关于尤金_艾曼努埃尔_维奥莱_勒_杜克和他的结构理性主义

关于尤金_艾曼努埃尔_维奥莱_勒_杜克和他的结构理性主义
关于尤金_艾曼努埃尔_维奥莱_勒_杜克和他的结构理性主义

19世纪末,这种变革所必须的各种条件在欧洲都己经准备成熟。所以世纪的欧洲建筑史,看一看在那个时代,欧洲建筑界的先进的知识份子他们是怎样研12年前,我曾发表过一篇文章《结构理性主义的现实意义》涉及到了19世纪的欧洲。-勒-杜克(Eugene-Emmanuel Viollet-le-Duc)的情况,被我回绝了,2007年肯尼思·弗兰姆普敦(Kenneth Frampton)的新著《建构文20世纪建筑师的影响,这才使我对勒·杜克有了更多一些的了解。19世纪的法国。19世纪的欧洲的建筑界是一个设计思想极其活跃的时代,各20世纪出现建筑变革前的一个重要的思想、理论的世纪法国发生了两个重大的事件:一件是资产阶级领导的向封建制度及其上,这个运动席卷欧洲,是思想文化界的一场革命;另一件就是法,恩格斯有这样的评价,他说:“他们(指”这场运动对法国、德国的建筑界产生了重大的影-艾曼努埃尔·维奥莱 --杜克和他的结构理性主义

专栏主持人:季元振教授

功能、是真实、是自然。其中著名的学者有米歇尔·德·弗莱芒(Michel de Fremin)、陆吉埃长老(Pere Mars Antoine Laugier)等,他们重新用理性的批判性的眼光,审视从希腊、罗马、哥特、文艺复兴直到19世纪的欧洲建筑。通过这场理性的梳理,他们找到了他们建筑传统中的优秀文化,找到了建筑形式背后的理性逻辑,他们从建造技术的进步中发现了建筑形式演变的规律,他们用理性的视野重新阐述了他们的建筑史。

下面这些例子足以说明当时百花齐放、百家争鸣的热闹情景:大家知道在19世纪的欧洲,在建筑界有两个学派,一个是古典主义学派,一个是哥特学派。一个崇尚希腊罗马,一个崇尚哥特建筑。为了证明各自的信仰的正宗性,他们都在为自己的信仰寻找理性的根据。

这种争论包括希腊建筑装饰的来源问题,一派学者认为希腊建筑檐部的齿饰和三陇板及多立克柱式的凹槽是希腊木构的痕迹,因此必须批判 (奥古斯特·舒瓦齐、奥古斯图斯·威尔比...普金等);而卡尔·博迪舍(Karl Botticher)则指出希腊神庙木椽的核心形式与古典柱式顶部的梁端三陇板和作为木椽之艺术再现的陇间壁的差异,为希腊建筑辩解。哥特学派的一些学者强调哥特建筑结构性,强调建筑表现必须与“建构”统一,对文艺复兴采用没有建构意义的抹灰线脚的做法进行批评;对后文艺复兴建筑(圣彼得大教堂)的尺度失真以及隐藏和伪装真实结构的做法嗤之以鼻;对待卢浮宫的壁柱的“收分做法”也批评有加,等等。

从上述争论中大家都不难看出,当时法国、德国的建筑界正在用理性来讨论建筑的艺术性问题,因为他们认为建筑艺术应该是理性的。在对多立克柱式的凹槽和三陇板的讨论中,虽然争论的双方意见不一,但是大家的“艺术立场”却是一致的,即双方都认为“建筑的装饰应该是强调建筑的建造方式的”,即装饰只有强调建筑构件的“建构原理”才被认为是正当的,争论双方都认为:如果希腊石构建筑在檐部的装饰手法仍然保留的是木构的痕迹,那么希腊建筑就是不成熟的。为了为希腊建筑装饰的“真实性”辩护,唯一可以采取的方法是去寻找考古的证据,这就是当时建筑界对建筑装饰的认识。哥特学派的有的学者为了证明哥特建筑的完美性,甚至企图证明飞扶壁上的小尖塔有其结构上的意义,这种证明虽属无稽之谈,但反过来说明了启蒙运动的无比威力。在对待圣彼得大教堂的研究中,对其尺度失真和用假墙隐藏扶壁的做法抨击的现实,说明了追求真实、反对虚假、回归理性是这个时期建筑思潮的核心价值观。

当时的学术界对19世纪流行的复兴主义和折中主义建筑的批评就更多了。其中一个例子就是勒·杜克对当时流行的火车站设计风格的批评,他说:“在那里将古典建筑语言、笨重的宫殿式立面以及轻型铁构的玻璃顶棚生吞活剥地拼凑在一起。”他们不满意这种杂乱无章和表里不一。他们希望去创造19世纪的新建筑,实现他们心中的建筑理想。为此,许多学者都开始著书立说,总结希腊建筑和哥特建筑的设计经验,在传统中去总结他们认为是正确的设计原理。

其中比较著名的有流亡德国的法裔学者奥古斯图斯·威尔比·普金(Augustus Welby Pugin),在1841年出版的《基本原理》一书。在书中他提出了建筑设计的两个基本准则。这个准则就是:“首先,应该反对不能满足使用舒适性要求的建筑,应该反对不符合建造原理的建筑;其次,

装饰应该丰富建筑的本质结构。”

另外德国著名建筑师卡尔·弗里德利希·辛格尔(Karl Friedrich Schikel),在《建筑艺术的原则》一文中,表达了他的建筑思想:

1. 建造,就是为特定的目的将不同的材料结合为一个整体。

2. 这一定义不仅包含建筑的精神性,也包含建筑的物质性,它清晰地表明,符合建造的目的性是一切建造活动的基本原则。

3. 建筑具有精神性,但是建筑的物质性才是我思考的主体。

4. 建筑的合目的性可以从以下三个方面进行考虑:

a. 空间和平面的布局应符合使用的目的性;

b. 应按照建造的原理去选择构造做法,材料的选择和搭配应符合建筑平面布局的要求;

c. 建筑装饰应符合建造的目的性。

在这里,辛格尔明确地强调:在建筑艺术的原则中,他把建造的目的性和物质性看得比建筑的精神性更为重要。辛格尔在19世纪20年代就开始写作他的《建筑学教程》,在书中收集了许多不同构件的连接方式和不同材料的结构组合的实例,这些实例所涉及的都是有关建造的“本质形式”的问题,而不是“艺术形式”。

与普金、辛格尔一样,勒·杜克也提出了自己的建筑艺术的原则。1853年他在巴黎美术学院的讲演中提出了这个原则,他说:“在建筑中,有两点必须做到忠实,一是忠实于建设纲领,二是忠实于建造方法。忠于纲领,这就必须精确地和简单地满足由需要提出的条件,忠于建造方法,就必须按照材料的质量和性能去应用它们。”

上述文中提及的学者都是19世纪欧洲最有影响的建筑学家。他们对希腊及哥特建筑的研究使他们对建筑艺术的本质有了更深刻的理解,他们的观点虽各有侧重,但以下几点是共同的:

1. 他们认为建筑是由材料通过“建构(tectonic)”形成的物体,建筑的艺术形式应反映相应的建构形式。他们把装饰分为“本质性(建构性)装饰”和“附加性装饰”两大类别。他们强调“建构性装饰”的意义和艺术价值。他们对19世纪流行的各种复兴主义和折衷主义深恶痛绝,因为那类的建筑的立面设计与其采用的建构方式无关,不合建造的逻辑,虚假而不真实。(对希腊建筑装饰的争论,对19世纪火车站设计的批判等)

2. 他们把建筑艺术形式分为“本质形式”和“艺术形式”(再现形式)。他们追求艺术形式应“再现”本质形式。所谓“本质形式”就是“建构形式”,即有关建造的问题。他们反对为了“艺术形式”的种种虚假的建造。(反对圣彼得大教堂、圣保罗大教堂等建筑用假墙隐藏和伪装扶壁结构的做法,反对“假柱”等),他们认为建筑艺术应该表现建造的真实性。

3. 他们高度肯定哥特建筑的“结构性”,认为建筑艺术和建筑结构、建筑

技术的完美统一是建筑艺术的理想。

4. 他们认为建筑必须为其建造的目的服务,达到实用和舒适的目的。

5. 他们对19世纪的各种复兴主义的建筑不满,他们向当时的建筑界广泛接受的观点进行挑战,这种观点将精通各种古代建筑的立面设计视为建筑能力的必然表现。他们希望找到建筑发展的方向,他们希望创造符合时代需求的新建筑,这种新建筑应继承希腊建筑和哥特建筑的艺术本质而不是表面的立面形式。勒·杜克和他的结构理性主义

