最新3-人民代表大会制度：我国的根本政治制度-教学设计-教案
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例春高一下学期政治优秀教学案例(统编版必修3)
我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组讨论中互相交流、互相启发。我将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，让学生在小组内进行讨论、研究。通过合作学习，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。在小组合作过程中，学生可以充分发表自己的观点，倾听他人的意见，从而提高他们的独立思考能力和创新意识。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后环节，我引导学生进行反思与评价。首先，让学生回顾自己在课堂上的学习过程，思考自己学到了什么，还有什么需要改进的地方。其次，我设置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并将所学知识运用到实际生活中。最后，我对学生的学习情况进行评价，关注他们的学习进步，鼓励他们继续努力。通过反思与评价，培养学生自我监控、自我调整的能力，提高他们的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
我以一个引人入胜的问题导入新课：“同学们，你们知道我国的政治体系是如何运作的吗？其中，有一个非常重要的制度，它被誉为我国的根本政治制度，那就是人民代表大会制度。今天，我们就来学习这个重要的制度。”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，引起他们对人民代表大会制度的关注。
（二）讲授新知
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我引导他们进行总结归纳。我让学生分享他们在讨论中的收获和感悟，总结人民代表大会制度的特点和优势。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的思维能力。
（五）作业小结
最后，我布置了一道与人民代表大会制度相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，并将所学知识运用到实际生活中。同时，我鼓励学生在作业中表达自己的观点，发挥创造力。在作业小结环节，我关注学生的学习情况，及时给予他们反馈，帮助他们提高学习效果。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例春高一下学期政治优秀教学案例（统编版必修3）
人民代表大会制度-我国的根本政治制度教案一等奖
《5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计一、学法指导： (8 分钟)独立、快速、肃静地阅读课本 P58-61，思量并回答以下问题：1、什么是政体？我国的政体是什么？政体与国体有何关系？2、如何全面认识我国的人民代表大会制度？ (内涵、基石、组织和活动原则、基本内容、优越性)为什么我国要坚持人民代表大会制度？3、我国有哪些国家机关？其关系如何？学生带着问题阅读课本，并在课本上把相关问题答案划出来，若有没办法解答的问题，则在问题旁边做好标注。
学生自学完后教师统计学生解决问题情况，看还有哪些问题没有解决。
二、小组讨论： (10 分钟)学习小组就刚才自学中没有解决的问题进行讨论，会的同学教不会的同学。
教师巡堂，适时指导学生，同时采集学生还没有解决的问题。
三、学习成果展示： (20 分钟)各小组派代表发言，介绍本小组学习成果，回答学法指导中的问题。
教师适时答疑，引导学生掌握相关知识，划出重、难点，并重点解释考试中常见的考点及考题类型。
四、堂上小测： (5 分钟)1．我国人民代表大会制度的基本内容包括 ( A )①国家的一切权力属于人民②由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权③人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关④坚持权利与义务对等的原则A．①②③B．②③C．①④ D．②③④2．我国实行人民代表大会制度具有必然性。
下列说法中能左证这一观点的是( B )①人民代表大会制度是实现民主的惟一形式②实行人民代表大会制度，是中国人民奋斗的结果和历史的选择③人民代表大会制度照搬和套用了西方的议会民主制④人民代表大会制度同我国人民民主专政的国体相适应A．①② B．②④C．①④ D．③④3．决定我国实行人民代表大会制度的因素有( D )[来①生产资料公有制的经济基础②中国人口众多③中国是发展中国家④人民民主专政的国家性质A．①② B．②③C．①③ D．①④[4．人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性，表现在( D )①它保障了人民当家作主②它动员了全体人民投身于社会主义建设③它保证了国家机关协调高效运转④它维护了国家统一和民族团结A．①② B．②③④C．①②④ D．①②③④《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计西安交大附中张康军一、教学理念与课标分析:1．教学理念：高中思想政治新课标要求，教师在课堂教学中要在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当采取循循善诱、释疑解惑等教学方式，在合作探索与民主互动的教学氛围中，匡助学生认同正确的价值标准，提高主动学习和发展的能力。
高中政治统编版必修35.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计
