三年级上册《小露珠》ppt课件01
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苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
lǎ bā
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
lǎ bā
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
生（乙）：与水温升高多少(△t)有关，水温升高越多吸收热量越多。 生（丙）：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 （教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完 善，共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上，教师板 书结论。） 师（继续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油， 如 果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否 相 同？如何通过实验来研究？ （让学生参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学 生的 创新思维和创新意识。）
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
3.下列说法正确的是
（
）
《小露珠》ppt课件
小露珠的文化寓意
生命力的象征
小露珠在早晨出现，随着太阳的 升起而消失，象征着生命的短暂 和美丽，引发人们对生命的思考
和感慨。
希望的象征
小露珠常常被视为希望的象征， 代表着新的开始和美好的未来， 鼓励人们积极向上，追求梦想。
纯洁的象征
小露珠晶莹剔透，纯净无暇，被 视为纯洁的象征，代表着高洁、
清纯的品质和精神追求。
实验与观察
课程中安排了多个实验和观察活动，让同学们亲自动手操 作，观察小露珠的变化，增强了同学们的实践能力和观察 力。
对小露珠未来的展望与思考
1 2 3
科学研究前沿
介绍当前小露珠研究的前沿领域和最新进展，让 同学们了解小露珠领域的未来发展方向。
环境保护意义
探讨小露珠对环境的影响，以及如何通过保护环 境来保护小露珠，引导同学们关注环境保护问题 。
小露珠故事中的角色分析
总结词
小露珠故事中的角色各具特色，反映了不同的性格和 价值观。
详细描述
小露珠是故事的主角，它勇敢、善良、乐于助人，具有 很强的生命力和成长潜力。蝴蝶是故事的另一个重要角 色，它美丽、优雅，是小露珠的朋友和伙伴。蜜蜂则代 表了勤劳和努力，它们通过辛勤的劳动获得甜蜜的回报 。小鸟则象征着自由和梦想，它们追求自由自在的生活 ，不断探索和发现新的世界。这些角色相互交织，共同 构成了小露珠故事中丰富多彩的角色群像。
勇敢面对困难
小露珠在面对困难时勇敢地坚持，启示孩子们要勇敢面对生活中的 挑战。
善良与关爱
小露珠的善良和关爱之心，启示孩子们要学会关爱他人，培养良好 的人际关系。
如何将小露珠融入教育实践
组织观察活动
在自然环境中观察小露珠，让孩子亲身体验和感受。
三年级上册《小露珠》ppt课件01(1)
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
（小露珠）
15 小露珠
lín
lì zhēn zhí jùn qiào
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
gǔ
xí zòu pī
戴上 一股 袭来 吹奏 披着
gǎn lù
lǎ b ā yíng
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！
大家多么想把小露珠留住 呀！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
夜幕降临了，草叶上、花
朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
是花草树木深深 的
！
一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
快要下雷雨了， 越来越 ， 越来越
小小动动物物们们都都喜喜欢欢小小露露珠珠。。
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
（小露珠）
15 小露珠
lín
lì zhēn zhí jùn qiào
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
gǔ
xí zòu pī
戴上 一股 袭来 吹奏 披着
gǎn lù
lǎ b ā yíng
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！
大家多么想把小露珠留住 呀！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
夜幕降临了，草叶上、花
朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
是花草树木深深 的
！
一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
快要下雷雨了， 越来越 ， 越来越
小小动动物物们们都都喜喜欢欢小小露露珠珠。。
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
三年级上册语文课件-15 小露珠-第一课时(共25张PPT)_苏教版
三年级语文·上 新课标[江苏]
导入 资料 自学 字词 精读 小结 作业 封底
同学们喜欢猜谜语吗？“闪亮透明 小圆球,不大不小像豆豆,花草树叶做摇 篮,摇来摇去真自在,太阳出来去无踪,那 是自然一奇观。”
返回
露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨 水。露的形成原因和过程与霜一样。闪亮， 透明，圆润。在温暖季节里，夜间地面物体 强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的 空气温度下降，在它降到“露点”以后就有 多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上 ，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面 物体上，这就是露。
2.这一段围绕小 露珠写了什么?
出现了、变大了。
3.读课文2~5小节，从小动物的话中, 你读懂了什么?