勒·杜克,法国巴黎美术学院的教授,于1840年开业。1842-1845年间,他接受的中世纪古建筑修缮工程不下20个,其中以修缮巴黎圣母院最负盛名。他与普金一样,从12世纪的法国哥特建筑中总结出一系列建构原则,都是当时著名的哥特建筑的权威。他

们都对哥特建筑的伟大痴迷和崇拜,他们都反对哥特复兴主义的建筑,因为这些建筑完全失去了哥特建筑的精神。面对这个现实,普金感伤怀旧,束手无策。而勒·杜克则不同,他的思想方式是开放的,他渴望创造一种“具有哥特灵感,但又能够为19世纪所用的建筑”。他没有门户之见,对待哥特建筑、希腊建筑一视同仁,甚至对罗马建筑的异教文化也不抱有狭隘的偏见,只要是好的,他都兼收并蓄。他研究哥特建筑,不是为了复古,而是为了探寻建筑艺术的本质,他对哥特建筑的“结构性”了如指掌,他对哥特建筑的“艺术原则”推崇备至,但他从不泥古不化,他甚至去寻找哥特建筑的不足之处,他认为采用“飞扶壁”来解决屋顶推力的办法不够经济,他希望通过采用新技术去改造它。他清楚地认识到历史己经成为过去永不复返,他努力去找寻新材料和新技术,创造属于19世纪的新的建造方式,并在建造中贯彻哥特建筑的“艺术原则”,他一生都在探索之中。可惜的是,由于历史的原因,他的探索仅仅只能停留在理论的层面,他在九年中完成了40多个建筑项目,无一实现了这种理想。但是在

展历史,从中寻求符合新时代要求的建筑方式。维奥莱·勒·杜克的博识多学来自于他对文化的高度关注,以及他在建筑实践方面日积月累的经验。《建筑谈话录》是一部举世无双的著作,它从维奥莱·勒·杜克对历史哲学的反思开始,继而过渡到建造的实际问题,全书思路流畅,毫无停顿犹豫之感。作为一位理论家,他思想的影响广泛而持久。”

下面我们来介绍勒·杜克在1872年所设计的那个著名的 3000座会堂的方案(见附图)。为了满足3000人的聚会,勒·杜克将平面布置为正方型平面,四角切去,近似八边形,平面的中央是会堂,周边布置门厅,休息厅和辅助用房。中央大厅屋盖的跨度达到140英尺。如何解决其屋盖的建造问题,显然是这个方案的核心。但是用任何传统的建造方法都不可能实现如此跨度的无柱空间,于是勒·杜克只能考虑去创新,去寻找新材料,发明新技术,创造新形式,而这正是他的建筑理想。

勒·杜克他曾到英国去考察,那时候水晶宫己经建成,他对英国采用的铸铁和轧铁技术很感兴趣。他想把铸铁的受压性能和轧铁的受拉性能组合起来,解决这个方案的屋盖的结构问题。他不想采用罗马人利用厚重的墙体来解决屋顶的推力问题,也不想采用哥特人的飞扶壁,因为他认为飞扶壁仍然不经济,他更不愿意像文艺复兴之后的那些建筑师,为了立面的风格用假墙去隐藏真实存在的扶壁。他要创新!

对于这个设计,勒·杜克这样写道:“显然,如果中世纪建造者们掌握了铸铁和轧铁技术的话,他们就不会再像他们实际上做的那样使用石材了……然而中世纪的建设者们并没有忘记结构原理,他们是在石砌建筑中应用这个原理……这种有机形式(指铸铁和轧铁组合的屋盖结构)显然要比由笨重的扶壁所组成的结构体更为简单和轻巧,同时也更为经济……而且结构占用的空间也大为减少。”他还说:“如果我们把轧铁视作一种受拉性能特别好的材料……,那么我们就能够设计一种符合材料本质的铁构体系,以及一种用一系列不同拱顶建造大跨度空间的方法。”

这个方案在19世纪是一个被弗兰姆普敦称作是可以“上九天揽月”大胆

设想。 弗兰姆普敦在书中写道:“勒·杜克八角大厅的透视图表现的不仅是多边形房屋的屋顶结构和根据受力特点设计的铁构体系,而且也开创性地向人们展示了结构理性主义原理。”

结构理性主义在中国之命运

早在上个世纪50年代的中国,在讨论中国建筑的社会主义新风格时,为了与西方的建筑理论划清界限,结构理性主义与功能主义一起遭到了批判。那么我们来看一下当时是怎样来批判这个理论的吧!

批判者说:“建筑的风格难道是由建筑材料与结构决定的吗?”,“建筑的风格难道是由功能决定的吗?”,“如果结构、材料可以决定建筑风格,那么为什么各个民族在古代采用同样的结构、材料,却得到不同的建筑风格?”“如果功能可以决定建筑风格,那么为什么同一个时代不同功能的建筑会有同一个风格?”“钢筋混凝土结构既可复罗马之古,也可复希腊之古,又可复中国之古。”是的,这样的言论似乎颇有道理,而且也有史实作为依据,无暇可击。

但是这样的批判是存在问题的,因为实在过分武断!在我们还没有深入研

他的这种理想和理论的影响下,一代一代的建筑师在沿着他所指明的建筑创作道路,为新的建造方式的创造而努力,终于在20世纪掀起了一场建筑的革命,改变了整个的世界。

作为一名理论家,他的影响可以追溯到1854年出版发行的《11-16世纪法国建筑辞典》 以及1858年、1872年先后完成的《建筑谈话录》第一卷和第二卷。在谈话录中,他自始自终在努力摆脱哥特复兴主义。

在勒·杜克看来,力学逻辑和建造程序的理性原则是无法分离的,它们互为前提又互为结果。他不仅关心的是建筑物的外部形象,他更为关注的是这种外部形象与建筑的使用功能、结构形式及材料天性之间的“关系”。不仅如此,他还要关注整个建筑物的建造过程。学者胡伯特.达米希(Hubert Damisch)对勒·杜克《辞典》一书的评论一针见血:“维奥莱·勒·杜克掀起了一场革命,他将建筑理论从以往学院派理论家们津津乐道的幻觉中解放出来,引导人们将注意力从建筑的外部形象转向艺术作品的本质。”“如果‘美’这个字还有什么意义的话——它必须有意义,因为我们谈论的是建筑物而不是构筑物——那么它的意义就是一种有关真理的概念,也就是说,对于建筑来说,形式与本质同等重要……根据勒·杜克的观点,在任何情况下,在设计建筑时采用现象学的方法都无法取代采用结构分析的方法,采用现象学的方法只能间接地引导我们去实现建筑的本质 ,在这里,建筑形式是建造活动的自然形式……但是,人们也许要问,通过区分本质存在和外部形式,或者说区分现象和本质,勒·杜克是否已经偷梁换柱,用一种新的方式将他自己在冠冕堂皇的说教中拒之门外的先验幻觉重新注入到建筑理论中去了?……换言之,他的观点似乎是,我们不再应该在砖头和灰泥中,而应该在外部形式中发现‘真理’。”达米希接着写道:“不,真理(建筑美)应该在两者(本质存在和外部形式)相得益彰的关系中去寻找。这里是风格诞生的空间……也许我们应该在这里寻找《辞典》一书经久不衰的意义和教育价值。”

从上述评论中,我们己经可以清楚看见勒·杜克理论的重大意义了,其中最后一段话意味深长。它告诉我们:

1. “真理”(建筑美)存在于本质存在和外部形式的“相得益彰的关系”之中。反过来说,如果外部形式不能反映本质存在,那么就不存在建筑美。如果用当今时髦的语言,那就是说,建筑的形式不管它多么“刺激眼球”,只要不符合本质存在,那么一定是丑陋的。这里勒·杜克提出的是建筑艺术创作的原则。

2. 勒·杜克指出,在本质存在和外部形式之间有“空间”存在,这里可以产生“风格”。这就给出了建筑创作多样性和丰富性的可能。正因为如此,勒·杜克的理论100多年来经久不衰。只有理解了这一点,才能够理解1864年塞扎·戴利所说的一段话。他说:结构理性主义是“所有法国哥特主义者、古典主义者、折衷主义者所普遍具有的信念。”也就是说结构理性主义不是一个有关风格的形式主义的理论,它是探究建筑的建构本质的理论。

对于勒·杜克的名著《建筑谈话录》,弗兰姆普敦有这样的一段评论,他说:“ 《建筑谈话录》不愧为一部富有价值的理论著作,它努力挖掘建造文化的发

究结构理性主义的情况下,我们就展开了这样的批判。把形式当成了风格,概念已被偷换!如果你仔细研究了勒.杜克的理论,我要问诸君,结构理性主义什么时候说过建筑风格可以由建筑材料、结构所决定?要知道结构理性主义所讨论的形式问题是建筑的“本质形式”,而不是大家所关注的“表面形式”,它与建筑风格无关,但它却与建筑伦理、建筑科学紧密联系。

