中考复习专题:成语的运用PPT优秀课件
合集下载
《中考语文复习成语的理解与运用》PPT课件

有个三长两短,就会影响正常水
平的发挥。
9
小结――成语辨析题的解题技巧
• 1、看感情色彩是否恰当; • 2、搞清成语含义,切莫“望文生义”; • 3、看语义轻重是否得当; • 4、看成语的形容对象是否正确合理; • 5、看成语与其他成分搭配是否恰当; • 6、看成语是否符合使用习惯。
10
11
1、下面句子中成语使用不恰当的 一项是( B )
❖ A.你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异 想天开,想得一笔赔偿费了。
❖ B.人以匠心独运的杰出才能,为我们描绘了一副色 彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
❖ C.当鼓声戛然而止的时候,世界出奇的寂静。 ❖ D.李望水当时不在场,对这件事的经过一窍不通,
你们就不要再问啦!
21
10、下面句中的词语使用恰当的 一项是( A)
不厌。 D、大扫除时,有时同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。
16
5、下列句子中,成语使用不恰当 的一项是( D )
❖ A、为了使学生学到更多的知识,李老师工 作非常勤奋,常常废寝忘食。
❖ B、只有坚持不懈地刻苦努力,才能取得优 异的成绩。
❖ C、我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全 民族梦寐以求的伟大理想。
▪ D、石原先生如此不顾历史事实而信口雌 黄,实在令人吃惊。
13
3、下列句子中,成语使用恰当的 一项是( A )
❖ A、乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人,以4: 2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。
❖ B、三(2)班全体同学刻苦钻研,合作探究,同学 间相互不耻下问,形成了良好的学风。
❖ C、尔及利亚发生了强烈地震,顷刻间天翻地覆, 不少高大建筑纷纷倒塌,人员伤亡严重。
23
12、下面句中的成语使用恰当的一项
《中考语文复习成语的运用》ppt课件

6(
A.斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱!当普
C)
天弹冠相庆时,人们不由得不佩服蔡振华 在用人上的眼光与胆量。 B上海一个钢厂厂长,伪装清廉好些日子,直 到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉 的经验体会呢! C.石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅,而 是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发 展的一种需要。 D.不论什么时候,她都是如坐春风,自由自 在地发表她的观点。
A
5、(A) A《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许
多段落已深入人心,妇孺皆知。 B.在纪念反法西斯战争胜利50周年之际,有 识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死 回生。 C.要在学术上推波助澜,并不是抛弃国学, 国学的精粹不但不能丢,有些还应深入研 究。 D.扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁 的小演员,他们栩栩如生的演出展现了 我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
中考复习 ——成语的运用
考点透视
主要题型有: 1、成语字的书写规范,找错字,改错 字,填成语。 2、成语中重点字解释。 3、在具体语境中正确使用成语,找加 点成语使用准确或不当的项。 4、写出课文或名著中相关的成语。
热身练习
例1、根据语境,选择恰当的成语填空。 备选成语: 卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 坚苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执著的故事不老——愚公移山,夸父 追月,( );执著的人物不朽—— 闻鸡起舞的祖逖,( )的勾践,面壁 静修的达摩。执著是( ),是 ( ),是一支永无休止符的进行曲。
抢答:
1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项
( ) C A、一时间,漫天的大雾把什么都遮没了,远 处的电线杆也躲得杳无音讯。 B、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑,人们所有 的烦恼都涣然冰释了。 C、参加保险虽不能使人化险为夷,但却能在 灾难不期而至时,使投保者得到一笔赔偿,尽 量减轻损失。 D、王宝森之流贪污腐化,挥霍浪费国家财产, 他的人格可说是不名一文。
中考语文专题冲刺复习考前通关之成语的使用课件(幻灯片37张)

才正确。
谦敬错位 谦词是向人表示谦卑和自谦的一类词语,敬词
