部编版培训听课记录
六年级语文下册听课记录及评析部编版
《语文下册听课记录及评析部编版》是一本适用于六年级学生的语文教材。
该教材的主要目标是培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力。
下面是对该教材的听课记录及评析。
第一课《接待游客》是一篇描写人物与环境的作文。
通过描述植物园的环境、植物及导游小姐的形象特点，让学生感受到了自然环境和人文环境的美。
教师在课前通过简短的导入，引起了学生的兴趣，并对关键词进行了解释。
随后，学生开始阅读课文，通过点读和跟读的方式，帮助学生掌握课文。
同时，教师还设置了多个问题，引导学生发散思维，培养学生的创造力。
通过听课，学生能够掌握作文的写作技巧和方法，提高语言表达能力。
第二课《水的用途》是一篇科普作文，通过介绍水的用途，引导学生爱护水资源，节约用水。
课前，教师通过图片、问题等方式激发学生的思考，预习课文。
然后，学生开始阅读课文，教师引导学生在阅读过程中找关键词，帮助学生加深对课文的理解。
随后，教师组织学生进行小组讨论，学生可以自由发挥，表达自己的思考。
通过听课，学生不仅掌握了课文内容，还锻炼了团队合作和表达能力。
第三课《未来的交通工具》是一篇科幻作文，通过描述未来交通工具的特点，引导学生思考未来的生活。
在课前，教师通过讨论和问题提出的方式，激发学生对未来交通工具的兴趣。
然后，学生根据问题回答，预习课文。
在阅读课文过程中，教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文。
随后，教师组织学生进行小组讨论，学生交流自己对未来交通工具的想法，培养学生的创造力和思维能力。
通过听课，学生能够提高语言表达能力，拓宽思维视野。
第四课《萧雨点石记》是一篇描写雨点石头庄园的生活的文章。
通过描述庄园的环境、主人公萧雨的性格特点，让学生了解到不同环境下的生活方式。
在课前，教师通过图片和问题激发学生的思考，并让学生回答问题，预习课文。
然后，学生开始阅读课文，通过点读和跟读的方式，帮助学生掌握课文。
在阅读过程中，教师对关键词进行解释，帮助学生理解课文。
部编版静夜思听评课记录
部编版静夜思听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：李教师学科/课程名称：语文班级/年级：五年级教学主题或章节：部编版《静夜思》听课人员信息：听课人姓名：张教研员听课人职务：教研员听课目的：教学研究二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对《静夜思》的教学目标、重难点做了充分的准备。
教学资源准备充分，使用了教材、图片、音频等多媒体资源，丰富了教学手段。
2.教学过程：（1）开始阶段：教师通过图片引入《静夜思》，激发学生的兴趣，然后逐句朗读课文，让学生感受诗文的韵律美。
（2）展开阶段：教师运用讲授法，详细解析诗文的意境、情感，同时引导学生进行讨论，分享自己的感悟。
（3）结束阶段：教师总结本节课的学习内容，布置相关的作业，让学生巩固所学。
3.师生互动：教师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，学生参与度高，反应积极。
4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度较好，能主动参与到课堂讨论中，表现出合作学习的良好氛围。
5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。
6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体教学资源，如图片、音频等，提高了教学效果，使学生更好地理解和感受诗文的意境。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习期望。
从课堂观察来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对《静夜思》的诗意有了深刻的理解，能够体会作者的思乡之情。
2. 知识掌握：学生对诗文《静夜思》的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地背诵和默写诗文。
同时，学生对诗文中所涉及的文化背景、词语释义等方面也有较好的掌握。
