人教版五年级数学下册第-分数的意义-学习任务单
分数的意义-学习任务单
学习内容：
人教版五年级数学下册第45-46页，分数的产生和分数的意义。 学习目标：
1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义。
2.借助具体事物理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。
3.在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概 括能力。
学习准备：铅笔、橡皮、练习本、长方形纸、学习任务单等。 一、复习链接
出示分数 1
4
1. 1
4
读作： 2.你能写出 1
4
各部分的名称吗？
14
3.拿一张长方形纸，表示出它的 1
4
。
想一想：分法不一样，为什么都能用四分之一表示呢？
二、个人学习任务 （一）认识单位“1”
1.说一说下面 1
4 的含义。
（1） （2） （3）
（ ） （ ） （ ）
把（ ）平均分成（ ）份，每份是这个（ ）的 1
4
。
把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）的 1
4
。
把（ ）平均分成（ ）份，每份是这个（ ）的 1
4 。
想一想，把不同的图形看成一个整体，分得的每一份不一样，为什么都能用四分之一表示呢？
2.你能表示出下列物体的1
4吗？
3
.
思考：
仔细观察上面所有用
1
4表示的量，它们有什么相同地方？有什么不同的地方？
4.想一想：什么是单位“1”？
还可以把哪些事物看成单位“1”？
（二）理解分数的意义
1.
上图是把（）看作单位“1”，平均分成（）份，涂了这样的（）份，涂色部分是单位“1”的
（）
（）
。
2.
（1）上面露出的圆片是单位“1”的
1
6，你能把遮住的圆片画出来吗？
（2）看上图，填一填。
把这把香蕉平均分成4份，
每根是这把香蕉总根数的
（）
（）
。
把这盘面包平均分成4份，
每份是这盘面包的
（）
（）
。
这里是把（）看作单位“1”，画出的圆片是单位“1”的
（）
（）
，它表示
把单位“1”平均分成（）份，画了这样的（）份。
3.你能概括一下什么是分数吗？
4.说一说下面几个分数的含义。
1
5
3
7
9
10
（三）学习分数单位（课本46页做一做）
1. 一堆糖
2.请写出上面几个分数的分数单位。
三、跟进练习
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。（课本47页第1
题）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
2.
平均分成2份，每份是这堆糖的
（）
（）
。
平均分成3份，2份是这堆糖的
（）
（）
。
平均分成4 份，3份是这堆糖的
（）
（）
。
平均分成6份，5份是这堆糖的
（）
（）
。
每个茶杯是这套茶杯的
（）
（）
。
每块月饼是这盒月饼的
（）
（）
。
每袋粽子是这些粽子的
（）
（）
。
3. （课本47页第5题）
4.用直线上的点表示下面各分数。（课本48页第8题）
（1） 12 14 34
（2） 13 23 5
6
上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你对分数又有了哪些新的认识？
五、课后作业 1.填空： （1）47页第4题
每人分（ ）（ ）
包。
（
）（ ）
包是 块。 这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。 每次吃的药是这瓶药的 （ ）
（ ）
。
1
1
（2）
5
8错误!未指定书签。里面有（）个
1
8，它再加上（）个
1
8就是1。
2. 读出下面的分数，说说它们的具体含义。（课本48页第6题）
长江干流约
3
5的水体受到不同程度的污染。死海表层的水中含盐量达到
3
10。
读作：读作：
读作：读作：
1
3涂上红色，其余的
（）
（）
涂上
你喜欢的颜色。
按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达
到总人口的
1
10，这个地区就视为进入老龄化社
会。新标准是65岁以上老人占总人口的
7
100。