小动物们喜欢小露珠。
4.课文第六小节写的很美,读读自 己觉得描写得很美的句子,想一想,景色 那么美,和小露珠有什么关系？
有了小露珠的装点,才变得那么美。
5.读课文第七小节，在这一段,小露 珠发生了什么变化?是怎样的情景呢?
zhí jùn
dài
gǔ
植俊 戴 股
xí zòu
lù
zuàn
袭奏 露 钻
lín
降临
一股
lì pī jùn dài
豆粒 披着 俊俏 戴上
zuàn
吹奏 珍珠 植物 钻石
ɡǎn
草秆 热气袭来
临粒Biblioteka 珍披植俊
戴
股
袭
奏
返回
1.第一节有两个表示时间的词语,是 什么?你理解吗?
夜幕降临、黎明。
2.比一比，组词。
已（ 已经 ） 己（ 自己 ）
彩（ 光彩 ） 采（ 采摘 ）
颗（ 颗粒 ） 棵（ 一棵树 ）
情（ 心情 ） 晴（ 晴朗 ）
导入 资料 自学 字词 精读 小结 作业 封底
同学们喜欢猜谜语吗？“闪亮透明 小圆球,不大不小像豆豆,花草树叶做摇 篮,摇来摇去真自在,太阳出来去无踪,那 是自然一奇观。”
返回
露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨 水。露的形成原因和过程与霜一样。闪亮， 透明，圆润。在温暖季节里，夜间地面物体 强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的 空气温度下降，在它降到“露点”以后就有 多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上 ，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面 物体上，这就是露。
2.这一段围绕小 露珠写了什么?
出现了、变大了。
3.读课文2~5小节，从小动物的话中, 你读懂了什么?
小动物们喜欢小露珠。
4.课文第六小节写的很美,读读自 己觉得描写得很美的句子,想一想,景色 那么美,和小露珠有什么关系？
有了小露珠的装点,才变得那么美。
5.读课文第七小节，在这一段,小露 珠发生了什么变化?是怎样的情景呢?
zhí jùn
dài
gǔ
植俊 戴 股
xí zòu
lù
zuàn
袭奏 露 钻
lín
降临
一股
lì pī jùn dài
豆粒 披着 俊俏 戴上
zuàn
吹奏 珍珠 植物 钻石
ɡǎn
草秆 热气袭来
临粒Biblioteka 珍披植俊
戴
股
袭
奏
返回
1.第一节有两个表示时间的词语,是 什么?你理解吗?
夜幕降临、黎明。
2.比一比，组词。
已（ 已经 ） 己（ 自己 ）
彩（ 光彩 ） 采（ 采摘 ）
颗（ 颗粒 ） 棵（ 一棵树 ）
情（ 心情 ） 晴（ 晴朗 ）
小露珠课件
露珠的分布与变化
分布广泛
露珠在自然界中分布广泛，常见 于草叶、花瓣、树叶等物体表面 。
随时间变化
露珠在日出后逐渐蒸发消失，夜 晚重新形成。在一天之内，露珠 的大小、形态和分布位置都会发 生变化。
02 露珠对生态环境的影响
露珠对植物的作用
提供水分
露珠附着在叶片上，为植物提供 额外的水分来源，有助于缓解干
采集方法
03
轻轻触碰露珠，使其附着在采集工具上，避免过度用力或快速
移动，以免露珠滚动或破裂。
露珠的观察方法
观察工具
使用放大镜或显微镜进行观察，以便更清晰地看到露珠的细节和 特征。
观察内容
观察露珠的形状、大小、颜色、光泽等特点，以及露珠表面的微 小气泡、尘埃等物质。
记录观察结果
用文字、图片或视频等方式记录观察结果，以便后续分析和分享 。
旱对植物的压力。
促进光合作用
露珠能够增加叶片表面的湿润度， 提高光合作用效率，有助于植物的 生长和发育。
清洗叶面
露珠能够清洗叶片表面的尘埃和污 染物，保持叶片的清洁，有利于植 物进行正常的生理活动。
露珠对动物的作用
提供水源
对于许多小型动物来说，露珠是 重要的水源之一，尤其是在干旱
地区或清晨时分。
吸引昆虫
文学作品中的露珠
作家运用细腻的笔触和丰富的想象力，描绘露珠的形态、色彩和变化 ，以及露珠与其他自然元素的互动，构成生动的文学场景。
露珠的审美价值
1 2 3
自然美的体现
露珠作为自然界的一部分，其美丽、纯净和易逝 的特点体现了自然美的魅力，使人们感受到大自 然的神奇和美丽。
引发审美思考
露珠的形象和特点可以引发人们对生命、时间和 自然的思考，促使人们更加珍惜和关注自然环境 。
三年级语文小露珠1(PPT)5-4
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 Nhomakorabea夜幕降临了，草叶上，花朵上，禾 苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
麻木～｜手足～。 【不忍】动心里忍受不了：于心～｜～释手｜～卒读（不忍心读完，多形容文章悲惨动人）。 【不日】副要不了几天；几天之内（多用于 未来）：～起程｜代表团～抵京。 【不容】动不许；不让：～置疑｜～置喙｜任务紧迫，～拖延。 【不容置喙】指不容许别人插嘴说话。 【不容置疑】不 容许有什么怀疑，指真实可信。 【不如】动表示；房地产网络 / ；前面提到的人或事物比不上后面所说的：走路～骑车快｜论 手巧，大家都～他。 【不入虎穴，焉得虎子】，不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。 【不三不四】①不正派：不要跟那些～的 人来往。②不像样子：这篇文章改来改去，反而改得～的。 【不善】①形不好：处理～｜来意～。②动不长于：～管理。也说不善于。③〈方〉形很可观； 非同小可：别看他身体不强，干起活来可～。也说不善乎（?）。 【不甚了了】不太了解；不怎么清楚。 【不胜】①动承担不了；不能忍受：体力～｜～其 烦。②动表示不能做或做不完（多为前后重复同一动词）：防～防（防不住）｜数～数（数不完）｜美～收。③副非常；十分（用于感情方面）：～感 激｜～遗憾。④〈方〉动不如：身子一年～一年。 【不胜枚举】无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 【不失为】ī动还可以算得上：这样 处理，还～一个好办法。 【不时】①副时时；经常不断地：一边走着，一边～地四处张望｜在丛林深处，～听到布谷鸟的叫声。