在技能方面，学生能够运用所学，进行相关的写作和表达。
3. 情感态度价值观：教师在教学过程中注重情感教育的渗透，引导学生体会作者的情感，并与自己的生活实际相结合。
通过本节课的学习，学生对家乡、亲情等有了更深刻的认识，促进了学生的全面发展。
关于小学语文部编版听课记录【八篇】
关于小学语文部编版听课记录【八篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
下面是小编精心整理的关于小学语文部编版听课记录【八篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文部编版听课记录1（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。
抽生汇报。
（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。
先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。
老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
小学语文部编版听课记录2一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
部编版五年级下册语文听课记录
部编版五年级下册语文听课记录在五年级下学期的语文课上，我观察到了许多有趣的学习情景。
以下是我对其中几节课的听课记录。
第一节课是关于诗歌的欣赏和创作。
老师首先给同学们朗读了一首描写春天的古诗，并解释了其中一些生僻词语的意思。
接着，老师让同学们根据这首诗的韵律和意境，创作自己的春天诗歌。
同学们积极思考，纷纷拿起笔写起来。
就在课堂上，我看到同学们用想象力和创造力写下了许多优美的诗句，有的描绘了春天的美丽花朵，有的表达了对春天的喜爱之情。
老师及时给予指导和鼓励，帮助同学们完善诗句。
第二节课是关于阅读理解的课程。
老师给同学们发了一篇短文，并要求他们阅读后回答问题。
这篇短文是关于一只小狗在乡村漫游的故事，描写了它经历的冒险和危险。
同学们看得津津有味，认真思考问题。
他们纷纷举手回答问题，不但能正确解答问题，还能将短文中的故事情节进行连贯描述。
老师对他们的表现给予了肯定，同时指出了一些问题需要注意的地方。
同学们在老师的引导下，明白了如何提取关键信息，找到答案的方法。
第三节课是关于写作的课程。
老师给同学们出了一道写热爱家乡的题目，要求同学们用自己的语言写一篇短文。
同学们热情高涨，纷纷动起笔来。
他们用诙谐幽默的语言，生动形象地描写了家乡的风景和特色。
有人写到了家乡的美食，有人写到了家乡的文化传统。
写作过程中，同学们会相互交流和请教，有的会请老师帮忙修改句子。
老师不断给予鼓励和指导，帮助同学们进一步提升写作水平。
第四节课是关于口语表达的课程。
老师让同学们分组进行对话练习，每组都有一个话题。
同学们站在讲台上，互相询问问题并回答。
他们用流利的语言进行对话，表达准确，逻辑清晰。
在对话中，他们不仅可以用到课本上学到的知识，还能运用自己的创造力进行拓展。
同学们的对话不仅体现了他们的语言表达能力，还展示了他们的思维能力和合作精神。
通过这几节语文课的观察，我发现五年级的同学们在语文学习中都表现得非常积极和热情。
他们喜欢阅读、写作和口语表达，能够用自己的语言和思维去理解和表达事物。
一年级上册数学听课记录15篇部编版
一年级上册数学听课记录15篇部编版1. 数字1和2的认识今天我们开始学习数字1和2，我们首先学习了数字1，老师告诉我们数字1是最小的数字，它只有一条竖线组成。
接着，我们学习了数字2，数字2有两条竖线组成，我们通过看图和认读来巩固对数字2的认识。
2. 数字3和4的认识上节课我们已经学习了数字1和2，今天继续学习数字3和4。
数字3由一条竖线和两条横线组成，我们通过练习书写和数图认读的方式熟悉数字3。
接着，我们学习了数字4，数字4由两条竖线和两条横线组成，我们通过讲解和练习巩固了对数字4的认识。
3. 数字5和6的认识今天我们将学习数字5和6，数字5由一条竖线、两条横线和一个倾斜线组成。
我们通过观察数字5的形状，学习了如何正确书写数字5。
接着，我们学习了数字6，数字6由两条竖线、一条横线和一个弧线组成，我们通过数图认读和练习巩固了对数字6的认识。
4. 数字7和8的认识上节课我们已经学习了数字5和6，今天继续学习数字7和8。