是向人表示尊重和恭敬的一类词语。在成语的使 用中往往会谦语与敬语混用,造成主体与客体的混 用产生错误. 例: 你放心,你的困难,就是我的困难,今后,你工 作中遇到困难,我一定会鼎力相助。 蓬荜生辉 抛砖引玉 受宠若惊 绵薄之力
计策:注意语境是彼是己 ,选用对应敬词谦 词。
答案:D
下列各句中,加下划线的成语使用恰当的一句是 A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练
及外助都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他 甲B球队望其项背。
B、为了救活这家濒临倒闭的(误工解厂词,义新)上任的 厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发, 真可谓处心积虑。
C、今年初上海鲜牛奶市场竞(相褒降贬价误的用烽)火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
展品,神态各异,栩栩如生,真是________。 ③汽车向神农架山区奔腾,只见奇峰异岭扑面而来,令
人________。 ④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字
画,品种齐全,真是________。 A.应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 B.目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收 C.应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D.目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目
D、北京大学“五四剧社”为(百误年解校词庆义排)练的 话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台 上,大家都拭目以待。
答案:D
下列各句中,加下划线的成语使用恰当的一句是 A.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同
几代科技工作者殚精竭虑,忘我工作是密不可分的。 B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种
花 鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。 (对象不当)
谦敬错位 谦词是向人表示谦卑和自谦的一类词语,敬词
是向人表示尊重和恭敬的一类词语。在成语的使 用中往往会谦语与敬语混用,造成主体与客体的混 用产生错误. 例: 你放心,你的困难,就是我的困难,今后,你工 作中遇到困难,我一定会鼎力相助。 蓬荜生辉 抛砖引玉 受宠若惊 绵薄之力
计策:注意语境是彼是己 ,选用对应敬词谦 词。
答案:D
下列各句中,加下划线的成语使用恰当的一句是 A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练
及外助都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他 甲B球队望其项背。
B、为了救活这家濒临倒闭的(误工解厂词,义新)上任的 厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发, 真可谓处心积虑。
C、今年初上海鲜牛奶市场竞(相褒降贬价误的用烽)火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
展品,神态各异,栩栩如生,真是________。 ③汽车向神农架山区奔腾,只见奇峰异岭扑面而来,令
人________。 ④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字
画,品种齐全,真是________。 A.应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 B.目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收 C.应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D.目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目
D、北京大学“五四剧社”为(百误年解校词庆义排)练的 话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台 上,大家都拭目以待。
答案:D
下列各句中,加下划线的成语使用恰当的一句是 A.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同
几代科技工作者殚精竭虑,忘我工作是密不可分的。 B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种
花 鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。 (对象不当)
中考语文《成语运用》(共19张PPT)(优秀课件)

有些成语的使用有其特定的对象和范围,不得随意搬 用。