在这场批判中,把西方的“形式追随功能”、“形式追随材料、结构和建造”,偷换成了“功能决定形式”、“材料、结构决定形式”,又把形式和风格混淆起来,这就像一场唐.吉柯德与风车的大战!但问题还不在这里,这场批判真正的问题在于,中国建筑界关闭了向西方学习的大门,拒绝接受19世纪以来西方学者对建筑历史的科学研究成果以及对各种复兴主义的批判,拒绝了学术界关于建筑艺术的理论研究,

“建筑美”的问题己不再有“真理”的性质,而纯粹是由“喜闻乐见”所决定,这就为学习前苏联的“走民族主义道路”扫平了障碍。但是这样的理论在当时还没有在实践上造成太大的危害,因为当时国家经济困难,由于经济的制约,形式主义之风虽有,但并不能猖獗。

这场批判的真正危害在于,它使中国建筑界的许多人的设计思想,仍然停留在19世纪的欧洲,那时的学院派的建筑师只把建筑创新只当作是建筑表面形式的翻新,即风格的翻新。而没有理解“建筑样式”的背后是其“建构”的方式,建筑创新不是从“建构”出发,而且也不在乎建筑的“艺术形式”是否与“本质形式”的“相得益彰”,甚至把建筑设计当成了造型设计。这场批判的另一个严重的危害在于,一个失去了建筑理论的建筑界丧失了对种种形式主义潮流的免疫能力,当后现代主义和各种先锋派的潮流随着打开国门蜂拥而至时,许多人丧失了自信,为种种形式主义的设计打开了方便之门。这就是为什么在美国兴起的后现代主义在中国能大行其道,而在欧洲却不能翻江倒海的原因。

由于几十年不谈建筑理论,不谈建筑创作原则,这也为今天中国建筑界出现的标新立异的风潮埋下了伏笔,因为几十年这样的建筑教育,己经造就了一批批这样的建筑师,他们不重视理论,随风倒,近来有些人已经把“建筑创作”当作了艺术的“造型设计”,把建筑设计当作了追逐业主个人“喜好”的形象设计。

今天弗兰姆普敦又给我们送来了一本好书,在这本书里,他描述了100多年来西方“建构文化的起源和演革”。他指出这个起源就在19世纪的法国和德国,而勒·杜克的结构理性主义就是建立在当时众多学者对建筑史的研究基础上,提出的建筑创新的原则,对后世影响极为深远而持久,以至于今天我们还要研究它。

在这部鸿篇巨著中,弗兰姆普敦引用了乔吉奥·格拉西(Giorgio Grassi)的一段话:“凡是谈到现代运动中的先锋运动,人们总是将它们与造型艺术(the figurative arts)联系起来……立体主义、至上主义、新塑性主义等都是在造型艺术领域内发展的流派。它们只是后来被转借到建筑中而己。为了将自己融于这些‘主义’之中,

‘英雄’时代的建筑师们曾经费尽心机,这真让人啼笑皆非;出于对新观念的迷恋,他们在困惑之中进行各种尝试,只有后来才认识到这些观念无异于海市蜃楼。” 弗兰姆普敦写道:“这种……批判尽管有些陈旧,却不失为对将建筑视为造型艺术观点的挑战。”

弗兰姆普敦似乎正在批判当今中国正在流行着的把建筑当作造型艺术的观点,不,他不是“似乎”而是“己经”,在他的“建构文化的起源和演革”的中文版的再版序言中,已经批评了CCTV新楼和“鸟巢”的设计。

这部书写作始于1986年,那时“后现代主义”正在横行。在该书的序言中,哈里·弗朗西斯·马尔格雷夫(Harrry Francis Mallgrave)写道:“这是一部思想丰富和结构清晰的著作,它也许并不能改变充斥在我们这个‘后现代主义’时代建筑话语中的玩世不恭的态度(可悲的是不少人对此沾沾自喜),但是它无疑有助于加深和促进对建筑这门艺术的思考。”

该书用史实来批判正流行的潮流,弗兰姆普敦继承了19世纪欧洲建筑界的传统,即批判精神。让我们也拿起批判的武器吧,虽然我们同样也并不奢望能改变这样的局面!

作者单位

季元振 /清华大学建筑学院

13幅逻辑图

13幅逻辑图,领略杜克大学的经典思维 杜克大学作为全球排名第7的大学在全球教育中有着巨大的影响力,今日借杜克大学的13幅逻辑图与您一块探讨关于生活的哲学,这13幅图将帮助您更清晰地了解自己的行为、目标及思考问题的方式,让你选择正确的方式去实现心中所想与所需。 No.1、什么是生活 生活中我们往往因为缺乏对自我的认知而错过了我们很多原本属于自己的生活,生活总是在不经意间见错过了那些最美好的东西。 “Pay close attention. This is your life.” 请留意生活中的细节,这是你的生活 No.2、明天比今天更重要 人们总是过于在意那些重要的决定 (比如接受什么样的工作或者职位) 但是实际上明天总是模糊的。潜心规划,向你认为最好的目标大胆进发,要知道,很少

有所谓完全“正确”或是“错误”的决定,因为它们只不过都是一个让你的生命进入下一个阶段的台阶。 认真地思考,清楚滴知道自己的追求及内心深处想要的东西是神马,这是航行中的灯塔,没有了这个灯塔,前行的路上就会有更多“错误”的选择,今天--->明天是一条不可逆转的路,珍惜每个当下及生命中的过客。 No.3、获得满足感 和你得到的实物相比,你可以从和别人建立的关系中获得更多的满足。 在我们的现实生活中,我们总是错误地追求“物质”所带来的快感,就如我常说的,钱绝对不是我们人生的追求,它只不过是满足我们需求的工具而已,可是很多人只看了工具,却没有想清楚,努力获得这个工具用来干什么?在现实生活中往往会出现两种情况: (1)钱有了,却无所事事; (2)钱没了,所有的精力及焦点都陷入到“求生存”的状态,几乎没有心智考虑幸福的事情,然后越来越穷,越来越没有幸福感。 No.4、体现生命的价值 在这里的“头衔”是指他人的评价,也就是所谓的面子,我们往往太在意他人的评价而忽略了自己最真实的需求,有一句话说的很好“外面只有自己,没有别人”;这句话反过来说也挺有意义:“里面只有别人,没有自己”,真正的忽略了别人

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读《巴黎圣母院》有感1000字 下面是XX为大家提供的巴黎圣母院读后感1000字:维克多·雨果的《巴黎圣母院》似乎只有卡西莫多和艾斯美拉达的爱情是人们所歌颂的,而副主教弗罗洛却被钉上了道貌岸然、阴险毒辣、心理扭曲的耻辱柱。 《巴黎圣母院》简介: 古老的街道洋溢着玫瑰的芬芳,歌特式的教堂传来厚重的钟声。一群白鸽结队而飞,在巴黎圣母院的上空流下了一道靓丽的风景线。风儿吹,花儿飞,在夕阳下诉说着那遥远时空中的凄美故事…… 爱斯梅拉达,一位身段苗条,皮肤棕褐的吉卜赛少女。她不仅拥有美丽的容颜,还拥有绝妙的舞姿,美妙的歌声。她犹如一朵盛放的玫瑰,妩媚而单纯。只因菲比斯的表面文章,完全地动了芳心。殊不知着爱情背后的“阴谋”,完全被菲比斯玩弄于股掌之上。她梦幻般的爱情只是个泡影,当梦破碎时,她被强加上巫女的罪名,并将被处以绞刑。然而,她还期盼着她的骑士菲比斯来救她,这是多么美丽又单纯的想法!爱斯梅拉达的美丽、纯洁、善良,以及对爱的憧憬,在那黑暗的社会中只能一闪而过。也许在黑暗中生长的玫瑰,只能悠悠飘落…… 在我看来,爱斯梅拉达的毁灭,在于她对社会没有清楚

