湘教版高中地理必修1地球的宇宙环境
为什么说地球是一颗普通行星？ 为什么说地球是一颗普通行星？
答：从外观与所处位置上看
与其他行星相比， 与其他行星相比，为什么说地球又是一 颗特殊的行星？ 颗特殊的行星？
因为在地球上产生了目前所知道的唯一的高级 智慧生命——人类 智慧生命 人类
具备生命存在的基本条件有哪些？ 具备生命存在的基本条件有哪些？
2、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星 、 的轨道之间： 的轨道之间： A、地球与金星 B、金星与火星 、 、 C、火星与木星 D、木星与土星 、 、
1（01年上海）地球为什么会成为生命的摇篮？ （ 年上海 地球为什么会成为生命的摇篮？ 年上海） 试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与 生命物质存在条件的关系，并用直线相连。 生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
地球磁场 ① 地球的质量与体积 ② 地球与太阳的距离③ 地球与太阳的距离③ 地球大气中的臭氧层④ 地球大气中的臭氧层④ a 地球表面存在大气层 b削弱到达地面的紫外线 削弱到达地面的紫外线 c水经常能处于液态 水经常能处于液态 d削弱宇宙射线对生命的伤害 削弱宇宙射线对生命的伤害
天文学家把已经观测到的有限宇 宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙” 已知宇宙” “可见宇宙” （半径约140亿光年）。
计算一下： 计算一下：可见宇宙的半径大约是多少千 米？
二、多层次的天体系统
1、天体的概念 、
恒星（太阳） 恒星（太阳）
卫星（月球） 卫星（月球）
行星（地球） 行星（地球）
彗星
宇 宙 飞 船
太 空 实 验 室 航 天 飞 机
人 造 卫 星
2、天体系统：天体之间因相互吸引和相 、天体系统：
互绕转，形成天体系统。 互绕转，形成天体系统。
（一）银河系
（二）河外星系
河外星系中的 恒星系统都是 与银河系是同 一级别的。 一级别的。到 20世纪末， 世纪末， 世纪末 人类已观测到 的河外星系超 亿个。 过1250亿个。 亿个
仙女座河外星系
（三）太阳系
自学P7-P9，回答： ，回答： 自学 1、太阳系的组成有哪些 ？中心天体是什 、 么？ 2、八大行星的排列位置及分类 、 3、八大行星的运行规律 、
八大行星运行规律： 八大行星运行规律： 1、从北极上空看，各行星都按逆时针绕日旋 从北极上空看， 转 ——同向性 ——同向性 2、运行的轨道都近似圆形 ——近圆性 ——近圆性
1.1地球的宇宙环境 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识
“上下四方为宇，—空间 上下四方为宇 上下四方为 空间 往来古今为宙 —时间 往来古今为宙。”—时间
宇宙就是时间与空间的总和。 宇宙就是时间与空间的总和。宇 就是时间与空间的总和 宙在空间上是无边无际的， 宙在空间上是无边无际的，在时 间上是无始无终的。 间上是无始无终的。
3、各行星的轨道大体在同一平面上 ——共面性 ——共面性
（四）地月系
1、组成： 、组成： 2、月球的运动特征：自转、公转的方向和周 、月球的运动特征：自转、 期完全一样。 期完全一样。
活动：按照级别高低， 活动：按照级别高低，列出宇宙中的
多层次天体系统： 多层次天体系统：
普通&特殊 三、地球——普通 特殊的行星 地球 普通 特殊的行星
公元2世纪， 公元 世纪，古希腊天文学家托勒密提 世纪 地心说” 出“地心说”； 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 世纪， 世纪 日心说” “日心说”； 18世纪，天文学家引进“星系”一词； 世纪， 世纪 天文学家引进“星系”一词； 20世纪 年代以来，大型天文望远镜 世纪60年代以来 世纪 年代以来， 的使用以及空间探测技术的发展， 的使用以及空间探测技术的发展，使 天文观测的尺度逐渐扩展到140—200 天文观测的尺度逐渐扩展到 亿光年的时空区域-------宇宙大爆炸学 亿光年的时空区域 宇宙大爆炸学 说横空出世
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湘教版地理必修一 地球的宇宙环境(共26张PPT)
（一）普通性：外观、物理性质、位置普通。
行星 水星 金星 地球 火星
木星 土星 天王星 海王星
质量 体积 密度 0.05 0.056 5.46 0.82 0.856 5.26 1.00 1.000 5.52 0.11 0.150 3.96
317.94 1316.0 1.33 95.18 745.0 0.70 14.63 65.20 1.24 17.22 57.10 1.66