• 例1:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的 一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 • 例2:他在敌人监狱中受尽折磨,浑身被打 得遍体鳞伤。
zxxkw
成语运用错误类型四、重复用语
有些成语,本身就已包含某种意思了,若再 添加某种修饰限制语或让成语作修饰语,就会 犯表意重复这样的语病。
五、答题技巧归纳 请谈一谈本节课你学到的成语运用 的答题技巧:
• • • • • • 成语运用口诀 成语结构约定成,意义形成有背景。 准确理解用法明,望文生义不可取。 褒贬色彩要得当,重复用语贻笑名, 适用对象要分清,语义轻重应适度。 前后逻辑细分辨,运用恰当文采生。
• 例1:李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日 理万机,积劳成疾仍坚持工作。 • 例2:由于没有明确的目标,又无系统的训 练,小张的工作总是千疮百孔,很让领导 和同事无奈。
成语运用错误类型五、不明轻重
看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词 小用或小词大用。
• 例1:领导者应当在问题出现之时就未雨绸 缪,而不应该在问题出现之后惊慌失措。 • 例2:会议期间,农科院等单位在会场外摆 出了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水 马龙,产品供不应求。 成语运用错误类型六、不合逻辑
成语的运用,在语法上必须合乎语法规则,即不能出现语病。 解题时,要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配或矛盾 等语病。
成语运用常见错误类型
• • • • • • (一)、望文生义(误解词义 ) (二、)、误用褒贬 (三)、对象不当 (四)、.重复用语 (五)、不明轻重 (六)、不合逻辑
四、实战演练
成语运用错误类型二、误用褒贬
有些成语有明显的褒贬之情,或赞扬、或贬斥,如果褒词 贬用,或贬词褒用,都是不恰当的。
• 例1:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的 一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 • 例2:他在敌人监狱中受尽折磨,浑身被打 得遍体鳞伤。
zxxkw
成语运用错误类型四、重复用语
有些成语,本身就已包含某种意思了,若再 添加某种修饰限制语或让成语作修饰语,就会 犯表意重复这样的语病。
五、答题技巧归纳 请谈一谈本节课你学到的成语运用 的答题技巧:
• • • • • • 成语运用口诀 成语结构约定成,意义形成有背景。 准确理解用法明,望文生义不可取。 褒贬色彩要得当,重复用语贻笑名, 适用对象要分清,语义轻重应适度。 前后逻辑细分辨,运用恰当文采生。
• 例1:李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日 理万机,积劳成疾仍坚持工作。 • 例2:由于没有明确的目标,又无系统的训 练,小张的工作总是千疮百孔,很让领导 和同事无奈。
成语运用错误类型五、不明轻重
看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词 小用或小词大用。
• 例1:领导者应当在问题出现之时就未雨绸 缪,而不应该在问题出现之后惊慌失措。 • 例2:会议期间,农科院等单位在会场外摆 出了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水 马龙,产品供不应求。 成语运用错误类型六、不合逻辑
成语的运用,在语法上必须合乎语法规则,即不能出现语病。 解题时,要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配或矛盾 等语病。
成语运用常见错误类型
• • • • • • (一)、望文生义(误解词义 ) (二、)、误用褒贬 (三)、对象不当 (四)、.重复用语 (五)、不明轻重 (六)、不合逻辑
四、实战演练
成语运用错误类型二、误用褒贬
有些成语有明显的褒贬之情,或赞扬、或贬斥,如果褒词 贬用,或贬词褒用,都是不恰当的。
2024年中考语文总复习: 初中易错成语释义及运用 课件(共17张PPT)

一树百获:种一次收获一百次。比喻培育人才能长期 获益。树,种植。 名山事业:《史记·太史公自序》:“藏之名山,副 在京师,俟后世圣人君子。”后来称著书立说为“名山 事业”。 危言危行:说正直的话,做正直的事。指正直的言行 。褒义。危,正直。 绘声绘色:形容描写生动逼真,常误用作“有声有色 ”。
耳提面命:不但当面告诉他,而且揪着耳朵叮嘱。形容恳 切教导。 不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了。多用来形 容局势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。 改头换面:只改形式,不换内容。贬义。 火中取栗:比喻冒险为别人出力,自己上了当却一无所得 。 具体而微:内容大体具备而形状或规模较小。
不稂(láng)不莠:比喻人不成材,没有出息。贬义 。稂,狼尾草。莠,狗尾草。 不齿于人:不能列入人类。意思是不能算人。齿,排 列、并列。 不逞之徒:指心怀不满而胡作非为的人。不逞,不得 志,不如意。 粉墨登场:妆化好了,登场演戏。今多用于贬义,借 指登上了政治舞台。