地认识。如果她能清楚地看出社会的等级差别,人们的虚伪,就不会断送自己宝贵的生命。如果她能知道这点,就不会那么天真,也就不会失去自己的生命,更不会深刻地折射出社会的腐败,这或许也是雨果先生的高明之处吧!但在现在的社会中,如果对社会没有清楚地认识,很容易被淘汰。所以对爱斯梅拉达,我们只能给予深切地同情,并与时代同步,去创造属于自己的辉煌! 卡西莫多,是一位奇丑无比、又聋又哑的巴黎圣母院敲钟人。他的外表虽然丑陋,却有着天使般的心。“滴水之恩,当以涌泉相报”是他的真实写照。只因爱斯梅拉达在他受刑时送上了清水,他便下定决心守护这位美丽善良的天使。与此同时,他也深爱着这位天使。但仅凭他一人的单薄之力,注定是不会成功的。所以,他只能眼睁睁的看着爱斯梅拉达走向死亡的深渊。而后,他也陪伴着爱斯梅拉达化为白骨,随风碾尘…… 与卡西莫多相反的菲比斯,他虽有着英俊的外表,但是一个粗野、浅薄的花花公子。他与卡西莫多是非常鲜明的对比组合。卡西莫多散发的是人性的光辉,他有着无穷的内在美,而菲比斯是徒有其表,从他灵魂深处我们看到了人性的丑恶。对此,我们看待他人,应该注重他的内在美,而不是他的外表。我们要发扬的,也是“卡西莫多”式的灵魂的美。类似“菲比斯”的人,我们应鄙视、排挤,这样才能让我们

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预设1:我看了看他的手,那是一只的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。 学生或许会说于勒是一个穷苦之人。教师引导:他的手为什么满是皱痕?满脸愁容,他愁什么?从而从文字背后理解于勒的变化——他不再游手好闲,而是自食其力,他满脸愁容之下是一颗愧疚的,有责任的,善良的心。 预设2:我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”(善良) 预设3:船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!” 教师引导,不愿,为什么不愿?自卑的后边是有自尊,不敢的背后是有责任心。于勒感觉“没有脸”,其实恰恰就是表现他要脸要尊严要温暖,老船长嘴巴里冷冷的于勒,其实是热热的于勒呀! 预设4:据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

巴黎圣母院观后感

巴黎圣母院观后感 <<巴黎圣母院>>是一部值得慢慢品味的电影,他给我们带来了美与丑善与恶的灵魂冲击,每当我细细的欣赏这部伟大的爱情悲剧时都会有不一样的感受。是雨果告诉了我们什么是真正的爱情,有的时候一个隐藏在美丽外表下的丑恶的心灵更应该被人们所鄙视,相反的是,主人公之一的圣母院敲钟人卡西莫多,虽然他的外表丑陋可他有一颗善良的心,更应该被人们所记住。在这部电影中美与恶相碰撞,擦起了凄美的灵魂的赞歌。而且这部巨著更是有着许许多多的值得我们学习借鉴的地方。 首先,我感受到了强烈的“美丑对比”。 一个是救了女主人公艾丝美拉达而后又想玩弄她的侍卫队长菲比斯;另一个则是知恩图报的圣母院敲钟人卡西莫多。同是救人,但他们的最后目的却截然不同。 菲比斯,一个衣冠楚楚、风度翩翩的国王侍卫队长。在他美丽的躯壳下,包藏着的却是丑恶的灵魂。这个卑鄙无耻的“上等人”,明明知道艾丝美拉达是被诬陷的,是为他而死,只要他出面,女主人公就可以得救。但是,他没有这样做,而是冷酷地看着女主人公被送上绞架。 卡西莫多,巴黎圣母院丑陋无比的敲钟人,马蹄形的嘴,耳聋。坚硬的嘴唇,却遮不住口内像麦垛一样参差不齐的牙齿。就是这个丑陋的躯壳里,拥有的是高尚圣洁的灵魂。在他当众受罚的时候,艾丝美拉达给他水喝;当艾丝美拉达被送上绞架时,他知恩图报,先是冒着生命危险把她救了出来,最后紧紧抱着她同为尘土,轻轻拂去…… 圣母院副主教克洛德?弗洛罗和卡西莫多同样构成鲜明的对比。 克洛德,道貌岸然,过着清苦禁欲的修行生活,而内心却渴求淫乐,对世俗的享受充满妒羡。他,自私,阴险,不择手段。而卡西莫多,这个驼背、独眼、又聋又跛的畸形人,从小受到世人的歧视与欺凌。在艾丝美拉达那里,他第一次体会到人心的温暖,,从此,便将自己全部的生命和热情寄托在艾丝美拉达的身上,为她赴汤蹈火,为了她的幸福牺牲自己的一切。 更让我们被感染的可能就是美丽的女主人公艾斯梅拉达了——代表美丽善良的姑娘,她不仅有迷人的外貌,更有一颗纯真善良的心灵,从她对待那只山羊,救下那个落魄的诗人,对于伤害过自己的卡齐莫多,送上的水和怜悯,对待爱情的牺牲,等,我们看到她是美丽的,她的身上心灵上没有污垢,她是没有被污染的。可是,这样的天使一样的姑娘,受到的是怎么样的对待呢?流浪,在最肮脏的环境里面生活,被所谓的上流社会排斥和嘲讽,被玩弄,被抛弃,被诬陷,被威胁,最后,作了彻底的牺牲。当这朵美丽的鲜花凋零是我心痛了,为什么善良的人都不会得到应该有的幸福呢?可能这就是社会的悲哀了吧,她是一个多么美丽的姑娘啊,最终却落了个凄惨的下场,不得不说这是一个令人心寒的结局! 雨果笔下的美丑反差不仅存在于19世纪的法国,在21世纪的当今同样存在。

读后感 《巴黎圣母院》读后感

《巴黎圣母院》读后感 《巴黎圣母院》以其丰富的想象,奇特的情节,鲜明的对照,凝结成为一部浪漫主义巨著,为浪漫主义奠定了一座丰伟的文学纪念碑。那么,关于《巴黎圣母院》读后感怎么写呢?下面给大家带来《巴黎圣母院》读后感精选范文,欢迎大家来参阅。 真善美的真谛巴黎圣母院读后感800字 这是一场关于真正的美与丑的较量,这是一首唤醒我们认知真美的不朽诗章,这是一条净化心灵的光明路,这是我们值得一读的书《巴黎圣母院》。 故事发生在1482年的格莱夫广场,我们的主人公卡西莫多再一次成为了公认的丑王,他从出生的那一刻就注定他的坎坷的一生,他拥有着恐怖的外貌和身体的残疾,并且生母所抛弃,最终由中的副教主克洛德所扶养长大,却只能躲在阴暗角落当一位敲钟人。但是当他遇到美貌无比的爱斯梅拉达时,他沦陷了,忍不住靠近佳人却惊扰吓坏了她,最终卡西莫多还是选择将这份爱默默埋在心里,时刻保护着她。而文中的女主角爱斯梅拉达是一位不仅有着美貌还有着一颗仁心的人,她在乞丐王国中救下了落魄诗人甘果瓦,并成为他名义上的妻子;她在卡西莫多接受惩罚时不计前嫌为他送水,这些都体现出她的善良。 但是当单纯善良的她爱上徒有其表的花花公子弗比斯时,注定这

份爱情没有结果,甚至在反抗贪婪虚伪的弗比斯后,被诬陷刺杀,最终推上了行刑场,面对即将被绞死的命运。而年老丑陋的副教主克洛德也觊觎她的美貌,在爱斯梅拉达拒绝他后,无情的处死了她,卡西莫多在众多阻挠下,却只能带走了爱斯梅拉达的尸体,从此消失无踪。 这本书讲述的是一个悲剧,但是却又不失那一点圆满以及那份神秘感,让卡西莫多最终能够陪在爱斯梅拉达的身边,陪她长眠。 我认为这本书便是想要反映当时那个所处的社会背景下,和的贪婪和残忍,以及当时人们的麻木和冷漠,但是却不缺少真正善良的人去同这两股恶势力英勇斗争,读后感.用这种善良去反讽当时的宫廷和,从而体现出什么是真美,什么是真恶。雨果的这种写作方式和中国大部分文学作品的写作方式有着很大的不同,相比之下,我觉得这部作品显得很有韵味,文中有着不少的耐人寻味的地方,但是也不会是晦涩难懂,反而有那种直白的感觉。然而正是这种直白让我觉得里面的人物更加生动以及让人物情感的以一种极自由真实的体现出来。 在现实生活中以貌取人的情况随处可见,也有不少人披着华丽的皮囊却做着魔鬼般的事情,所以内心的真美才是这个社会所需要的。 《巴黎圣母院》读后感600字范文 《巴黎圣母院》这本书在地域方面的影响十分大,它让远处于法国巴黎的圣母院闻名于世。维克多雨果的功劳必须是肯定的。 《巴黎圣母院》是世界文坛上的一颗璀璨的明珠,闪闪发光,万人瞩目。寒假中,读完这本书,受益颇多,心得如下几点: 一、美与丑

