《寓言两则》PPT下载【名师课件】
寓言两则 教学设计
《寓言两则》
临沂杏园小学 李莉
一、看图猜成语
1、有兴趣跟老师一起看图猜成语？
（画蛇添足、揠苗助长、对牛弹琴、自相矛盾）
刚才同学们抢答的每一个成语都来自一则寓言故事。有人说，寓言是一个有魔法的袋子，能够从里面取出很多很多的东西。你信不信？
2、今天让我们继续走进寓言，感受寓言魔法的魅力。我们一起写课题：（教师板书课题9、寓言两则）
寓：是“寄托、蕴含”的意思，最后三笔是：竖、提、点。
言：是“讲道理”，第一横是最长的。
“则”相当与“篇”。
二、自主学字词
1、解题
第一则是：亡羊补牢，好，我们一起书写。（板书亡羊补牢、南辕北辙）
第二则是：南辕北辙，看老师写。
我们一起来读读课题。让我检查检查你们对它的理解：
亡：丢失。补：修补 。牢：养牲畜的圈，羊圈。
“亡羊补牢”合起来的意思是：丢失了羊以后修补羊圈。
辕：古代车马前面的两根车杠。南辕：楚国在南边，所以本来应该向南方走。
辙：车轮走过后在路面压的痕迹，就是车印。北辙：实际行走的方向，在这个故事中，坐车的人是一致往北走的。
2、检查生字词（简洁些）
让老师检查检查你们的生字词预习情况吧：
先读没有拼音的，再读加拼音的，中间解释，最后读没有拼音的。
从里面找出一个多音字
羊圈（多音字） 窟窿（long） 叼走（做动作） 街坊（邻居） 劝告
后悔 结结实实jiē jiē shí shí 把式（专精一种技术的人，赶车的人）
盘缠（旅途上的费用，路费）
同学们的自主学习真是落实到实处了！（板书：自主学习生字词） 三、演练中学会讲故事
1、演一演
故事很有趣，我们一起来演一演吧？（ppt）
要求：用自己的话讲这个故事，其他的人认真听。
第一组：演《亡羊补牢》，谁来当街坊？谁来当养羊人？
你能用个词语或者成语评价评价这个人：
第二组：演《南辕北辙》，谁来当赶车人？谁来当他的朋友？
谁也能用个词语或者成语评价评价这位赶车人？
西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案
导读：本文 西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.
【原文】
1、水滴石穿
下雨的时候，雨水滴滴答答地从屋檐上落下来，掉在石阶上。
石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。”
水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。”
石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。”
水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔
古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】
教学目标：
1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：
理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：
理解课文讲的道理。
教学准备：
1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
教学时间：两课时
教学过程：
一、学习“水滴石穿”
【语文】语文S版小学三年级下学期语文全册PPT课件免费下载第六册
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语文S版小学三年级下学期语文全册PPT课件免费下载第六册
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第一单元、
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第四单元、
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陈霜三四单元教案)
仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计
课 题 寓言两则 年 级 三年级 课 时 2课时
备课教师 陈霜 执教教师 执教时间
教学准备 PPT
学习目标 1. 会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读这两则寓言，并了解寓言的大概意思。
重难点 1. 能用自己的话讲讲这两则寓言故事。（重点）
2. 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。（难点）
教
学
活
动 你知道了什么
你怎么知道的 自主
学习 问题预设 教学手段
一、朗读我能行（要求：吐字清、不错字、不添字、不漏字、读流利）
我能大声朗读寓言，做到正确、流利、有节奏。
二、字词大闯关
1．我能在文中划出了生字新词，读准字音，借助工具书辨清笔画、结构、部首、扩词。
2.我还能把本课带生字的新词工整地抄写下来：
★我想提醒同学们易读错字是：
★我想提醒同学们易写错字是：
合作
探究 3．我能找出本课多音字、反义词、近义词。（在书上作批注或写在笔记本上）
4．我能理解课文中重点的词语，并把意思写在书上。
【学法导航】理解词语的方法：①联系上下文②联系生活实际③查工具书理解
三、课文我了解
我能用自己的话试着说说这两则寓言的大概意思。
【学法导航】请同学们先把寓言读流利，想想什么时候，什么人做什么事，结果怎样。
展示
交流
《亡羊补牢》这则寓言中的养羊人第一次和第二次丢羊后态度有什么不同？你从中懂得什么道理？
【学法导航】①默读这两则寓言，抓住文中重要句子。
还想知道什么 拓展
延伸 读了课文,我的疑惑是
有感情的读，并背诵
板书设计
教后反思
仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计
部编版小学语文二年级下册《寓言二则》优质教案(2课时)
12 寓言二则
【核心素养目标】
文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。
语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受。
思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读。
审美创造：培养学生正确对待生活中的事物，促进学生心灵的健康、和谐发展。
【课前解析】
本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。两则寓言故事情节简单有趣、寓意深刻，是练习用自己的话讲述成语故事的好文本。
两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。如“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”表现出养羊人的不以为然。“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”把种田人焦急的心情形象地表现了出来。用词准确生动故事这两篇课文的突出特点。如“赶紧”一词，描写放羊人认识到自己的错误，行动非常迅速，表现了养羊人前后态度的变化。“转来转去”“巴望”“天天”表现了种田人急切的心情。
【教学目标】
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。
3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
【教学重难点】
1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】 2课时
第一课时
【教学目标】
1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。
人教版二年级语文下册寓言两则《拔苗助长》：
人教版二年级语文下册寓言两则《拔苗助长》：
《揠苗助长》
学习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。
2、能结合自己的生活实践理解寓意，从中受到启发和教育。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个寓言故事。
2、理解寓意，从中受到启发和教育。
教具：课件。
教学过程：
一、谈话导入
1、上课前，老师想了解一下，你们都知道哪些寓言故事?