附庸风雅:为了装点门面结交名士,从事有关文化的 活动。不能误作褒义。附庸,追随。风雅,文雅,多指 才学。 始作俑者:开始制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个 做某项坏事的人或恶劣风气的开创者。易滥用于一切倡 导人。 空穴来风:有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不 是完全没有原因的,现多用来指消息和传说毫无根据。
空谷足音:人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得 的人事、音信或言论。 善刀而藏:把刀擦干净,收藏起来。比喻行事适可而 止,善于收敛自己。善,擦拭干净。 罪不容诛:处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大 恶极,死有余辜。诛,杀死,判处死刑。
尾大不掉:尾巴太大,掉转不灵。旧时比喻部下的势 力很大,无法指挥调度。现比喻机构庞大,指挥不灵。 含贬义。 涉笔成趣:形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有 深度的作品。 见仁见智:意见不统一。使用时要注意防止前后矛盾 。 诛求无已:强行索取贪求,没完没了。诛求,强行索 取,榨取。已,停止。
成语运用+++课件(共31张ppt)++2023年中考语文二轮专题

B(2)原比喻兄弟相助相爱。 后转用来表示顶替或代 人受过。
A(3)形容勇往直前的气势, 不可阻挡。
E(4)比喻强占别人的住屋或 占据别人的位置。
D(5)比喻人的仪表或才能在 一群人中极为突出。
A形销骨立 B雕梁画栋 C豆蔻年华 D前仆后继
E振聋发聩
E (1)比喻唤醒糊涂麻木之人。
C (2)泛指少女十三四岁之时。
彻大悟了。 B、时间真如行云流水,刚进入初中时的豪言壮语犹
在耳畔,中考的决胜时刻就已经来临。 C、闻一多先生从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,
兀兀穷年,沥尽心血。 D、多年未见的老同学在母校重聚,他们一见如故,
仿佛回到了学生时代。
日落时分,一群白鹭在江面上飞舞, 浮光掠影,与一江碧水两岸青山相映 成趣。
浮光掠影:像水面的光和掠过的影子,一晃就 消逝,形容印象不深刻、学习不深入、观察不 细致。
这本书要精读,不能以浮光掠影为足。
贬褒误用
异想天开:形容想法离奇而完全不切实际。一般 用于贬义,有时也可做中性词用。 为了在比赛中体现创新精神,同学们异想天开, 设计制作做了各种各样的作品。
B一拍即合 C骇人听闻 D首当其冲 E文不加点
C (2)使人听了感到震惊。
(多指社会上不好的事A (4)形容暮春时节的迷人 景色。
E (5)形容写文章一气呵成, 不用修改。
A一见如故 B美轮美奂
C充耳不闻 D风云变幻 E行云流水
E (1)比喻自然不拘执(多指 文章、歌唱等)。
(1)振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木之人。 (2)处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。 (3)著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者 的身高相等。 (4)行云流水:比喻自然不拘执(多指文章、歌 唱等)。 (5)一见如故:初次见面就像老朋友一样谈得来。
A(3)形容勇往直前的气势, 不可阻挡。
E(4)比喻强占别人的住屋或 占据别人的位置。
D(5)比喻人的仪表或才能在 一群人中极为突出。
A形销骨立 B雕梁画栋 C豆蔻年华 D前仆后继
E振聋发聩
E (1)比喻唤醒糊涂麻木之人。
C (2)泛指少女十三四岁之时。
彻大悟了。 B、时间真如行云流水,刚进入初中时的豪言壮语犹
在耳畔,中考的决胜时刻就已经来临。 C、闻一多先生从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,
兀兀穷年,沥尽心血。 D、多年未见的老同学在母校重聚,他们一见如故,
仿佛回到了学生时代。
日落时分,一群白鹭在江面上飞舞, 浮光掠影,与一江碧水两岸青山相映 成趣。
浮光掠影:像水面的光和掠过的影子,一晃就 消逝,形容印象不深刻、学习不深入、观察不 细致。
这本书要精读,不能以浮光掠影为足。
贬褒误用
异想天开:形容想法离奇而完全不切实际。一般 用于贬义,有时也可做中性词用。 为了在比赛中体现创新精神,同学们异想天开, 设计制作做了各种各样的作品。
B一拍即合 C骇人听闻 D首当其冲 E文不加点
C (2)使人听了感到震惊。
(多指社会上不好的事A (4)形容暮春时节的迷人 景色。
E (5)形容写文章一气呵成, 不用修改。
A一见如故 B美轮美奂
C充耳不闻 D风云变幻 E行云流水
E (1)比喻自然不拘执(多指 文章、歌唱等)。
(1)振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木之人。 (2)处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。 (3)著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者 的身高相等。 (4)行云流水:比喻自然不拘执(多指文章、歌 唱等)。 (5)一见如故:初次见面就像老朋友一样谈得来。