余映潮《我的叔叔于勒》教学实录

余映潮《我的叔叔于勒》教学实录师:今天我们学习《我的叔叔于勒》,请同学们读作家作品简介。 屏幕显示莫泊桑简介: 莫泊桑(1850—1893),法国著名作家。许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等;中短篇小说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 (生朗读) 师:《我的叔叔于勒》是一篇写亲情的文章,是一篇写金钱的文章,是一篇写金钱与人的关系的文章。这是一篇经久不衰的经典之作。 师:我们今天的学习有两个任务。第一个任务是,讨论一个大话题;第二个任务是,讨论八个小话题。 师:这篇小说可以分为两个部分,请大家进行分析,并说明每一部分在文中的作用。 屏幕显示: 让我们来讨论一个大话题:这篇小说可以分为两个部分。请进行分析并说明每一部分在文章中的主要作用。 (学生看课文沉思、默想四分钟) 师:好,请把你的见解说给大家听。 生1:我觉得这篇文章可以分为两部分,1—19段是第一部分,20段以后是第二部分。第一部分用来为第二部分铺垫,衬托第二部分,体现出“我”的父母非常贪钱,把钱看得非常重要,对有钱的叔叔和没钱

的叔叔的态度截然不同。 师:她用了个术语:“铺垫”,好!前面这一部分起烘托作用,后面这一部分集中地表现人物。 生2:课文中用了“对比”的手法,“我”的父母在前一部分中对叔叔是盼望、赞美,后面见了叔叔却理也不理,这把资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系暴露得一览无遗。 师:他也用了个术语“对比”。前面部分是急切的盼望、永久的盼望,后面部分是避之不及。鲜明的对比。刚才生1同学说到全文分为两部分,1—19为第一部分,20段以后为第二部分。大家同意吗? (学生齐声说同意) 师:前面第一部分,用这两位同学说法的是对比、铺垫。那么,第一部分、第二部分的作用是什么?请同学们从欣赏的角度、从小说的角度、从表现人物的角度、从故事发展的角度,再来议论一下。 生3:我觉得第一部分写故事的起因、发展,第二部分写故事的高潮和结局。 师:他说到了故事的情节:起因、发展、高潮和结局。 生4:我觉得“哲尔赛岛旅行”非常重要,它和“我二姐的婚事”是有联系的。 师:“旅行”非常重要,是啊,“哲尔赛岛旅行”引出了全文故事情节发生最重要的地点——船上,船上的情景。 师:我们来看看第一部分在全文中的作用。 屏幕显示:

巴黎圣母院人物形象分析

人物形象分析 《巴黎圣母院》描述了爱与被爱的诸多痛苦,揭示了美与丑,善与恶的真谛。在这样一部悲剧到底的小说中有三个主要人物,概括而言:纯洁、善良、坚贞不屈、极富同情心、舍己救人的爱丝梅哈达;阴险、狠毒、虚伪、没有人性的克洛德和善良、高尚、疾恶如仇的卡西莫多。还有无情无义的弗里斯,落魄诗人甘果瓦和丢失了孩子的可怜母亲“香花歌乐女”等,其人物各具特色,具备鲜明的个性特色。 克洛德(阴险狠毒、虚伪狡诈、苛刻自私,可悲可怜敢爱敢恨) 克罗德:克罗德是一个双重性格的人物。有教士的阴险和虚伪,但是也有人性被压抑的悲哀。一方面道貌岸然,内心阴险毒辣,为满足自己的欲念不择手段:他出于淫欲指使加西莫多劫持爱丝梅哈达;又出于嫉妒刺杀弗比斯却嫁祸于爱丝梅哈达;他因得不到爱丝梅哈达的爱情而将她置于死地。另一方面,他又是宗教禁欲主义的牺牲品,长久的禁欲扭曲了他的灵魂。他越是意识到自己失去了人间的欢乐,便越是仇恨世人,仇视世间一切美好的事物。克洛德也是被命运折磨的一个可悲又可怜的人。他有他善良和人性的一面。他很小时候就被父母做主,要他献身神职,他照顾弟弟,收留加西莫多,但是他的人性已经被教会的制度一步步异化。所以在他身上表现的是严厉,苛刻的,自私的,虚伪的,更是狠毒。他由一开始对于爱斯梅拉达的爱就是畸形的,残缺的。处处表现出狰狞可怕的一面,让人不寒而栗。作为一个教士,他过着清苦禁欲的生活,他回避人世间的欢乐和享受。在任何人面前他都得伪装出一副冷漠的神情。他是虚伪的,冷漠的。 这就是克洛德,一个复杂多面的,一个具有双重人格的可怜人。 但是,我们不能就此断定克洛德就是这样一个可憎可恨的人物。我们无法否认,他在爱情面前是个敢爱敢恨的勇敢者,他爱得真切、爱得透彻、爱得疯狂,他是经历了灵与肉的挣扎和搏斗,拿人性与神性进行了严峻的挑战。这份勇气足以令爱情游戏中的各色伪君子无地自容,面对强烈的爱情,作为一个从事圣职的副主教,他对宗教禁欲主义的挑战又是无比大胆的 在赏识克洛德对爱情的勇敢追求的同时,又不得不指出这爱的畸形和变异。宗教禁欲主义在他身上造就了阴暗的心狱,他几乎丧失了爱的能力,他已不谙如何表达爱,如何取悦于所爱之人,他越是被拒绝,就得越疯狂,越失去理智,也就越不择手段,直至把所爱的人推上绞刑架,在目睹惨象中满足自己的占有欲。 多年的修士生活和充斥大脑的禁欲主义毒化了他那份真诚的刻骨铭心的爱情,剥夺了他爱情的权利,压抑、扭曲、毁灭了他的人性,也注定了克洛德苍蝇般的可怜克洛德最后被伽西莫多推下钟楼,摔死在巴黎圣母院,成了宗教的殉葬品。 爱斯美拉达(质朴纯洁、善良、坚贞不屈、极富同情心、舍己救人天真可悲) 爱斯美拉达是一位能歌善舞的十六岁美女,她遇到了自己所爱的人,便不顾一切地无怨无悔地爱上了对方。不管这种爱情是否有结果,不管对方是否真的爱自己,甚至明明知道这种爱情不可能有结果,甚至明明知道对方并不真心爱自己,也依然一往情深地爱着对方,依然对这样虚幻的爱情忠贞不渝。她不但有一个完美无缺的躯体,也有一颗高尚纯洁善良的心灵。当诗人格兰古瓦即将被乞丐王国绞死的关键时刻,她毫不犹豫地以愿意和他结婚的方式救下了诗人。诗人被她的美貌和高尚所震撼,立刻身不由己地爱上了她,并希望能成为她名副其实的丈夫。但是爱斯美拉达为了她心目中的爱情偶像,平静地拒绝了他:“我只能爱一个能够保护我的男子汉。”并告诉他,和他结婚只是为了救他的命,所以只能和他维持名义上的夫妻关系。 当副主教克洛德利用种种卑劣手段想强迫爱斯美拉达接受他的爱情时,爱斯美拉达宁死不

13幅逻辑图改变你的人生轨迹

13幅逻辑图改变你的人生轨迹 这13幅图将帮助您更清晰地了解自己的行为、目标及思考问题的方式,让你选择正确的方式去实现心中所想与所需。 No.1、什么是生活 生活中我们往往因为缺乏对自我的认知而错过了我们很多原本属于自己的生活,生活总是在不经意间见错过了那些最美好的东西。 “Pay close attention.This is your life.” 请留意生活中的细节,这是你的生活 No.2、明天比今天更重要

人们总是过于在意那些重要的决定(比如接受什么样的工作或者职位)但是实际上明天总是模糊的。潜心规划,向你认为最好的目标大胆进发,要知道,很少有所谓完全“正确”或是“错误”的决定,因为它们只不过都是一个让你的生命进入下一个阶段的台阶。 认真地思考,清楚滴知道自己的追求及内心深处想要的东西是神马,这是航行中的灯塔,没有了这个灯塔,前行的路上就会有更多“错误”的选择,今天--->明天是一条不可逆转的路,珍惜每个当下及生命中的过客。No.3、获得满足感 和你得到的实物相比,你可以从和别人建立的关系中获得更多的满足。 在我们的现实生活中,我们总是错误地追求“物质”所带来的快感,就如我常说的,钱绝对不是我们人生的追求,它只不过是满足我们需求的工具而已,可是很多人只看了工具,却没有想清楚,努力获得这个工具用来干什么?在现实生活中往往会出现两种情况: (1)钱有了,却无所事事; (2)钱没了,所有的精力及焦点都陷入到“求生存”的状态,几乎没有心智考虑幸福的事情,然后越来越穷,越来越没有幸福感。 No.4、体现生命的价值