数字7由一条竖线、两条横线和一个斜线组成，我们通过观察和书写练习来熟悉数字7的形状。
接下来，我们学习了数字8，数字8由两条竖线、两条横线和一个闭合的弧线组成，我们通过数图认读和练习来巩固对数字8的认识。
5. 数字9和0的认识今天我们将学习数字9和0，数字9由一条竖线、两条横线和一个弧线组成，我们通过观察和模仿书写来学习数字9的形状。
接下来，我们学习了数字0，数字0由两条竖线和两条横线组成，我们通过数图认读和练习来熟悉数字0的形状。
6. 数字的比较与排列上节课我们已经学习了数字1-9和0，今天我们将学习数字的比较与排列。
我们通过比较数字的大小来训练我们的观察力和逻辑思维能力。
同时，我们还学习了数字的升序排列和降序排列，通过练习巩固了对数字排列的理解。
7. 数的合并与拆分今天我们将学习数的合并与拆分，我们通过观察图形和数图认读来训练我们的合并和拆分能力。
合并是将两个数字合在一起形成一个新的数字，拆分是将一个数字分解成两个或多个数字。
关于小学语文部编版听课记录
关于小学语文部编版听课记录小学语文部编版听课记录一、听课目的听课是为了提高自己的教学水平，了解其他老师的教学方法和技巧，为自己的教学工作提供有益的借鉴。
这次听课是为了了解小学语文部编版的教学内容和教学方法，探索如何将课堂教学与学生的实际需要相结合，提高学生对语文学习的兴趣和理解能力。
二、听课记录课程：语文课教材：小学语文部编版主题：读文摘《朗读秀》年级：五年级时间：上午8:30-9:20首先，老师向我们介绍了本节课的主题和目标：通过朗读，提高学生的语感，训练学生的语音语调，培养学生对语文的喜爱，并让学生体验朗读的乐趣。
接着，老师通过教材中的一篇文摘《朗读秀》，向学生展示了一个朗读比赛的情景，并请一位同学朗读了一段文字。
然后，老师对同学的朗读进行了点评，指出了他朗读时的一些问题，比如语音不准确、语调不稳定等。
随后，老师向学生讲解了一些朗读的技巧，如注意语音的准确性、掌握语调的起伏等。
接下来，老师又请了几位同学进行了朗读，同学们积极参与，纷纷展示了自己的朗读技巧。
老师在每位同学朗读完后进行了全班点评，表扬了同学们的努力，同时也指出了一些需要改进的地方。
在点评的过程中，老师注重学生的情感培养，鼓励他们表达自己的感受，让学生感受到朗读的乐趣。
此外，老师还设置了一个小游戏环节，同学们要分成小组进行朗读比赛。
每个小组的成员轮流进行朗读，其他同学则要进行评分，并在朗读结束后，以小组为单位进行总结和表演。
这个环节既锻炼了学生的朗读能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。
通过游戏的方式，学生们更加积极主动地参与了朗读活动。
最后，老师对整节课进行了总结。
她肯定了同学们的表现，并提醒同学们要继续努力，持久地提高自己的朗读能力。
同时，她也向同学们展示了一些精美的书籍和朗读比赛的奖状，引导同学们进一步喜欢语文学习。
三、听后感这节课给了我很大的启发。
通过朗读活动，学生们不仅能够提高语音语调的准确性，还能够感受到语文学习的乐趣。
部编版语文四下听课记录
部编版语文四下听课记录课题：《小蝌蚪找妈妈》授课教师：陈老师听课时间：2023年4月20日听课地点：XX市第一实验小学一、教学内容分析陈老师在本节课中围绕《小蝌蚪找妈妈》一课，首先介绍了课文内容及背景，通过课文图片、视频展示小蝌蚪成长过程，让学生了解小蝌蚪的外形特征。
接着，陈老师带领学生阅读课文，指导学生朗读，重点讲解了课文中生字词，通过组词、造句等方式加深学生对生字词的理解。
然后，陈老师引导学生进行课文分段，分析故事情节，并结合图片展示，让学生了解小蝌蚪找妈妈的过程。
最后，陈老师指导学生进行课文复述，要求学生用自己的话讲述小蝌蚪找妈妈的故事，提高学生的语言表达能力。
二、教学方法分析陈老师在本节课中采用了多种教学方法，如：多媒体辅助教学、情境教学、小组合作学习等，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
陈老师通过播放小蝌蚪成长过程的视频，让学生直观感受小蝌蚪的成长过程；通过设计小组合作学习任务，让学生在小组讨论中互相交流，共同解决问题；通过情景模拟，让学生扮演小蝌蚪，更好地融入课文情境，理解课文内容。
三、教学效果评价本节课中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
