《理解与宽容》教学设计.doc

课题： 3.1理解与宽容（第一课时）

教学目标：

1、知识目标：

知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。、2、能力目标：

学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；

学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、情感、态度与价值观

认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。懂得尊重他人，为他人着想。有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性

教学难点：如何做到理解他人？

教学方法：1、情境教学法 2、讨论法

教学过程：

导入新课：上海曙光医院打砸事件

老师总结：人与人之间多一点理解，我们社会将会更美好。

讲授新课：

1.为什么人与人之间需要理解？

2.什么是理解他人？

3.怎样做到理解他人？

（一）人们之间需要理解

自主探究

投影：树叶

活动找一找：让学生从一堆树叶里找两片完全相同的叶子。

结论：其实这些叶子就象征着每个人，每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。

（二）什么是理解他人？

理解他人——就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人处境、感觉和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

（三）如何理解他人？

1、尊重是理解的前提。

材料：小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。”

（1）如果你是小健，你会怎样做？

（2）其他同学正确的做法应该是怎样的？

结论：当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人与自己的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简单地抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。

2、善意使理解成为可能

材料：在一次小学同学聚会的时候，小雨一不小心就把汽水给倒在丽丽的新裙子上。顿时，丽丽很生气，说小雨是故意的，因为她是在妒忌自己穿了条新裙子。从此，她们互不理睬了。

你觉得丽丽做得对吗？说说你的看法。

结论：丽丽应该心怀善意，设身处地去体察别人的感受，不要直接就认为小雨是故意那样子对她的。

3、到理解需要积极沟通

她们怎样做才会再成为好朋友呢？

和解。这就需要她们去沟通。她们应该主动接近对方，然后坦诚的交流，细心领会对方的心。这样才能消除误解，做回好朋友。

结论：如果人与人之间能进行积极的沟通，就容易实现彼此的理解，避免产生误解和纠纷。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐相处。要实现积极的沟通，第一：要有主动接近他人的勇气和热情第二，要与他人坦诚交流。第三，要有细心领会他人的能力。

你说我说

说说在日常生活中你做到理解他人或者他人理解你的事？

课堂小结

欣赏诗歌朗诵：《心灵在理解中靠近》