2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《征友启事》资料小猪和小兔交朋友(新版)
2017秋语文S版语文二年级上册第5课《征友启事》教案(教学设计、说课稿、导学案)
《征友启事》教学实录1教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。
懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学准备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。
教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入。
1、同学们，你们有朋友吗？他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？2、是啊，有朋友的感觉真好。
有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。
3、随课题识字：你怎么记住“征”和“启”的？明确：学生自由说，指名读，齐读。
二、除读课文，随文识字。
1、你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？学生回答预想一：有空闲的时间就会多读课文。
学生回答预想二：不认识的字我会查字典。
会在理解句子意思的情况下读通句子。
2、学生自由汇报，教师小结学习方法。
3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。
4、师范读课文。
5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。
读不好的，帮帮他。
三、检查反馈，学习生字。
1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗明确：这一部分可以采用多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。
2、游戏巩固。
（1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。
（2）猜字游戏：老师和学生互相出字谜。
四、朗读课文。
1、读课文，标出自然段。
2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。
第二课时一、通读课文，互相质疑。
1、昨天我们初读了课文，这个小牛到底有没有找到朋友呢？是怎样找到朋友的呢？小组同学分工再读课文。
二年级语文上册征友启事教案语文s版
二年级语文上册征友启事教案语文s版教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字，自主积存词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。
明白得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情形。
教学重点：1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情形。
2、领会“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学预备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。
教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入。
1、同学们，你们有朋友吗？他们差不多上谁啊？有朋友的感受如何样？2、是啊，有朋友的感受真好。
有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。
3、随课题识字：你如何记住“征”和“启”的？明确：学生自由说，指名读，齐读。
二、除读课文，随文识字。
1、你们平常是如何样把课文读熟的？遇到不认识的字如何办？句子读不通如何办？学生回答预想一：有闲暇的时刻就会多读课文。
学生回答预想二：不认识的字我会查字典。
会在明白得句子意思的情形下读通句子。
2、学生自由汇报，教师小结学习方法。
3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。
4、师范读课文。
5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。
读不行的，帮帮他。
三、检查反馈，学习生字。
1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗明确：这一部分能够采纳多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直截了当读。
2、游戏巩固。
（1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。
（2）猜字游戏：老师和学生互相出字谜。
四、朗读课文。
1、读课文，标出自然段。
2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。
第二课时一、通读课文，互相质疑。
1、昨天我们初读了课文，那个小牛到底有没有找到朋友呢？是如何样找到朋友的呢？小组同学分工再读课文。
语文S版语文二上《征友启事》ppt-课件4
请你说一说
请用“或者……或 者……或者……” 说句子。
第一次征友
一起…一起… 以上几点 没有找到朋友 失败
第二次征友
或者…或者… 其中一点 交到许多朋友 成功
学了这个故事，你们懂得了什么 道理？
小动物们想跟小牛做什么？ 请你来连一连。
学耕田 吃草 玩耍 晒太阳
小朋友，看了小牛的征友启示， 你们想找一个怎样的朋友呢？ 请你们拿起手中的笔也来学一 张征友启示吧。
只要我们怀着一颗真诚、友善 的心，一定会交到许多朋友。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
小学语文二年级上册
-
同学们，动物王国里有 只小牛很孤单，一心想找个 朋友，于是，它贴出了一张 征友启事。现在让我们去看 看它有没有找到朋友。
我也想 找个朋友
生字：
zhēng qǐ péi gēng lián liè
征启陪 耕 联猎
fèn yán huò zhě lán wéi
奋言或 者 栏围
联系
小结我陪你 一起晒太阳我和你一 起学耕田
说说小牛的两张征友启示有什么不同。 为什么后来小牛有了许多朋友？
比较这两则“征 友启示”的不同
征友启示
我想找这样一个朋 友：能陪我一起吃 草，一起玩耍，一 起晒太阳，一起学 耕田。谁能做到， 欢迎联系‥‥‥
征友启示
我想找这样一个朋 友：能陪我一起吃 草，或者一起玩耍， 或者一起晒太阳， 或者一起学耕田。 谁能做到其中一点， 欢迎联系‥‥‥
《征友启事》PPT课件
我特别想 找个朋友
因为我每天 都非常的
孤单、寂寞
征友启事
“我想找这样的一个朋友：能 陪我一起吃草，一起玩耍，一起 晒太阳，一起学耕田。谁能做到， 欢迎联系……”
• 小牛找朋友的条件是什么? • 它能找到朋友么? • 从文中哪几句话可以看出来? • 当你看到这张启事,你会说什么呢?