②名不确定的时间；随时： 以备～之需。 【不识抬举】?不接受或不珍视别人对自己的好意（用于指责人）。 【不识闲儿】〈方〉动闲不住：他手脚～，从早忙到晚。 【不识之无】ī指 不识字（“之”和“无”是常用的字）。 【不是】?名错处；过失：好意劝他，反倒落个～｜你先出口伤人，这就是你的～了。 【不是玩儿的】?〈口〉不是 儿戏；不能轻视：多穿上点儿，受了寒可～！ 【不是味儿】①味道不正：这个菜炒得～◇他的民歌唱得～。②不对头；不正常：一听这话～，就反过来追问。 ③（心里感到）不好受：看到孩子们上不了学，心里很～。‖也说不是滋味儿。 【不适】形（身体）不舒服：偶感～。 【不爽】形（身体、心情）不爽快。 【不爽】形没有差错：毫厘～｜屡试～。 【不送气】语音学上指发辅音时没有显著的气流出来。也说不吐气。 【不速之客】ī指没有邀请而自己来的客人 （速：邀请）。 【不随意肌】ī名平滑肌的旧称。 【不遂】动①不如愿：稍有～，即大发脾气。②不成功：谋事～。 【不特】〈书〉连不但。 【不祧之祖】
三级语文小露珠精品PPT课件
向日葵向她点头Leabharlann 白杨树向她招手喇叭花动情地吹奏着乐曲
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说： “我明天还会来的。
复述课文，有 感情地朗读全文。
仿写 词语
越来越大 越来越亮 越来越轻 越来越 . 越 越.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
猜谜语
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆， 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在， 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。
打一自然现象 【露珠】
读课文，选择自己喜欢的段落反复读一读。
小动物们都喜 欢小露珠，植物 们也喜欢吗？
精彩段落
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东 山，染红了天空，照亮了大地。霞光中， 小露珠光彩熠熠——金黄的向日葵，碧绿 的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的 鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽 的珠宝，显得更加生机勃勃。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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•写小青蛙对“小露 珠”的赞美。
3“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
透明
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
• 比喻句！
3“早哇，像水晶那么透明的小 露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
告诉我们小露珠是透明的， 像水晶一样。
4“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
把向日葵、白杨树、；喇叭花和其他数
不尽的鲜花嫩草比喻成小姑娘、美丽的 珠宝。
7
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外 精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花， 还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽 的珠宝，显得更加生机勃勃。
• 比喻句生动的展现了
——句中的破折号起解释说
小露珠出现的时间？
• 小露珠出现的地方？
草叶上、禾苗上、花朵上、
“草叶上、花朵上、禾苗上”能 具体了解到什么？
• 小露珠的出现的具体位置
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
从上面一句话中找到动词的描写？？
圆
润
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
4“早哇，像珍珠那么圆润的小 露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
• 比喻句
突出了小露珠圆润的特点。
小动物们都喜欢小露珠。 小动物们都喜欢小露珠。
小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 蹦
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 爬
gǔ袭击 偷袭
zòu
奏乐 吹奏 独奏
lín
lì
zhēn
zhí
jù n qià o
降临
dài
黄豆粒
gǔ
珍珠
xí
植物
zò u
俊俏
pī
戴上
gǎn
一股
lù
袭来
lǎ b ā
吹奏
yí ng
披着
zuà n
草杆
wa
露珠
zhēng
喇叭
yì
笑盈盈
钻石
哇 水蒸气 精神 水晶
光彩熠熠 圆润 白杨 黎明 格外 透明
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 落 小动物们都喜欢小露珠。 从上面找到动词？还有哪些小动物会和小露 珠打招呼？
早哇，像宝石那样晶莹的小露 珠。”跑到草叶上的小蚂蚁对 小露珠说。
• 早哇，像宝石那么闪亮的小露珠。 立在荷叶上的小蜻蜓对小露珠说。
早哇，像玻璃球那么透明的小露珠。飞 到花丛中采蜜的小蜜蜂对小露珠说。
• 写植物因为小露珠装 点显得更加精神，更 加美丽。
7小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散
