中考复习专题：成语的运用PPT优秀课件
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《中考语文复习成语的理解与运用》PPT课件
有个三长两短，就会影响正常水
平的发挥。
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小结――成语辨析题的解题技巧
• 1、看感情色彩是否恰当； • 2、搞清成语含义，切莫“望文生义”； • 3、看语义轻重是否得当； • 4、看成语的形容对象是否正确合理； • 5、看成语与其他成分搭配是否恰当； • 6、看成语是否符合使用习惯。
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1、下面句子中成语使用不恰当的 一项是（ B ）
❖ A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异 想天开，想得一笔赔偿费了。
❖ B.人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一副色 彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
❖ C.当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 ❖ D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，
你们就不要再问啦！
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10、下面句中的词语使用恰当的 一项是（ A）
不厌。 D、大扫除时，有时同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。
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5、下列句子中，成语使用不恰当 的一项是（ D ）
❖ A、为了使学生学到更多的知识，李老师工 作非常勤奋，常常废寝忘食。
❖ B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优 异的成绩。
❖ C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全 民族梦寐以求的伟大理想。
▪ D、石原先生如此不顾历史事实而信口雌 黄，实在令人吃惊。
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3、下列句子中，成语使用恰当的 一项是（ A ）
❖ A、乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4： 2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。
❖ B、三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学 间相互不耻下问，形成了良好的学风。
❖ C、尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆， 不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。
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12、下面句中的成语使用恰当的一项
《中考语文复习成语的运用》ppt课件
6（
A．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普
C）
天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华 在用人上的眼光与胆量。 B上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直 到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉 的经验体会呢！ C．石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而 是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发 展的一种需要。 D．不论什么时候，她都是如坐春风，自由自 在地发表她的观点。
A
5、（A） A《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许
多段落已深入人心，妇孺皆知。 B．在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有 识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死 回生。 C．要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学， 国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研 究。 D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁 的小演员，他们栩栩如生的演出展现了 我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
中考复习 ——成语的运用
考点透视
主要题型有： 1、成语字的书写规范，找错字，改错 字，填成语。 2、成语中重点字解释。 3、在具体语境中正确使用成语，找加 点成语使用准确或不当的项。 4、写出课文或名著中相关的成语。
热身练习
例1、根据语境，选择恰当的成语填空。 备选成语： 卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 坚苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执著的故事不老——愚公移山，夸父 追月，（ ）；执著的人物不朽—— 闻鸡起舞的祖逖，（ ）的勾践，面壁 静修的达摩。执著是（ ），是 （ ），是一支永无休止符的进行曲。
抢答：
1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项
（ ） C A、一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远 处的电线杆也躲得杳无音讯。 B、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有 的烦恼都涣然冰释了。 C、参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在 灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽 量减轻损失。 D、王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产， 他的人格可说是不名一文。
