新鲁科版英语三年级下册unit 1《food and drinks》优秀教案(重点资料).doc

Unit1 Food and Drink

教材简析：

本单元通过教学I like …/I don’t like…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do. /NO ,I don’t .Would you like…?的句式了解对方对某物是否喜欢。

在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。

本单元所提供的新单词是学生感兴趣的食品类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。

本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。

教学目标：

1、能听懂、会说、会读单词egg，bread，orange，juice，milk，please，fish，vegetable，rice，hungry，drink，apple，并会初步认识可数和不可数名词，会写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。

2、能听懂、会说和会读日常交际用语：I like...I don’t like... Let’s ...Do you like ...?Yes,I do. No,I don’t.Would you like some...?I’d like some...

3、能听懂、会说、会读句型:Do you like ...? Yes ,I do./ No ,I don’t .

4、能诵读Let’s chant。

教学理念：

１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。

２．面向全体学生，注重素质教育。

教学重点：

1、能听懂、会说、会读单词egg，bread，orange，juice，milk，please，fish，vegetable，

rice，hungry，drink，apple，会写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。

2、能听懂、会说、会读句型：I like ...I don’t like...Let’s ...Do you like...? Yes,I do. No,I don’t.Would you like some…? I’ d like some... 教具准备：

录音机、磁带、图片、实物。

Lesson 1 I like eggs.

一、热身

1.播放第一册课本第63页的歌曲，演唱歌曲，进入新课的学习，同时巩固26个英文字母，为本节课的学习作铺垫。

2.出示关于颜色的单词，让学生用I like...说说自己喜欢的颜色，复习巩固句型I like...，为新知作铺垫，同时营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。

二、呈现

1.教师出示一盒牛奶，对学生说：“I like milk.”重复说出milk，通过单词卡片学习milk。

2.出示Listen and say部分的挂图，教师介绍课文情境：Danny和Li Ming一起用早餐。出示单词卡片学习breakfast。给出文中涉及的视频和饮料实物或图片，包括鸡蛋、橙汁、面包，并初步进行单词学习。

3.教师提出问题：“Danny喜欢吃什么？”播放Listen and say部分的录音或教学光盘，整体呈现课文，请学生回答。学生回答正确之后，教师逐一出示单词卡片egg, juice, bread ,进行深入学习。

4.请一位学生扮演Danny,教师问：“Do you like eggs , Danny?”引导Danny回答:I don’t like eggs .”教师带领学生认读此问句。

5.播放课文录音，引导学生跟读。跟读过程中重点学习句子“Have some milk, mum?“Yes, please.”

三、练习

1.组织学生分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。

2.请学生观察Let’s talk部分的挂图，听录音，模仿跟读。同桌之间操练句型：I like... I don’t like...并展示。

四、字母书写

1.教师出示字母Aa Bb Cc Dd的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。

2.教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。

3.请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。

4.学生完成配套练习册中的Read and copy部分。

五、课外活动

1.听读本课对话三遍。

2.抄写字母Aa Bb Cc Dd五遍。

板书设计：

教学后记：

Lesson 2 Do you like fish?

一、热身

教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片，让学生练习：“I like ... I don’t like...”

二、呈现

1.教师出示本课Listen and say 部分的挂图，并介绍课文情景：结束了一上午的游玩，Li Ming的妈妈带着Danny和Li Ming去吃午餐。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课文内容。教师出示单词卡片fish ,rice ,vegetable ,引导学生猜一猜这些食品的名称，并认读这些单词。

2.教师出示鱼的图片，问学生：“Do you like fish?”引导学生认读并引导学生如何回答。Yes，I do.或No, I don’t.”

3.播放录音或教学光盘，提示学生回答：What’s for lunch?引导学生找出答案：Rice, fish, vegetable and chicken.同时学习新单词chicken。

4.再播放录音，学生模仿跟读，注意语音语调。

三、练习

1.组织学生三人一组合作演练对话，然后戴头饰上台展示。

2.请学生观察Let’s talk部分的内容，组织学生分组设计不同场景进行会话演练。演练完毕，小组上台表演，教师注意适时纠错，并及时给予评价与鼓励。

2.播放Let’s chant 部分的录音盒教学光盘，请学生模仿跟读，然后有节奏地拍手说唱。

四、课外活动

1.听读本课对话三遍。

2.小组之间进行对话交流，练习本课所学句型。

板书设计：

教学后记：

Lesson 3 What’s for Dinner?

一、热身

播放课本第5页的Let’s chant 部分的录音，营造氛围，激发学生学习兴趣，同时为新课学习作铺垫。

二、呈现

1.教师出示本课Listen and say部分的挂图，介绍情境：放学后Li Ming和Danny回到家中，看到妈妈正在做晚餐。出示单词卡片，学习dinner.

2.点明课题“What’s for dinner?”带领学生认读。