6.鼓励学生关注国家政治生活，定期收看或收听人民代表大会的相关报道，了解国家政治动态，提高自己的时政素养。
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
7.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。
8.充分利用现代教育技术手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学形式，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一组反映我国人民代表大会制度发展历程的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。例如，展示第一届全国人民代表大会的召开、宪法颁布等重要历史时刻，让学生初步感知人民代表大会制度在国家政治生活中的地位和作用。
2.以问题为导向，启发学生主动探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.结合时事政治，关注人民代表大会制度的实际运行情况，提高学生的时政素养。
4.通过课堂讲授、课后作业、实践活动等环节，使学生在学习过程中形成系统化、结构化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的政治方向。
难点：引导学生运用政治学原理分析人民代表大会制度的特点和优势，以及在实际政治生活中的应用。
2.重点：培养学生对民主法治、政治参与的认识，提高他们的思辨能力和分析解决问题的能力。
难点：激发学生的民主法治意识，使其自觉维护国家政治制度和法律法规，形成正确的价值观。
（二）教学设想
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引入生动的时事政治案例，帮助学生形象地理解人民代表大会制度在实际政治生活中的运作，从而加深对其重要性的认识。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例高一政治优秀教学案例与(统编版必修3)
在教学过程中，我将提出一系列与人民代表大会制度相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如：“人民代表大会制度是如何产生的？”“它在中国的政治体系中扮演什么角色？”“如何评价人民代表大会制度在保障公民权利和实现社会公平正义方面的作用？”这些问题将引导学生深入挖掘课本内容，激发他们的批判性思维，帮助他们更好地理解和掌握人民代表大会制度。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对人民代表大会制度的学习，增强对我国政治体制的理解和认同，培养国家观念和公民意识。
2.学生将树立正确的价值观，认识到人民代表大会制度对于保障公民权利、实现社会公平正义的重要性。
3.学生将培养对政治的兴趣和参与热情，提高对社会热点问题的关注和思考能力。
4.学生将通过学习人民代表大会制度，培养对我国社会主义事业的忠诚和责任感，激发为国家发展和社会进步做出贡献的意愿。
（三）小组合作
我将组织学生进行小组合作，让他们在小组讨论中分享观点、交流思想。学生将分工合作，共同完成研究报告或演示文稿，这不仅能提高他们的合作能力，还能培养他们的团队精神。在小组合作中，学生将针对人民代表大会制度展开深入讨论，如：人大代表的产生方式、人大代表的职责和权力等。通过讨论，学生将更好地理解人民代表大会制度，并学会从不同角度看问题，提高他们的批判性思维能力。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例高一政治优秀教学案例与（统编版必修3）
一、案例背景
在我国的高中政治课程中，对于“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”这一章节的学习，对于学生理解我国的政治体制具有重要的意义。然而，由于该章节内容较为抽象，学生往往难以理解其深刻的内涵。为了提高学生的学习兴趣和理解能力，我设计了一份优秀教学案例。
二、教学目标
人民代表大会制度：我国的根本政治制度 教案 高中政治统编版必修三政治与法治
高中政治统编版必修三：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标1.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.掌握人民代表大会的职权与组织结构。
3.认识人大代表的权利与义务。
4.分析人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
教学重点●人民代表大会制度的地位与特点。
●人民代表大会的职权与组织结构。
教学难点●理解人民代表大会制度在中国特色社会主义民主中的作用。
教学过程一、引入（5分钟）1.导入问题：同学们，你们知道我们国家的最高权力机关是什么吗？2.简短介绍：介绍人民代表大会制度的历史背景，强调其在我国政治体制中的重要性。
二、人民代表大会制度概述（10分钟）1.定义：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。
2.特点：人民当家作主、民主集中制、一院制等。
三、人民代表大会的地位（5分钟）1.强调：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在国家政治生活中具有核心地位。
2.举例说明：如全国人民代表大会是我国最高权力机关，代表人民的利益和意志。
四、人民代表大会的组成与职权（10分钟）1.组成结构：详细介绍各级人民代表大会的组成结构，如全国人大和地方人大的设置。
2.职权介绍：详细讲解人民代表大会的主要职权，如立法权、决定权、任免权、监督权等。
