao、iao）时，“啊”读作wa，同“哇”。 3、前面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。 4、前面的音素是-ng时，“啊”读作nga。 5、前面的音素是i（舌尖后元音）和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra； 6、前面的音素是i（舌尖前元音）时，“啊”读作[ZA]。“啊”的音变例说： 1、ya—（在a、o、e、i、ü、ê音素后面时，不包括ao、iao）：快打啊！就等你回家啊！夸啊！大家快来吃菠萝啊！都是记者啊！好新潮的大衣啊！日子过的真快啊！快帮我解围啊！你怎么不吃鱼啊？这孩子多活跃啊！ 2、wa—（在u音素后面时，包括ao、iao）：您在哪儿住啊？他普通话说得真好啊！还这么小啊！屋顶还漏不漏啊？看你一身油啊！ 3、na—：（在-n音素后面时）这件事儿可不简单啊！笑得真欢啊！买这么些冷饮啊！发音真准啊！ 4、nga—（在-ng音素的后面时）小心水烫啊！小点儿声啊！行不行啊？不管用啊！ 5、ra—（在舌尖后元音-i、卷舌元音er的后面时，在儿化韵后面时）没法治啊！随便吃啊！什么了不起的事啊！他是王小二啊！这儿多好玩儿啊！ 6、[ZA]—（在舌尖前元音-i的后面时）烧茄子啊！这是第几次

啊？他就是老四啊！“啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。 1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。快去找他啊（tāya）！你去说啊（shuōyq）！今天好热啊（rèya）！你可要拿定主意啊（yìya）！我来买些鱼啊（yúya）！赶紧向他道谢啊（xièya）！ 2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。你在哪里住啊（zhùwa）？他人挺好啊（hǎowa）！口气可真不小啊（xiǎowa）！ 3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。早晨的空气多清新啊（xīnna）！多好的人啊（rénna）！你猜得真准啊（zhǔnna）！ 4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。这幅图真漂亮啊（liàngnga）！注意听啊（tīngnga）！最近太忙啊（mángnga）！ 5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。今天来回几次啊（cìza）！你有什么事啊（shìra）！你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下： 1、前

普通话语流音变训练

普通话语流音变训练在语流中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。普通话的银边包括：轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化等。一.轻声：在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的句子，叫做轻声。轻声的规律大致有以下几种： 1.发音规则：特点：当一个字读作轻声时，比它单念不轻读时要短得多。听感上“轻短模糊”，有一种堵塞感和音乐节拍的符点感，只要在词语发音行将结束时捎带一下即可。原来的调值随前一个定的声调而改变。轻重主要由音强特征构成，属音位的“重位”；长短主要由音长特征构成，属音位的“时位” 2. 学习中，除掌握正确发音之外，还要记住哪些词应该读轻声。轻声词大致归为四类： 2.具有区别词性、词义功能的轻声：有的字词本身有非轻声和轻声两种读法，分别代

饭前——饭钱酒菜——韭菜服气——福气笔试——比试不分——部分近来——进来面巾——面筋人家——人家行礼——行地下——地下老子——老子莲子——链子火烧——火烧笔画——比划电子——垫子蛇头——舌头 3.习惯上必读的轻声，这类轻声词围广而规律性不强，也无区别词的作用，但按习惯必读轻声。要注意识别、熟读和记忆。 4.少数可轻可不轻的词语，原调依稀可辨，但不稳定。前一定音节读重音，后一音节读次轻音。注音时，后一音节要标出声调，并在前面加圆点。如：娇气、毛巾等。 5.一些特殊的语法成分总是读轻声，有的只是人口语的习惯，没有区别语义的作用，但它是语言韵律中不可缺少的，少了就不是语音的滋味了，这一类的轻声在朗读中也要说好。还有些可轻声也可重读的字，宁可念成重读，如“”、“”第二个音节要重读，轻读了反而不像普通话。如：麻烦，下巴，长处，别扭，困难，漂亮，朋友，豆腐，咳嗽，会计，教训，核桃，态度练习：轻重对立词练习兄弟——兄弟本事——本事——不分——部分裁缝——裁缝地道——地道地理——地里大意——大意大方——大方东西——东西对头——对头服气——福气干事——干事结识——结实靠山——靠山莲子——帘子老子——老子利器——力气粒子——栗子利害——厉害马头——码头面巾——面筋蛇头——舌头拉手——拉手买卖——买卖包含——包涵笔试——比试把手——把手地下——地下等等——等等大爷——大爷东家——东家电子——垫子犯人——犯人过年——过年好些——好些加火——家伙近来——进来冷战——冷颤被面儿——背面儿龙头——笼头门道——门道实在——实在团员——团圆 3．读准带轻声字的双音节词语刀子车子子丫头后头胳膊抽屉姑娘师傅苍蝇哆嗦他们朋友时候

