地图的阅读 (2)
2022年人教版七年级上册地理第一章地球和地图第三节地图的阅读
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-16-
第三节 地图的阅读
地理老师在课堂上展示了图幅大小相同的四幅地图:①
马鞍山市行政区划图,②马鞍山市市政广场平面图,③濮塘自
然风景区导游图,④安徽省地形图。据此完成4~6题。
4.地理老师展示的这四幅地图中比例尺最大的是( B )
A.①图
B.②图
C.③图
D.④图
【解析】结合所学知识可知,四幅地图中,②马鞍山市市政广
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
第三节 地图的阅读
名师点拨
比例尺的大小
(1)图幅相同时,表示范围越大的地图,比例尺越小。
(2)图幅和经纬网格数量相同时,相邻两条经纬线度数差值越大的地图,
比例尺越小。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小,则该图的比例
尺越小。
(4)直接比较比例尺数值的大小,数值大的比例尺大。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-14-
第三节 地图的阅读
读张老师家附近的街道简图,完成2~3题。
2.将图中的线段比例尺改为数字比例尺,表示正确的是( B )
A.1∶100000
B.1∶10000
C.1∶200000
D.1∶20000
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第三节 地图的阅读
3.张老师经常从家出发,绕街心花园顺时针散步,他散步的方 向是( D ) A.北—西—南—东—北 B.南—东—北—西—南 C.西—北—东—南—西 D.南—西—北—东—南
场平面图表示的范围最小,其比例尺最大。
自主预习
基础巩固
地图的阅读2
● A ●B ●C
（要求）分组讨论（学生活动）（师生活动）
（小结）在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。 [巧练]课本 19 页“活动”2 题。 如果我们把“活动 2 题”中的指向标去掉，这样的地图又如何辨别方向呢？ [启思] “活动 2 题” 中的指向标指向此图的什么方位？这个方位和指向标指示的什么方向重合？ 另外的三个方向如何确定？你能总结出既没有经纬网，也没有指向标的地图该如何辨别方向 吗？
知识链接：相信你已经注意到了，教材在描述地球大小的时候，用了“平均半径”这个概念，近代人们通过对地球的精确测量，发现地球并不是一个标准的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
教学后记
观音堂九年制学校 九 年级
地理 科导案
知识链接：相信你已经注意到了，教材在描述地球大小的时候，用了“平均半径”这个概念，近代人们通过对地球的精确测量，发现地球并不是一个标准的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
[活动] （要求）独立思考 （学生活动） （师生活动） （小结）对一般既无指向标又无经纬网的地图，采用“上北下南，左西右东”的规定来辨别方向。 （板书）③一般定向法 ［巧练］①按照教室的自然方位，请任意两个同学说出相对方向。 四、拓展延伸：（锻炼学生的动手能力）
教学过程 一、 新课导入：（衔接导入，循序渐进式引入）
[激趣]看地图，不只是要会读地图上的比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别 呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢？下面我们一起探讨如何在地图上辨别方向。
收集地图常用的图例，进行组内和班内展示。 五、课堂检测： 绩优学案P14基础闯关4-8。 六、回顾小结： 通过本节课的学习，我收获了什么？（地图三要素，比例尺的表示、换算，方向的判断，图例） 作业：绩优学案 P14 基础闯关 9-12。
人教版七年级地理上册 1.3地图的阅读 第二课时选择适用的地图 教案(表格式)
一．比例尺的比较
我们先来看看图幅大小相同的两幅地图：
（教师指导学生仔细观察，两幅地图在比例尺、表示范围及表示内容上都不相同）
二．进入情境：
1.放暑假啦，（家住广州）小明爸爸想带他去北京游玩，北京在哪里呢？
应选择比例尺较小的中国地图
2.准备买票了，从广州去北京的交通线路又有哪些呢？
应选择比例尺较小的中国主要交通干线图
3.终于到达北京，到哪里住下来呢？
应选择比例尺较大的北京城市地图
4.他们想了解北京更多的情况？
应选择比例尺较大的北京中心城区略图
5.到了北京动物园，他们想去“犀牛河马馆”？
应选择比例尺更大的北京动物园景点导游图
第三节地图的阅读（2）
——选择适用的地图一．比例尺大小的比较
二．选择适用的地图
三．卫星影像图和电子地图的应用。
六年级地理上册教案-1.3地图的阅读2-鲁教版(五四学制)
《第三节地图的阅读》教学设计课标要求1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。
3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教材分析地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具，所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学。
本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。
教学设想教学的理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。
设计的基本思路是“先学后教，以学定教（学生能学——针对学生的问题教）”学——讲——练相结合。