通过陈老师的引导，学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词，了解课文内容及故事情节。
在小组合作学习任务中，学生能够积极讨论，共同解决问题，充分发挥了学生的主体作用。
课堂上，学生通过情景模拟，更好地理解了课文内容，培养了学生的语言表达能力。
四、教学建议1.在课堂教学中，陈老师可以适当增加一些趣味性活动，如朗读比赛、小组表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.在讲解课文时，可以适当引导学生思考课文背后的寓意，培养学生的思考能力和价值观。
3.在教授生字词时，可以利用图片、动画等多媒体辅助手段，让学生更加直观地理解生字词的含义。
部编版七下语文听课记录及点评
部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文是中学生学习语文的重要阶段，通过听课记录和点评可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
下面我将从听课记录和点评两个方面详细介绍部编版七下语文课程。
一、听课记录1. 第一课：《花木兰》这节课主要讲述了一个女子顶替父亲从军的故事，通过花木兰的坚强和勇敢展示了女性的力量。
老师生动地讲述了故事情节，配合课本中的插图让学生更加直观地了解故事。
通过这节课，我们不仅了解了花木兰的故事，还学到了关于忠孝勇的传统美德。
2. 第二课：《小燕子的故事》这节课讲述了一个小燕子为了救母亲而牺牲自己的故事。
老师通过引导学生讨论小燕子的行为是否正确来引发学生的思考，同时也教导学生要勇敢面对困难，不要轻易放弃。
这节课让我们学会了关爱他人，勇敢面对挑战的道理。
3. 第三课：《田园生活》这节课主要介绍了中国古代的田园生活，通过介绍农民的生活和劳动方式来展现古代农村的风貌。
老师通过图片和视频让学生更加直观地了解古代生活的情况，同时也引导学生了解农业文明的发展历程。
这节课让我们了解到了中国古代的农耕文化和劳动精神。
二、点评部编版七下语文课程注重培养学生的阅读能力和文学情感，通过讲述经典故事和诗词歌赋让学生感受中华文化的博大精深。
课程内容丰富多样，既有中国古代的经典故事，也有现代的文学作品，能够开阔学生的视野，提高文学素养。
部编版七下语文课程还注重引导学生思考，通过对故事情节和人物形象的讨论引发学生的思考能力，培养学生的批判性思维。
课程内容贴近学生生活，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
部编版七下语文课程既注重传统文化的传承，又关注学生的发展需求，是一套很好的语文教材。
希望学生在学习过程中能够认真听课，做好笔记，加深对课程内容的理解，提高学习水平，为将来的发展打下良好的基础。
【字数：430】第二篇示例：部编版七下语文是初中七年级下学期的语文教材，是一部全新的教材，包含了许多有趣的课文和知识点。
部编版五年级下册语文听课记录
主题：部编版五年级下册语文听课记录一、概述在学习的过程中，语文是一门基础学科，对于学生的阅读能力、语言表达能力和文字理解能力起着至关重要的作用。
而语文听课记录作为对老师授课情况的记录和总结，对于提高教学质量和促进学生学习起着重要作用。
二、听课情况记录1. 教学内容本次语文听课内容为《山海经》篇目《赤水》的解读和分析。
教师以赤水作为教学内容，通过讲解文中的意境描写、情感抒发、人物形象等来启发学生对文本的理解和想象。
2. 教学方式教师采用多媒体教学方式，辅以图片、视瓶等辅助教学材料，使学生能够更加直观地理解和感受文本所呈现的内容。
并且在教学过程中不断与学生进行互动，引导学生主动参与讨论。
3. 教学目标本节课的教学目标是让学生通过老师的讲解和引导，能够理解并感受文中所呈现的意境和情感。
培养学生的文学修养和审美情趣。
4. 教学效果通过观察和学生的讨论反馈得知，学生在本节课的教学中，对文本有了更深入的理解，能够表达自己对文中情感的理解和感受。
通过课后的小测验和作业的情况来看，学生对本节课的内容消化和吸收良好。
三、听课体会本次语文听课，教师以赤水为例，抓住了文本的核心内容，通过深入浅出的讲解，使学生更好地理解和感受文中所呈现的意境和情感。
多媒体教学的方式使学生更加主动地参与到课堂活动中，促进了课堂氛围的活跃和学生的学习兴趣。
教师的教学方法和教学内容的选择都较为合理和恰当，能够达到预设的教学目标。