虚词语气词

古代汉语虚词语气词定义：语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问、祈使、感叹等语气。印欧语语气是通过谓语动词的曲折变化和句子的语调来表示的。汉语语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。用来表示语气的词语就是语气词。分类： 1 ﹑按照语气词在句中的位置和作用，可分为：（1 ）句首语气词有：“夫、盖、维、惟、唯”。（ 2 ）句中语气词有：“盖、也、与”（ 3 ）句尾语气词有：“也、乎、哉、矣、已、耳、焉、与（欤）、邪、夫、兮”等。 2 ﹑按照语气作用，可分为（1 ）用来表示陈述、判断、因果假设复句句末，表示肯定、否定、解释的语气词：“也、矣、已、耳、焉”（2 ）用在是非问、选择问、揣测问、反诘问等疑问语气句中，表示疑问的语气词有“乎、与（欤）、邪、哉”（ 3 ）用在感叹句、祈使句中，表示感叹、商量、命令、请求等的语气词有“也、哉、夫、兮”。二、句尾语气词： 1 、“也”：表静态，通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气。用在陈述、祈使、疑问句尾时，都表论断、确认语气。并不是在判断语气之外，又表示陈述、祈使、疑问语气。用在复句中后一分句的末尾，是表示对这一分句的确认语气。必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣：“矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如：有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》吾属今为之虏矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如：

汉语拼音大全

一年级拼音复习要点复习要点汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f 的第一笔写反，t 的第一笔写反，j 的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 不放过，没a 找o,e; i, u 并列标在后。 4、j, q, x 只和ｕ相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan 中的都是去掉两点的ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u ，分开时要记住写成ｕ。 5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。 6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的

普通话语流音变--语气词“啊”的音变教案

普通话的音变 ——语气词“啊”的音变规律 14学前教育五年专叶素英教学目的： 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。教学重点：掌握语气词“啊”的变化规律教学难点：正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。教具准备：PPT课件,网络资源教学程序：一、课前口语练习 1.请几个同学说一句带有“啊”的句子。 2.读带有“啊”的词语 3.听音乐《洪湖水，浪打浪》，感受音乐的魅力。注意歌词中“啊”的变化。二、引入新课通过注意上面歌词中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。三、进行新课 1、揭示思考问题，探讨“啊”的音变规律。（1）、语气词“啊”在什么情况下产生音变现象？（2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？（3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变： A．前一音节末尾音素是ɑo（ɑo iɑo除外） e ê I ü的，啊读yɑ，写作“呀”。例如（1）. 原来是天上的呀（啊）？(朗读作品3号)

（2）.好大的雪呀（啊）？(朗读作品5号) （3）. 再从家乡放到祖国最需要的地方去呀（啊）？(朗读作品9号) （4）. 应该奖励你呀（啊）？(朗读作品39号) （5）. 我砸的不是坏人，而是自己的同学呀（啊）(朗读作品39号)！（6）. 会不会下雨呀（啊）！ B．前一音节末尾音素是u（包括ɑo iɑo）时，啊读wɑ，可写作“哇”。例如：（1）．家乡的桥哇（啊），我梦中的桥？朗读作品18号) （2）．狗该是多么庞大的怪物哇（啊）！朗读作品27号) （3）．雪花飘哇（啊）飘！ C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ，可写作“哪”。例如：（1）．这才这般鲜润哪（啊）！朗读作品25号) （2）．小心哪（啊），别把手指割掉了！（3）．你是哪里人哪（啊）？ 4．走路小心哪（啊）！ D.前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ，仍写成“啊”。例如：（1）．唱啊（nɡɑ）唱，嘤嘤有韵！（朗读作品22号) （2）．人和动物都一样啊（nɡɑ）！（朗读作品22号) （3）．但这是怎样一个妄想啊（nɡɑ）！（朗读作品25号) （4）．洪湖水呀，浪呀嘛浪打浪啊（nɡɑ）！ E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，“啊”读作rɑ。仍写作“啊”。例如：（1）．她真是一位好老师啊（rɑ）。！（2）．随便吃啊！（chi）（rɑ）！（3）．多美的花儿啊（rɑ）！（4）．三四一十二啊（rɑ）！ F.前面的音素是-i（前）时，“啊”读[z]ɑ，仍写作“啊”。例如：（1）．要好好练字啊[z]ɑ！好孩子啊[z]ɑ！（2）．你真自私啊[z]ɑ！去领工资啊[z]ɑ！四、小结：小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”,