征友启事刚刚 贴出，山羊、猎 狗、花猫、马驹 都兴奋地跑过去 看。
他们一个个兴致 勃勃地走来，又 一个个垂头丧气
地离开。
“唉，世界这 么大，我怎么 连一个朋友也 找不到呢？”
征友启事
“我想找这样的一个朋友：能陪 我一起吃草，或者一起玩耍，或者一 起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做 到其中一点，欢迎联系……”
比较这两则 “征友启示的
不同
征友启事
征友启事
“我想找这样的一个
多个朋友多条路，多个冤家多堵墙。 ——中国俗语
友谊是人生最大的快乐。 ——英·休谟
友情，在我过去的生活中，就像一 盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的 生存有了一点点光彩！
——作家巴金
人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 游手好闲会使人心智生锈。
请看句
“我同你一起吃草！” 子！
s版二年级上册 征友启事 ppt课件(语文)
征友启事
我想找这样的一个朋 友：能陪我一起吃草， 一起玩耍，一起பைடு நூலகம்太阳， 一起学耕田。谁能做到， 欢迎联系……
征友启事
我想找这样的一个朋 友：能陪我一起吃草，或 者一起玩耍，或者一起晒 太阳，或者一起学耕田。 谁能做到其中一点，欢迎 联系……
征友启事刚刚贴出，山羊、
猎狗、花猫、马驹都兴奋地 跑过去看。
谢谢指导
再 见
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语文S版二年级上册
10、征友启事
学习目标
• 1、复习本课所学生字、 词。
• 2、正确、流利地朗读课 文，了解在现实生活中应 该如何交朋友。
认一认 •欢迎 兴奋 怨言 或 者
•耕田 联系 陪伴 团 结
1、谁找朋友？为 什么找朋友？
我特别想 找个朋友
1、为什么贴了两次征友 启事？
2、为什么两次征友启事 收到了不同的效果？
他们一个个 兴奋地走来， 又一个个垂 头丧气地离
开。
山羊：
请读句
“我同你一起吃草！” 子！
猎狗：
“我跟你一起玩耍！”
花猫：
“我陪你晒太阳！”
马驹：
“我和你一起学耕田！”
请你说一 说
请用“或者…… 或者……或 者……”说句子。
练一练
作业
• 你能学着小牛一样，为自 己写一张征友启事吗？试 着写一写下节课我们来读 一读、比一比看看谁写的 征友启事收到的效果好。
语文S版二年级上册征友启事
谢谢指导 再 见
我和你一起 学耕田。
不一会儿，小牛就有 了许多朋友。
练一练
征友启事 我想找这样的 一个朋友：能陪 我一起吃草，一 起玩耍，一起晒 太阳，一起学耕 田。谁能做到， 欢迎联系· · · · · ·
征友启事 我想找这样的一 个朋友：能陪我一 起吃草，或者一起 玩耍，或者一起晒 太阳，或者一起学 耕田。谁能做到其 中一点，欢迎联 系· · · · · ·
zhēng yǒu qǐ shì
péi tóng gēng tián
征友
lián xì
启事
liè gǒu
陪同 兴奋
wéi zhù
耕田 怨言
xīng fèn yuàn yán
联系
huò zhě
猎狗
niú lán
或者
牛栏
围住
征友 联系 或者
启事 猎狗 牛栏
陪同 兴奋
耕田
围住 怨言
启
陪 猎
耕
征 联
言 或
要与小牛交朋友，两则启事分别要满足哪些 条件呢？
你明白了什么？ 与人交往时，既 要考虑自己的需要， 也要考虑到别人的实 际情况。
请你模仿小牛的第二则 征友启事，写一写你的征 友启事。
征友启事
我想找这样一个朋友： 能陪我一起（画画）， 或者一起（ 学习 ）， 或者一起（ 写作业）, 或者一起（看动画片 ）。 谁能做到其中一点，欢迎联系· · · · · ·
者
奋
围
栏
自学指导3：再来读一读，数 一数，小牛征了几次友？这几 张征友启事有什么不同？结果 怎样？（5分钟）
征友启事 我想找这样的一 个朋友：能陪我一起 吃草，一起玩耍，一 起晒太阳，一起学耕 田。谁能做到，欢迎 联系· · · · · ·