五、人大代表的权利与义务（5分钟）1.基本权利：如审议权、表决权、提案权、质询权等。
2.基本义务：如密切联系群众、听取和反映群众的意见和要求等。
六、人民代表大会制度的运作与意义（10分钟）1.运作流程：简要介绍人民代表大会制度的运作流程，如提案、审议、表决等。
2.意义分析：分析人民代表大会制度对于保障人民当家作主、推动社会主义民主政治建设的重要意义。
七、案例分析（10分钟）1.案例选择：选择近年来的某一次全国人民代表大会或地方人民代表大会的具体案例。
2.分析讨论：引导学生分析案例中人民代表大会制度的体现和作用，加深对人民代表大会制度的理解。
人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案篇一：3人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计教案教学准备1.教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
2.教学重点/难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3.教学用具4.标签教学过程（一）课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职？设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯；教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。
师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。
1、判断：（1）人大是最高权力机关。
（2）人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。
2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案；审议了财政预算报告。
这体现了全国人大的什么职权？通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。
（二）情景导入借助20xx年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料（课件展示），引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
（三）学习新课1、政体与国体；人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图（课件展示），提出问题：（1）什么是我国的国体与政体？二者有什么关系？（2）人民代表大会制度的含义、地位？（3）辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合时安排1时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。
观看视频，引发思考，发表见解。
用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。
通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。
二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。
个税起征标准却保持了2年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。
于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。
去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。
一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。
角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加……②你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。
教学设计12：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】知识与技能：理解政体及其与国体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现；了解人民代表大会制度的含义、基本内容及地位。
过程与方法：通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。
情感、态度与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念；培养合作学习的团队精神。
【教学重点、难点】重点：人民代表大会制度是我国政权的组织形式。
难点：人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制。
【教学背景分析】我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用中国社会实际建立的根本政治制度。
这一制度，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。
从学生了解我国根本政治制度的角度，本框既是本课学习的重点，也是难点。
从学生的实际看，由于学生普遍对我国的历史和国情了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国的人民代表大会制度存在一些模糊认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家议会民主制度，容易只看现象，不究其本质，学生在对比中西方政治制度时容易产生模糊认识。