普通话语流音变中词的轻重格式训练(中传北广)

普通话语流音变中词的轻重格式训练（中传北广）双音节或多音节词的各个音节有着约定俗成的轻重强弱差别，称为词的轻重格式。我们将短而弱的音节称为轻，长而强的音节称为重，介于二者之间的称为中。双音节词轻重格式：中重格式：日常打通交通领域当代小诗假如飞沙零钱安心磁场重中格式：性格惰性现象规律作家父亲质量重轻格式：妈妈镜子清楚唠叨力气痛快三字词轻重格式：中中重格式：播音员收音机呼吸道东方红天安门展览馆居委会中重轻格式：枪杆子命根子卖关子两口子硬骨头小姑娘牛脾气中轻重格式：保不齐备不住小不点吃不消动不动冷不防四字词轻重格式：中中中重：丰衣足食日积月累轻歌曼舞心平气和五光十色花好月圆中轻中重：清清楚楚大大方方和和美美嘻嘻哈哈重中中重：惨不忍睹义不容辞敬而远之相形之下一扫而空格式在播音中的注意事宜：重中轻是表现在音长和音强的变化上，音节结构不允许变化，声调调值有些变化，在播音时，重音音节调值明显，重音音节不明显，但是能分清词类，轻音音节听得不清楚。轻与重是相对而言的，播音当中要自然过度，不可为了追求轻重而去虚张声势。细的轻重格式多数是固定的，但也有不固定的，“大会”（一般为中重，但为区别“小会”有时应为重中）百炼成钢波澜壮阔暴风骤雨壁垒森严排山倒海喷薄欲出鹏程万里普天同庆满园春色名不虚传满腔热情目不转睛发愤图强翻江倒海丰功伟绩赴汤蹈火大快人心当机立断颠扑不破斗志昂扬谈笑风生滔滔不绝天衣无缝推陈出新鸟语花香逆水行舟能者多劳宁死不屈老当益壮雷厉风行力挽狂澜龙飞凤舞盖世无双高瞻远瞩攻无不克光彩夺目开卷有益慷慨激昂克敌制胜快马加鞭豪言壮语和风细雨横扫千军呼风唤雨艰苦奋斗锦绣河山继往开来举世无双千军万马气壮山河晴天霹雳群威群胆喜笑颜开响彻云霄心潮澎湃栩栩如生辗转反侧朝气蓬勃咫尺天涯专心致志超群绝伦称心如意赤子之心出奇制胜山水相连舍生忘死深情厚谊生龙活虎饶有风趣人才辈出日新月异如火如荼赞不绝口责无旁贷再接再厉自知之明沧海一粟层出不穷灿烂光明从容就义三思而行所向披靡四海为家肃然起敬

1-粤语常用语气词

一、表示祈使语气啦la1 请你嚟啦。（请你来啦。）就噉样啦。（就这样吧。）坐啦。唔该你快啲去啦。（劳驾你快点去吧。）啰（囉）lo1 你搞掂就冇事啰。（你搞定就没事了。）听日叫佢早啲嚟啰。（明天叫他早点来。）就噉啰。（就这样。）二、表示完成语气嘞lag8 自己人就唔使客气嘞。（自己人不用客气。）唔该嘞。（谢谢了。）咯lo1 真系衰咯，冇带锁匙。（真是倒霉，没带钥匙。）终归都冇用咯。（终归还是没用。）咁夜咯，快啲返去喇。（这么晚了，快点回去吧。）三、表示肯定和决断语气喇la3 好喇，听你话。（好啦，听你的话。）要你等半年喇。嘅gé3 唔紧要嘅。（不要紧的。）呢单嘢我系有把握嘅。（这件事我是有把握的。）