公转周期 87.9d 224.7d 1y 1.y
11.8y 29.5y 84.0y 164.8y
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′
9:50′ 10:14′ 约16h 约18h
（二）特殊性 目前所知的太阳系唯一的高级智慧生命——
人类。
（三） 生命存在的原因： a内部原因——地球自身的条件 b外部条件
1、下列天体系统中不包含地月系的是
A、总星系
B、银河系
C、河外星系 D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、
银河系
3、地球位于下列哪组行星之间： A、金星与火星 B、水星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
知识结构
本节知识结构
地球的宇宙 环境
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星——地球
时代
人类对宇宙的认识
2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词
20世纪 大型天文望远镜的使用以及空间探测 60年代 技术的发展，使天文观测尺度扩展到 以来 上百亿光年的时空区域
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)
从哈勃望远镜中看到的火星
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
1.1地球的宇宙环境 高中地理湘教版(2019)必修一+
“中国天眼”
FAST望远镜主要用于研究脉冲星、中性氢、黑洞吞噬小天体、星体演化、外星文明搜寻等。
有限宇宙：半径约137亿光年
宇宙:时间和空间的总称
光年：距离单位
宇宙中有什么？
地形
地球的宇宙环境
多层次的天体系统
星云
卫星
流星
恒星
彗星
行星
1、天体的概念： 宇宙中恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等各种物质的统称。 图片中的这些天体我们称为自然天体。
银河系
太阳系
地月系
其他行星系
其他恒星系
河外星系
阅读课本10--11页正文部分，思考以下问题1、银河系的外形和范围？太阳是银河系的中心吗？2、星云的物质组成及外貌特征？3、银河系与河外星系的关系？共同点？它俩共同组成什么？
同级别
主要由恒星和星云组成
可观测宇宙
银河系是由1 000 多亿颗恒星组成的天体系统，具有“铁饼”状的扁平外形。扁盘密集部分的直径约10 万光年，中心厚度约1.2 万光年。银河系中所有的恒星都环绕共同的中心——银心旋转。太阳距离银心约2.6 万光年，绕银心运行一周约需2.5 亿年
八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性
充足的液态水
大气厚度与大气成分
稳定、安全的宇宙环境
(存在生命)
适宜的温度
课堂小结
外部条件
内部条件
月相成因
(1)月球本身不发光也不透明,只反射太阳光而发亮；(2)在围绕地球公转过程中，日,地,月三者位置不断变化。
月相的变化
1、太阳系的组成
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
太阳
2、识记八大行星的位置
FAST望远镜主要用于研究脉冲星、中性氢、黑洞吞噬小天体、星体演化、外星文明搜寻等。
有限宇宙：半径约137亿光年
宇宙:时间和空间的总称
光年：距离单位
宇宙中有什么？
地形
地球的宇宙环境
多层次的天体系统
星云
卫星
流星
恒星
彗星
行星
1、天体的概念： 宇宙中恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等各种物质的统称。 图片中的这些天体我们称为自然天体。
银河系
太阳系
地月系
其他行星系
其他恒星系
河外星系
阅读课本10--11页正文部分，思考以下问题1、银河系的外形和范围？太阳是银河系的中心吗？2、星云的物质组成及外貌特征？3、银河系与河外星系的关系？共同点？它俩共同组成什么？
同级别
主要由恒星和星云组成
可观测宇宙
银河系是由1 000 多亿颗恒星组成的天体系统，具有“铁饼”状的扁平外形。扁盘密集部分的直径约10 万光年，中心厚度约1.2 万光年。银河系中所有的恒星都环绕共同的中心——银心旋转。太阳距离银心约2.6 万光年，绕银心运行一周约需2.5 亿年
八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性
充足的液态水
大气厚度与大气成分
稳定、安全的宇宙环境
(存在生命)
适宜的温度
课堂小结
外部条件
内部条件
月相成因