所以，引导学生正确理解和认同人民代表大会制度，具有深远的现实意义。
【教学方式及手段】教学方式：以情境设置、问题探究、师生互动、讲述法为主。
教学手段：多媒体辅助教学。
【教学过程】导入新课（问题探究导入）人民代表大会是我国的国家权力机关，它代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。
（问题探究）同学们请想一想：1．人民代表大会所决定的事情，是否由自己直接去办？2．在我国，除了人民代表大会这个权力机关之外，还有哪些重要的国家机关？我国的权力机关和其他国家机关是什么关系？3．什么是国家机构？我国的国家机构由哪些国家机关组成？带着这些问题我们进入本课的学习内容，走进我国的国家机关。
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教学准备1. 教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
2. 教学重点/难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3. 教学用具4. 标签教学过程（一）课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职？设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯；教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。
师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。
1、判断：（1）人大是最高权力机关。
（2）人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。
2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案；审议了财政预算报告。
这体现了全国人大的什么职权？通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。
（二）情景导入借助2015年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料（课件展示），引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
（三）学习新课1、政体与国体；人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图（课件展示），提出问题：（1）什么是我国的国体与政体？二者有什么关系？（2）人民代表大会制度的含义、地位？（3）辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。
生：边划出课本知识点边答边记忆。
设计意图：让学生对人民代表大会制度有初步的了解，正确把握人大与人大制度的关系，加以区分，防止混淆。
2、人大制度的组织和活动原则：民主集中制活动一情景导入：听我“好声音”——以周末春游方案设计为主题，同学们积极建言献策，班主任听取和采纳同学们的好创意为例，引出何为民主集中制以及民主与集中的关系。
设计意图：通过此情景设计环节，把抽象的政治概念生活化、趣味化，既提高了学生学习兴趣，又方便学生理解。
活动二师：要求学生参照学案提示在课本上标记出民主集中制的表现，并限时记忆四分钟。
生：快速背诵。
师：民主集中制的三方面的表现：人大与人民的关系、人大与其他国家机关的关系、中央与地方的关系（课件展示）。
细致讲解其中何为民主、何为集中；结合人大、人大代表的知识，强调如何记忆。
设计意图：民主集中制的表现是本节课的重点和难点，需要细致讲解并且联系前后相关知识总结记忆方法，帮助学生更好地理解知识和掌握知识。
活动三问题探究：学生为主体，教师引导。
师生互动，共同探究。
师：以十二届全国人大三次会议的召开：人大代表提出议案、表决《立法法》修正案，听取和审议“一府两院”的工作报告，港澳的高度自治权为背景，分析材料是如何体现民主集中制原则的？生：先自己思考再讨论后回答。
师：根据学生答题中存在的问题，强调单一原理主观题要规范答案：原理+材料的结构；原理层次清楚、全面，材料不可缺少，与原理要吻合；书写清楚，序号正确。
知识抢答：师：①公民参与政治生活遵循的基本原则②政府工作的基本原则③人大制度组织和活动的原则生：抢答比赛，对比三个问题的不同。
设计意图：通过活动三的两个环节设计，教师检查了学生对民主集中制表现这个知识点的理解、记忆和运用情况，重视知识的前勾后连，并针对存在的问题提出改进措施，传授知识与讲解方法并重，提高学生运用知识分析、解决问题的能力。
3、人大制度的基本内容师：参照学案找出本知识点并且2分钟记住。
生：背诵记忆。
师：提问检查。
强调四方面内容的不同用法（课件展示），教导学生如何灵活运用知识。
4、为什么要坚持和完善人大制度？师：课件展示本题要点四条：决定因素、优越性、意义、必要性。
强调原理分层、书写记忆、勿漏要点。
生：整理清楚要点。
师：进一步提出问题：为什么不能照搬西方的议会民主制？为什么人大制度是我国的根本政治制度？人大制度为什么能保证国家机关协调高效运转的？生：思考回答：坚持和完善人大制度的原因；人大的地位、与其他国家机关的关系。
巩固练习：做学案2、4、6、8、9题。
设计意图：本知识点的设计，旨在教导学生如何高效记忆：分层、记关键词、边写边背。
对于小切口问答题，学会灵活转换设问、灵活运用知识。
（四）课堂小结活动一构建知识体系（课件展示），要求学生整理在课本上，经常翻看、记牢。