中考语文专题冲刺复习考前通关之成语的使用课件(幻灯片37张)
才正确。
谦敬错位 谦词是向人表示谦卑和自谦的一类词语,敬词
是向人表示尊重和恭敬的一类词语。在成语的使 用中往往会谦语与敬语混用,造成主体与客体的混 用产生错误. 例: 你放心，你的困难，就是我的困难，今后，你工 作中遇到困难，我一定会鼎力相助。 蓬荜生辉 抛砖引玉 受宠若惊 绵薄之力
计策：注意语境是彼是己 ，选用对应敬词谦 词。
答案：D
下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是 A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练
及外助都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他 甲B球队望其项背。
B、为了救活这家濒临倒闭的(误工解厂词，义新)上任的 厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发， 真可谓处心积虑。
C、今年初上海鲜牛奶市场竞（相褒降贬价误的用烽）火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
展品，神态各异，栩栩如生，真是________。 ③汽车向神农架山区奔腾，只见奇峰异岭扑面而来，令
人________。 ④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字
画，品种齐全，真是________。 A.应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 B.目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收 C.应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D.目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目
D、北京大学“五四剧社”为（百误年解校词庆义排）练的 话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台 上，大家都拭目以待。
答案：D
下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是 A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同
几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是密不可分的。 B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种
花 鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 （对象不当）
谦敬错位 谦词是向人表示谦卑和自谦的一类词语,敬词
是向人表示尊重和恭敬的一类词语。在成语的使 用中往往会谦语与敬语混用,造成主体与客体的混 用产生错误. 例: 你放心，你的困难，就是我的困难，今后，你工 作中遇到困难，我一定会鼎力相助。 蓬荜生辉 抛砖引玉 受宠若惊 绵薄之力
计策：注意语境是彼是己 ，选用对应敬词谦 词。
答案：D
下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是 A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练
及外助都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他 甲B球队望其项背。
B、为了救活这家濒临倒闭的(误工解厂词，义新)上任的 厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发， 真可谓处心积虑。
C、今年初上海鲜牛奶市场竞（相褒降贬价误的用烽）火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
展品，神态各异，栩栩如生，真是________。 ③汽车向神农架山区奔腾，只见奇峰异岭扑面而来，令
人________。 ④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字
画，品种齐全，真是________。 A.应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 B.目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收 C.应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D.目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目
D、北京大学“五四剧社”为（百误年解校词庆义排）练的 话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台 上，大家都拭目以待。
答案：D
下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是 A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同
几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是密不可分的。 B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种
花 鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 （对象不当）
中考语文《成语运用》(共19张PPT)(优秀课件)
有些成语的使用有其特定的对象和范围，不得随意搬 用。
• 例1：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的 一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 • 例2：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打 得遍体鳞伤。
zxxkw
成语运用错误类型四、重复用语
有些成语，本身就已包含某种意思了，若再 添加某种修饰限制语或让成语作修饰语，就会 犯表意重复这样的语病。
五、答题技巧归纳 请谈一谈本节课你学到的成语运用 的答题技巧：
• • • • • • 成语运用口诀 成语结构约定成，意义形成有背景。 准确理解用法明，望文生义不可取。 褒贬色彩要得当，重复用语贻笑名， 适用对象要分清，语义轻重应适度。 前后逻辑细分辨，运用恰当文采生。