o架ga3 吴小姐好叻o架。（吴小姐很能干的。）呢个人好抵死o架！（这个人很风趣的。/这个人很坏的。） o架喇ga3 la3 你重讲，我就嬲你o架喇！（你再说我生气啦。）噉单嘢系噉o架喇！（那这件事是这样的嘛。） o架嘞ga3 lag8 休息吓就冇事o架嘞。（休息一下就没事了。）四、表示疑问语气咩mé1 疑问：陆小姐识讲广州话嘅咩？（陆小姐会讲广州话吗？）你想去睇戏咩？（你想去看戏吗？）睇戏亦可指看电影。反问：你估我唔知咩？（你以为我不知道呀？）唔通我冇返嚟咩，琴日？（昨天难道我没有回来吗？）吖a1 点吖，先生？（怎么样，先生？）你揾佢有啲乜嘢事吖？（你找他有什么事吗？）今日你觉得点吖？（今天你觉得怎么样？） o架ga4 你搞掂未o架？（你搞定了没有？）嗰条友会唔会嚟o架？（那家伙会不会来呀？）佢系唔系你朋友o架？（他是不是你朋友呀？）呵ho2

(完整版)小学语文基本句型大全

疑问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。汉语中，一般对疑问句有以下四种分类方式：是非问句是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。选择问句选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问句，疑问句四种当中的一种，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。例句 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。 6.难道我们不应该学习他的精神吗？——强调我们该去学习他的精神。 7.当农民，难道就不需要文化知识了吗？——强调当农民也需要文化知识。 8.这不是呆气的表现吗？——说明这就是呆气的表现。特点通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。目的：加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。人际交往：经常使用反问句的人语言攻击性较强，自我保护意识比较强烈。这可能是一种自卑的表现，在与异性的交流中显得尤为突出。这在择偶过程中也会产生负面的影响，因此建议在日常生活中不要频繁使用反问句。反问就是通过思考使自己的思想更确定。也就是说，他认为自己的思想不确定，还需要思考，还可以反驳，还有转机。所以，人们都说反问是不自信的表现。可如果都自信了，那就没思考了，没反驳了，没转机了。

句子修改大全

一、陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 9、这潮湿冰冷的地面不能睡。 10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 14、这本书真好看，叫人喜欢。 15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 17、我们应该相信自己的眼睛。 18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。一、反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为

音变训练资料(轻声、儿化、变调)

音变训练资料（轻声、儿化、变调）双音节轻声词表【A】爱人【B】八哥巴结扒拉爸爸白净摆布扳手棒槌包袱包涵报酬辈分本子蹦达鼻子比方比量鞭子扁担辫子便当憋闷别扭拨拉拨弄伯伯脖子簸箕补丁部分步子【C】财主苍蝇差事柴火搀和颤悠长处厂子车子称呼尺寸虫子抽搭抽屉出落出息锄头畜生窗户窗子伺候刺猬凑合村子错处【D】耷拉答理答应打扮打发打量打听大爷大夫耽搁耽误胆子担子叨唠刀子倒腾道士灯笼凳子提防嘀咕底下弟弟弟兄掂掇点心钉子东边懂得动静动弹兜肚斗篷豆腐嘟噜嘟囔肚子队伍对付多么【E】恶心儿子耳朵【F】法子房子风筝疯子奉承扶手福分福气斧头斧子富余【G】盖子干巴甘蔗高粱膏药稿子告示疙瘩胳膊哥哥个子跟头根子功夫勾搭估摸姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇官司棺材管子罐头逛荡归置规矩闺女棍子【H】哈欠孩子害处含糊寒碜行当好处合同和气和尚核桃盒子后头厚道厚实狐狸胡琴胡子葫芦糊涂护士花哨坏处黄瓜晃荡晃悠活泛活计活泼火烧伙计

【J】叽咕饥荒机灵脊梁记得记号记性嫉妒家伙价钱架势架子嫁妆奸细煎饼见识将就缰绳讲究交情娇嫩搅和饺子叫唤结巴结实街坊节气姐夫姐姐芥末戒指进项镜子舅舅橘子句子觉得【K】考究磕打咳嗽客气窟窿苦处裤子快当快活筷子宽敞宽绰框子亏得困难阔气【L】拉扯喇叭喇嘛来路篮子懒得烂糊牢靠老婆老实老爷累赘冷清篱笆里头力气厉害利落利索例子莲蓬链子凉快粮食铃铛菱角领子笼子萝卜骆驼落得【M】妈妈麻烦麻利马虎码头买卖卖弄麦子馒头忙乎帽子玫瑰眉毛妹妹门路门面眯缝迷糊密实棉花免得苗条名堂名字明白模糊磨蹭蘑菇牡丹木匠木头【N】那么奶奶难为脑袋脑子闹腾能耐你们腻烦年成年月黏糊念叨念头娘家扭搭扭捏奴才女婿暖和疟疾挪动【P】拍打牌楼牌子盘缠盘算炮仗朋友皮匠皮实疲塌脾气屁股篇幅便宜漂亮苤蓝瓶子婆家婆婆笸箩铺子【Q】欺负漆匠旗子气性前头俏皮亲戚勤快清楚情形亲家圈子拳头【R】热乎热和热闹人们认得认识任务日子软和