2、那你们知道什么是寓言吗？
寓言一般就是篇幅较小，语言精练并能从中感悟深刻道理的文章。
3、今天，我们就来学习第27课寓言两则中的第一则寓言《揠苗助长》
二、检测预习情况
（一）、检查生字
1、读字词：开火车方式
2、抽查领读：（平板）
（二）、理解课题
（齐读课题）现在谁来说说揠苗助长的意思。
生：揠苗助长是把禾苗一棵一棵往高里拔意思？
师总结：揠——拔助——帮助谁能给寓言换个题目？
看课题，你有什么问题想问。
三、初读课文
要求：字音读准，语句通顺。 思考：课文主要讲了一件什么事？
结合课文，谁能分别说一说时间、地点、人物、起因、经过、结果各是什么？
按着以上几点再来说一说课文的主要内容。
四、感悟课文
接下来让我们再一次走进课文，具体看一看种田人是怎么做的？1、出示课件（第一幅图）
从这幅图中，你看感受到了什么？
你从文中的哪写词语感受到了农夫的焦急？
A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”
谁愿意试着读一读，体会一下农夫此时此刻的心情。
2、（出示第二幅图）
农夫如此地焦急，想办法要帮禾苗长大，那他想出的办法是什么，让我们快
来看一看吧！
他具体是怎么做的，谁来说一说？
“一棵一棵往高拔”、“一直”、“筋疲力尽”说明了什么？
他那么着急让禾苗长高，那么卖力气帮助禾苗长高，结果禾苗长高了吗？
寓言两则——躲雨 【完整版】
6《寓言两则—躲雨》教案设计
教学目标：1、通过寓言故事受到教育，懂得看问题、做事情要多角度去想一想、做一做。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学讲、表演寓言故事。
3、认识本课生字教学重、难点 : 有感情地朗读课文；懂得看问题、做事情要多角度去想一想、做一做。
教具: 多媒体课件
教学流程：
一、谈话导入，激发学习兴趣：
多媒体课件演示：
师：同学们,你们听到了什么声音
生：雨声
师：如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢
生：打伞、找个地方躲一躲……
师：你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》
板书:躲雨（请大家伸出小手和老师一起写一写） 齐读课题
师：我们都知道每则寓言里面都有一个道理,那今天这则寓言故事，会带给我们一个什么道理呢让我们一起走进故事中去看一看吧。
二、初部感知，扫除字词障碍
师：请同学们打开语文书，自由读课文，把句子读通顺、读准字音、遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
预设：如果同学们齐读就叫停强调自由读
师：现在让我们来认识一下这篇寓言中的字宝宝吧！谁愿意来领读如果他读得正确，就请大家跟着他一起大声朗读。
生：领读（指名读）2人
师：你们读的真好，那老师现在要提高难度了，把拼音去掉你还认识这些字宝宝吗
生：认识
师：那就请这一组的同学来开火车读一读吧
生：开火车读词
师：同学们太棒了，和这些字宝宝都交上朋友了，那现在老师要考考你了，你愿意接受挑战吗
生：愿意 师：老师要把词里面的熟字去掉，只剩下生字请你来读一读！
生：……
师：老师真是太喜欢你们了，现在老师要把这些字宝宝送回到课文中，请同学们再自由读一遍，并标出自然段序号，开始吧！
生：……（自由读文）
三：精读课文、理解内容
师：谁愿意来汇报，这篇寓言共有几个自然段
生：5个自然段。（要求说完整话）
师：那么老师要请5位同学读一读，请其他人一边听、一边想：这篇寓言讲了一个什么故事
六年级上册第27课《寓言两则》七彩课堂课件
六年级上册第27课《寓言两则》七彩课堂课件
教学目标
1. 让学生了解《自相矛盾》和《画蛇添足》这两则寓言的寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生理解生活中的一些成语、故事背后蕴含的深刻道理，树立正确的价值观。
教学内容
1. 《自相矛盾》的故事及寓意。
2. 《画蛇添足》的故事及寓意。
3. 寓言的特点和阅读方法。
教学难点与重点
• 重点：《自相矛盾》和《画蛇添足》的寓意。
• 难点：理解寓意在生活中的实际应用。
教具和多媒体资源
1. 投影仪和PPT。
2. 相关的图片、视频素材。
3. 教学卡片。
教学方法 1. 激活学生的前知：通过问答方式，了解学生是否知道《自相矛盾》和《画蛇添足》这两个成语的出处和含义。
2. 教学策略：结合讲解、示范、小组讨论和案例分析进行教学。使用PPT展示故事情节和寓意，引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
3. 学生活动：小组内分享自己知道的寓言故事，并简单描述寓意。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示《自相矛盾》和《画蛇添足》的故事图片，引起学生的兴趣，并提问学生是否知道这两个成语的出处和含义。
2. 讲授新课：详细介绍《自相矛盾》和《画蛇添足》的故事情节，引导学生理解寓意，并介绍寓言的特点和阅读方法。使用PPT展示故事情节和寓意，以及相关的图片、视频素材。
3. 巩固练习：学生在小组内分享自己知道的寓言故事，并简单描述寓意。教师进行巡视指导，帮助学生解答疑问。
4. 归纳小结：总结本节课学习的内容，回顾《自相矛盾》和《画蛇添足》的寓意，以及寓言的特点和阅读方法。同时引导学生思考这些寓意在生活中的实际应用。
评价与反馈