先设计一些自学题，学生通过阅读教材，并结合生活实际学，教师利用高德电子地图针对学生学习中的疑问点拨，讲解，通过学生合作交流完成教学目标。
目的是学习地图是为了学会阅读地图，会运用地图。
学情分析学生已经学过了一种学习地理的工具——地球仪，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。
教学目标1．会在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。
2．学会用比例尺量算两点距离，理解比例尺的概念。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。
教学重点1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点1、利用经纬网在地图上判定方向。
1.3地图的阅读2
B．图上表示的内容愈详细，选用的比例尺就愈大
C．地图上所画地区的范围愈小，选用的比例尺就愈小
0 50千米
D．1／50000的比例尺比的比例尺小
【能力提升】
7．读景区导游图（右图），回答下面小题。
（1）图中缺少的地图要素是（）
A．方向B．比例尺
C．图例D．注记
（2）下列旅游线路比较合理的是（）
A．西安旅游图B．中国政区图C．西安交通图D．西安
4.下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（）
A．世界地图B．中国地图C．四川地图D．宜宾市地图
5．绘制学校规划图，采用下列比例尺比较合适的是（）
A．1：500000B．1：50000C．1：1000D．1:150000
6．判读比例尺大小的正确方法是（）
去公园浏览交通图
外出旅行，确定行程世界政治地图
想知道伊拉克在哪导游图
【我的收获】
1．地图的语言
基本要素
比例尺
公式
比例尺=图上距离∕实地距离（换算时注意单位的统一）
表示方式
1．数字式。2．线段式．3.文字式
大小判断
比例尺是一个分数．分母越大，比例尺越小，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）；分母越小，比例尺越大，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）。
【点拨】
1．比例尺的大小比较
①规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同（一般是1），分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。
②方法：若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。
反
地图的阅读(2)
（2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？
040千米ຫໍສະໝຸດ 2．假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（）
A. 1：10000000 B.
C．五十万分之一D.1：2500
三．1.张明同学想查找四川的位置，他最好选择（）
六年级地理导学案
课题
第一章第三节地图的阅读（2）
课型
新授课
主备人
审核人
备课时间
授课时间
学习
目标
1.能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。
2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
重难点
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
学习过程
一．比例尺的大小比较
分母愈大，比例尺_________
1.比例尺是分数
C.水文图D.交通图
我的收获
A.当地地形图B.世界地形图
C.中国交通图D.中国地形图
4.下列四幅地图，图幅相同，比例尺最大的是（）
A.世界地图B.中国地图
C.亚洲地图D.北京地图
5. 2008年5月2日，热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡，能够正确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上（）
A.地形图B.卫星影像图
分母愈小，比例尺_________
2、图幅大小相同时，比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系（参考图1.31，1.32）
表示范围
内容详略
大比例尺
小比例尺
二．1.2006年6月10日至7月10日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答：
地图的阅读(第2课时)学案
第一章第三节地图的阅读（第2课时）学案【学习目标】1.能够根据使用目的选择地图的类型及合适比例尺的地图。
2.理解图幅一定，比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。
【学法指津】从身边的地图分析，使学习过程变成应用过程，边学边用，边用边学，从而培养联系实际综合分析问题、解决问题的能力。
【自主学习班级交流】一、选择适用的地图1、地图的很多，不同的地图能够反映不同的。
2、根据使用目的来选择地图（1）去公园游玩，选择。
（2）外出旅行，确定行程，选择。
（3）了解国际时事，确定时间发生的地点，选择。
3、比例尺的大小的选择（1）比例尺有大有小，表示范围的或和表示内容的或不一样。
（2）去北京旅游，想知道北京的位置，选择比例尺的。
（3）到了北京，想了解北京更多情况，应选择比例尺的。
（4）去北京动物园或故宫游玩，应选择比例尺的。
二、现代高科技地图的应用、地图的种类1、随着等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样。