朗读的语气有哪些

朗读的语气有哪些喜悦--气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读，读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。悲伤--气缓声沉。《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情。赞美--气平声柔。《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。焦急--气短声促。《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段，用气断而不连，声速急促，这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。狠毒--气粗声重。《"你们想错了"》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯了，威吓方志敏的几句话，朗读时送气要粗，声音要重，这样才能把敌人恼羞成怒的神态活现在人们的眼前。愤恨--气足声硬。《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气，发音铿锵有力，表达出对侵略者的愤恨之情。陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句，如诗如画，朗读时轻轻送气，声音平稳稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。不同的语气可以表达出不同的情感，只要同学们平时好好体会，一定还总结出许多种使用"语气"的方法，把课文读得更加有感情。朗读课文有哪些技巧？首先对课文要熟悉，有感情，语气有轻重，注意节奏。重要的是对课文有个整体的理解和把握，才能决定使用什么样的感情和语气。1、朗读的基调：基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须有宏观的把握，并对其整体态度、情感进行准确处理。2、朗读的语气：语气，又叫语调，它是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气具有重要的表达作用。它不仅赋予语句以抑扬顿挫的特点，而且传达一定的思想感情，调动听者的情绪，造成某种意境，增强语言的表现力。情感语气、人物语气、形式语气。3、朗读的节奏：朗读的节奏表现在“有张有弛，张驰相间；有疏有密，疏密有致；抑扬顿挫，和谐流畅。” 4、朗读的个性：每个人对文本的理解、体会各有不同，读出来的感情也就各不相同。所谓：一千个读者心中有一千个哈姆雷特。补充：还要加上合理的想象。离开了对文章的准确理解，声音技巧自然成为无源之水、无本之木。只有用恰当的声音去表达对文章的理解，朗读才有生命力。简单的说，归纳出来就是1 要有感情，把自己的真实的想法读进去，重点的地方重读，平常的地方要清楚。2 不要读错字音，字词，读准。3 表情也要随课文变化，比如说：“中国从此站起来了！”一类的话，要铿锵有力，表情严肃才好。

音变训练材料

上声变调练习上＋阴：北京火车雨衣海鸥北方导师小说始终祖先表彰纺织老乡上＋阳：选择典型旅游海洋主持手球美德考察草原警察祖国保存法国小船上＋去：武汉理论坦率想念解放海燕老练水库铁路把握表示比赛上＋轻：耳朵果子牡丹姐姐比方老实口袋马虎早晨晚上喜欢眼睛上＋上：诋毁采访陕北友好表演影响铁塔引导了解理想橄榄粉笔上＋上＋上：洗澡水管理组虎骨酒勇敢者考古所跑马场手写体苦水井好导演冷处理老保守党小组好总理打草稿纸老虎小蚂蚁一的变调练习 1读原调万一一一得一一是一始终如一二比一天下第一 2变阳平一贯一致一面一下一样一向一律一阵一瞬一倍一旦一度一半一类一次 3变去声一早一桌一把一张一条一起一层一盘一斤一批一般一直一时一遭一朵 4变轻声走一走量一量闻一闻弯一弯碰一碰舔一舔瞅一瞅蹭一蹭 5成语练习一草一木一模一样一问一答一心一意一板一眼一张一弛一前一后一左一右一目了然一往无前一如既往一成不变一丘之貉一仆二主一事无成一诺千金一望无际一跃千里绕口令练习一个大一个小一个大，一个小，一件衣服一顶帽。一边多，一边小，一打铅笔一颗枣儿。一边多，一边少，一盒饼干一块糕儿。一个大，一个小，一头肥猪一只猫儿。一边多，一边少，一群大雁一只鸟儿。一边唱，一边跳，大小多少记得牢。不的变调练习 1变阳平不对不愧不料不幸不但不信不像不够不卖不错不够不妙不断不用不会不愿 2变轻声圆不圆行不行想不想干不干差不多用不着去不成错不了看不清打不开起不来挡不住 3成语练习不痛不痒不折不扣不慌不忙不闻不问不卑不亢不屈不挠不伦不类不偏不倚忠贞不二拾金不昧大言不惭桀骜不驯不露声色不拘一格不求甚解不胫而走义不容辞神不守舍短文练习不久前，一艘巨大的木船把我们送到这个岛上，周围是不平静的大海，看不见这小岛以外的陆地，听不到城市的种种声音。带我们到这儿来，不会毫无目的的吧？我找不到一个更熟悉的人，只好不顾羞怯，向同来的一个欧洲人发问，也不知道他懂不懂汉语。结果他不声不响，只是目不转睛地盯着不远的地方，身子动也不动。我得不到答复，不得已只好呆在小屋里。不久，他们送来了吃的，也不知道是些什么东西。本不想吃，可肚子不答应，勉强吃了一点儿，不甜不咸，不酸不辣，说不出是什么味儿。这样过了几天，每天不是听到海浪的呼啸，就是遥望大海，不仅没人能够交谈，也不敢随地走动。今天，这

