译林版三年级英语上册Unit4 My family 第一课时
准备一张家庭照。
C.This is my mother. E. This is me.
fa m i l y
Father and mother, I love you.
Chant
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Sister, sister, this is my sister. Brother, brother, this is my brother. We all live together.
Story time
This is Helen. She’s my sister.
Story time
This is my father. This is my mother.
Read the new words
father
mother
brother
sister
Listen and answer
C.This is my mother.
A.This is Tim.
is Helen. E. This is B.This me. B.This is Helen. She’s my sister. He’s my brother. She’s my sister. D.This is my father.
听故事，回答问题。
How many people are there
in the story?故事里有几个人？
A. 4.
B. 5 √
This is a big family. 这是一个大家庭。
这是我的家庭。h
D.This is my father.
Bobby Tina
Tina, who’s he? This is Bobby. He’s my brother.
Bobby Tina
Story time
Mike also has a brother. Who is he?
迈克也有个兄弟。他是谁？
Story time
This is Tim. He’s my brother.
Unit4 My family
Story time
Magic eyes
Who’s he/she?
He’s …
She’s …
Magic eyes
Who’s he/she?
Bobby
He’s …
Tina
She’s …
Bobby,who’s she?
Bobby，把她介绍给大家.
This is Tina … .She’s my … sister.
Show time
如果你是Mike，请你向大家介绍一下你的家人。
fat her brother
Tim
mother
Helen
This is my family This is my … This is me.
sister
Homework
1. Retell the story.复述故事。 2. Prepare a photo of your family.
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit 4 My family
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 4 My family一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用以下词汇：father, mother, sister, brother, family。
2.能听懂、会说并正确运用以下句型：My father’s name is Tom. My mother’s name is Mary.3.能听懂、会说、会读、会写本单元对话。
二、教学重点1.能运用所学单词和句型正确表述自己的家庭成员。
2.能正确阅读本单元对话。
三、教学难点1.能运用本单元所学内容进行口头交流和书面表述。
四、教学过程1. 导入新课1.通过介绍自己的家庭成员引入本单元主题。
> I have a family. Who can tell me who is in your family?2.操练一些关于家庭成员的句式和单词，使学生更好地理解本单元内容。
> A: Who is this?> B: He is my father.> > My father’s name is Tom.> My mother’s name is Mary.> I have a sister and a brother.2. 新课讲解1.呈现课文对话并模仿发音，帮助学生养成正确的语音习惯。
> A: Who is this?> B: This is my family.> A: Who is your father?> B: My father’s name is Tom.> A: Who is your mother?> B: My mother’s name is Mary.> A: Do you have a sister and brother?> B: Yes, I have a sister and a brother.2.教学关键词汇和句式：–father，mother，sister，brother，family。
译林版《英语》三（上）Unit 4 My family单元主题教学设计
文|彭晓甜一、单元内容分析本单元是译林版《英语》三年级上册Unit4My family，单元主题属于“人与自我”的范畴，属于主题内容“家庭与家庭生活”，基于该主题展开了解家庭成员，厘清家庭结构的系列话题。
主题串联起了四个语篇，包括一组汇报与谈论、三篇配图故事。
语篇一：Story time（连续性文本—对话），故事设定Mike邀请朋友们到家里做客的场景，大家翻看家庭相册时Mike顺势向朋友们介绍了自己的家人，该语篇让学习者对家庭成员称呼有了初步认知。
语篇二：Fun time（连续性文本—汇报），认识家庭，学生介绍自己的家庭成员，再与同组伙伴边看全家福边交流介绍家庭成员，该语篇拓展、延伸了家庭主题。
语篇三：Cartoon time(连续性文本—对话），故事场景设置在公园，Bobby,Sam，小蝌蚪和青蛙妈妈偶遇，大家相互问候并介绍自己的父母。
该语篇幽默有趣，还充满温情，故事中的人物礼貌待人、尊重家人。
同时故事还渗透了青蛙是蝌蚪的妈妈。
语篇四：Picture book是课外拓展绘本“The Frog family”，选材基于Cartoon time小蝌蚪和青蛙妈妈的故事，进行了主题人物连接、语篇连接，介绍了青蛙大家庭中其他的家人，并在语言知识上拓展了aunt/uncle/cousin等名称。
该语篇以丰富的人物、多元的表达充实本单元内容，并引导学生感悟大家庭的和谐幸福，了解家庭的意义，体会家人之间需要理解、欣赏与爱护的情感需求。
本单元根据每个板块主题意义的关联性与递进性进行了组合设计，引导学生通过介绍家人来了解自己的家庭，通过故事阅读唤醒学生对家人的爱，交流感悟让学生体会家庭幸福。
二、单元学情分析《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程要培养学生的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
译林版英语三年级上册Unit4 my family
2、这是我的妹妹。 This is my sister.
3、这是蒂姆。
This is Tim.
4、这是我。
This is me.
Do you know？（你知道吗？）
fa m i l y
Father and mother, I love you.