小学二年级语文《征友启事》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《征友启事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《征友启事》原⽂ ⼩⽜很孤单，⼀⼼想找个朋友。
他贴出⼀张征友启事，上⾯写道： “我是⼩⽜。
我想找个朋友，希望他能和我朝⼣相处，⼀起吃草，⼀起玩耍，⼀起晒太阳，⼀起学耕⽥。
谁能做到以上⼏点，欢迎联系。
” 征友启事刚刚贴出，⼤伙⼉就争着去看。
可是，他们⼀个个兴致勃勃地⾛来，⼜⼀个个垂头丧⽓地离开。
⼩⽜⼀个朋友也没找到。
他闷闷不乐。
“唉，世界这么⼤，怎么连⼀个朋友也找不到？”⼩⽜向⽼⽜诉苦。
⽼⽜听完⼩⽜的话，笑着教给他⼀个办法。
第⼆天，⼩⽜⼜贴出⼀张征友启事： “我是⼩⽜。
我想找个朋友，希望他能陪我⼀起吃草，或者⼀起玩耍，或者⼀起晒太阳，或者⼀起学耕⽥。
谁只要能做到以上⼀点，就欢迎前来联系。
” 新的征友启事刚⼀贴出，⽜棚前就热闹起来。
⼤家把⼩⽜团团围住。
⼭⽺说：“让我和你⼀起吃草！” 猎狗说：“让我跟你⼀起玩耍！” 花猫说：“让我陪你来晒太阳！” 马驹说：“让我伴你学习耕⽥！” 不⼀会⼉，⼩⽜就有了许多新朋友。
他兴⾼采烈地和⼤家玩⼉起来。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《征友启事》教案 学习⽬标 1、会认“征、启”等12个⽣字。
会写“⾔、者”等8个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、知道⼩⽜的两张征友启事的内容有什么不同。
4、懂得与⼈交往时，既考虑⾃⼰的需要，也要考虑别⼈的实际情况。
学习重难点 朗读课⽂，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。
教具准备 ⽣字词语，⽣字花瓣，⼩动物头饰 教导过程 ⼀、关注经验揭⽰课题 1、谈话导⼊ 师：⽇常⽣活中，⽼师、同学们都有⾃⼰的朋友，咱们⼀起来聊聊朋友这个话题，好吗？（⾃由说） 师：有⼀头⼩⽜很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢？ 2、揭⽰课题：征友启事 3、读题质疑 师：看到课题，你有什么疑问？猜⼀猜课⽂可能写了什么内容？ （教师可启发学⽣提出问题，如：征友什么意思？启事是什么意思？它为什么征朋友？它想征什么样的朋友？谁成为了它的朋友等。
2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《征友启事》资料征友启示(新版)
《征友启事》资料
征友启示
征友启事中，小牛表示想找一个既能陪他一起吃草、一起玩耍，又能陪他一起晒太阳、一起学耕田的朋友。
从这张征友启事的内容中可以看出，小牛只想到自己的需要，而役有考虑到现实生活中是否存在符合他需要的朋友，在第二张征友启事中，小牛衷示想找一个或者能陪他一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒大阳，或者一起学耕田的朋友。
这表明小牛经过老牛的指点，已经意识到自己的问题，它在既考虑了自己的需要，又考虑到别人的实际情况后很顺利地找到了朋友。
两张征友启事用词的略微不同，反映了两种与人交往的原则和态度。
1。
秋语文S版语文二年级上册第课《征友启事》ppt课件
“唉，世界这 么大，我怎么 连一个朋友也 找不到呢？”
老牛听了小牛的 怨言，教给他一个办 法。
第二天，小牛又 贴出一张征友启事。
征友启事
我想找这样的朋友：
能和我一起吃草，或者
一起玩耍，或者一起晒
太阳，或者一起学耕田。
谁能做到其中一点，欢
迎联系……
小牛
新的征友启事刚 一贴出，牛栏前就热 闹起来。大家把小牛 团团围住。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