在这里的“头衔”是指他人的评价,也就是所谓的面子,我们往往太在意他人的评价而忽略了自己最真实的需求,有一句话说的很好“外面只有自己,没有别人”;这句话反过来说也挺有意义:“里面只有别人,没有自己”,真正的忽略了别人的评价。其实,我们在生活的道场中要认真的反思与修行。尊重人比尊重头衔重要,每个人的生命都有自己的价值。 外面只有自己,没有别人 里面只有别人,没有自己 NO、5、不要轻易说“不” 学会重新认识拒绝。当你努力想要成为领导者或者建立公司的时候,人们会经常告诉你“不行”。但是与其把这个NO视为事情的结束,不如把它看作一个寻找原因的机会:你是不是找了错误的人? 你是不是还没有展现出你具有承担这个新责任的能力?水滴石穿,NO会变成另一个等待,学习和再次尝试的机会。 其实人们最大的问题问题在于遭受拒绝的时候“郁闷”的心情,由于情绪的影响我们不愿意发现自己的问题,而更愿意用找借口的方式去处理,因为这个过程中是逃避了“发现自己问题”痛苦,就像吃了止疼药,虽然现在不疼了,可问题还是会出现,因此多去“求证为什么”是一种非常好的思维模式。 No.6、挑战自我

读《巴黎圣母院》有感600字

读《巴黎圣母院》有感600字(一)初一(3)吴曼瑜作文成长会 《巴黎圣母院》,一个用离奇和对比手法演绎出一个美与丑,善与恶的经典故事。美丽的吉卜赛姑娘,丑陋的敲钟人和心狠手辣的副主教的故事,永远被记录在这本书里。 卡西莫多,一个从生下来就因丑陋而备受冷落的一个小孩,文章中有一个描写他的一段话:躺在床上的不是女儿小阿涅丝,而是一个有着两条罗圈腿 ,独眼的丑陋小怪孩,他右边的眼睛上长着一个瘤子,脑袋朝里紧缩着,跟肩膀连在一块儿,后背像弯弓一样,在床上不停地爬动。 即使书中把他描绘得那么丑陋,依然阻止不了我对这个人物的喜爱。他是一个只要谁给他一点点帮助,他就能够死心塌地地对那个人好的一个人,所以很容易明白,为什么爱斯美拉达仅给了他一口水喝,他便感动得流下了眼泪。 他天生丑陋,但还有一只独眼,一双能听的耳朵,可命运依然不给他一丝眷恋,又因敲钟而耳朵失聪,成为一个真正的怪物。 他也需要被爱,当他看到爱斯美拉达抚摸她的山羊佳利的时候,会说出:我不幸是因为我长得跟人太过相似,我情愿自己完全是一头牲畜,就像这只山羊一样这样的话。 他能够藏起对爱斯美拉达的爱,因为他知道,爱斯美拉达看不上他,他希望能够像山羊佳利那样成为她的守护神,让她再也不受侵犯,他为了她能够心甘情愿被责备,能够阻止一大群乞丐闯入圣母院。 书中以卡西莫多和克洛德做对比,一个外貌奇丑但心地善良,另一个道貌岸然却蛇蝎心肠。一个对爱斯美拉达默默守护,另一个却想尽办法把她占为己有。这本书将人物心灵的美丑善恶全部体现出来。

这本书带给我很多启迪,我们要看重内在美,而不应该过多地追求外在美。爱一个人的方式最不可取的就是副主教的行为,"爱她就一定要得到她,得不到就毁灭她",多可怕的想法。爱一个人,要怀有一片真心,就像卡西莫多那样。 读《巴黎圣母院》有感600字(二) 高一4 李辰曦 指导教师:马惠玲 《巴黎圣母院》是法国著名作家雨果1831年的作品。据说雨果在搜索圣母院时,在一座尖顶钟楼的阴暗角落里发现墙上有几个手写的大写希腊——"‘AN’ARKH"(命运)。因受雨水的侵蚀,字已经黑黝黝的,完全陷入石头里。这几个字母形状奇特,仿佛是为了体现这些字出自中世纪某个人的手迹。这些难以名状的符号,尤其是这几个希腊字母组成的词所蕴藏的宿命、悲惨的寓意深深地打动了雨果。于是,雨果就以古老的圣母院为线索,挖掘下去,从而完成了《巴黎圣母院》这部举世闻名的文学巨著。 书中讲述了一个悲惨的故事:在巴黎圣母院的钟楼里,神甫克洛德收养了一个叫伽西莫多的孤儿,他长得奇丑无比,独眼、驼背、跛腿、断牙,遭人唾弃。他日复一日为人们敲着钟楼上的大钟,因此落下了耳聋的毛病。伽西莫多虽然外表丑陋,却有着一颗常人不一定会有的善良和向往美好的心灵。而伽西莫多的养父克洛德神甫虽然表面上道貌岸然、严肃正直,但却因为长久的禁欲导致内心扭曲从而走上一条不归路。而正是这样都有缺陷的他们却同时喜欢上了美丽动人的爱斯梅拉达。她是一个善良、纯洁的姑娘,但她却头脑简单,一心迷上了英俊但从不忠贞的年轻的军官费比斯。费比斯骗取了爱斯梅拉达的爱情之后而另寻了新欢。神甫克洛德对此气急败坏,多次乞求爱斯

我的叔叔于勒余映潮课堂实录图文稿

我的叔叔于勒余映潮课 堂实录 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

余映潮《我的叔叔于勒》课堂实录 今天我们来学习《我的叔叔于勒》这篇课文,大家先看看作家作品简介。 屏幕展示莫泊桑及作品简介: 莫泊桑(1850——1893),法国着名作家。许多作品流传已久,尤其是短篇小说,使它成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等;中篇小说有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 (学生朗读) 师:我们今天的学习有两个任务。第一个任务,讨论一个大话题;第二个任务是,讨论八个小话题。 师:这篇小说可以分为两个部分,请大家进行分析,并说明每一部分在文中的的作用。 屏幕显示: 让我们来讨论一个大话题:这篇小说可以分为两个部分。请进行分析说明每一部分在文中的主要作用。 (学生看课文沉思、默想四分钟) 师:好,请把你的见解说给大家听。 生1:我觉得这篇文章可以分为两部分,1——19段是第一部分,20段以后是第二部分。第一部分用来为第二部分铺垫,衬托第二部分,体现出“我”的父母非常的贪钱,把钱看的非常重要,对有钱的叔叔和没钱的叔叔的态度截然不同。

师:他他用了一个术语:“铺垫“,好!前面这一部分起烘托的作用,后面这一部分集中表现人物。 生2:课文中运用了“对比”,“我”的父母前面一部分中对叔叔的盼望、赞美,后面见了叔叔却理也不理,这把资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系暴露无意。 师:他也用了一个术语“对比”。前面部分是急切的盼望、永久的盼望,后面部分是避之不及。鲜明的对比。刚才生1说到全文分为两个部分1——19为第一部分,20以后是第二部分大家同意吗? (学生齐说同意) 师:前面一部分,用这两位同学说法是对比、铺垫。那么,第一部分、第二部分的作用是什么?请同学们从欣赏角度、从小说的角度、从表现人物角度、从故事发展角度,再来讨论一下。 生3:我觉得第一部分鞋故事的起因、发展,第二部分鞋故事的高潮和结局。 师:他说到了故事情节:起因、发展、高潮、结局 生4:我觉得“哲尔赛岛旅行“很重要,它和”我二姐的婚事“是有联系的。 师:是啊,旅行非常重要,“哲尔赛岛旅行”引出了全文的故事情节发生最重要的地点——船上,船上的情景。 师:我们来看第一部分在文中的作用。 屏幕显示叙说家境引出人物制造悬念烘托气氛

读巴黎圣母院有感800字5篇

读巴黎圣母院有感800字5篇 《巴黎圣母院》是法国19世纪著名作家雨果的代表作。小说描写了15世纪光怪陆离的巴黎生活,作者用对比的手法刻画了一群性格鲜明生动、极富艺术感染力的人物形象,以之间错综复杂的矛盾纠葛和悲剧命运剖析了丰富复杂的人性世界。下面是我精心为大家精心精选的读巴黎圣母院有感800字,欢迎阅读。 精选读巴黎圣母院有感800字(一) 《巴黎圣母院》是法国19世纪著名作家雨果的代表作。小说描写了15世纪光怪陆离的巴黎生活,作者用对比的手法刻画了一群性格鲜明生动、极富艺术感染力的人物形象,以之间错综复杂的矛盾纠葛和悲剧命运剖析了丰富复杂的人性世界。 首先一组人物形象是吉卜赛少女爱斯梅拉达和敲钟人卡西莫多。16岁的爱斯梅拉达美貌绝伦、纯真善良、能歌善舞,但在当时社会,这样一朵鲜花般的生命却在极端保守腐朽的教会势力的摧残下令人惋惜地陨灭。20岁的卡西莫多外貌奇丑无比,严重的残疾使他一来到世界上便遭到了先是亲人,继而是整个社会的遗弃。然而外貌丑陋的他却有着一颗美丽纯洁的心灵,他以纯真得不掺一丝杂质的爱情守护着爱斯梅拉达,试图使她远离一切伤害。可在强大的社会偏见和邪恶势力面前,个人的力量实在微不足道,强悍的卡西莫多,最后也只有选择徇情这一悲剧结局。这两个主人公有着纠结在一起的不幸身世,外貌上的巨大反差无法掩盖他们共有的纯真善良的天性,在他们这种至善至美的天性的照耀下,小说中的其他人物皆露出了卑劣的本质。