如卫星影像、车载导航仪。
2、地图的种类：（1）自然地图：、、等。
（2）社会经济地图：、等。
【合作探究】1、比例尺实际上是一个分数，分数的值大比例尺就；分数的值小比例尺就。
2、比例尺的大小与表示范围的大或小和表示内容的详或略、图幅大小不同的地图，内容详细且范围小的比例尺就；内容简略且范围广的比例尺就。
【课堂检测】基础达标1. 今年寒假你准备去西安旅游，先了解一下有哪些景点，你会选择下面哪种地图（）A西安旅游图B中国政区图C西安交通图D西安2. 下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是( )A．世界地图B．中国地图C．山东省地图D．东营市地图3.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是（）。
A.中国地图B.亚洲地图C．山东地图 D.济南地图4.绘制某中学规划图，采用下列比例尺比较合适的是（）。
A.1：500000B.1：50000C.1：1000D.1:150000综合运用5、小明假期去云南旅游，在他旅游的过程中，一直有不同的地图与他相伴。
《地图》中考阅读理解和答案
《地图》中考阅读理解和答案他喜欢中国地图，更喜欢外国地图。
国界线最纷繁，海岸线最弯曲的欧洲，他百览不厌。
多湖的芬兰，多岛的希腊，多雪多峰的瑞士，多花多牛多运河的荷兰，这些他全喜欢。
但最使他沉迷的，是意大利，因为它优雅的海岸线和音乐一样的地名，因为威尼斯和罗马恺撒和朱丽叶。
一有空他就端详那些地图。
他的心境，是企慕，是向往，是一种不可名状的新经验的追求。
那种向往之情是纯粹的，为向往而向往。
面对用绘图仪器制成的抽象美，他想不明白，秦王何以用那样的眼光看督亢，亚历山大何以要虎视印度，独脚的海盗何以要那样打量金银岛的羊皮地图。
在山岳如狱的四川，他的眼神如蝶，翩翩于滨海的江南。
有一天能回去就好了，他想。
后来太阳旗在中国大陆降下，他发现自己怎么已经在船上，船在白帝城下在三峡，三峡在李白的韵里。
他发现自己回到了江南。
他并未因此更加快乐，相反地，他更加怀念四川起来。
现在，他只能借地图去追忆那山国和山国里那些曾用川语摆龙门阵甚至吵架的故人了。
初来这个岛上的时候，他断断没有想到，自己会在这多地震的岛上②连续抵挡十几季的台风和霉雨。
现在，看地图的时候，他的眼光总在江南逡巡。
燕子矶，雨花台，宜兴，几个单调的地名便唤醒一整个繁复的世界。
他更未料到，有一天，他也会怀念这个岛屿，在另一个大陆。
“你不能真正了解中国的意义，直到有一天你已经不在中国。
”————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考从新大陆寄回来的家信中，他这样写过。
在中国，你仅是七万万之一的中国③，天灾，你可以怨中国的天，人祸，你可以骂中国的人。
当你不在中国，你便成为全部的中国，百年国耻全部贴在你脸上，于是你不能再推委，不能不站出来，站出来，并且疾呼……第一次去新大陆，他怀念的是这个岛屿，那时他还年轻。
再去时，他的怀念渐渐从岛屿移到大陆，那古老的大陆，所有母亲的母亲，所有父亲的父亲，所有祖先啊所有祖先的大摇篮，那古老的大陆。
中国所有的善和中国所有的恶，所有的美丽和所有的丑陋，全在那片土地上面和土地下面。
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地球仪和地图
观察
地球仪和地图有何异同？它们的优缺 点各是什么？
阅读地图的基本要素——比例尺
地图上的比例尺， 表示图上距离比实地距 离缩小的程度，所以比 例尺也叫缩尺。
注意观察，要读懂 本图，需要利用地 图为我们提供的哪 些基本要素？
地图上一些常用图例
选择适用的地图
根据使用目的选择地图 根据内容详略选择地图 海量信息的电子地图
不同种类的地图
公园导游图
世界的国家和地区
地图内容详略与比例尺的关系
活动
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
小
详
比例尺较小
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
经纬网地图定方向
怀特霍斯在图定向
考一考
地球上有没有这样一个地方， 它的前后左右只有一个方向？
观察北极点
观察南极点
阅读地图的基本要素——图例
大
略
图上距离 比例尺=
实地距离
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 图上距离
比例尺= 实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离×比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离： 图上距离
实地距离= 比例尺
比例尺的表示
阅读地图的基本要素——方向
思考 地面上如何辨别方向? 地球仪如何辨别方向？
地图上如何辨别方向？
地图上的方向
思考 如何在下面几幅图中确定方向？
一般地图
指向标地图 经纬网地图
一般地图的定向
面对地图， 上北下南， 左西右东。
练一练： 1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2．小动物区在狮虎山的什么方向？ 3．假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大
象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？
地图的阅读
神河中学 王世梅
猜谜
• 高山不见一寸土，平地不见半亩田， • 五湖四海没有水，世界各国在眼前。
教学目标
1．在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方 向、正确识别常见图例、在地图上测量两点间 直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信 息，养成在日常生活中使用地图的习惯。