三字经教学设计

《三字经》教案（五）

教学内容：

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

教学目标

1．学习本节课内容，理解含义。

2．朗读并背诵三字经前面所学句子。

3．明白只有通过不断的经验积累和学习，才能让自身的潜能充分发挥出来。

教学重点：

正确、流利地朗读原文，熟读成诵。

教学难点：

理解“玉不琢--习礼仪”含义并感受其中深刻意义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、复习已学语句

1、随机点名三人背诵前三章内容，

第一章：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专

第二章：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬

第三章：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为

2、全班随音乐传球齐读《三字经》。开火车游戏规则：随机抽选一列完成游戏。每人诵读一句（6个字），

3、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

二、揭题：

今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？

【故事】从前楚国有个名叫卞（bian）和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉

石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。”

师提问1：为什么楚厉王、武王都把进献玉石者卞和定了罪呢？

原文中找答案。

答：没有琢磨过的玉石，宫里的玉匠说是一块普通石头

师提问2：为什么文王把卞和请进宫来呢？这个故事告诉我们一个什么道理？

答：明君（明白事物道理的君主），由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。

三、新授感悟

1、出示《三字经》“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。

2、老师范读《三字经》，请学生一起跟读。

3、同桌读、小组读、全班齐读。

4、教师讲解这3句三字经的字词句含义。

玉不琢，不成器。人不学，不知义

琢：打磨雕刻器：有用的材料

学：学习义：道义，伦理

【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

少：年少亲：亲近，尊敬

师：老师，师长礼：礼貌

【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。

四、讨论、交流：

（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？

玉不琢，不成器：

人不学，不知义：

为人子，方少时，亲师友，习礼仪：

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

答：从小树立小小的梦想，朝着梦想前进，在学习的路上多听取被人的意见并“择其善者而从之，其不善者而改之”，多与志同道合的人来往，牢记名言警句“有志者事竟成”。

【启示】一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢前和石头没有区别人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。

小结：玉石是天生生成的，但要成为有用的东西，还得要经过打磨加工。本课的学习就是用这个道理来说明学习的重要性。只有通过不断地经验积累和学习，才能让自身的潜能充分发挥出来。

五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。

答：在校主动学习、不懂就问、亲师懂礼、帮助后进生在家按时完成作业，多看看课外书籍，增加阅读量，对父母要孝顺，做一些力所能及的家务活（答案不统一，意思相近即可）。