中考复习专题:成语的运用PPT优秀课件下载(26张)

例1:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建 议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”: 使贫家增添光辉。谦辞,只能用于自己自述, 不能用于他人,否则于人不敬。
例2:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即 兴发言,博得了全场一片掌声。
"抛砖引玉"比喻用粗浅的,不成熟的意见或文章,引出别
“汗牛充栋”、“浩如烟海”(书籍多) 美轮美奂(建筑物,不能形容艺术品。) 鳞次栉比(房屋、船只)小巧玲珑(物品)) 炙手可热(权势) 扑朔迷离、错综复杂(事情) 戛然而止、抑扬顿挫、响彻云霄(声音) 一挥而就”(写字、画画、作文)妙笔生花(写作)
苦心孤诣(指钻研,不指学习)妙手回春 (医术) 栩栩如生 (艺术形象如刻画、描写、制作) 凤毛麟角(罕见珍贵的人才或事物) 巧夺天工( “人工”之物,不能用于自然景观) 络绎不绝 (用于人、马、车、船) 天伦之乐”(家庭) 三令五申(用于上级对下级) 风华正茂(青年)德高望重(中老年)萍水相逢(陌生人) 豆蔻年华(女子十三四岁)青梅竹马、两小无猜(男女儿童) 比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 (只能用于男女尤其是夫妻间,不能用于朋友、同学)
例1:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品, 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生, 美轮美奂。 形容高大华美,多用于赞美新屋,非人物形象。
例2:这场戏演得绘声绘色,赢得满场观众的喝彩。 “绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、 逼真。不能用于形容演戏。
例3.桌凳坏了,有人悄悄修好;地上有纸屑,有人随 手捡起,同学们对身边小事无所不为。
没有达不到的地方,指什么坏事都干得出来,贬义。
常用贬义成语: 处心积虑、 忘乎所有、 无所不为、 无所不至、 别有用心、 蠢蠢欲动、 无动于衷、 语无伦次 改头换面、 振振有词、 夸夸其谈、 强词夺理、 好为人师、 好高骛远、 趋之若鹜、 随声附和、 满城风雨、 拉帮结派、 肆无忌惮、 耿耿于怀 炙手可热、 兴风作浪、 罄竹难书、 首当其冲、 始作俑者、 推波助澜、 自命不凡、 一丘之貉、 胸无点墨、 断章取义、 弹冠相庆、 充耳不闻、 螳臂当车、高谈阔论、 道貌岸然、 趾高气扬 常用褒义成语: 从容不迫、势如破竹、锐不可当、 不动声色、 锲而不舍、死得其所、叹为观止、 文不加点
初三语文中考成语的正确应用课件 (共27张PPT)(优秀推荐版)

择决定命运,环境造就人生!
3、放心吧,你儿子上学的事我一定鼎 力相助!
鼎力相助:多用于求人相助时的客气话
第四类:敬谦失当 敬辞: 蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助
抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、 谦辞: 不足挂齿
1、听完这个故事,同学们都忍俊不禁 地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他,他好像 如芒在背。
3、我们要多读书,一本好的作品会不 知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
C、我们要加强学生礼仪教育,让讲文明、懂礼 貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂 雨后春笋般的冒出来。
第三类 褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极 处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动 虚张声势、雨后春笋、叹为观止 信口开河、蔚然成风 、袖手旁观
褒义词:凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止 蔚然成风 、登峰造极
指大海变桑田, 桑田变大海。比 喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田,我们 不由得被美景所陶醉。
第一类:望文生义
大方之家 高山仰止 不足为训
大快人心 万人空巷 罪不容诛
差强人意 屡试不爽 首当其冲
第二类 用错对象 (有专指范围) 汗牛充栋 豆蔻年华 信笔涂鸦 济济一堂 鳞次栉比 巧夺天工 妙手回春 破镜重圆 天伦之乐
第六类:形近义异 1、侃侃而谈:理直气壮、从容不迫的说话。
夸夸其谈:形容说话浮夸,不切实际。
2、事倍功半: 指工作费力大,收获小。 事半功倍: 指做事得法,因而费力小, 收获大。
3、骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
耸人听闻:故意说夸大惊奇的话,使人震惊,强
调有意为之。
4、不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意:不把它放在心上。
3、放心吧,你儿子上学的事我一定鼎 力相助!