• 例1：李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。 • 例2：由于没有明确的目标，又无系统的训 练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导 和同事无奈。
成语运用错误类型五、不明轻重
看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词 小用或小词大用。
• 例1：领导者应当在问题出现之时就未雨绸 缪，而不应该在问题出现之后惊慌失措。 • 例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆 出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水 马龙，产品供不应求。 成语运用错误类型六、不合逻辑
成语的运用，在语法上必须合乎语法规则，即不能出现语病。 解题时，要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配或矛盾 等语病。
成语运用常见错误类型
• • • • • • (一)、望文生义（误解词义 ） (二、)、误用褒贬 (三)、对象不当 (四)、．重复用语 (五)、不明轻重 (六)、不合逻辑
四、实战演练
成语运用错误类型二、误用褒贬
有些成语有明显的褒贬之情，或赞扬、或贬斥，如果褒词 贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。
• 例1：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的 一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 • 例2：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打 得遍体鳞伤。
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成语运用错误类型四、重复用语
有些成语，本身就已包含某种意思了，若再 添加某种修饰限制语或让成语作修饰语，就会 犯表意重复这样的语病。
五、答题技巧归纳 请谈一谈本节课你学到的成语运用 的答题技巧：
• • • • • • 成语运用口诀 成语结构约定成，意义形成有背景。 准确理解用法明，望文生义不可取。 褒贬色彩要得当，重复用语贻笑名， 适用对象要分清，语义轻重应适度。 前后逻辑细分辨，运用恰当文采生。
• 例1：李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。 • 例2：由于没有明确的目标，又无系统的训 练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导 和同事无奈。
成语运用错误类型五、不明轻重
看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词 小用或小词大用。
• 例1：领导者应当在问题出现之时就未雨绸 缪，而不应该在问题出现之后惊慌失措。 • 例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆 出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水 马龙，产品供不应求。 成语运用错误类型六、不合逻辑
成语的运用，在语法上必须合乎语法规则，即不能出现语病。 解题时，要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配或矛盾 等语病。
成语运用常见错误类型
• • • • • • (一)、望文生义（误解词义 ） (二、)、误用褒贬 (三)、对象不当 (四)、．重复用语 (五)、不明轻重 (六)、不合逻辑
四、实战演练
成语运用错误类型二、误用褒贬
有些成语有明显的褒贬之情，或赞扬、或贬斥，如果褒词 贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。
2024年中考语文总复习： 初中易错成语释义及运用 课件(共17张PPT)
一树百获：种一次收获一百次。比喻培育人才能长期 获益。树，种植。 名山事业：《史记·太史公自序》：“藏之名山，副 在京师，俟后世圣人君子。”后来称著书立说为“名山 事业”。 危言危行：说正直的话，做正直的事。指正直的言行 。褒义。危，正直。 绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作“有声有色 ”。
耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳 切教导。 不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形 容局势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。 改头换面：只改形式，不换内容。贬义。 火中取栗：比喻冒险为别人出力，自己上了当却一无所得 。 具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。
不稂(ｌáｎｇ)不莠:比喻人不成材，没有出息。贬义 。稂，狼尾草。莠，狗尾草。 不齿于人：不能列入人类。意思是不能算人。齿，排 列、并列。 不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。不逞，不得 志，不如意。 粉墨登场：妆化好了，登场演戏。今多用于贬义，借 指登上了政治舞台。
附庸风雅：为了装点门面结交名士，从事有关文化的 活动。不能误作褒义。附庸，追随。风雅，文雅，多指 才学。 始作俑者：开始制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个 做某项坏事的人或恶劣风气的开创者。易滥用于一切倡 导人。 空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不 是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。
空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得 的人事、音信或言论。 善刀而藏：把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而 止，善于收敛自己。善，擦拭干净。 罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大 恶极，死有余辜。诛，杀死，判处死刑。
尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势 力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。 含贬义。 涉笔成趣：形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有 深度的作品。 见仁见智：意见不统一。使用时要注意防止前后矛盾 。 诛求无已：强行索取贪求，没完没了。诛求，强行索 取，榨取。已，停止。