汉语助词大全

汉语助词大全助词是附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词。助词有结构助词，时态助词，语气助词三种。结构助词例如“的”、“地”、“得”、“似的”、“所”，时态助词例如“了”、“着”、'过'，语气助词例如“吗”、“呢”、“吧”、'啊'。助词用法：汉语普通话的语气词“啊、哪、呀、哇”，是有严格的规律的，绝不能乱用。这一点，许多南方人经常搞错。您是南方人，所以您的作品中这种误用比较多。最典型的是乱用“呀”字，例如“真好呀”、“我看呀”、“唱呀跳呀”等等。为了语言的规范，凡是这一类误用，我都给您改正了。下面我把这种规律简单地跟您说说：1．前面一个字是以单韵母 a o e i ü（yu）结尾的，语气词应该一律用“呀”。例如：雨好大（da）呀去拜佛（fo）呀是我的（de）呀不是你（ni）呀请吃鱼（yu）呀 2．前面一个字是以单韵母u结尾的语气词用“哇”。例如：没法补（bu）哇 3．前面一个字是以复韵母 ai ei ia ie ua uo uai ui ue结尾的，语气词一律用“呀”。例如：快过来（lai）呀天太黑（hei）呀过家家（jia）呀我姐姐（jie）呀吃西瓜（gua）呀背黑锅（guo）呀真奇怪（guai）呀是魔鬼（gui）呀七八月（yue）呀 4．前面一个字是以复韵母 ao ou iao iu结尾的，语气词一律用“哇”。例如：真糟糕（gao）哇还不够（gou）哇

小狗跳（tiao）哇葡萄酒（jiu）哇 5.前面一个字是以鼻韵母 an en ian in uan un结尾的，语气词一律用“哪”。例如：报平安（an）哪别忘本（ben）哪打汉奸（jian）哪买毛巾（jin）哪好做官（guan）哪你好浑（hun）哪公债券（quan）哪火烧云（yun）哪 6.前面一个字是以鼻韵母 ang eng i ng ong iang iong uang结尾的，语气词一律用“啊”。例如：好长（chang）啊咋整（zheng）啊北京（jing）啊做工（gong）啊老蒋（jiang）啊真凶（xiong）啊箩筐（kuang）啊 7．几个特殊的用法：前面一个音节是 zhi chi shi ri er 的，语气词一律用“啊”，例如：同志（zhi）啊快吃（chi）啊不是（shi）啊黑天白日（ri）啊我的儿（er）啊前面一个音节是 zi ci si的，语气词一律用“呀”，例如：大红大紫（zi）呀才第一次（ci）呀这是真丝（st）呀前面一个音节是“儿化韵尾”，语气词一律用“啦”，例如：什么点儿（dianr）啦就剩一个子儿（zir）啦别挑刺儿（cir）啦没个好儿（haor）啦 8．一个省事的用法。如果觉得以上规则太繁复难记，有一个省事也可叫“取巧”的办法：不管前面是什么音节，语气词一律用“啊”。这样，读书的时候，根据前面的音节，语气词会自动进行变化。《赤彤丹朱》中的语气词，除少量使用“呀”之外，绝大多数地方都用了“啊”。这种用法是对的。因此，这一本书中的语气词我基本上没改。