(1)月球本身不发光也不透明,只反射太阳光而发亮；(2)在围绕地球公转过程中，日,地,月三者位置不断变化。
月相的变化
1、太阳系的组成
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
太阳
2、识记八大行星的位置
湘教版(2019)高中地理必修一知识点(第一章)
可观测宇宙⎩⎪⎨⎪⎧（现阶段所能观测到的）河外星系银河系⎩⎪⎨⎪⎧其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧其他行星系地月系⎩⎪⎨⎪⎧地球月球湘教版（2019）高中地理必修一知识点第一章:地球的宇宙环境第一节 地球的宇宙环境1、天体是指宇宙间物质的存在形式。
恒星（发光）、星云（发光）、行星、卫星、流星、彗星、星际物质都是天体。
2、天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。
层次如下3、太阳系组成：八大行星距太阳由近到远的顺序是：水、金、地、火、木、土、天、海。
小行星带位于火星与木星之间。
4、地球是太阳系中既普通又特殊的行星，普通性体现在其结构特征与运动特征上。
水星、金星、地球、火星是类地行星（离太阳近，体积、质量都较小） 木星、土星是巨行星（体积、质量巨大）；天王星、海王星是远日行星（距太阳远，体积、质量中等）。
（了解）八大行星的运动特征：同向性（公转方向相同，都是自西向东）、共面性（公转轨道面之间的夹角都很小）、近圆性（公转轨道都是近似正圆的椭圆轨道）。
5、特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球存在生命的条件 形成生命条件的原因外部条件 太阳光照稳定 太阳从诞生至今没有明显的变化运行轨道安全 地球附近的大、小行星各行其道，互不干扰 自身有适宜的温度 日地距离和自转周期适中，地表平均气温为15 ℃左右条件 有适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气有液态水 地球内部放射性元素衰变和原始地球体积收缩产生热量，不断产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋第二节 太阳对地球的影响1、太阳能量来源：太阳内部的核聚变反应；以电磁波形式传播能量；能量主要集中在可见光部分。
2、太阳大气的分层：从内到外依次为光球层（厚度小，我们看到的太阳光都是从光球层发出的）色球层（厚度较小，亮度较小） 日冕层（厚度大，亮度小）3、太阳辐射对地球的影响：①为地球直接提供光、热资源；②是地球上大气运动、水的运动及生物活动的主要动力；③为人类提供生产、生活必需的能源，如煤、石油、天然气、水能等；4、各层的太阳活动：光球层——黑子；色球层——耀斑、日珥；日冕层——太阳风； 其中黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，其周期是11年。
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
湘教版高中地理必修一 第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件(共60张PPT)
③ 天体系统内部，质量较小的天体围绕较大的天
体公转。
1、地月系
38.4万公里
地月系：月球绕地球公转，构成地月系。月地平均距离 为38.4万千米，月球是宇宙中距离地球最近的自然天体。
2、太阳系
• 太阳是太阳系的中心天体，八大行星及小行星、卫 星、彗星、流星体和行星际物质等天体围绕太阳公 转，构成太阳系。日地平均距离为1.5亿千米。
【总结】
光年是计量天体之间距离的长度单位，有“量天尺”之称。 光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。
可见宇宙的半径 = 94608亿千米×140亿≈1.32×10²³千米。
由此可见,宇宙的范围是极其宽广的,可以说是无边无际的。 宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索。
二 多层次的天体系统
3、银河系 及河外星系
• 太阳和千千万万颗恒星又组成庞大的恒星集团，称为 银河系，其中有恒星2000多亿颗。银河系的直径有10 万光年，太阳系与银河系中心距离约3万光年。
• 银河系以外还有10亿多个同银河系规模相当的天体系 统，称为河外星系，简称为星系。
4、总星系
•银河系和河 外星系，统称 总星系,是目 前知道的最高 以一级天体系 统；也是人类 目前能够观测 到得宇宙部分。 总星系的半径 约为150—200 亿光年。
•天体的分类：
恒星 最基本
自 星云 的天体
然 行星
天 体
卫星 彗星
流星
星际物质
人造天体：