圣母院副主教弗罗洛也爱上了美丽的爱斯梅拉达,但是他与卡西莫多的爱却有着天壤之别,弗罗洛披着神职人员的神圣光环,道貌岸然,内心却因冲突无法自拔,直至灵魂扭曲、充满了邪恶的毁灭欲,最终毁灭了爱斯梅拉达,也毁灭了自己。雨果以悲天悯人的姿态深刻剖析了这个人物阴暗扭曲的灵魂。另两个特色人物,一个是徒有华丽外表、内心却一包烂瓤的弗比斯队长——一个粗野、浅薄的花花公子,他以极其恶劣的手段玩弄了一片痴情的爱斯梅拉达;另一个人是落魄诗人格郎古沃,一个在夹缝中苟且偷生的家伙,为了生存可以抛弃爱情、抛弃尊严、抛弃责任,作者对这两个人物的描写同样充满了鄙夷和嘲讽。 这篇小说不仅从人道主义揭露了当时黑暗社会的本质,更告诉我们很多深刻的人生道理:首先,一个人的外表并不决定一切。内心才扮演着比外表更重要的角色。人不能过分追逐外表美,心灵的纯洁真诚才是我们一生需要具备的。同样,衡量一个人也要从他的内在品质出发,不能以貌取人。因为丑陋的外表下,可能藏着一颗火热纯真的心灵。 参考读巴黎圣母院有感800字(二) 美丽与丑陋只不过是瞬间的事,雨果的《巴黎圣母院》就表现了这一主题。虽然这似乎并没有多大的意义,但毕竟雨果写这篇文章的时候,他不过只有二十多岁。恐怕他在其中只是想讲述这样的一个故事,提高自己描绘故事情节的能力。但这个故事却有许多吸引人的地方。 吉卜赛女郎爱斯梅拉达在中世纪的法国靠卖艺为生,在一次“错误的审判”帮助了巴黎圣母院的敲钟人卡齐莫多。这是个极其丑陋的人,雨果描绘他丑陋外貌的语句不亚于描绘一个十足肮脏的怪物。他小的时候被抛弃在巴黎圣母院,一个神甫本着由他弟弟而生的怜悯之情“解救”了他。这神甫后来变成了主教代

我的叔叔于勒课堂实录

老师:今天我们这节课啊,是来聊一聊小说,大家喜欢看小说吗? 学生:喜欢 老师:这么多同学喜欢啊,能告诉一下我理由吗?这位同学来。 学生:我喜欢看长篇小说,喜欢看巴金的长篇小说。 老师:喜欢看巴金的,理由是什么? 学生:我觉得他的故事情节曲折,而且非常有韵味,我觉得。 老师:情节曲折,你为什么呢?(指另外一个同学) 学生:我喜欢看鲁迅的小说。 老师:告诉我理由吧。 学生:他的文学性非常高,我觉得他那个情节比较好,曲折。 老师:也是因为情节,老师也很喜欢看小说,你猜是为什么吧?你猜猜看。(指另一学生)学生:看小说能使我们感到舒服,也能增长知识,了解名人。 老师:可能使我身心愉悦,还能够学到知识。好,你也猜猜看。(指另有一学生) 学生:我觉得老师喜欢看小说,也许是因为你可以放松,理解一些作者的心情。 老师:理解作者的心情,很多啊,那么先卖个关子吧,他们说的都不对,可能呢,你们下课就能猜到了,先不告诉你们原因。我们先来看看,我们今天要学习的这篇小说,什么题目? 全体学生:《我的叔叔于勒》 老师:《我的叔叔于勒》,同学们家里面,自个家里就有亲叔叔的,哪些同学?家里有叔叔吗? 有的,那你们的爸爸妈妈怎么叫你叔叔的?你说说吧?(指一学生) 学生:就叫他的名字。 老师:就叫他的名字的,我刚刚亲耳听到这位同学,他们家很特别,(指一学生)你们家怎么叫你叔叔的? 学生:uncle(全班同学笑了) 老师:呀,叫uncle的,很洋气的一个说法!说明他们家里啊,很亲密,很自然的。那我们这篇小说里面的,菲利普夫妇,也就是小说中的“我”的父母,対于勒有哪些称呼呢? 为什么这里“我”要打个引号啊?为什么,是,哦,不是作者,是小说中的一个人物,所以要打上一个引号。来,请你快速的跳读一下,小说中“我”的爸爸妈妈对于勒有哪些说法呢?好,请你说(指一学生) 学生:有坏蛋,流氓,还有无赖。 老师:坏蛋,流氓,无赖,很多个啊,你也留一个机会给别人,来,那位男生。(指一学生)学生:还有贼。 老师:嗯,贼,一个字,好(板书“贼”字)。那位女生(指一女生) 学生:还有是“讨饭的” 老师:哦,讨饭的,(板书“讨饭的”)那“讨饭的”说出来是什么意思啊?是不是我们路上看到一个讨饭的,很同情他的意思啊?不是,那是什么感觉啊?来,一起说。 学生(齐声):厌恶的。 老师:哦,厌恶的心情说的。只有一个类型的,只有厌恶的吗?来,你说? 学生:还有“小子”。 老师,小子,哦,(板书“小子”)什么感情?是不是很亲密,这小家伙很聪明,是这种意思吗?也不是,也是很讨厌的。还有什么补充吗?你说。(指一女生) 学生:还有是“花花公子”。 老师:“花花公子”是“我”的父母直接称于勒的吗? 学生:不是。

192639-电气图纸制图规范及电气图纸的识读方法

192639-电气图纸制图规范及电气图纸的识读方法

电气图纸制图规范及电气图纸的识读方法(一)

前言:本文来自于多个单位的电气工程技术人员,现场施工人员等与三峡十年的信息交流,意见反馈等方式取得的大量电气图第一手信息资料,以供大家在现实生活中参考学习!本文共分为十九个章节,分三篇。第一篇共计九个章节介绍。 一、电气图定义: 用电气图形符号、带注释的围框或简化外形表示电气系统或设备中组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。广义地说表明两个或两个以上变量之间关系的曲线,用以说明系统、成套装置或设备中各组成部分的相互关系或连接关系,或者用以提供工作参数的表格、文字等,也属于电气图之列。 二、电气图分类: 1、系统图或框图:用符号或带注释的框,概略表示系统或分系统的基本组成、相互关系及其主要特征的一种简图。 2、电路图:用图形符号并按工作顺序排列,详细表示电路、设备或成套装置的全部组成和连接关系,而不考虑其实际位置的一种简图。目的是便于详细理解作用原理、分析和计算电路特性。 3、功能图:表示理论的或理想的电路而不涉及实现方法的一种图,其用途是提供绘制电路图或其他有关图的依据。 4、逻辑图:主要用二进制逻辑(与、或、异或等)单元图形符号绘制的一种简图,其中只表示功能而不涉及实现方法的逻辑图叫纯逻辑图。 5、功能表图:表示控制系统的作用和状态的一种图。 6、等效电路图:表示理论的或理想的元件(如R、L、C)及其连接关系的一种功能图。 7、程序图:详细表示程序单元和程序片及其互连关系的一种简图。 8、设备元件表:把成套装置、设备和装置中各组成部分和相应数据列成的表格其用途表示各组成部分的名称、型号、规格和数量等。 9、端子功能图:表示功能单元全部外接端子,并用功能图、表图或文字表示其内部功能的一种简图。 10、接线图或接线表:表示成套装置、设备或装置的连接关系,用以进行接线和检查的一种简图或表格。 ⑴单元接线图或单元接线表:表示成套装置或设备中一个结构单元内的连接关系的一种接线图或接线表。(结构单元指在各种情况下可独立运行的组件或某种组合体) ⑵互连接线图或互连接线表:表示成套装置或设备的不同单元之间连接关系的一种接图或接线表。(线缆接线图或接线表) ⑶端子接线图或端子接线表:表示成套装置或设备的端子,以及接在端子上的外部接线(必要时包括内部接线)的一种接线图或接线表。 ⑷电费配置图或电费配置表:提供电缆两端位置,必要时还包括电费功能、特性和路径等信息的一种接线图或接线表。 11、数据单:对特定项目给出详细信息的资料。 12、简图或位置图:表示成套装置、设备或装置中各个项目的位置的一种简图或一咱图叫位置图。指用图形符号绘制的图,用来表示一个区域或一个建