1、人大代表：性质、产生、任期、权利、义务2、人民代表大会：性质、职权、地位、关系、常设机关3、人大制度基本内容民主集中制为什么坚持和完善？师：讲解三个主体知识点的考查方式，强调：人大制度的知识范围不是只有第3个知识点，也包括1和2两个主体的相关原理；活动二点拨多原理主观题的答题技巧：审设问：范围人大制度，包括人大、人大代表、人大制度三个主体的知识看材料：找出主体——划出关键信息——回扣主体对应原理（全面、准确）写答案：原理+材料（规范）问题探究：根据上述答题技巧，完成学案11题。
结合材料，运用人民代表大会制度的有关知识，解读浙江省“单独二孩”政策的落地过程。
师：引导学生分析设问、材料。
生：动手划主体、关键词，思考回答对应的原理。
师：课件展示答案，强调答题注意事项。
生：认真阅读，记住要点，整理在学案上。
设计意图：通过构建知识体系，帮助学生把知识系统化、全面化，以便更容易记住知识、运用知识，答题不漏要点。
技巧点拨，帮助学生掌握不同题型的解题规律，做到举一反三，有效提高成绩。
课后习题第五课第二框人民代表大会制度我国的根本政治制度练习一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)2015年的3月10日，在北京召开十二届全国人民代表大会三次会议，各界代表都要齐聚北京，共商国是。
据此回答1～3题。
1．全国人民代表大会期间，都要审议政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及财政部门的相关报告。
这表明( )①全国人大与其他中央国家机关是监督与被监督的关系②国务院是最高国家行政机关③全国人大是我国最高国家权力机关④全国人大与其他中央国家机关是互相监督的关系A．①② B．①③C．①④ D．③④2．每年的政府工作报告草稿完成后，都要经国务院常务会议、中央政治局常委的修改，然后再听取社会各界、各民主党派中央的意见进行修改，直至在全国人大会议上经全国人大代表审议、表决、通过。
由此可见，我国国家机构( )A．依据法律的授权行使权力B．坚持民主集中制原则C．互相监督，高效运转D．由人民代表大会产生3．以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这是因为它( )①是国家最高权力机关②决定着国家的其他各种具体制度③是中国人民当家作主的最高形式和重要途径④是中国社会主义政治文明的重要制度载体A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④4.2015年3月，十二届全国人民代表大会三次会议通过《中华人民共和国立法法》修改草案。
这表明全国人大常委会在行使( )A．立法权 B．监督权C．决定权 D．任免权5．我国人民代表大会制度组织和活动的最重要特点，就是实行民主集中制。
下列事例中能体现这一特点的是( )①2012年3月，国务院总理温家宝向全国人大作《政府工作报告》②吉林省政府根据国务院提出的“振兴东北老工业基地”的号召具体落实各项政策③哈尔滨市政协委员在2012年“两会”期间反映群众提出的意见和建议④2012年3月29日，吉林省梨树县新风村村民通过选举的方式选出村委会主任A．①② B．①③C．②④ D．③④6．在此次法律的修改过程中，全国人民代表大会常务委员会通过各种方式公开征求民意。
社会各界群众可直接登录中国人大网提出意见，也可将意见寄送全国人大常委会法制工作委员会，这表明( )①全国人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则②开门立法有利于促进立法的民主化、科学化③开门立法体现了公民在立法上的平等④人民群众在立法活动中享有提案权A．①② B．③④C．②④ D．②③两会召开期间，众多全国人大代表纷纷精心撰写议案建议，发展民生、节能环保、文化事业……字字牵动民心，句句倾注深情，表达着人大代表为人民的拳拳之心。
据此回答7～8题。
7．“字字牵动民心，句句倾注深情”，百姓关心的问题成为全国人大代表关注的焦点，是因为( )A．人民政协是我国发扬社会主义民主的重要形式B．全国人大是我国的最高权力机关C．人大代表享有提案权和质询权D．人大代表代表人民行使国家权力8．代表们的许多高质量的议案、建议被全国人大采纳，这说明( )A．人大代表密切联系群众，反映人民群众的要求B．人民代表大会制度是我国的政权组织形式C．我国的人民代表大会制度有利于国家权力体现人民的意志和利益D．人民代表大会制度有利于保证中央和地方的国家权力的统一D．政府决策实行少数服从多数的原则9．在我国，人民和人民代表大会之间，人民代表大会和其他国家机关之间都是监督和被监督的关系，这种关系( )①突出反映了我国一切权力属于人民②体现了民主集中制的原则③有效地保证了人民当家作主的地位④决定了人民民主专政的国家性质A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④10．下列对我国人民民主专政、社会主义民主、人民代表大会制度三者内在联系的表述中，正确的是( )A．人民代表大会制度集中反映了人民民主专政的国家性质，决定了社会主义民主的性质B．人民代表大会制度决定人民民主专政，并体现了人民当家作主的社会主义民主C．人民代表大会制度由人民民主专政决定，并集中反映了人民民主专政的国家性质，直接体现了人民当家作主的社会主义民主D．社会主义民主决定我国必须实行人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体二、非选择题11．材料一十一届全国人大代表共有2987名。
其中，一线工人代表比上届增加了一倍以上，基层农民代表比上届增加了70%以上，基层群众所占比例相应增加。
材料二近年来的全国人大会议期间，代表提出的议案不断增多，质量不断提高，涉及的都是关系国计民生的重大问题和群众普遍关心的问题，这些议案分别交由有关国家机关负责办理。
材料三每年的全国人大会议都要审议国务院的《政府工作报告》、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及其他报告和议案。
(1)材料一、二、三分别反映了什么政治现象？(2)根据材料一、二、三，谈谈你对人民代表大会和我国人民代表大会制度的认识。