鼎力相助:多用于求人相助时的客气话
第四类:敬谦失当 敬辞: 蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助
抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、 谦辞: 不足挂齿
1、听完这个故事,同学们都忍俊不禁 地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他,他好像 如芒在背。
3、我们要多读书,一本好的作品会不 知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
C、我们要加强学生礼仪教育,让讲文明、懂礼 貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂 雨后春笋般的冒出来。
第三类 褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极 处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动 虚张声势、雨后春笋、叹为观止 信口开河、蔚然成风 、袖手旁观
褒义词:凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止 蔚然成风 、登峰造极
指大海变桑田, 桑田变大海。比 喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田,我们 不由得被美景所陶醉。
第一类:望文生义
大方之家 高山仰止 不足为训
大快人心 万人空巷 罪不容诛
差强人意 屡试不爽 首当其冲
第二类 用错对象 (有专指范围) 汗牛充栋 豆蔻年华 信笔涂鸦 济济一堂 鳞次栉比 巧夺天工 妙手回春 破镜重圆 天伦之乐
第六类:形近义异 1、侃侃而谈:理直气壮、从容不迫的说话。
夸夸其谈:形容说话浮夸,不切实际。
2、事倍功半: 指工作费力大,收获小。 事半功倍: 指做事得法,因而费力小, 收获大。
3、骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
耸人听闻:故意说夸大惊奇的话,使人震惊,强
调有意为之。
4、不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意:不把它放在心上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
例3.桌凳坏了,有人悄悄修好;地上有纸屑,有人随 手捡起,同学们对身边小事无所不为。
没有达不到的地方,指什么坏事都干得出来,贬义。
常用贬义成语: 处心积虑、 忘乎所有、 无所不为、 无所不至、 别有用心、 蠢蠢欲动、 无动于衷、 语无伦次 改头换面、 振振有词、 夸夸其谈、 强词夺理、 好为人师、 好高骛远、 趋之若鹜、 随声附和、 满城风雨、 拉帮结派、 肆无忌惮、 耿耿于怀 炙手可热、 兴风作浪、 罄竹难书、 首当其冲、 始作俑者、 推波助澜、 自命不凡、 一丘之貉、 胸无点墨、 断章取义、 弹冠相庆、 充耳不闻、 螳臂当车、高谈阔论、 道貌岸然、 趾高气扬 常用褒义成语: 从容不迫、势如破竹、锐不可当、 不动声色、 锲而不舍、死得其所、叹为观止、 文不加点
例1:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品, 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生, 美轮美奂。 形容高大华美,多用于赞美新屋,非人物形象。
例2:这场戏演得绘声绘色,赢得满场观众的喝彩。 “绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、 逼真。不能用于形容演戏。
容 易 用 错 对 象 的 的 成 语
例1:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人 们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。
“空巷”,是指街巷的居民都出来了。“万人空巷” 指家家户户的人都从巷里出来了,多用来形容庆祝、 欢迎等盛况。 例2:听到有儿童落水了,正在江消夏的人们忘 乎所以地跳入水中去营救。 形容因骄傲自满而得意忘形。
首当其冲: 比喻最先受到攻击或遭到灾难。 弹冠相庆: 比喻一个人做了官,其他人互相庆贺,将有官可 做,后指坏人得意的样子。 螳臂当车: 比喻做力量做不到的事情,必然失败。 满城风雨: 后比喻某一事件传播很广,到处议论纷纷。(由 于坏事) 趾高气扬: 形容骄傲自满,得意忘形的样子。 充耳不闻: 形容有意不听别人的意见。 罄竹难书: 形容罪行多得写不完。 蠢蠢欲动:比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。形容准备随时 干坏事。 炙手可热:比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。 推波助澜:比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势 和发展,扩大影响。 趋之若鹜: 像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正 当的事物。 高谈阔论: 多指不着边际地大发议论。 不动声色:在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。 形容非常镇静。