爸爸和妈妈，我爱你们。
猜 现想 了：什从么课上 规堂面 律总三 ？结道算式中，你发
This is my father.
This is my mother.
father
mother
爸爸
This is my brother.
妈妈
This is my sister.
brother
哥哥，弟弟
sister
姐姐，妹妹
Let’s chant
Father, father, my father. This is my father. Mother, mother, my mother. This is my mother. Brother, brother, my brother. This is my brother. Sister, sister, my sister. This is my sister.
这是我的家庭。
This is my father.
这是我的爸爸。
This is my mother.
这是我的妈妈。
This is Tim. He ’s my brother.
这是蒂姆。他是我的弟弟。
This is Helen. She ’s my sister.
这是海伦。她是我的妹妹。
This is me.
1. Read the story.（读） 2. Recite the story.（背诵） 3. Introduce your family. (介绍）
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family 教学设计1.doc
Unit 4 My family教学设计1一、教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇family, father,mother, brother, sister2.能听懂、会读、会说句型This is...和He’s/She’s...3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。
二、教学重、难点：1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。
三、课前准备：挂图，卡片，人物头饰四、教学过程：Step 1 Warm up课前准备：听歌曲My family1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Jin.T:How are you?Ss:I’m fine,thank you.2.Sing songs and say rhymes3.开火车复习This is...He’s/She’s my friend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去。
S1: Hello,S2.This is S3.Hes/She’s my friend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：This is...和He’s/She’s...4.Play a game——Who is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s ...来回答。
Step 2 Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。
T: This is Mike. He’s my friend. Mike is introducing his family to his friend.教师出示family(1)Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Read group by group(3)Read together2.课文教学（1）教师出示father全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father.（2）教师出示mother全班拼读这个单词，注意o的发音学生拼读，老师板书mother注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。
三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时译林版（三起）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够熟练运用单词 uncle、aunt、cousin、family、happy。
2.学生能够听懂、朗读并理解课文。
3.学生能够在口语表达中使用所学内容，形成自己的表达方式。
教学重点1.单词 uncle、aunt、cousin、family、happy 的学习和运用。
2.课文的听懂、朗读、理解和运用。
教学难点1.能够灵活运用所学单词，同类单词的区别。
2.能够理解、运用并表达课文中所学内容。
教学过程导入环节在上节课时老师留了作业，这节课首先请学生将作业交上来。
老师可以抽查几名同学的作业，先对上节课所学内容进行一个回顾。
学习环节1.单词学习向学生展示 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词，帮助学生理解并学习这些单词的正确发音和汉语意思。
让学生朗读并记忆这些单词。
2.课文学习向学生展示课文并播放录音。
让学生跟着录音朗读并重复。
重点让学生学习课文中 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词的用法，并加强学生对这些词汇的理解与运用。
3.句型学习通过课文中的句型，帮助学生掌握这些词汇在实际口语中的运用方式。
让学生理解并模仿这些句型，并通过对话练习，加强学生对所学内容的运用。
练习环节1.针对所学词汇的练习让学生通过练习来巩固所学内容。
可以通过构建句子、填空、选择、组词等方式来进行练习。
2.阅读训练通过阅读课文和相关练习，帮助学生更好地理解所学内容，并加强其语感和阅读能力。
评价环节在学生完成练习后，老师可以进行一次简短的小测验，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。
教学总结本节课主要针对三年级上册英语教材中 Unit 4 My family 的第一课时进行了详细讲解。
通过单词、课文和句型的学习，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
在练习环节中，老师可以针对不同的学生，根据其实际情况进行差异化练习，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 4 My family (Fun time & Song time)教案
在黑板上示意Mike’s family tree
b.让学生带着Mike的头饰介绍
c.完成小短文,并且全班读：
Hello, I’m Mike. This is me. This ismy father. And this ismy mother. I love my father and my mother.This isTim.He’smybrother. Look,this isHelen.She’smysister.She’sa student. I lovemy brotherandmy sister.
2. Sing songs and say rhymes
歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
3. ReadStory time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
(1) Read one by one
(2)er
T: My father’s mother is mygrandma.
2.教师带着Mike的头饰：
T：This is mygrandpa .This is my grandma. I love my grandpa and my grandma.让学生试着这样去说。
(2)Read group by group
(3)Read together
T: My father’s father is mygrandpa.学生跟读句子。
Riddle 2
译林版三年级英语上册 Unit 4 My family Story time课件
B ye
Learning tip:人的名字前面是不加my的哦！ This is Tim. This is Helen.
Mike’s brother is__T_im____. Mike’s sister is__H_e_le_n__.
Let’s chant.
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Brother, brother, he’s my brother.
2.能正确、流利地读。 3.能正确流利且有感情地读。
Let's read.
Let's dub.
Act time
This is my family. This is my… This is…
Lucky boxes（幸运盒）
选择你喜欢的盒子，里面可能有大奖哦！
1
2
3
4
IMky nfamoiwly !
grandpa
你会说家庭成员称呼了吗？
grandma mother
father
sister
brother
Happy train
me this
is
.