1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。评价学生在小组讨论中的表现，是否能够清晰地表达自己的观点和理解寓意的情况。 2. 为学生提供反馈：对学生的小组报告和口头反馈进行评价，指出优点和需要改进的地方，帮助学生更好地理解寓言故事和寓意。同时鼓励学生多读寓言故事，培养阅读兴趣和习惯。
寓言两则(揠苗助长守株待兔)
《寓言两则》 【教案目标】 １、会认１０个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意： 做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 ３、能把故事讲给他人听。【教案重点】 有感情地朗读课文，理解寓意。【信息资料】 生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。【教案时数】 两课时。【教案流程】第一课时〖切入举偶〗 １、观察谈话： 出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，俺们会明白一个什么道理呢？这节课俺们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》 。 ２、解题引入： 同学们，你们听过寓言故事吗？（同学交流）。教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包括的意思，寓言就是说话包括着某种意思。“则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。 结合同学的实际情况，引发同学的交流讨论。自然引出教案内容，向同学介绍寓言的常识性知识，丰富同学的认知，激发同学阅读兴趣。〖对话平台〗 学习《揠苗助长》一、初读 １、读题考虑： 读了课题你们想到了什么？相机教案“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang”。 ２、出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导同学观看，细致了解故事内容。 由题引入，变文字为画面，激发同学的热情，了解故事的内容，为学文奠定基础。 ３、自读课文： 轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。 ４、全班交流生字词语的识记：
教师充沛鼓励同学交流识字记字的方法。适时地强调重点字词。 ５、游戏巩固识字：
采用“字词大转盘”“摘果子”等多种方式，引导同学识记生字。 强调自读自学，扎扎实实抓好基础知识掌握。通过交流丰富识字经验，提高同学自主识字能力。二、朗读
部编人教版二年级语文下册第12课《寓言二则》学案
课题 12 寓言二则
教学目标 1、 会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”8个生字；理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利地朗读课文；了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
3、 结合生活实际领悟寓意，懂事做遵循规律、不可急于求成的道理；做错了事情只要肯接受建议，认真改正，就不算太晚。
教学重点 能正确、流利地朗读课文，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
教学难点 体会寓言故事蕴含的深刻道理：懂事做遵循规律、不可急于求成的道理；做错了事情只要肯接受建议，认真改正，就不算太晚。
教具准备 PPT课件
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲：
1． 初读课文，能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解部分词语的意思。
2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
4．
第一课时《亡羊补牢》
一、猜谜导入，揭示课题
1. 同学们你们喜欢猜谜语吗？
那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）
对了，（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足 掩耳盗铃）还有更难的。
2.那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事，
你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）
3.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）
4.我们要怎样才能学好寓言呢？
板书：故事 道理 我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
二、初读课文，学习字词
1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。同桌交流生字学习情况。
2. 字词学习
师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。
羊圈