发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向
空中飘去。
小露珠爬着，滚着，笑着。她 感到有一股热气袭来。
• 找出动词！
动词可以体会到小露珠 用自己的美装点别人的 时候，是非常快乐的。
课后练习
（1）小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来 越亮。 1.秋天到了，果树上的柿子越来
越大，越来越红。
（2）太阳公公散发的热量越来越大，小露 珠的身子也越来越轻了。
2冬天到了，窗外的北风越来越猛，
天气越来越冷了。
阅读要求
（1）圈出表示太阳公公动作的词语。
（2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。
（3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
6一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞
光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神—— ——金黄的向日葵， 金黄的向日葵， 都装点得格外精神 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
2“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
闪亮
2“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小 露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。 • 这里运用了什么修辞手法！
比喻的修辞手法！
把“小露珠”比作成“钻石”
突出了小露珠的晶莹剔透。
第二段主要写谁对谁的赞美？
大家多么想把小露珠留住 呀！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
第四部分（7段）告诉我们什yiyy么？
• 写植物们与小露珠 依依告别的情景。
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 。 为了我们美好的世界， 做 吧！
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
（小露珠）
15 小露珠
lí n
光临 亲临
lì
豆粒 米粒
zhēn
珍重 珍贵 珍视
pī
披红 披挂 披甲
zhí
植树 植被 植物
jùn
俊俏 俊秀 俊美
dài
穿戴 戴尔 戴红
明的作用。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇 叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏 的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生 机勃勃。 这段话主要写 植物生机勃勃的样子。
大家喜欢小露珠，
的近义词、反义词、
• 朝气逢勃
生机盎然
反义词：死气沉沉
生机勃勃：生命力旺盛，充 满活力。
第三部分（6段）主要写？
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 无私奉献 为了我们美好的世界， 做一颗美丽的小露珠吧 吧！
。
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
这篇课文是按时间的顺序， 先写小露珠的夜幕降临到 黎明形成的过程，再写动 物们对小露珠的赞美，接 着太阳出来先后植物显得 更加生机勃勃，最后小露 珠在阳光下逐渐的消失。
7
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，
染红了天空，照亮了大地。
这句话有哪些动词？突出了
太阳出来后 天空和大地的变 化。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，
染红了天空，照亮了大地。
突出了太阳出来后天空和大地 的变化。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都
装点得格外精神。
光彩熠熠：闪闪发光的 样子。
渐渐地，太阳公公散发的热量 越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水 蒸气，向空中飘去。
• 这句话写出了小露珠什么？
写出了小露珠消失的过程。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，
喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！
这句话生动地描绘了谁向小露珠告别是的情景？
向日葵、白杨树、喇叭花
降临 戴上
黄豆粒 一股
珍珠 袭来
植物 吹奏
俊俏 披着
草杆 露珠 哇 水蒸气 精神 水晶
喇叭 笑盈盈 钻石 光彩熠熠 圆润 白杨 黎明 格外 透明
15 小露珠
• 小露珠出现的时间？ • 小露珠出现的地方？
1夜幕降临了，草叶上、
花朵上、禾苗上出现了一颗颗 小露珠。小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
“爬”“滚”是对小露珠形成的动作描 写。
小露珠成长过成中的变化。
•黎明:天快要亮 或刚要亮的时候。
夜幕降临：夜色来临。 幕降临
夜幕降临的意思？黎明是什么 意思？
第一部分（1段）写小露珠形成 赞美的过程？
• 写小露珠形成的过程， 从夜幕降临到黎明，变 化得越来越大
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 6 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 好看 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
比喻句！