成语运用+++课件(共31张ppt)++2023年中考语文二轮专题
B（2）原比喻兄弟相助相爱。 后转用来表示顶替或代 人受过。
A（3）形容勇往直前的气势， 不可阻挡。
E（4）比喻强占别人的住屋或 占据别人的位置。
D（5）比喻人的仪表或才能在 一群人中极为突出。
A形销骨立 B雕梁画栋 C豆蔻年华 D前仆后继
E振聋发聩
E （1）比喻唤醒糊涂麻木之人。
C （2）泛指少女十三四岁之时。
彻大悟了。 B、时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹
在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 C、闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，
兀兀穷年，沥尽心血。 D、多年未见的老同学在母校重聚，他们一见如故，
仿佛回到了学生时代。
日落时分，一群白鹭在江面上飞舞， 浮光掠影，与一江碧水两岸青山相映 成趣。
浮光掠影：像水面的光和掠过的影子，一晃就 消逝，形容印象不深刻、学习不深入、观察不 细致。
这本书要精读，不能以浮光掠影为足。
贬褒误用
异想天开：形容想法离奇而完全不切实际。一般 用于贬义，有时也可做中性词用。 为了在比赛中体现创新精神，同学们异想天开， 设计制作做了各种各样的作品。
B一拍即合 C骇人听闻 D首当其冲 E文不加点
C （2）使人听了感到震惊。
（多指社会上不好的事A （4）形容暮春时节的迷人 景色。
E （5）形容写文章一气呵成， 不用修改。
A一见如故 B美轮美奂
C充耳不闻 D风云变幻 E行云流水
E （1）比喻自然不拘执（多指 文章、歌唱等）。
（1）振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木之人。 （2）处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。 （3）著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者 的身高相等。 （4）行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、歌 唱等）。 （5）一见如故：初次见面就像老朋友一样谈得来。
A（3）形容勇往直前的气势， 不可阻挡。
E（4）比喻强占别人的住屋或 占据别人的位置。
D（5）比喻人的仪表或才能在 一群人中极为突出。
A形销骨立 B雕梁画栋 C豆蔻年华 D前仆后继
E振聋发聩
E （1）比喻唤醒糊涂麻木之人。
C （2）泛指少女十三四岁之时。
彻大悟了。 B、时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹
在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 C、闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，
兀兀穷年，沥尽心血。 D、多年未见的老同学在母校重聚，他们一见如故，
仿佛回到了学生时代。
日落时分，一群白鹭在江面上飞舞， 浮光掠影，与一江碧水两岸青山相映 成趣。
浮光掠影：像水面的光和掠过的影子，一晃就 消逝，形容印象不深刻、学习不深入、观察不 细致。
这本书要精读，不能以浮光掠影为足。
贬褒误用
异想天开：形容想法离奇而完全不切实际。一般 用于贬义，有时也可做中性词用。 为了在比赛中体现创新精神，同学们异想天开， 设计制作做了各种各样的作品。
B一拍即合 C骇人听闻 D首当其冲 E文不加点
C （2）使人听了感到震惊。
（多指社会上不好的事A （4）形容暮春时节的迷人 景色。
E （5）形容写文章一气呵成， 不用修改。
A一见如故 B美轮美奂
C充耳不闻 D风云变幻 E行云流水
E （1）比喻自然不拘执（多指 文章、歌唱等）。
（1）振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木之人。 （2）处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。 （3）著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者 的身高相等。 （4）行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、歌 唱等）。 （5）一见如故：初次见面就像老朋友一样谈得来。
中考复习专题：成语的运用PPT优秀课件下载(26张)
例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建 议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”： 使贫家增添光辉。谦辞，只能用于自己自述， 不能用于他人，否则于人不敬。
例2：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即 兴发言，博得了全场一片掌声。
"抛砖引玉"比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别
“汗牛充栋”、“浩如烟海”（书籍多） 美轮美奂（建筑物，不能形容艺术品。） 鳞次栉比（房屋、船只）小巧玲珑（物品）） 炙手可热（权势） 扑朔迷离、错综复杂（事情） 戛然而止、抑扬顿挫、响彻云霄（声音） 一挥而就”（写字、画画、作文）妙笔生花（写作）
苦心孤诣（指钻研，不指学习）妙手回春 （医术） 栩栩如生 （艺术形象如刻画、描写、制作） 凤毛麟角（罕见珍贵的人才或事物） 巧夺天工（ “人工”之物，不能用于自然景观） 络绎不绝 （用于人、马、车、船） 天伦之乐”(家庭) 三令五申（用于上级对下级） 风华正茂（青年）德高望重（中老年）萍水相逢（陌生人） 豆蔻年华（女子十三四岁）青梅竹马、两小无猜（男女儿童） 比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 （只能用于男女尤其是夫妻间，不能用于朋友、同学）
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品， 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 形容高大华美，多用于赞美新屋，非人物形象。
例2：这场戏演得绘声绘色，赢得满场观众的喝彩。 “绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、 逼真。不能用于形容演戏。
例3.桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随 手捡起，同学们对身边小事无所不为。
没有达不到的地方，指什么坏事都干得出来，贬义。