This is me.
Happy train
is this Helen .
This is Helen.
Happy train
she’s sister my
Tips：
你可以用 Hello，I’m…的句子来介绍自己； 用 This is my…的句子来介绍家人。
Look and say
This is my family.
Summary
译林版小学英语三年级上册Unit 4知识点归纳
译林版小学英语三年级上册Unit4 My family 知识点归纳一、单词二、词组1.my family 我的家庭2.a good friend 一位好朋友3.my brother我的哥哥4.your mother你的妈妈5.his sister他的姐姐6.her brother 她的哥哥7.brother and sister 兄妹8.grandfather and grandmother 祖父母9.family and friends 家人和朋友10.apple juice苹果汁11.orange juice橙汁12.live together 生活在一起13. love one another 彼此相爱14.cut out裁剪三、句子1.This is my family . 这是我的家庭。
一般疑问句：Is this your family ? 这是你的家庭吗?2.This is me! 这是我!一般疑问句：Is this you? 这是你吗?3.They all live together. 他们都生活在一起4.They aIl love one another. 他们都彼此相爱。
(两个人)5.l love my family. 我爱我家庭。
6. Are you Helen's mother ?你是海伦的妈妈吗?7.What colour is it? 它是什么颜色?答句：It's green/red/yellow/blue .它是绿色/红色/黄色/蓝色。
8.I have a sweet family . 我有一个甜蜜的家庭。
9.Not bad.不错。
Not good .不太好。
Y0.She is Su Hai's sister. 她是苏海的姐姐。
11.Miss Li，this is my uncle，Mr Liu.李老师，这是我的叔叔，刘先生。
12.Nancy，he is my new friend ，Liu Tao. 南希，他是我的新朋友，刘涛。
（新版译林版）小学三年级上册英语Unit4Myfamily知识点及练习题
【导语】英语学习是为了⾯对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。
尤其随着中国的进⼀步发展，世界各地的⼈都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于⼀步。
以下是整理的《（新版译林版）⼩学三年级上册英语Unit4 My family知识点及练习题》，希望帮助到您。
【知识点】 ⼀、单词 family家 father ⽗亲 mother母亲 brother兄;弟 me我 grandpa祖⽗ grandma祖母 ⼆、词组 good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的⽗亲 my mother我的母亲 my brother我的哥哥 三、句型 ★This is… He’s/She’s… 1.This is my family. 这是我的家庭。
2.This is Tim. He’s my brother. 这是蒂姆。
他是我的弟弟。
3.This is me. 这是我。
四、重点 sister(对应词)——brother grandpa(对应词)——grandma friend(复数)—— friends are(单数)—— is I(物主代词)—— my I(宾格)——me see you(同义词)——goodbye【练习题】 ⼀、中译英 1.早上好____________________ 2.早上好。
___________________ 4.⼀位好朋友_______________ 5.再见___________________ ⼆、根据上下⽂补全对话 A：Good __________, Helen. B：Good afternoon, Liu Tao. A：_________he? B：He’s my ________, Tim. A：Nice to ______ ______, Tim. B：________ to meet you, ________.。
三年级上册英语教案unit4myfamily译林版
三年级上册英语教案unit4myfamily译林版译林版小学英语三年级上册unit4 《my family》第一课时【教材简解】本单元以“my family”标题，围绕介绍家人这一主题展开一系列活动。
本单元由story time,fun time,cartoon time,letter time,song time,checkout ti me,及ticking time七部分组成。
Story time 是第一课时，讲诉的是Mike向他的朋友们展现他的全家福照片，并向他们介绍自己的家庭成员的故事。
从中引出了本节课的重点句型：This is …..和新单词：family,father,mother, sister,brother,me。
本节课是对家庭成员的介绍，旨在引导学生初步把握如何用英语介绍自己的家人。
本节课的重点句型：This is ……在前一单元差不多显现，学生把握的较好，因此难点就放在单词的教学，和学生灵活运用句型的表达上。
另外，本单元story time 首次显现了Mike的家人，需要学生熟知。
这是一节自我介绍家庭成员的活动课，相信学生们一定会积极的展现自我。
【目标预设】1，学生能熟练运用This is ……句型来介绍自己的家人。
2，能正确读准新单词的发音，并能灵活运用。
3，学生能通过学习了解Mike的家庭情形，认识新的学习伙伴。
4，学生能通过本节课的学习明白family 的深层含义。
【重难点】重点：1，了解Mike 一家的情形，熟知新的学习伙伴。
2，会读，会说This is ……句型，并运用句型介绍自己的家人。
3，会读，会说家庭成员的称呼用语。
难点：1，会运用本课所学知识来介绍自己的家人。
2，明白得family 一词的含义，并能升华到集体，学校，国家是一个个大伙儿庭。
【设计理念】依照三年级小学生爽朗好动的性格，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给小孩，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。