“汗牛充栋”、“浩如烟海”(书籍多) 美轮美奂(建筑物,不能形容艺术品。) 鳞次栉比(房屋、船只)小巧玲珑(物品)) 炙手可热(权势) 扑朔迷离、错综复杂(事情) 戛然而止、抑扬顿挫、响彻云霄(声音) 一挥而就”(写字、画画、作文)妙笔生花(写作)
苦心孤诣(指钻研,不指学习)妙手回春 (医术) 栩栩如生 (艺术形象如刻画、描写、制作) 凤毛麟角(罕见珍贵的人才或事物) 巧夺天工( “人工”之物,不能用于自然景观) 络绎不绝 (用于人、马、车、船) 天伦之乐”(家庭) 三令五申(用于上级对下级) 风华正茂(青年)德高望重(中老年)萍水相逢(陌生人) 豆蔻年华(女子十三四岁)青梅竹马、两小无猜(男女儿童) 比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 (只能用于男女尤其是夫妻间,不能用于朋友、同学)
成语是我国语言文化中一道独特的风 景线,每个成语都有其特定的内涵,每个 成语都具有特定的芳香。 恰当地引用成语,可以使文章言简意 赅,并增加表达的广度和深度。反之,则 容易产生误解,甚至闹出笑话。 近年来各地中考试卷中常有专门考查 成语使用的试题出现,特别是判断成语在 具体语境中使用的正误。
复习专题
热身练习(成语填空) (肃 )然起敬 突如(其)来 各得其( 所 ) 可歌可( 泣 ) (锲)而不舍 叹为( 观 )止 略胜一( 筹 ) 惟妙惟( 肖 ) 抑扬顿(挫) (沧 )海桑田 重蹈(覆)辙 忍俊不(禁 ) 玲珑( 剔 )透 获益( 匪)浅 ( 恍)然大悟 (骇)人听闻 随声附( 和) 锋芒( 毕))露 家( 喻 )户晓 (迥 ))乎不同 气冲( 斗 )牛 语无( 伦 )次 不可思( 议 ) 相得益( 彰 ) 锐不可(当) ( 销)声匿迹 在(劫)难逃 深(疾 )痛疾 无可( 置 )疑 莫( 衷 )一是 顾( 名 )思义 天( 伦 )之乐 通( 宵 )达旦 心(旷)神怡 苦心孤(诣) 人声(鼎)沸 妇( 孺 )皆知 义愤填( 膺 ) 进退( 维 )谷 大( 庭 )广众 无动于(衷 ) 相形见(绌 ) 断( 章 )取义 ( 怡 )然自得
例1:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建 议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”: 使贫家增添光辉。谦辞,只能用于自己自述, 不能用于他人,否则于人不敬。
例2:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即 兴发言,博得了全场一片掌声。
"抛砖引玉"比喻用粗浅的,不成熟的意见或文章,引出别
成语的运用
成语误用的六大类型
混淆情感,褒贬不当 张冠李戴,不辨对象 望文生义,不明词义 不分尊卑,谦敬错位 重复矛盾,不合逻辑 辨别不准,形似混淆
例1:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开 展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。 “处心积虑”,意即千方百计地盘算,多用作贬义。本句对 “新上任的领导”有所褒扬,故“处心积虑”的运用,犯了贬词 褒用的错误。 例2:几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几 个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒 出来了。 “雨后春笋”是褒义词,比喻新事物大量出现。而本句是 指垃圾食品厂大量出现,所以这个成语属于褒词贬用的错误类 型。
人高明的、成熟的意见或作品,常用作谦词,只能对己。 雕虫小技、东涂西抹、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、不 情之请、恭敬不如从命、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、 敝帚自珍 等多用作谦词。 高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助等多用作敬词。
例1:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记 者忍俊不禁扑哧一声笑起来 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧 一声笑起来”意思一样,造成重复。 例2:例(1) 那是一张两人的合影,左边是一位英 俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。 “莘莘学子”是指众多学生,例句中虽有“学子”条件, 却不具备“莘莘”(众多)条件,所以不符合语境。