《我的叔叔于勒》课堂实录

《我的叔叔于勒》课堂实录 师:我们一起来学习法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。首先请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。(抓住切入点:小说中人物对于勒的评价) 生:“那时候是全家唯一的希望,在这以前是全家的恐怖”“花花公子”。 师:“花花公子”是对于勒的评价吗? 生:不是。花花公子是说有钱人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比较穷。 师:对,请继续找。 生:坏蛋、流氓、无赖。 师:这是直接指于勒吗? 生:不是,这是就一般情况说的,但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一个有办法的人”,“这个小子”,“他是个法国老流氓”,“这个家伙”,“这个贼”,“那个讨饭的”,“这个流氓”。 师:很好,这个同学找了很多,还有没有? 生:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 师:对,这几句话很重要。现在我把同学们找的主要的板书在黑板上。 板书: 全家唯一的希望 全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖) 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔(板书内容全部来自学生) 请同学们把这些评价分分类,分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的,并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。(明确思考的方向和角度)生:“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一种情况下说的,因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后,还占用了“我”父亲应得的那一部分。 师:对,占了钱。他们对于勒采取什么态度? 生:把他赶走了。 师:你怎么知道是赶走的? 生:课文用“打发”一词,可知是把于勒赶走的。 师:下面依次有哪些话是在同一情况下说的? 生:“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他们接到于勒两封信以后说的。 师:信中哪些话导致他们这么说? 生:“赔偿我父亲的损失”,“发了财……一起快活地过日子。” 师:于是这一家人每到星期日干什么? 生:到海边的栈桥上等于勒回来。 师:这位同学说“等于勒回来”,这个“等”字用得好不好?请说说道理。(抓住生成,展开对文字的品味) 生:不好,“等”字不能说明这一家人此时热切盼望于勒回来的心情。 师:你认为应该用什么词? 生:应该用“盼”字。

读《巴黎圣母院》有感

读《巴黎圣母院》有感 《巴黎圣母院》这一世界名著,主要讲的是一个小女孩长得美若天仙,一个男孩则长得奇丑无比,是一切丑相的总体相。以这两位主人公为中心而展开的故事情节,以插叙、倒叙的方式,向人们讲述了的当时巴黎的社会风貌。接下来为大家整理了5篇《巴黎圣母院》读后感,欢迎大家阅读! 巴黎圣母院读后感1 之前一直不明白为什么要读书,说的更具体点就是为什么要读名著?幸好,一切都在我拜读了《哈姆雷特》、《巴黎圣母院》之后,答案开始明晰。就像今天看的一部讲顾城、海子诗歌的一部书中说的那样,欣赏一件艺术品,不是为了从构思、技巧上面分析、揣测它,重要的是透过它让自己进一步了解生活,明确怎么去生活。 明白什么是爱,健康的爱,该怎么去爱,正确的爱,是我从中的最大收获。浮比斯、克洛德、卡西莫多、三个喜欢艾丝美拉达的人物。

浮比斯的迷恋,只不过是出自一个男人的好色本性。虚伪的他游走在两个女人之间,天真的艾丝美对他拉达爱错了人。 克洛德,很多人都在说他的自私、伪善,我在他身上感受到的更多的是可悲,不由得对他十分同情,但同情的同时清楚地知道他身上的自私、虚伪除了是因为宗教的禁欲压制,更多程度上还有他的自我道德沦丧,他的性格形成是必然的。他总是为自己的沦丧找寻一个冠冕堂皇的借口,甚至认为让他一步步步入深渊的是艾丝美拉达,面临选择,很多人的脑袋里都会有“天使”和“恶魔”在挣扎,和卡西莫多不同的是,克洛德总是选择后者。或许他自己都不曾意识到自己找了那么多借口,因为他从未意识到也从不认为在为自己找借口。这就是他最可悲的地方。而他对艾丝美拉达的爱和所做的一切只不过是为了自私的占有,这种爱是不健康的,不能说他这不是爱,不是喜欢,只是这份爱和喜欢不是真生的爱,他只是由于就被压抑的欲望还有强烈的自私。他的爱,带给对方的是伤害,自己得不到的也不要别人得到,就是死也要拉上她,他的这份爱太过沉重和压抑。 那么,卡西摩多的爱呢,他的爱的出发点以及为艾丝美拉达做的一切都是为了让她快乐、幸福、满足。他为了她,去求浮比斯和她见面;他为了她,每天送新鲜的面包和水;在所有人都抛弃她的时候,他还是待在她的身旁。是的,我想,真正的爱就是这样吧,站在她的角度爱她。

九年级语文:《我的叔叔于勒》课堂教学实录

初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订:XX文讯教育机构

《我的叔叔于勒》课堂教学实录 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《我的叔叔于勒》教学实录 执教:程红兵 评析:钱伟康 师:我们一起来学习法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。首先请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。 生:“那时候是全家唯一的希望,在这以前是全家的恐怖”,“花花公子”。 师:“花花公子”是对于勒的评价吗? 生:不是。花花公子是说有钱人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比较穷。 师:对,请继续找。 生:坏蛋、流氓、无赖。 师:这是直接指于勒吗? 生:不是,这是就一般情况说的,但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”,一下子成

了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一个有办法的人”,“这个小子”,“他是个法国老流氓”,“这个家伙”,“这个贼”,“那个讨饭的”,“这个流氓”。师:很好,这个同学找了很多,还有没有? 生:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 师:对,这几句话很重要。现在我把同学们找的主要的板书在黑板上。 板书: 全家唯一的希望 全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖) 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 请同学们把这些评价分分类,分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的,并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。 生:“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一种情况下说的,因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后,还占用了“我”父亲应得的那一部分。

浅析《巴黎圣母院》中的经典人物形象

浅析《巴黎圣母院》中的经典人物形象 令狐采学 郭红梅 (昌吉学院,新疆昌吉 831100) [摘要]《巴黎圣母院》是法国作家雨果的经典之作,是一部脍炙人口的浪漫主义作品。除了广为流传的卡西莫多、爱斯美腊达,小说中的甘果瓦,克洛德,古杜勒,虽说不是作者雨果着力最多的对象,但也不失为经典的人物形象。本文试对这三位人物进行分析,简析他们的人物性格以及在作品中的地位。 [关键词]《巴黎圣母院》;人物;性格分析 法国作家维克多?雨果的《巴黎圣母院》不仅思想细致深邃,在建筑艺术方面更是颇有一番研究。中世纪巴黎的建筑、广场、街道在他的笔下古朴而又不乏宏伟大气。在这样一个古朴而又宏伟的城市里,作者极力展开想象,在不同的场景设计了一个个引人入胜的情节,从而塑造了几个性格鲜明,经历迥异而又脍炙人口的人物形象。善与恶,美与丑的对立给小说赋予了强烈的艺术魅力。透过卡西莫多、爱斯美腊达表现出的浪漫主义气息,使小说的人物经典绝伦。除了这样脍炙人口的人物之外,小说中流浪文人比埃尔·甘果瓦,外貌正经的神父克

罗德和凄苦可怜古杜勒也是《巴黎圣母院》中不可忽视的人物形象。 1.个性平庸又令人可气的甘果瓦 甘果瓦这个人物贯穿了整部小说,小说以他开头,以他结尾。甘果瓦可谓雨果笔下一个较为平凡而又庸俗的形象。从他身上看不到爱斯梅拉达所拥有的真善美,也没有流露出克洛德般的阴暗和可怕,更不似加西莫多有极丑与极善的离奇而又完美的结合。他就是这么一个平庸的人。然而就是这么一个平庸的人,竟然有幸和天使般美丽善良的爱斯梅拉达“结婚”,当“妻子”处在危难中时却又对她不管不顾。小说一开始就介绍了甘果瓦是一名剧作家,他所创作的圣剧似乎没有多少精彩的内容和跌宕起伏的情节,因此没有吸引多少观众。以致整个圣剧表演过程中不断有人起哄,恶作剧,显得有点乱糟糟。这好像并没有引起剧作家的反思,反而有些得意。平庸的剧作家,平庸的剧本,圣剧演成这样也没有引起他深刻的思考。圣剧结束以后,平庸的作家无处可去,尾随爱斯美腊达前行。随后作者简介:郭红梅(1982-),昌吉学院助教,研究方向为英语教学法 发生的事本该使他的生活发生很大的改变,结果却依然平庸。甘果瓦不小心进入了吉普赛浪人的乞丐区域。按照这里的“奇迹王朝”的穷人法律他将被当众处死。但如果有女人愿意嫁给他的话,他便可以免于一死。甘果瓦也实在没多少吸引力,胖的,瘦的,老的,少的全都看不上他。善良的爱斯梅拉达挺身

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