四、听课建议在今后的教学中，老师可以在教学中适当引入一些诗词歌赋或者现代文学作品，让学生更广泛地接触到文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
另外，在课堂教学中更加注重学生的情感体验和审美情趣的培养，让学生通过文学作品的感受和体验来提高自己的情感表达能力。
五、结语通过本次语文听课记录，能够看到教师在教学中的用心和努力，也能够看到学生在教学中的积极参与和学习态度。
希望在今后的教学中，能够不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
部编版五年级语文上册听课记录
听课记录主题：部编版五年级语文上册听课记录概述五年级是学生学习语文的重要时期，语文课的教学内容涉及到了诗词、文言文、修辞和篇章等多方面的知识。
本篇文章将围绕部编版五年级语文上册的教材内容展开听课记录，旨在总结和评价教学质量，为教师提供改进教学的参考意见。
一、课程设置1. 教材内容部编版五年级语文上册教材内容丰富多彩，包括了现代诗歌、文言文、古体诗、实践写作等多个方面，很好地贴合了学生的实际情况，并且能够培养学生的语文素养。
2. 教学设计教师在教学中灵活运用多种教学手段，包括课堂讨论、小组合作、多媒体辅助教学等，增强了教学的多样性和趣味性，提高了学生的学习积极性。
二、教学过程1. 导入环节教师采用了图文、音频等多种形式来进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，为接下来的学习打下良好的基础。
2. 讲授环节教师对每一篇课文内容进行了深入浅出的讲解，注重培养学生对文字的理解、分析和表达能力，引导学生在思考、表达、合作、竞赛和评价中形成有效的学习动力。
3. 活动设计教师设计了一些小组活动和课堂互动，让学生在实践中学习、在交流中提高，激发了学生的学习兴趣和动力，提高了学生的综合素质。
三、教学效果1. 学生表现在本次听课中，学生们积极思考，踊跃发言，敢于质疑，锐意进取，展现出了较高的学习热情和认真负责的态度。
2. 教师评价本课程教师善于在教学过程中发现问题，及时纠正，能够从不同方向对学生进行引导和帮助，严于律己，善于反思，是一名优秀的语文教师。
结语通过本次听课记录的整理与总结，我们不难看出，五年级语文教学内容丰富多彩，教学设计新颖多样，教学过程生动有趣，教学效果显著。
同时也应该认识到，部编版五年级语文上册教学中还存在需改进之处，希望教师们能够进一步完善教学方法，提高教学水平，为学生打下坚实的语文基础，培养健全的人格品质。
四、教学反思与改进1. 提高教师专业素养在教学过程中，教师应不断提高自身的专业素养，不仅要熟练掌握教材内容，还要不断充实自己的知识储备，注重教学方法的创新和实践，从而更好地指导学生学习语文知识。
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德州市小学语文教师培训会议
今天我们听了范丽娜老师关于部编版小学语文一年级的培训，感慨良多，与诸君分享。
部编版小学语文以培养学生能力为主，重视了了学生的学和老师的教。
作为教育改革的标志性学科，从起始年级开始，全国小学和初中都将使用部编版教材。
那么我们为什么要使用部编版教材，使用部编版教材又有什么重要意义呢？
首先，教材反映了这个国家要培养什么样的人。
范老师给我们以日本人为例，向我们做了说明。
我们都知道日本人的文化侵华战争，但是在日本教材里，教科书在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退，而且俨然将自己打扮成了受害者。
教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨，而且将这种仇视情绪一直追溯到古代。
在这样的环境下成长的日本儿童对自己国家会做出何等评价呢？
什么样的教材，就有什么样的公民。
教材，是一个民族一个国家的记忆。
历史上例如孔子、老子、鲁迅等人，到现在依然是我们的骄傲。
在国际上每每被提出来，我们都能昂起头告诉他们我们是他们的传人，他们是我们的骄傲。
教材，是一代代往下传递的内容。
必须要体现国家意识，要有值得学生们相信和实践指导的智慧与价值观。
教材，要让学生知道的是能够体现主流的思想。
低年级的学生分辨和理解能力差，需要给他们最直观，最单一的形象。
例如“孔融让梨”让学生懂得谦让；狐狸给人们的形象是狡猾。