义务教育课程标准实验教科书 语文S版二年级上册
5征友启事
我会读：
坐正身体，放开 声音，读准每个字的 音，读通每一句话， 做到正确、流利、有 感情朗读。
小牛想找 朋友，便贴出 一张征友启事。
征友启事
我想找这样的朋友： 能和我一起吃草，一起 玩耍，一起晒太阳，一 起学耕田。谁能做到， 欢迎联系……
• 你想找什么样的朋 友？试着写一则征友启 事。注意写清楚要求。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
二年级语文上册第10课征友启事ppt课件语文S版
征 联
启 驹
犊
jū
孤
pห้องสมุดไป่ตู้i
lián
陪
词语积累
启事 联系 语言 征友 猎狗 牛栏 陪同 兴奋 团长 耕田 或者
小牛犊两 次征友的内容 各是什么？找 到有关句子对 比读一读。
征友启事
我想找这样的一个朋友： 能陪我一起吃草，一起玩耍， 一起晒太阳，一起学耕田。 谁能做到，欢迎联系……
征友启事
我想找这样的一个朋友： 能陪我一起吃草，或者一起 玩耍，或者一起晒太阳，或 者一起学耕田。谁能做到其 中一点，欢迎联系……
想一想
小牛两次征友,结果为什么大 不一样？ 主要得益于 对“或者” 这个词语的 巧妙运用。
同学们，小牛两 次征友的故事,对你有 什么启发？
只有对朋 友的要求适度 才能得到许多 朋友。
对待朋 友不能要求 过多、过于 苛刻。
老牛听了小牛的话，教给他一 个好办法,让小牛找到了许多好朋友。 老牛听了小牛犊的话后，他是怎么 想的，又是怎么对小牛犊说的呢？ 展开你的想象，说一说。
日常生活中，老师、同学们都有自 己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话 题，好吗？ 有一头小牛很孤独，也想交朋友， 它就写了一则征友启事。让我们一起来 看看吧。
征友启事
题目解析
1.什么是“征友”？ 征友——寻找朋友。 2.什么是“启事”？ 启事——是指公开声明某事 的文字。多刊登出来。
我会读
zhēng gū qǐ dú
说一说
“和我一起吃草,或者一起玩耍, 或者一起晒太阳,或者一起学耕田。” “或者”是什么意思？ 在可供选择的东西、状况或过程 中的挑选。
小牛犊两次征友的结果各是 什么？请小朋友们找出相关的句 子读一读。
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《征友启事》资料
小猪和小兔交朋友
在一个晴朗的早晨，天空湛蓝湛蓝的，像无边无际的大海，白云像许许多多小绵羊在大海里玩。
而太阳就像个大火球，在水里放着金光。
它怎么不灭，真是个怪东西。
在这么好的天气里，小河正唱着它那优美动听的歌曲，在森林边流动。
小石子在小河里“泡澡，”水花冲到小石子，磨出“嘶嘶”的声音，像是在说：“真舒服啊，真爽啊！”河边长着几朵怒放的花朵儿，像几个活泼开朗的“小精灵。
”小花朵儿旁边有许许多多粗壮的树木，像是森林的哨兵。
树木后面是一座座连绵起伏的山脉，上面长满了嫩绿的小草。
小猪和小兔来到河边，小猪很有礼貌地对小兔说：“你能和我交朋友吗？”小兔却不屑一顾地说：“你那么脏，又肥又胖，我才不和你交朋友呢！”小猪在河里照了照，看见自己满身是泥巴，闻一闻，身上还臭哄哄的，不像小兔，耳朵又长又漂亮，浑身洁白，美如嫦娥呀！怪不得小兔不和我交朋友。
小猪灵机一动，转了一转眼睛，说：“我们比赛，如果我输了，我就不来烦你了，如果你输了的话，你就要和我交朋友。
”小兔想了想，说：“好吧，我答应你。
”开始比赛了，小兔冲到前面，它速度如闪电，连猎豹都难以追上。
小兔瞪了小猪一眼，说：“笨，还想追上我,做梦去吧！”小兔正得意一不留神，掉进了河里。
“救命！”小兔大声呼叫。
“超人来了！”小猪脚下像穿了一双“风火轮”，飞一样地跑过来把小兔救上了岸。
小兔感激地说：“谢谢你！小猪，我和你交朋友。
”听到这句话，小猪终于露出了笑脸。
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