常用贬义成语： 处心积虑、 忘乎所有、 无所不为、 无所不至、 别有用心、 蠢蠢欲动、 无动于衷、 语无伦次 改头换面、 振振有词、 夸夸其谈、 强词夺理、 好为人师、 好高骛远、 趋之若鹜、 随声附和、 满城风雨、 拉帮结派、 肆无忌惮、 耿耿于怀 炙手可热、 兴风作浪、 罄竹难书、 首当其冲、 始作俑者、 推波助澜、 自命不凡、 一丘之貉、 胸无点墨、 断章取义、 弹冠相庆、 充耳不闻、 螳臂当车、高谈阔论、 道貌岸然、 趾高气扬 常用褒义成语： 从容不迫、势如破竹、锐不可当、 不动声色、 锲而不舍、死得其所、叹为观止、 文不加点
初三语文中考成语的正确应用课件 (共27张PPT)(优秀推荐版)
择决定命运，环境造就人生！
3、放心吧，你儿子上学的事我一定鼎 力相助！
鼎力相助：多用于求人相助时的客气话
第四类：敬谦失当 敬辞： 蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助
抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、 谦辞： 不足挂齿
1、听完这个故事，同学们都忍俊不禁 地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他，他好像 如芒在背。
3、我们要多读书，一本好的作品会不 知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼 貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂 雨后春笋般的冒出来。
第三类 褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极 处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动 虚张声势、雨后春笋、叹为观止 信口开河、蔚然成风 、袖手旁观
褒义词：凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止 蔚然成风 、登峰造极
指大海变桑田， 桑田变大海。比 喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我们 不由得被美景所陶醉。
第一类：望文生义
大方之家 高山仰止 不足为训
大快人心 万人空巷 罪不容诛
差强人意 屡试不爽 首当其冲
第二类 用错对象 (有专指范围) 汗牛充栋 豆蔻年华 信笔涂鸦 济济一堂 鳞次栉比 巧夺天工 妙手回春 破镜重圆 天伦之乐
第六类：形近义异 1、侃侃而谈：理直气壮、从容不迫的说话。
夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际。
2、事倍功半： 指工作费力大，收获小。 事半功倍： 指做事得法，因而费力小， 收获大。
3、骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
耸人听闻：故意说夸大惊奇的话，使人震惊，强
调有意为之。
4、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意：不把它放在心上。
3、放心吧，你儿子上学的事我一定鼎 力相助！
鼎力相助：多用于求人相助时的客气话
第四类：敬谦失当 敬辞： 蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助
抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、 谦辞： 不足挂齿
1、听完这个故事，同学们都忍俊不禁 地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他，他好像 如芒在背。
3、我们要多读书，一本好的作品会不 知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼 貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂 雨后春笋般的冒出来。
第三类 褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极 处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动 虚张声势、雨后春笋、叹为观止 信口开河、蔚然成风 、袖手旁观
褒义词：凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止 蔚然成风 、登峰造极
指大海变桑田， 桑田变大海。比 喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我们 不由得被美景所陶醉。
第一类：望文生义
大方之家 高山仰止 不足为训
大快人心 万人空巷 罪不容诛
差强人意 屡试不爽 首当其冲
第二类 用错对象 (有专指范围) 汗牛充栋 豆蔻年华 信笔涂鸦 济济一堂 鳞次栉比 巧夺天工 妙手回春 破镜重圆 天伦之乐
第六类：形近义异 1、侃侃而谈：理直气壮、从容不迫的说话。
夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际。
2、事倍功半： 指工作费力大，收获小。 事半功倍： 指做事得法，因而费力小， 收获大。
3、骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
耸人听闻：故意说夸大惊奇的话，使人震惊，强
调有意为之。
4、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为意：不把它放在心上。
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例3.桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随 手捡起，同学们对身边小事无所不为。
没有达不到的地方，指什么坏事都干得出来，贬义。
常用贬义成语： 处心积虑、 忘乎所有、 无所不为、 无所不至、 别有用心、 蠢蠢欲动、 无动于衷、 语无伦次 改头换面、 振振有词、 夸夸其谈、 强词夺理、 好为人师、 好高骛远、 趋之若鹜、 随声附和、 满城风雨、 拉帮结派、 肆无忌惮、 耿耿于怀 炙手可热、 兴风作浪、 罄竹难书、 首当其冲、 始作俑者、 推波助澜、 自命不凡、 一丘之貉、 胸无点墨、 断章取义、 弹冠相庆、 充耳不闻、 螳臂当车、高谈阔论、 道貌岸然、 趾高气扬 常用褒义成语： 从容不迫、势如破竹、锐不可当、 不动声色、 锲而不舍、死得其所、叹为观止、 文不加点
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品， 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 形容高大华美，多用于赞美新屋，非人物形象。
例2：这场戏演得绘声绘色，赢得满场观众的喝彩。 “绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、 逼真。不能用于形容演戏。
容 易 用 错 对 象 的 的 成 语