为了我们新接手的老师更方便理解教材，范老师给了我们几个获取知识的渠道：教参；单元导语；每课的思考题和拓展题；综合性学习、写作、名著选读。
给我们的教学提供了方向。
部编版一年级上册教材最显著特点有四个，即：
立德树人自然渗透
保护天性幼小衔接
这个特点，让我想到了一个故事：1968年，美国内华达州一位名叫伊迪斯的3岁女孩，说她认识母亲买给她生日礼物盒上“OPEN”的第一个字母“O”，年轻的母亲听后非常惊讶，并一纸诉状把女儿所在的劳拉三世幼儿园告上法庭，理由是：该幼儿园剥夺了伊迪斯的想象力。
因为在女儿认识“O”以前，能把“O”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西，而自从薇拉老师教会女儿识读了26个字母后，伊迪斯便失去了这种能力。
他要求劳拉三世幼儿园赔偿精神伤残费100万美元。
这桩奇特的诉讼，立刻引起了轩然大波：劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了；家长也认为这位母亲是小题大做；律师认为这场官司必输无疑。
三个月后，此案的结果却大出人们所料：劳拉三世幼儿园败诉。
为什么会这样呢？
且听这位母亲在法庭上的辩护词：
我曾到东方某个国家旅行，在一个公园里见过两个天鹅，一个被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。
减去翅膀的被养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，当时我非常不解，就请教那里的管理员。
他们说，这样能防止逃跑。
我问为什么？他们解释，减去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的天鹅翅膀虽然完好，但起飞时会因为没有必要的滑翔路程，只好老老实实地呆在水塘里。
我非常震惊，震惊于东方人的聪明；可我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。
今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪斯变成了劳拉三世幼儿园里的一只天鹅。
他们剪掉了伊迪斯的一只翅膀——一只想象的翅膀，人们早早地把她投进了那片水塘，那片只有ABC的水塘。
我们中国的孩子是悲哀的，因为没有一种正确的引导。
夯实基础全面启蒙
培养学生好的习惯、兴趣和正确的方法，授之以渔而非授之以鱼。
要教孩子说“完整话”，哪怕磕磕巴巴说出来，也比含混过关要好得多。
难度适中梯度合理。
一年级的学生相比以前幸福的多，因为他们识字量减少了100字，写字量没变。
强化运用，联系生活。
让孩子在玩中学习，在生活中学习。
引导发现，倡导自主。
课外阅读，纳入课程。
老师要交给孩子如何读书。
用聊天的方式教给孩子，“让孩子爱上阅读”。
对此，老师给我们一个练字的公众号“小螺号空间”和师生共读APP“网易云音乐”。
最后老师分版块给我们教学建议。
●汉语拼音
定位是学好普通话的工具。
让学生以模仿为主，让学生会拼读，而不是成为语言学家。
紧密联系口语交际。
用儿歌等形式复习音节、巩固拼音，培养语感。
建议：要实施有效的学习策略，借用情境图，和口语表达相结合等形式引导学生进行想象；注意整合，与活动、生活、游戏等方式结合，例如台历，转盘。
●识字写字
识写分流，多识少写。
让孩子尽早进入阅读。
合理安排识字写字序列。
要学习的是使用比较频繁的字，构词能力强的字；写字则需要由简单到复杂来学习了。
从集中到分散相结合。
充分利用各种识字方式：字理识字，事物归类，传统蒙学，反义词识字，看图识字，儿歌识字等。
真正做到“字不离词词不离句句不离文”。
●识字教学方法
图示；演示；表演；简笔画；游戏；讲故事；猜谜语；比较；溯源（例如阝在字的右边，和地名有关，左边和陡峭有关）；在语境中识字；生活中识字。
●阅读建议
选择有意思有意义的书籍。
可结合课后习题，小学生的朗读指标是：正确、流利、有感情。
●口语交际
教给孩子要学会倾听、表达、应对。
口语交际最常出现的问题是：无事做，记录涣散。
这是小学生最常出现的问题。
策略一：引出交际话题—朋友。
策略二：聚焦关键点，重点反复，强化反复。
问题二：不会说，说不好，不敢说。
策略是：由老师示范引导，由学到仿，可借助游戏来完成。
一年级的教材就是如此简单，内容不多，需要老师真正熟悉教材，做到心到、眼倒、口到，贯彻落实好部编版教材的原则。
2017.9 .12
孙丽娟
一年级三
班。