人造卫星、航天飞机、宇宙 飞船、月球探测器、行星探 测器、空间实验室等
仰望星空，你能看 到哪些天体？
1、星云 •星云是由气体和尘埃组成的，体积和质量大，但密
度小的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 猎户座星云
湘教版高一地理必修1 第1章第一节 地球的宇宙环境(共17张PPT)
星云
马头星云
仙女座星云
6
恒星——太阳
7
行星——土星
8
卫星——月球
9
流星
10
彗星—哈雷彗星
11
12
二.天体和天体系统
天体系统
形成:
宇宙中的各种天体之间相互吸引,相互 绕转
太阳系
地月系
多层次: 银河系
其他行星系
可见宇宙（总星系）
其他恒星系
河外星系
13
太阳系
太阳系
太阳系
1.中心天体:太阳(质量、主要成分、能量来源）
④河外星系 ⑤总星系
A．①③⑤
B．①②③④⑤
C．①②④⑤
D．①③④⑤
4．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级 C．3级
D．4级
答案 A A B
16
5 火星冲日，就是火星位于日地连线上，并 且和地球位于太阳同一侧。2003年8月29日， 火星、地球和太阳依次排成一条直线，而 且与太阳“此升彼落”。能反映29日火星、 地球和太阳三者位置关系的示意图是下图 中的( )
答案 A
17
答案 B
15
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成2～4题。
2．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( )
A．恒星、行星、卫星
B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星D．恒星、小行星、流星体
3．童谣中出现的天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系
必修1
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境 第1课时
1
学习目标
知识与技能 1用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中
湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件
地球的气候类型
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
课件02 地球的宇宙环境 高一地理(湘教版2019必修一)
04 知识拓展
航天发射基地
高一地理（湘教版2019必修一)
3、回收基地选址的条件 ①地形平坦，视野开阔，便于搜救。 ②人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。 ③气候干旱，多晴朗天气，能见度高。 ④地质条件好。 ⑤无大河、湖泊，少森林的地区。我国一般选择内蒙古高原中部地区作为卫星或宇 宙飞船的返回场地。
2、天体系统： (3)四级天体系统及其特点 ③太阳系
02 基础知识
二、多层次的天体系统
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2、天体系统： (3)四级天体系统及其特点 ④地月系 a．组成：地球与其卫星月球组成。 b．月球运行特点：月球在绕地球公转的同时，也在自转；月球公转、自 转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球；月球本身不发可见光， 月光是月球反射的太阳光。
难点四：月球的观测
2.月球的观测
③月相的圆缺变化：
上上上西西的意思是：上弦月出 现在农历月的上半月的上半夜，月 面朝西，位于西半天空（凹的一面 朝东）；
下下下东东的意思是：下弦月 出现在农历月的下半月的下半夜， 月面朝东（凹的一面朝西），位于 东半天空。
03 难点突破
难点四：月球的观测 2.月球的观测 ③月相的圆缺变化：
03 难点突破
高一地理（湘教版2019必修一)
难点四：月球的观测 2.月球的观测 ①每天月球的东升西落，是地球自转 的反映。 ②因公转周期是朔望月，与恒星月存 在差异，所以月球在每天固定的时刻 位置都有变化，每天向东移动的角度 大约是13°，所以每天要推迟约50分 钟才能到达相同的星空位置。
03 难点突破
高一地理（湘教版2019必修一)
03 难点突破
高一地理（湘教版2019必修一)
难点四：月球的观测 3.日食、月食的观测：日食一般分 为日偏食、日全食、日环食等类型 ，是月球位于日－地之间时，把明 亮的太阳光球遮挡住的现象，出现 在农历的初一前后；月食分为月偏 食、月全食，是地球位于日－月之 间时，地球的影子遮挡了月球的现 象，出现在农历的十五前后。