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人 们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷” 指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、 欢迎等盛况。 例2：听到有儿童落水了，正在江消夏的人们忘 乎所以地跳入水中去营救。 形容因骄傲自满而得意忘形。
首当其冲: 比喻最先受到攻击或遭到灾难。 弹冠相庆: 比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可 做，后指坏人得意的样子。 螳臂当车: 比喻做力量做不到的事情，必然失败。 满城风雨: 后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。（由 于坏事） 趾高气扬: 形容骄傲自满，得意忘形的样子。 充耳不闻: 形容有意不听别人的意见。 罄竹难书: 形容罪行多得写不完。 蠢蠢欲动:比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。形容准备随时 干坏事。 炙手可热:比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。 推波助澜:比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势 和发展，扩大影响。 趋之若鹜: 像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正 当的事物。 高谈阔论: 多指不着边际地大发议论。 不动声色:在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。 形容非常镇静。
“汗牛充栋”、“浩如烟海”（书籍多） 美轮美奂（建筑物，不能形容艺术品。） 鳞次栉比（房屋、船只）小巧玲珑（物品）） 炙手可热（权势） 扑朔迷离、错综复杂（事情） 戛然而止、抑扬顿挫、响彻云霄（声音） 一挥而就”（写字、画画、作文）妙笔生花（写作）
苦心孤诣（指钻研，不指学习）妙手回春 （医术） 栩栩如生 （艺术形象如刻画、描写、制作） 凤毛麟角（罕见珍贵的人才或事物） 巧夺天工（ “人工”之物，不能用于自然景观） 络绎不绝 （用于人、马、车、船） 天伦之乐”(家庭) 三令五申（用于上级对下级） 风华正茂（青年）德高望重（中老年）萍水相逢（陌生人） 豆蔻年华（女子十三四岁）青梅竹马、两小无猜（男女儿童） 比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 （只能用于男女尤其是夫妻间，不能用于朋友、同学）
成语是我国语言文化中一道独特的风 景线，每个成语都有其特定的内涵，每个 成语都具有特定的芳香。 恰当地引用成语，可以使文章言简意 赅，并增加表达的广度和深度。反之，则 容易产生误解，甚至闹出笑话。 近年来各地中考试卷中常有专门考查 成语使用的试题出现，特别是判断成语在 具体语境中使用的正误。
复习专题
热身练习（成语填空） (肃 )然起敬 突如(其)来 各得其( 所 ) 可歌可( 泣 ) (锲)而不舍 叹为( 观 )止 略胜一( 筹 ) 惟妙惟( 肖 ) 抑扬顿(挫) (沧 )海桑田 重蹈(覆)辙 忍俊不(禁 ) 玲珑( 剔 )透 获益( 匪)浅 ( 恍)然大悟 (骇)人听闻 随声附( 和) 锋芒( 毕))露 家( 喻 )户晓 (迥 ))乎不同 气冲( 斗 )牛 语无( 伦 )次 不可思( 议 ) 相得益( 彰 ) 锐不可(当) ( 销)声匿迹 在(劫)难逃 深(疾 )痛疾 无可( 置 )疑 莫( 衷 )一是 顾( 名 )思义 天( 伦 )之乐 通( 宵 )达旦 心(旷)神怡 苦心孤(诣) 人声(鼎)沸 妇( 孺 )皆知 义愤填( 膺 ) 进退( 维 )谷 大( 庭 )广众 无动于(衷 ) 相形见(绌 ) 断( 章 )取义 ( 怡 )然自得
例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建 议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”： 使贫家增添光辉。谦辞，只能用于自己自述， 不能用于他人，否则于人不敬。
例2：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即 兴发言，博得了全场一片掌声。
"抛砖引玉"比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别
成语的运用
成语误用的六大类型
混淆情感，褒贬不当 张冠李戴，不辨对象 望文生义，不明词义 不分尊卑，谦敬错位 重复矛盾，不合逻辑 辨别不准，形似混淆
例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开 展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 “处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对 “新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词 褒用的错误。 例2：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几 个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒 出来了。 “雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是 指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类 型。
人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。 雕虫小技、东涂西抹、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、不 情之请、恭敬不如从命、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、 敝帚自珍 等多用作谦词。 高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助等多用作敬词。
例1：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记 者忍俊不禁扑哧一声笑起来 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧 一声笑起来”意思一样，造成重复。 例2：例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英 俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 “莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有“学子”条件， 却不具备“莘莘”(众多)条件，所以不符合语境。